北師大版初中英語初一英語下冊《Lesson9Foodf…》教學(xué)設(shè)計

北師大版初中英語初一英語下冊《Lesson9Foodf…》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)掌握表示食物的英文單詞和詞組；學(xué)習(xí)用英文表達自己喜歡和不喜歡的食物；能夠詢問別人喜歡或不喜歡的食物。二、教學(xué)重點掌握表示食物的英文單詞和詞組；能夠用英文表達自己喜歡和不喜歡的食物。三、教學(xué)難點能夠詢問別人喜歡或不喜歡的食物。四、教學(xué)方法Task-basedteachingmethod：通過任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)方式設(shè)置情景任務(wù)，幫助學(xué)生主動獲取知識，樹立自信心，有效提高英語應(yīng)用能力；Communicativelanguageteachingmethod：強調(diào)語言交際功能，通過學(xué)習(xí)和運用富有實際情境的英語單詞和詞組，提高學(xué)生口頭表達和交流的能力；Cooperativelearningmethod：通過自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作和積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、團隊精神和創(chuàng)造力。五、教學(xué)過程1.Warming-up（5min）首先，通過播放英語歌曲或者小片段視頻，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的熱情，并且創(chuàng)造輕松自然的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。2.Pre-taskpreparation（10min）Pre-tasklanguageinput：先通過展示或播放一些富有視覺效果的食物圖片、模型和實物等，讓學(xué)生獲得更加自然的英語語境，快速、正確的掌握一些重要的英語食物單詞和詞組，如：tomato、sandwich、hamburger、orange等；Taskinstruction：然后，教師通過多媒體教學(xué)、圖示和書寫展示等方式，設(shè)計出具有實際意義和成果的英語學(xué)習(xí)任務(wù)，例如“做一份英文食譜”或者“用英文寫一封關(guān)于推薦某種食物的郵件”，同時重點告訴學(xué)生如何分組、目的、過程和評價等。3.Taskcycle:（30min）Taskimplementation：學(xué)生們圍繞食物相關(guān)的話題協(xié)作進行任務(wù)實現(xiàn)，教師在旁協(xié)助和引導(dǎo)，隨時進行糾正和反饋。這個階段的任務(wù)時間可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度適當(dāng)延長或縮短；Taskpresentation：學(xué)生完成任務(wù)后，可以在課堂上進行展示，讓其他同學(xué)點評和互動，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和仔細(xì)傾聽能力；Taskevaluation：教師可以根據(jù)任務(wù)的完成情況、課堂表現(xiàn)和學(xué)生自評等多種因素進行綜合評價，及時反饋，留下積極鼓勵，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向。4.Languageinputandpractice（10min）向?qū)W生介紹表達自己喜歡和不喜歡的食物和詢問別人喜歡或不喜歡的食物的英語句型和詞匯；對學(xué)生進行有針對性的詞匯和語法講解和練習(xí)，幫助學(xué)生加深印象，掌握規(guī)則；老師給學(xué)生分發(fā)有關(guān)詞匯和語法練習(xí)的練習(xí)冊子，讓學(xué)生自主嘗試完成。5.ProductionandPerformance（5min）教師將學(xué)生的作品收集起來，發(fā)到學(xué)校的網(wǎng)站或打印出來放在墻上，讓其他老師和學(xué)生賞識和參觀，促進學(xué)習(xí)和競爭。六、教學(xué)方法的優(yōu)缺點Task-basedteachingmethod：適合激發(fā)學(xué)生的動機，并通過設(shè)定良好的任務(wù)完成方案，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力；Communicativelanguageteachingmethod：可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通和交際能力，學(xué)習(xí)實際英語運用技能；Cooperativelearningmethod：強調(diào)學(xué)生的協(xié)作和互助，增強學(xué)生的參與感和創(chuàng)造力。七、板書設(shè)計Lesson9FoodforThoughttomatosandwichhamburgerorangeIlike/love…Idon’tlike/love…Doyo