六年級科技教學工作總結(jié)五篇

六年級科技教學工作總結(jié)五篇（完整）

六年級科技教學工作總結(jié)1

六年級科技課是以培育學生科學素養(yǎng)為宗旨的科技啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力氣來推動我?？萍冀逃南蚯斑M展。我知道，要想提高教學質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力細心預設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進展教學，與學生共同學習共同溝通共同進步。一學期下來，我積存了不少教學閱歷,學生的合作意識和合作力量得到大大的增加。

一、照顧學生參加的力量：要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參加，讓學生在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、爭論及在教師的引導下，作出正確的推斷。要真正讓學生參加學習的進程，教師在課前要做好課前預備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前預備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能熱喧鬧鬧參加到教學活動中去。

二、激發(fā)學生的參加興趣。在課堂教學中不難發(fā)覺，興趣是最好的教師。我認為激發(fā)學生的參加興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

三、豐富學生參加的方式。豐富學生參加的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點特別抽象，要讓學生在觀看試驗中發(fā)覺隱秘，獵取新學問。假如教學中只是教師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀看體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學理念。

四、關(guān)注學生的參加過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參加過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。在學生參加過程中，教師要細心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。

最終還是那句老話：回憶昨天，我百感交集；面對今日，我信念百倍；展望明天，我任重道遠！

六年級科技教學工作總結(jié)2

一學期的時間就這樣過去了，回憶一學期的工作，想說的真是太多太多。教師這一職業(yè)是特別辛苦的，尤其是班主任，不僅擔負著教學工作，更擔負著治理全班同學的重擔。班主任是學生班集體的教育者、組織者和領(lǐng)導者，也是學校教育工作、尤其是學校思想品德教育

工作的主力軍，可以說，班主任工作的好壞直接關(guān)系到整個學校的進展。

班主任工作的秘訣就是“愛“。師愛是宏大的、神圣的。師愛是人類簡單情感中最高尚的情感，它凝聚著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗“的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力氣。

1、愛就是了解。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭狀況、學問根底、學習成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友狀況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避開教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育治理水*、提高教育教學質(zhì)量的必要條件。初接新班，了解學生從了解學生家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點，他們有什么毛病，需不需要照看；了解孩子的學前教育狀況，以便因材施教。

2、愛就是關(guān)心。師愛是教育的“潤滑劑“，是進展教育的必要條件。當教師全身心地愛惜、關(guān)懷、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力氣。正由于有了師愛，教師才能贏得學生的信任，學生才樂于承受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公*。全面公*的愛是指教師要喜愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?；“金鳳凰“要愛，“丑小鴨“同樣也要愛。

3、愛就是敬重。敬重、理解、信任學生是消退教育盲點的根底。敬重學生要敬重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)當是*等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學生；理解學生要從青少年的心理進展特點動身，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任學生要信任他們的潛在力量，放手讓學生在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮當心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依靠感。

4、愛就是責任。愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感顏色，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注意學生將來的進展和前途?；貞浺荒甑墓ぷ?，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積存了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細踏實地工作，當好每一個學生寵愛的班主任教師。

六年級科技教學工作總結(jié)3

本期我擔當六年級的科技活動課教學。通過這一學期的教學，我深深體會到同學們對科技活動的寵愛?，F(xiàn)將本期科技活動教學體會總結(jié)如下：

一、試驗演示，激發(fā)興趣。

在科技活動課中，試驗、操作、演示、制作，占據(jù)了極其重要的地位。試驗演示形象、生動、直觀，只要學生靠著自己的一雙眼睛，就能發(fā)覺有關(guān)理論和現(xiàn)象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的說服力都強。由于學生的年齡特征，心中的奇怪心使學生產(chǎn)生一種想動手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學生學習學問的深厚興趣。

二、分析試驗，得出結(jié)論。

在試驗演示的根底上，學生的興趣正濃，腦中正不斷地呈現(xiàn)著剛剛試驗演示的整個過程，對于試驗中所產(chǎn)生的種種疑問，他們都會去盡力地查找著問題的答案，此時，學生的思維是最活潑的。趁這個熱度，教師立刻引導學生對剛剛的試驗進展分析爭論，分析現(xiàn)象所產(chǎn)生的緣由，爭論操作過程中的要點，甚至是制作上的原理?？恐處熣_地引導和學生自己想象和探究的結(jié)果，然后由學生自己來歸納總結(jié)，說出其中的神秘。這些往往就是本課學問的重點所在。這時，這些學問就在分析爭論中靜靜地進入了學生記憶的深處，讓學生不知不覺地在開心的教學中學到了學問。

三、小組合作，穩(wěn)固提高。

小組合作，穩(wěn)固提高，這是小學科技活動過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。實踐性是科技教學的一大特點，實踐經(jīng)常在科技教學中發(fā)揮著巨大的作用。在科技活動中組織學生進展現(xiàn)場制作和試驗，這往往是學生在課中夢寐以求的，學生對此更感興趣。他們不光想親自實踐一下，而且都想要通過自己的努力，也能得出和教師一樣的結(jié)果，充分地享受自己勝利的喜悅。這樣，既使學生的動手力量得到了培育，又使學生在本課中所學的學問在開心的實踐中得以加深和穩(wěn)固。

四、運用學問，嘗試制造。

學習學問并不是僅僅為了博學，更重要的是去運用學問，而且要制造性地運用。因此，在科技教學中培育學生的制造力量具有極其重要的意義。作為教師，應(yīng)做好正確的引導和啟發(fā)，鼓舞學生去運用自己所學到理論學問，綻開思維進展制造創(chuàng)造。

五、開展豐富多彩的科技普及活動

結(jié)合科技創(chuàng)新大賽廣泛開展活動，開展以科技為主題的班隊活動、科普學問搶答、鼓舞學生參與模型運動會等，讓科普走進孩子們的生活。

在潛能生轉(zhuǎn)化方面，我將關(guān)注那些課前預備不夠充分、動手力量差的孩子，除了提高他們的學習興趣外，更加著重指導他們的動腦、動手操作力量。

在科技活動中，學生的確學到了不少的學問，學生通過學習制作，增長了學科學、用科學的.興趣，提高了動手力量。這項科技活動給學生供應(yīng)了智力開發(fā)，科技成材的舞臺。同學們體驗了科技與體育相結(jié)合的歡樂。也學會了認真區(qū)分材料，嫻熟使用工具，在實踐中增長了創(chuàng)新意識，培育了創(chuàng)新力量。

然而，由于對科技活動的理論討論的缺乏，實際教學中呈現(xiàn)出明顯的自發(fā)性、隨便性的特點，比方，科技活動的方式和組織形式，科技活動材料的選用、制作工具的選擇等問題上都沒有進展過深入的探討、系統(tǒng)的討論。因此在理論上還沒有形成一套具有指導性的理論體系，在實踐中也缺乏一套可借鑒的操作體系。另外由于教學時沒有走出去，閉門造車，信息過于缺乏等，這些問題都限制了我們對科技活動的熟悉與深入綻開，這些也將成為我今后活動教學過程中需要進一步解決的問題。固然我也將在活動中漸漸的去摸索，總結(jié)失敗的教訓和勝利的閱歷，盡自己最大的努力做好這項工作。

六年級科技教學工作總結(jié)4

小學科技課程是以培育科技素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。學生對四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細形象的物體。我們要通過科技教育使學生學會用科學的思維方式解決自身學習、日常生活中遇到的問題，全面提高學生的科學素養(yǎng)。學期馬上完畢，我現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、重視獵取學問的過程和科學探究力量的培育

要提高學生的力量，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題力量的培育。*時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當重視獵取學問的過程，讓學生把握學習科學的“根本學科思維方法”。

*時科學試題中常消失科學探究內(nèi)容，這對小學科學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)當精確把握課程改革方向，以課本學問為根本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)受和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究力量。在做電學試驗中學生往往會遇到一些問題，此時我一般不會直接走過去幫他解決，而是讓他看到現(xiàn)象然后猜測可能消失的問題，然后一些學習程度好的同學就會動腦思索，也會找到問題的根源。經(jīng)過一學期的訓練已根本到達自己預想的目標，不管是*時課本上和作業(yè)本上的探究題的完成還是在考試中的探究題的解答，大局部學生根本上能游韌有余。

二、親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學問的應(yīng)用

*時試題中涉及能源、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，從多角度對學生的學問與力量進展考察。這類試題的考察力度今后將逐步加強，這就要求科學教學要突破單純灌輸課本學問的限制，削減機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技學問，盡可能多地接觸和熟悉社會，要求學生多關(guān)注社會熱點問題。

以上是我對本學期教學工作的總結(jié)。

六年級科技教學工作總結(jié)5

本期我擔當六年級的科技活動課教學。通過這一學期的教學，我深深體會到同學們對科技活動的寵愛?，F(xiàn)將本期科技活動教學體會總結(jié)如下：

一、試驗演示，激發(fā)興趣。

在科技活動課中，試驗、操作、演示、制作，占據(jù)了極其重要的地位。試驗演示形象、生動、直觀，只要學生靠著自己的一雙眼睛，就能發(fā)覺有關(guān)理論和現(xiàn)象，不需要教師去做任何解釋，它比任何解釋的說服力都強。由于學生的年齡特征，心中的奇怪心使學生產(chǎn)生一種想動手操作的欲望，都躍躍欲試，從而激起了學生學習學問的深厚興趣。

二、分析試驗，得出結(jié)論。

在試驗演示的根底上，學生的興趣正濃，腦中正不斷地呈現(xiàn)著剛剛試驗演示的整個過程，對于試驗中所產(chǎn)生的種種疑問，他們都會去盡力地查找著問題的答案，此時，學生的思維是最活潑的。趁這個熱度，教師立刻引導學生對剛剛的試驗進展分析爭論，分析現(xiàn)象所產(chǎn)生的緣由，爭論操作過程中的要點，甚至是制作上的原理?？恐處熣_地引導和學生自己想象和探究的結(jié)果，然后由學生自己來歸納總結(jié)，說出其中的神秘。這些往往就是本課學問的重點所在。這時，這些學問就在分析爭論中靜靜地進入了學生記憶的深處，讓學生不知不覺地在開心的教學中學到了學問。

三、小組合作，穩(wěn)固提高。

小組合作，穩(wěn)固提高，這是小學科技活動過程中至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。實

踐性是科技教學的一大特點，實踐經(jīng)常在科技教學中發(fā)揮著巨大的作用。在科技活動中組織學生進展現(xiàn)場制作和試驗，這往往是學生在課中夢寐以求的，學生對此更感興趣。他們不光想親自實踐一下，而且都想要通過自己的努力，也能得出和教師一樣的結(jié)果，充分地享受自己勝利的喜悅。這樣，既使學生的動手力量得到了培育，又使學生在本課中所學的學問在開心的實踐中得以加深和穩(wěn)固。

四、運用學問，嘗試制造。

學習學問并不是僅僅為了博學，更重要的是去運用學問，而且要制造性地運用。因此，在科技教學中培育學生的制造力量具有極其重要的意義。作為教師，應(yīng)做好正確的引導和啟發(fā)，鼓舞學生去運用自己所學到理論學問，綻開思維進展制造創(chuàng)造。

五開展豐富多彩的科技普及活動，結(jié)合科技創(chuàng)新大賽廣泛開展活動，開展以科技為主題的班隊活動、科普學問搶答、鼓舞學生參與模型運動會等，讓科普走進孩子們的生活。

在潛能生轉(zhuǎn)化方面，我將關(guān)注那些課前預備不夠充分、動手力量差的孩子，除了提高他們的學習興趣外，更加著重指導他們的動腦、動手操作力量。

在科技活動中,學生的確學到了不少的學問，學生通過學習制作，增長了學科學、用科學的興趣，提高了動手力量。這項科技活動給學生供應(yīng)了智力開發(fā)，科技成材的舞臺。同學們體驗了科技與體育相結(jié)合的歡樂。也學會了認真區(qū)分材料，嫻熟使用工具，在實踐中增長了創(chuàng)新意識，培育了創(chuàng)新力