部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《卜算子詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《卜算子詠梅》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材內(nèi)容簡(jiǎn)介本教學(xué)設(shè)計(jì)的教材為部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，課文為唐代詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》和蘇軾的《卜算子·詠梅》兩篇詩(shī)歌。本文以《卜算子·詠梅》為例?！恫匪阕印ぴ伱贰穼?xiě)作者走在花園中，看到梅花盛開(kāi)，用卜算子的方式算出梅花的歲數(shù)，從而引出感慨人生的思考。詩(shī)歌中貫穿著作者深刻的人生感悟，表達(dá)出人生短暫而珍貴的主題。同時(shí)，文章運(yùn)用典型的寫(xiě)景、寫(xiě)物手法，使文章在美學(xué)上也值得探討。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠讓學(xué)生：認(rèn)識(shí)了解唐代詩(shī)人蘇軾及其作品《卜算子·詠梅》掌握《卜算子·詠梅》的基本情節(jié)和主題理解《卜算子·詠梅》的主旨，并嘗試用自己的語(yǔ)言表述2.能力目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望能夠讓學(xué)生：獨(dú)立思考詩(shī)歌表達(dá)的主題和情感理解并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等學(xué)會(huì)論述和表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)表達(dá)能力和思維能力三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：理解《卜算子·詠梅》的主題和情感，把握詩(shī)歌中的意象、修辭手法等本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于抽象主題的理解能力，思考和表達(dá)能力四、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟：1.導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生討論梅花與其他花卉的區(qū)別介紹本次學(xué)習(xí)的課文《卜算子·詠梅》，課文中主要表達(dá)了什么2.閱讀與理解學(xué)生自主閱讀課文，回答一些基本的問(wèn)題：詩(shī)歌寫(xiě)了哪一種花？若干年后，詩(shī)人能否去看梅花？梅花與什么相比，猶如一位年邁的君子？詩(shī)歌傳達(dá)了怎樣的人生哲理？給學(xué)生1分鐘時(shí)間，和同桌一起概括出本篇《卜算子·詠梅》的主旨和感受。3.分析修辭手法分析詩(shī)歌中的修辭手法。教師先給幾個(gè)例子，讓學(xué)生一起分析是哪一種修辭手法：翩若驚鴻羅襪新霜獨(dú)立不群引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出更多的例子，來(lái)加強(qiáng)對(duì)比喻、擬人等修辭手法的理解。4.詩(shī)歌鑒賞通過(guò)樣例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生欣賞特定詩(shī)歌，并在第二、三、四節(jié)中進(jìn)行鑒賞。一方面能使學(xué)生欣賞到優(yōu)秀的詩(shī)歌作品，并通過(guò)自己對(duì)于詩(shī)歌的欣賞來(lái)進(jìn)一步加深對(duì)于本篇詩(shī)歌的理解能力，另一方面，能夠增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和興趣。5.總結(jié)與展示學(xué)生對(duì)于本篇詩(shī)歌所理解的主題與情感展開(kāi)討論，突出其中的亮點(diǎn)以及個(gè)人的感發(fā)展。教師在此時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)探討詩(shī)歌與自己的生活的關(guān)系，并試著將學(xué)習(xí)到的生活抽象化，轉(zhuǎn)化為對(duì)立的、形而上的、存在范疇的語(yǔ)言值。五、教學(xué)反思本課設(shè)計(jì)注重了對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和自主學(xué)習(xí)的能力培養(yǎng)，通過(guò)學(xué)生閱讀課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌語(yǔ)言的分析和詩(shī)歌鑒賞的能力提升，強(qiáng)化自己的審美教育。思考如何通過(guò)教材內(nèi)容來(lái)提升學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解能力，在其中增加一些思考性的問(wèn)題，進(jìn)行咬肯定與釣合作的教育方式