從百草園到三味書屋優(yōu)質(zhì)-公開課課件

從百草園到三味書屋魯迅作品：小說集：歷史小說：散文詩(shī)集：散文集：雜文集：作者簡(jiǎn)介周樹人豫才文學(xué)家、思想家、革命家魯迅，原名（），字（），我國(guó)偉大（）?！秴群啊?、《彷徨》《故事新編》《野草》《朝花夕拾》《墳》《華蓋集》1918年發(fā)表我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說——《狂人日記》，是首次以“魯迅”為筆名發(fā)表的，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。中年魯迅關(guān)于《朝花夕拾》

關(guān)于《朝花夕拾》☆《朝花夕拾》，原名《舊事重提》，是魯迅先生的回憶性散文集?！俺ā敝冈绯砍蹰_的花，它鮮艷可愛，喻指先生少年兒童時(shí)代豐富多彩、充滿快樂的生活。“拾”，撿起來，引申為回憶。作者取它為集名，意思是通過回憶少年兒童時(shí)代的美好生活來激起自己反抗統(tǒng)治的戰(zhàn)斗熱情。注意下列詞語的字音和字形：(豎向讀）攢cuán拗確鑿záo菜畦qí輕捷蟋蟀shuài腦髓suǐ書塾蟬蛻人聲鼎沸ǎojiéshútuìdǐng脊梁覓食jǐmì人跡罕至：少有人來。罕，稀少。人聲鼎沸：形容人聲喧鬧。鼎沸，水開了，發(fā)出響聲。高枕而臥：比喻無所顧忌。今多比喻不加警惕。解詞文題探究本文題為“從百草園到三味書屋”，你從本文題目中得到了哪些信息?讀課文快速閱讀，分別找出寫百草園和三味書屋兩部分的起止句。理清文章思路：以空間變化為順序安排材料百草園的生活（1—8）過渡承上啟下（9）三味書屋的生活（10—尾）徜徉百草園百草園的美景我的樂園美女蛇的故事雪地捕鳥思考：第一部分寫了百草園的哪些內(nèi)容？重點(diǎn)研讀第二段——百草園的美景

思考：課文寫了百草園的哪些美好的景物？它們各抓住了物的什么特點(diǎn)來寫？覆盆子何首烏木蓮樹斑蝥木蓮花叫天子百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長(zhǎng)吟伏竄描寫景物手法：精選形容詞不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云霄里去了。整體部分從“菜畦、皂莢樹、桑葚”到“鳴蟬、黃蜂、叫天子”局部部分從“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到“何首烏、木蓮、覆盆子”由低到高寫靜物由高到低寫動(dòng)物從動(dòng)物寫到植物從植物寫到動(dòng)物本段層次井然。比如先用兩句“不必說……”寫百草園整體，再寫局部的“泥墻根一帶”，這是一種從整體到局部的順序。請(qǐng)以連線的方式把下面的寫景順序?qū)?yīng)起來：味覺聽覺視覺、觸覺視覺長(zhǎng)吟、彈琴……聲音又酸又甜味道光滑、高大、肥胖……形狀碧綠、紫紅顏色比喻、擬人、排比這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫了百草園的景物？3、描寫景物手法：修辭4、描寫景物手法：多感官5、描寫景物手法：多角度百草園重點(diǎn)：第2自然段的寫景是全文精彩之筆，不僅形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備，而且層次井然，條理分明。齊讀并思考下列問題：1、菜畦的“碧綠”，桑葚的“紫紅”、菜花和蜂的“黃”是寫____，“肥胖”“高大”“臃腫”“像小珊瑚珠攢成的小球”是寫____，這兩者都從___覺上寫；鳴蟬的“長(zhǎng)吟”，蟋蟀的“彈琴”，是從______上寫；覆盆子“又酸又甜”寫的是______，所以說它有聲有色、有滋有味。2、這里又包括了春、夏、秋三個(gè)季節(jié)的景物，桑葚、菜花是________的，蟬鳴在________，蟋蟀到______才叫；這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖，可見作者構(gòu)思的精巧。顏色形狀視聽覺味覺春末盛夏秋天“不必說”撇開一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。既然“單是”這一點(diǎn)已經(jīng)趣味無窮了，那么園中的樂趣比比皆是了。這樣寫，從整體到局部，突出了百草園的無窮樂趣?！安槐卣f……也不必說……單是……”這個(gè)句式在文章中起什么作用？美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇沒有直接關(guān)系，但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。你認(rèn)為作者為什么要寫這一內(nèi)容？A表現(xiàn)長(zhǎng)媽媽的迷信思想；B寄托善良制服邪惡的愿望；C使人們從中得到一些教訓(xùn)，悟出一些道理；D美女蛇的故事很吸引孩子，給百草園增添了神秘色彩，豐富了百草園作為兒童樂園的情趣；百草園D雪地捕鳥（）開一塊雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹篩來，下面（）些秕谷，棒上（）一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地（）著，（）鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一（），便（）住了。掃露支撒系牽看拉罩閱讀第七節(jié)，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？找出表示捕鳥動(dòng)作的詞，說說這些詞的作用。以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。掃露支撒系牽拉看罩九個(gè)表述動(dòng)作的詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地表現(xiàn)了雪地捕鳥的過程，寫出了雪后捕鳥的樂趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。百草園的景物有聲有色，充滿樂趣。美女蛇故事增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥帶來無窮樂趣。自由快樂的樂園百草園三味書屋2、討論文章的主題。三味書屋這是魯迅上學(xué)的私塾next-魯迅書桌三味書屋三味書屋這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座位第二部分是從哪些方面寫三味書屋的？書屋環(huán)境教書先生教學(xué)內(nèi)容讀書趣事書屋的環(huán)境是怎樣的?我對(duì)此有怎樣的感覺?作者寫三味書屋的生活，也寫了老先生壽鏡吾，壽鏡吾老先生是怎樣的一個(gè)人？作者對(duì)他是什么態(tài)度？秉性慈祥，為人正直，酷愛讀書，可是他不自覺地為舊制度效勞，是封建教育制度的忠實(shí)執(zhí)行者。魯迅先生在“恭敬”他的同時(shí)，也給予了恰如其分的批判與否定。返回1、三味書屋的教學(xué)內(nèi)容怎么樣嗎?2、三味書屋里有趣事呢?1一有機(jī)會(huì)就跑出去玩2折臘梅花3尋蟬蛻4在座位上做各種游戲，畫畫兒等枯燥作者為什么要寫學(xué)生貪玩逃學(xué)的情節(jié)？游戲是孩子的本性，總是要表現(xiàn)出來的，但在課堂上貪玩甚至逃學(xué)，一般來說是不允許的。但課文旨在從側(cè)面表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式的陳舊，學(xué)生對(duì)此不感興趣。作者對(duì)三味書屋的感受是什么?與百草園的自由快樂相比，三味書屋顯然是太受約束，且令人深感枯燥。但也應(yīng)看到，孩子們也能隨先生有板有眼的學(xué)習(xí)，并不抵觸，況且也有游戲的樂趣。百草園空間順序（1－8）（10－24）（9）枯燥無味的書塾三味書屋自由快樂的樂園景物有聲有色，充滿樂趣。內(nèi)容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥，帶來無窮樂趣。形式：?jiǎn)握{(diào)環(huán)境：壓抑對(duì)比把前后兩部分聯(lián)系起來思考，討論：這篇文章表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?（1）通過對(duì)百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)作者兒童時(shí)代對(duì)自然的熱愛，對(duì)知識(shí)的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。（2）用百草園的自由快樂同三味書屋的枯燥無味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛大自然、喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不