2023年中班教案模板合集7篇

2023年中班教案模板合集7篇中班教案篇1

活動目標：

1、在畫面中體會“高矮、胖瘦、上下、長短、輕重”等詞的對比關(guān)系，嘗試用短句表達。

2、感受畫面中瘦天使、胖天使形象的夸張和好玩。

3、開心地加入嬉戲活動，大膽用動作表現(xiàn)瘦瘦和胖胖的形象。

活動打算：

1、《棒棒天使》PPT

2、幼兒對相反有肯定閱歷。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引出課題

師：孩子們你們見過天使嗎？你覺得天使是什么樣子的？

今日夏老師就請來了一位天使，他的身體長得有點特殊哦！我們一看。

二、觀賞繪本，感知反義詞

1。幻燈一師：她長得怎樣？像什么呢？激勵孩子用完整的話說。（長長的身體像·······）因她的身體細瘦長長，很瘦很瘦，所以我們叫她“瘦瘦”

2?；脽舳煟菏菔?，還有一位摯友，他長得怎么樣呢？我們來看看吧！

胖胖的身體像什么？激勵孩子用完整的話。（圓圓的身體像······）

師：一個胖胖，一個瘦瘦，他們的名字就是一對相反的詞哦！

3。幻燈三胖胖和瘦瘦是一對好摯友?？纯此麄冇惺裁床灰粯樱考詈⒆佑猛暾脑捳f出來。瘦瘦高高的（細細的），胖胖矮矮的（粗粗的）。棒棒和胖胖長得不一樣，一個長得又高又瘦，一個長得又矮又胖。誰來學(xué)學(xué)天使的樣子？（請一幼兒做動作，大家猜猜。集體仿照）

師：胖胖和瘦瘦一個高，一個矮，高和矮也是一對（相反詞），一個粗，一個細，粗和細也是一對反義詞。

4。幻燈四胖胖和瘦瘦還玩了許多好玩的嬉戲呢？我們一看，找找。

（1）瘦瘦和胖胖在哪里？你怎么知道的？（有云，還有小鳥）

（2）瘦瘦在云的？胖胖呢？誰來用完整的話說一說？集體說說（瘦瘦在云的上面飛，胖胖在云的下面飛。）

（3）師小手演示：我們的小手也會玩他們的嬉戲哦！一朵白云飄來了，誰在云的上面飛？激勵幼兒邊說邊用小手演示。上和下也是一對（相反的詞）

5．幻燈五胖胖和瘦瘦還玩了什么好玩嬉戲，中間又會藏著哪些反義詞呢？我們一看，找找。

（1）長——短

①這是誰變得彩虹？那胖胖的呢？

②他們的彩虹比比怎么樣？3。誰的彩虹長？你也來畫條長長的彩虹？還能再長一點嗎？你的彩虹最長哦！

③胖胖的彩虹怎么樣？你能畫出短短的彩虹嗎？你的彩虹很短，還有更短的嗎？長和短也是一對相反的詞。

長長的彩虹真好玩，棒棒和胖胖像彩虹做嬉戲。長長的彩虹可以怎么玩呢？（幼兒揣測）我們來看看他們是怎么玩的`？

（2）輕——重

①誰坐的一頭往上翹？誰坐的一頭往下沉？

②為什么瘦瘦坐的一頭往上翹？胖胖的一頭往下沉？

③（請一幼兒）假如我和他一起坐上彩虹船，會怎樣？為什么？

我重，他輕。輕和重也是一對相反的詞。

三、嬉戲：說相反

你們想不想也來當(dāng)一回天使，玩玩他們相反的嬉戲。

如：師：我是瘦瘦的幼：我是胖胖的（鞏固故事中的相反詞。）

四、拓展延長

看到我們小摯友把他們的嬉戲玩得這么好，胖胖和棒棒還給你們帶來了一個大大的禮物哦！里面會有什么呢？我們打開看看

請你們從中找出反義詞。比比誰的小眼睛最亮哦！

五、聯(lián)系幼兒實際生活

其實生活中還有許多相反的詞，只要我們小摯友細心地視察就肯定能夠找到。我們一起到外面去找一找還有哪些反義詞吧！

中班教案篇2

一、活動目標

1．能感受音樂的不同性質(zhì)，并依據(jù)音樂做出不同動作。

2．能大膽想象，創(chuàng)建性地運用形體表現(xiàn)。

二、活動打算

一段活潑的音樂，一盤剪輯好的音樂磁帶（由活潑的、美麗的、有力的等各種不同性質(zhì)的音樂串連而成）、錄音機。

三、活動過程

1．律動《健康歌》

2．感受音樂，并嘗試用形體動作表現(xiàn)。

提問：你聽到這段音樂有什么樣的.感覺？

請幼兒跟著這段音樂，用形體動作來表現(xiàn)一下。

3．韻律嬉戲：我會動

播放串連的音樂磁帶，請幼兒隨著音樂得改變，改變不同的動作。老師隨機按下暫停鍵，當(dāng)音樂停止時，幼兒即停下，并擺出一個獨特的造型，靜止不動。

四、活動建議

剪輯的音樂的性質(zhì)可以豐富一些，但不宜改變太快，每一段音樂都要有肯定的時間，讓幼兒充分感受和表演。

中班教案篇3

一、活動目標

１、依據(jù)自己的生活閱歷，圍繞數(shù)碼珍寶去森林的線索，主動思維，主動參加活動。

２、能用清晰完整的語句表達自己的所思所想。

３、能體驗團結(jié)合作，取得成功所帶來的歡樂。

二、活動打算

１、多媒體課件

三、活動過程

（一）老師以數(shù)碼珍寶導(dǎo)入活動（音樂）“小摯友，誰來了？”“聽，它在說什么？”（數(shù)碼珍寶說：小摯友你們好！今日天氣真不錯，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快動身吧?。ㄓ變弘S音樂歡快的動身。）

（二）觀賞森林美景（智育、美育）“在森林里有一塊地方叫歡樂林，住在歡樂林里特別歡樂，我們一起去看看?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)看地圖，找尋通往歡樂林的路，感受大自然的美）

（三）香焦皮事務(wù)（生活，思品）“發(fā)生了什么事？”“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”“大家說得對，那我們細致來找一找，原委誰不講衛(wèi)生，我們來好好教化教化它?！保〝?shù)碼珍寶被小猴的香焦皮滑倒）

（四）找尋小動物（常識）“小動物都上哪去了？原來它和我們捉迷藏，快來找一找?！保冻鲂游锏囊徊糠?，讓幼兒通過運用已有閱歷，細致視察，表達自己的見解。）

（五）和小動物競賽（體育）“小動物們難得和小摯友見面，它們想和小摯友來競賽，你們情愿試試嗎？”（幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動物競賽，體驗勝利的歡樂）

（六）活動延長：與動物告辭（幼兒分組制作物品，贈送給小動物）。

活動反思：

整個綜合活動《森林樂翻天》始終以嬉戲的形式貫穿整個活動。在活動中通過孩子們?nèi)g樂森林玩的.過程，讓孩子們在途中學(xué)習(xí)辨別平安的道路——觀賞漂亮的景色——及依據(jù)局部特征找尋小動物。整個過程給他們帶來了歡樂和成就感。

孩子的活動在其愛好的基礎(chǔ)開展更能激起他們參與活動的欲望老師才能更好的開展活動。為孩子們制作的活動圖片從一起先便調(diào)起了孩子們參與整個活動的主動性。在活動中我設(shè)計了三個不同的場景，以對話的形式進行溝通讓小蛇多多告知他們此行的目的。以達到與他人溝通的實力。正因為有了場景和嬉戲孩子們在學(xué)習(xí)的過程中才不會覺得枯燥和乏味。

整個活動的支配設(shè)計比較清楚明白。盡管這是家長開放日所開展的活動，由于有家長在場，幼兒普遍有些“人來瘋”，但老師敏捷的手法和語言指導(dǎo)調(diào)動了幼兒的主動性，有些平常不愛舉手發(fā)言的幼兒也活躍起來，在大家歡快的氣氛中活動圓滿完成。

中班教案篇4

活動目標

熬煉幼兒跑的動作和敏捷反應(yīng)實力。

探究口袋的多種玩法，駕馭口袋的多種玩法，提高參與體育活動的愛好。

活動打算

口袋若干，各種動物頭像（獅子、老虎、熊、狼）

活動過程

一、幼兒聽音樂跳舞《健康歌》活動身體的各部位。

二、老師出示口袋，引起幼兒玩口袋的`愛好。

三、幼兒探討：口袋可以怎么玩？

老師小結(jié)：口袋可以一個人自拋自接，扔口袋，兩個人可以相互拋接，可以分組打口袋，踢口袋，用口袋跳房子等。

四、幼兒實踐每人一個口袋自由玩耍，探究口袋的不同玩法，并練習(xí)口袋的多種玩法。

五、嬉戲

1、幼兒手拿口袋向指定方向投，比一比誰投的最遠。

2、“跳房子”嬉戲。

3、“打怪獸”幼兒手拿口袋，打森林里的怪獸。

活動延長

請媽媽幫助幼兒打算口袋。在日?；顒又屑钣變褐鲃訁⒓踊顒印?/p>

中班教案篇5

設(shè)計意圖：

春天來了，草兒綠了，花兒開了，小蜜蜂在花叢中飛來飛去忙著采蜜。小摯友們對蜜蜂充溢了新奇，你一句我一句的在說：蜜蜂是從哪里來？它怎么會飛？它的衣服怎么這么美麗？等等。為幫助幼兒能更好的了解蜜蜂，結(jié)合《漂亮的春天》這一主題，我設(shè)計了這個戶外活動，《可愛的小蜜蜂》。想通過本次活動，讓每個孩子都能夠了解蜜蜂，通過嬉戲得到熬煉和發(fā)展，讓每個孩子學(xué)習(xí)到新的玩法，感受嬉戲的歡樂。

活動目標：

1、熬煉幼兒手腳協(xié)調(diào)地動作和學(xué)習(xí)聽指令嬉戲

2．培育幼兒對體育活動的愛好，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng)建性。

3．培育幼兒合作意識，提高幼兒合作實力。

活動打算：音樂《小蜜蜂》，黃、紅、白各色的花朵。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、出示圖片，引出小蜜蜂。

老師：小摯友，春天到了，漂亮的小花快開了。勤勞的小蜜蜂起先采蜜了。

師：小蜜蜂可愛不行愛呀？你們喜不喜愛小蜜蜂呀？（可愛，喜愛）那有沒有能干的小摯友知道小蜜蜂有什么本事？（會飛，會采蜜等等）師：小蜜蜂是怎么飛的呢？

幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子，老師總結(jié)：

①飛的時候高高的，小腳尖點地，后跟離地，手臂平舉形成飛的樣子。飛起來的時候輕輕的，小腳輕輕點地踏步。

（2）請能干的小摯友上來示范表演，全班小摯友配上音樂跟隨老師一起來表演小蜜蜂飛。

（3）學(xué)習(xí)兒歌《小蜜蜂》。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤勞動。

二、嬉戲

1、學(xué)小蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂采蜜。

小摯友排好隊，兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，學(xué)蜜蜂做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖擺小腦，邊飛邊唱兒歌。

小蜜蜂，嗡嗡嗡。

飛到西，飛到東。

不怕苦，不怕累。

采花蜜，勤勞動。

2、小蜜蜂一起去采蜜。

小摯友排著隊兩臂側(cè)平舉，學(xué)習(xí)蜜蜂飛，飛到黃色的花朵邊，做蜜動作，屈膝微蹲，彎腰，頭向下低，手臂向后伸直，輕輕搖擺小腦。然后在飛回來。

（1）到黃色的花朵上采蜜。

（2）到紅色的花朵上采蜜。

（3）到白色的花朵采蜜。

三、結(jié)束。

師：小蜜蜂們！我們采了那么長時間的蜜，都累了吧，讓我們停下來休息一下吧！

活動反思：

老師針對幼兒今日的`表現(xiàn)，剛好的賜予激勵和評價，表揚和激勵那些在活動中主動參加的幼兒。同時，老師要照看到那些在活動中比較寧靜的幼兒，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得老師的確定，以培育其對體育嬉戲活動的愛好。

中班教案篇6

活動目標：

1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默詼諧的特點。

2、知道做事要合理支配時間。

3、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

小黑豬毛絨玩具、歌曲《小黑豬》

活動過程：

一、再現(xiàn)閱歷

1、視察“小黑豬”毛絨玩具，說一說小黑豬長得怎么樣，它有哪些可愛的地方。

2、談?wù)摚核矏鄹墒裁?？吃什么?/p>

3、想一想，學(xué)一學(xué)小黑豬睡覺時嘴里會發(fā)出什么聲音。

二、學(xué)唱歌曲

（一）理解歌詞

1、觀賞歌曲《小黑豬》

2、談?wù)撔『谪i早上起床后發(fā)生了哪些好玩的事情。

3、接著聽歌曲，聽一聽歌里是怎么說的，一起學(xué)說聽到的歌詞

4、再現(xiàn)歌曲情景（讓毛絨豬腳上穿衣服，耳朵上套襪子，視察小黑豬滑稽的樣子）

5、用幽默的語氣有節(jié)奏地念歌詞、

（二）跟唱歌曲

1、靜聽樂曲，辨別樂曲中的休止符

2、學(xué)唱“哎咳呦”，把握休止符的唱法

3、跟著老師將歌詞協(xié)作曲調(diào)演唱歌曲

4、跟隨音樂唱一唱，唱出幽默感

三、演唱歌曲

1、邊唱歌邊用夸張的`動作表現(xiàn)小黑豬睡覺醒來的情景

2、演唱歌曲《小黑豬》，并輪換扮演小黑豬，跟隨歌曲做動作

（注：歌曲《小黑豬》見P102）

教學(xué)反思:

一節(jié)課下來，孩子們收獲的許多，比如孩子們該嘆怎么樣的面貌來上學(xué)，上課后該怎么樣，他們都通過這節(jié)課駕馭了。我這節(jié)課有一點不足的就是時間沒有駕馭好，我設(shè)計的是在嬉戲的做完后再總結(jié)一下，正好下課，可是我的嬉戲剛結(jié)束就下課了，看來還得好好精打細算下時間才行。

中班教案篇7

活動目標：

1、體驗音樂與詩的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏的吟誦詩。

2、探究用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，情愿與同伴一起參加音樂活動進行表演。

活動打算：

1、《靜夜思》動畫視頻2、《靜夜思》音頻3、《靜夜思》鋼琴伴奏帶4、《靜夜思》舞蹈動作示意圖5、《靜夜思》舞蹈視頻

活動過程：

1、《靜夜思》視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對古詩的愛好。

——老師播放古詩動畫視頻，引導(dǎo)幼兒探討視頻內(nèi)容。

師：說一說動畫里你看到了什么？他在做什么？他在想什么？

——引導(dǎo)幼兒說出視頻主要內(nèi)容：看著明月惦念家人。

2、觀賞《靜夜思》音頻，感受音樂與古詩結(jié)合的美。

師：古時候有一位叫李白的詩人，他看著圓圓的明月，也很惦念家人，于是寫成這首詩叫《靜夜思》，我們一起再來聽一聽。

3、播放伴奏帶，請幼兒一起唱《靜夜思》。

——老師做示范演唱。

——老師逐句教唱，數(shù)遍。

——老師教唱，請幼兒輕聲跟唱。

——老師請幼兒完整并大聲演唱一遍。

4、請幼兒一起跳《靜夜思》

——播放《靜夜思》舞蹈視頻（老師可依據(jù)喜好選擇用視頻或是示意圖），請幼兒看看視頻中在做什么動作。

——請幼兒唱《靜夜思》，老師協(xié)作幼兒的演唱用動作表演《靜夜思》。

——邊聽音樂，請幼兒一起表演《靜夜思》。

師：小摯友們都做得很好，大家想想，還可以用什么動作來表演這首古詩呢？

活動延長：

1、表演區(qū)投放相關(guān)的音樂，引導(dǎo)幼兒改編各種動作來表演《靜夜思》。

2、家園共育家長可下載《寶寶巴士兒歌》早教APP，播放《唐詩聯(lián)唱》，引導(dǎo)幼兒給爸爸媽媽演唱和表演《靜夜思》，也可邀請爸爸媽媽一起表演。

活動資料：

1、唐詩靜夜思唐·李白床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思家鄉(xiāng)。

教學(xué)反思：

1、大班是幼兒身心發(fā)展的最主要時期，自我評價實力已經(jīng)的到了發(fā)展。特性特征有了較明顯的表現(xiàn)