一年級(jí)數(shù)學(xué)小故事

PAGEPAGE1一年級(jí)數(shù)學(xué)小故事第一篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)小故事篇一：趣味數(shù)學(xué)：一年級(jí)數(shù)學(xué)小故事一年級(jí)趣味數(shù)學(xué):美麗的植樹圖案很久很久以前，阿拉伯?dāng)?shù)字王國(guó)的國(guó)王過20XX日，羅馬數(shù)字王國(guó)派人送來了20XX貴的樹，作為生日禮物。阿拉伯?dāng)?shù)字國(guó)王十分高興，他命令“20XX臣將這20XX栽在宮廷花園里，每行要有4棵，還要使行數(shù)最多。這可是一個(gè)很難很難的問題啊?！?0XX臣張榜招賢，凡是能巧妙地栽這20XX的人將有重賞。可是，誰也設(shè)計(jì)不出來?！?0XX臣日夜思索，翻了大量的資料，又用石子進(jìn)行了一次次的試驗(yàn)。他畫了成千成萬個(gè)圖樣。畫著，試著，忽然，他眼睛一亮，看到了一張極其美妙的圖案?！?0XX臣立即把圖案奉獻(xiàn)給國(guó)王。國(guó)王見了非常高興，“20XX臣指著圖案對(duì)國(guó)王說：“陛下，您看，圖中所栽的樹不論橫數(shù)、豎數(shù)或斜數(shù)，每行都是4棵，這樣最多18行?！眹?guó)王贊嘆不止，說：“這樣美麗奇妙的植樹圖案，我在任何公園都沒有看見過，簡(jiǎn)直太美妙了。我要重重地賞您！”“20XX臣站了起來，笑了笑說：“陛下，別賞我，這并不是我發(fā)明的?！薄笆裁?？這不是你的發(fā)明？”國(guó)王問?！皩?duì)，這是一位名叫山姆·勞埃德的數(shù)學(xué)家發(fā)明和設(shè)計(jì)的，我只是把他設(shè)計(jì)的圖案用到植樹問題上來?！薄?0XX臣據(jù)實(shí)說?！昂?，好，你能用上這個(gè)圖案，也是有功的?！闭f著，國(guó)王宣布了對(duì)“20XX臣的獎(jiǎng)賞，并將這個(gè)圖案命名為“20XX”，是世界上最美麗的植樹圖案。國(guó)王立即派人按照“20XX”把20XX栽在宮廷的花園里。從此，這美麗的植樹圖案就一直流傳至今。篇二：一年級(jí)數(shù)學(xué)小故事一年級(jí)數(shù)學(xué)小故事狐貍幫忙森林里有20XX子，他們和睦相處，有什么好吃的東西總是大家平分，從不虧待哪一個(gè)。有一次，20XX子共采到130只野梨，可就是算不出每只猴子應(yīng)當(dāng)?shù)脦字焕妗：镒觽兠α税胩?，肚子餓得咕咕叫，又不能馬上吃到梨，有的急得亂蹦亂跳，有的急得抓耳撓腮。猴子分梨的情景早已給躲在外面的一只狐貍看得一清二楚。這時(shí)候，狐貍大搖大擺地向猴子們走來，“猴老兄，什么事使你們這樣著急??？”不等猴子回話，狐貍就接著說：“是梨子分不勻吧，這件事好辦，讓我來幫幫忙，怎么樣？”“太好了！”幾只猴子二話沒說就答應(yīng)了。于是狐貍裝模作樣地一五一十地?cái)?shù)著，接著又?jǐn)?shù)了數(shù)猴子的只數(shù)說：“你們的130只梨，給20XX兄弟分，按算式‘130÷20XX每并且在13的后面劃去一個(gè)0，在2的后面也劃去一個(gè)0，這樣很容易算了。余1只梨”。狐貍拍了拍那只猴子的肩膀：“老兄很聰明，現(xiàn)在你們大家都來拿6只走，最后余下的一只就給我來嘗個(gè)鮮吧?！薄奥　边@時(shí)，一只金絲猴跳到狐貍面前，指著他寫的除法豎式說：“豎式中除數(shù)、被除數(shù)都劃去一個(gè)0，表示把它們同時(shí)縮小了10倍，因而余數(shù)被縮小了10倍，這樣，你要的那零頭不是1只，而是10只。”“原來狐貍幫忙，沒安好心呀！”其它的猴子一下子都明白了。篇三：一年級(jí)數(shù)學(xué)趣味故事小練習(xí)(一)小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)故事（一）小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)故事：電視節(jié)目主持人電視臺(tái)有三個(gè)節(jié)目主持人，他們?yōu)榱斯ぷ鞯拿總€(gè)星期要聚會(huì)一次，來討論近期的工作愧彝，但是有一個(gè)問題卻讓他們感到很為難。主持人甲不喜歡在下雨天出門，主持人乙則不愿意離開家，陰雨天還可以。主持人丙則討厭陰天，只愿意在晴天或者是下雨天出門。在這種情況下，你知道他們?nèi)齻€(gè)人怎樣才能聚會(huì)嗎？答案：什么天氣都可以聚會(huì)。比如：如果是晴天，甲和丙到乙的家里去。小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)故事：我的兄弟姐妹我的兄弟姐妹：蛛蛛和普普是親兄妹。一天，他倆在公園玩耍，有人問他(她)倆兄妹的人數(shù)時(shí)，得到了這樣的回答：普著說：“我的兄弟姐妹是男女一樣多?！敝胫?yún)s回答說：“我的姐妹數(shù)是兄弟的兩倍?！本烤惯@兄弟姐妹是什么樣的關(guān)系呢？難道他們不是一家人嗎？答案：他們是一家人。兄弟姐妹中，女的4個(gè)人，男的3個(gè)人。（小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)故事：好玩的蹺蹺板上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師說：同學(xué)們玩過蹺蹺板嗎？同學(xué)們都說玩過。老師說：怎么玩的，誰能給同學(xué)們講講？過了一會(huì)兒，老師從講臺(tái)下拿出一個(gè)天平稱放在講臺(tái)上，叫我們看老師是怎么做的。老師在天平稱的左邊盤子里放了兩個(gè)桔子，右邊的盤子放了一個(gè)蘋果。老師說：這兩個(gè)桔子和一個(gè)蘋果一樣重。這時(shí)，老師把左邊盤子里的桔子拿走一個(gè)，只見右邊的盤子落下來了，左邊的盤子翹起來了。老師問我們：這像什么？“蹺蹺板”。老師又問：“這是為什么呢？”同學(xué)們說：蘋果重，桔子輕。老師說：是幾個(gè)桔子和幾個(gè)蘋果比？只見老師又把蘋果拿下來，再把一小包餅干放在天平稱的盤子里，結(jié)果，放桔子的一邊落下來了，放餅干的一邊往上翹。老師又問：這又是為什么呢？“桔子重，餅干輕?！闭?qǐng)同學(xué)們?cè)倏纯?，老師加了一包餅干，還是翹起來，老師又加了一包，天平稱兩邊的盤子平了。老師又問：為什么兩邊的盤子一樣高呢？同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的搶著回答。老師說：一個(gè)蘋果和一個(gè)桔子比，蘋果重，桔子輕；一個(gè)桔子和一包餅干比，桔子重餅干輕。同學(xué)們知道該怎么比輕重了嗎？評(píng)語：你不僅上課認(rèn)真聽講，還注意觀察，是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)故事：哪個(gè)蛋糕便宜一天媽媽輔導(dǎo)我做《英才教程》中的一個(gè)闖關(guān)題：用同樣的錢買三塊蛋糕或者買五塊面包，哪種便宜？我想都沒想就說“蛋糕便宜”。媽媽說：“你想想，如果用一元錢買燒餅只能買一個(gè)，如果用一元錢買饅頭可以買兩個(gè)。一個(gè)燒餅和一個(gè)饅頭哪個(gè)便宜？”哦，我知道了：用同樣的錢買的東西件數(shù)越多，那種東西就越便宜。三塊蛋糕和五塊面包的錢是一樣多，但一塊面包的錢比一塊蛋糕的錢少，所以面包便宜。評(píng)語：生活中的數(shù)學(xué)到處都是，只要用心，相信你還會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。小學(xué)一年級(jí)趣味數(shù)學(xué)故事：小松鼠要過冬了冬天到了，小松鼠要準(zhǔn)備過冬的糧食了。有一天小松鼠背著一個(gè)大袋子，來到森林里，對(duì)松樹爺爺說：請(qǐng)吧你的松果送給我，好嗎？松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會(huì)袋子裝滿了。松樹爺爺問：你摘了多少個(gè)？小松鼠說：哎呀，我忘了！松樹爺爺笑著說“我長(zhǎng)了16個(gè)松果，現(xiàn)在還有9個(gè)，你能算出摘了多少個(gè)，就讓你背走?！毙∷蓸浼绷耍粫?huì)算，怎么辦呢？要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢？我來幫它好了。數(shù)學(xué)課上，老師講過：知道總數(shù)，求部分?jǐn)?shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù)，就得另一部分?jǐn)?shù)，用減法計(jì)算。我很快就算出來了，小松鼠摘了16-9=7（個(gè)）。評(píng)語：能把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，說明你聽課很認(rèn)真，繼續(xù)努力！第二篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)小故事一年級(jí)數(shù)學(xué)小故事一年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，好動(dòng)貪玩，對(duì)新鮮的事物感興趣，怎樣把他們的注意力集中再課堂上呢。在教學(xué)連加、連減、加減混合看圖列式計(jì)算的教學(xué)過程中，學(xué)生的回答令我茅塞頓開，我的學(xué)生給我上了一節(jié)生動(dòng)的數(shù)學(xué)校本課上課了，我出示了主題圖，讓學(xué)生在看圖、說清圖意的基礎(chǔ)上列式計(jì)算。一看到圖，有學(xué)生就舉手說：“有8個(gè)圓，去掉三個(gè)，又拿來了六個(gè)圓，現(xiàn)在又幾個(gè)圓？列式是8-3+6=11”。我隨即肯定了他的回答，但在肯定的同時(shí)又感覺缺少了些什么，在接下來的學(xué)生回答中都按照這位學(xué)生回答的思路進(jìn)行，眼看孩子們學(xué)習(xí)的熱情在逐漸消退，在我非常著急的時(shí)候王明同學(xué)說：“老師，我能編出一個(gè)小故事來說這個(gè)圖的意思嗎？”當(dāng)然可以，這正是我所期待的?！坝幸惶?，媽媽買來了8個(gè)桔子，被我吃掉了3個(gè)，爸爸回來又買回6個(gè)桔子，現(xiàn)在我家又多少個(gè)桔子？列式是8-3+6=11”真不愧是我們班的“智多星”想法新奇獨(dú)特。在他的啟發(fā)下，其他孩子的思路一下子被打開了，有編媽媽給自己買鉛筆的故事、有編玩具的故事、有編同學(xué)們做游戲的故事等等。相同的數(shù)量關(guān)系被學(xué)生不同的故事演繹的淋漓盡致，而這些故事全都是孩子們生活中經(jīng)歷過或看到過的事情，這些事情正是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的素材，學(xué)生在編故事的過程中也感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。通過這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)讓我明白：用生活中的事來作為數(shù)學(xué)的突破口，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在充滿濃郁生活氣息“故事”中，快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。第三篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)小故事巧分梨子有一只籃子，里面放著8個(gè)又黃又大的梨子?，F(xiàn)在有8小朋友每人要分1個(gè)梨，籃子里還得留下一個(gè)，怎么分呢？8個(gè)小朋友想呀想呀，想了好久，還是沒想出什么好辦法。最后只好請(qǐng)老師來幫忙，老師看了看，笑了笑，什么也沒有說，很快就分好了。8個(gè)小朋友，每人分得一個(gè)梨，籃子里確實(shí)還剩下1個(gè)梨子。小朋友，請(qǐng)你想一想，老師用了什么妙法幫小朋友們分了梨子？第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)小故事第一冊(cè)0和它的數(shù)字兄弟1，2，像只小鴨水上飄?！钡谌齻€(gè)說“我是3，像只耳朵聽聲音?！薄拔沂?，像面小旗隨風(fēng)飄。”“我是5，像支衣鉤掛衣帽?！薄拔沂?，像棵豆芽咧嘴笑?！薄拔沂?，像把鐮刀割青草。”“我是8，像支麻花擰一道?！薄拔沂?，像把勺子能盛飯?！薄拔沂?，像個(gè)雞蛋做蛋糕?！彼麄儎偨榻B完了，小鹿又問道：“你們中間誰最大誰最小呢9站出來很驕傲地說“我是9，我最大?！?耷拉著腦袋說“我最小?！薄皩?duì)，就是這個(gè)表示什么都沒有的0。”9用冷淡的口氣說道。9剛說完動(dòng)物們和它的數(shù)字兄弟都笑了。0更加不好意思了，動(dòng)物們看到0這么沒有用都不愿意和它一起玩。它們?cè)谝黄鸪椒浅ｉ_心。突然一只大象不小心掉進(jìn)一個(gè)洞里面，洞很深，又很黑。大象在里面掙扎了很久，用了很大的力氣總想爬上來，它爬呀爬累得滿頭大汗，腿也掛破了，鮮血直流。可是，怎么也爬不上來。它只好在里面大聲喊“救命呀，救命呀”動(dòng)物們聽到了，就紛紛跑到洞口邊，想把大象救出來。數(shù)字1到9也來幫忙了。他們組成最大的數(shù)字987654321顯示了最大的力量，費(fèi)了九牛二虎之力也沒有把大象拉上來。這個(gè)時(shí)候，只聽見后面有一個(gè)微弱的聲音說道“我也來試試。”它們一看是0，就勉強(qiáng)的同意它也來幫忙。它們重新組成數(shù)字9876543210的力量一下子就增大10物們都很感謝數(shù)字兄弟，同時(shí)也為冷落了0感到愧疚，它們都來到0的身邊，愿意和0做朋友。數(shù)字兄弟也開始重視0了，愿意和它一起玩耍。從此以后0再也不自卑了，它覺得自己還是很有用的。﹤、﹥和﹦的本領(lǐng)很久以前，數(shù)學(xué)王國(guó)比較混亂。0—9十個(gè)兄弟不僅在王國(guó)稱霸，而且彼此吹噓自己的本領(lǐng)最大。數(shù)學(xué)天使看到這種情況很生氣，派﹤、﹥和﹦三個(gè)小天使到數(shù)學(xué)王國(guó)建立次序，避免混亂。三個(gè)小天使來到數(shù)學(xué)王國(guó)，0—9十個(gè)兄弟輕蔑地看著它們。9問道：“你們?nèi)齻€(gè)來數(shù)學(xué)王國(guó)干什么，我們不歡迎你們！”“﹦”笑著說：“我們是天使派來你們王國(guó)的法官，幫你們治理好你們國(guó)家。我是‘等號(hào)’，這兩位是‘大于號(hào)’和‘小于號(hào)’，它們開口朝誰，誰就大；它們尖尖朝誰，誰就小?！?—9十個(gè)兄弟聽說它們是天使派來的法官，就乖乖地服從﹤、﹥和﹦的命令。從此，數(shù)學(xué)王國(guó)有了嚴(yán)格的次序，任何人不會(huì)違反。小松鼠要過冬了冬天到了，小松鼠要準(zhǔn)備過冬的糧食了。有一天小松鼠背著一個(gè)大袋子，來到森林里，對(duì)松樹爺爺說：請(qǐng)吧你的松果送給我，好嗎？松樹爺爺很大方，說：你想要多少摘多少。小松鼠很高興，它一邊摘一邊唱歌，不一會(huì)袋子裝滿了。松樹爺爺問：你摘了多少個(gè)？小松鼠說：哎呀，我忘了！松樹爺爺笑著說“我長(zhǎng)了16個(gè)松果，現(xiàn)在還有9個(gè)，你能算出摘了多少個(gè)，就讓你背走?！毙∷蓸浼绷耍粫?huì)算，怎么辦呢？要是松樹爺爺不讓它背走，那冬天吃什么呢？我來幫它好了。數(shù)學(xué)課上，老師講過：知道總數(shù)，求部分?jǐn)?shù)，就是從總數(shù)里去掉知道的一個(gè)部分?jǐn)?shù)，就得另一部分?jǐn)?shù)，用減法計(jì)算。我很快就算出來了，小松鼠摘了16-9=7（個(gè)）。第二冊(cè)兒歌比賽動(dòng)物學(xué)校舉辦兒歌比賽，大象老師做裁判。小猴第一個(gè)舉手，開始朗誦：“進(jìn)位加法我會(huì)算，數(shù)位對(duì)齊才能加。個(gè)位對(duì)齊個(gè)位加，滿十要向十位進(jìn)。十位相加再加一，得數(shù)算得快又準(zhǔn)?！毙『飫傉f完，小狗又開始朗誦：“退位減法并不難，數(shù)位對(duì)齊才能減。個(gè)位數(shù)小不夠減，要向十位借個(gè)一。十位退一是一十，退了以后少個(gè)一。十位數(shù)字怎么減，十位退一再去減?！薄?”、”1”之爭(zhēng)在神秘的數(shù)學(xué)王國(guó)里，胖子“0”與瘦子“1”這兩個(gè)“小有名氣”的數(shù)字，常常為了誰重要而爭(zhēng)執(zhí)不休。瞧！今天，這兩個(gè)小冤家狹路相逢，彼此之間又展開了一場(chǎng)舌戰(zhàn)。瘦子“1”搶先發(fā)言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果沒有我這個(gè)瘦子‘1’，你這兩個(gè)胖‘0’有什么用？”胖子“0”不服氣了：“你也甭在我面前耍威風(fēng)，想想看，要是沒有我，你上哪找其它數(shù)來組成100呢？”“喲！”“1”不甘示弱，“你再神氣也不過是表示什么也沒有，看！‘1＋0’還不等于我本身，你哪點(diǎn)兒派得上用場(chǎng)啦？”“去！‘1×0’結(jié)果也還不是我，你‘1’不也同樣沒用！”“0”針鋒相對(duì)?！澳??”“1”頓了頓，隨機(jī)應(yīng)變道，“不管怎么說，你‘0’就是表示什么也沒有！”“這就是你見識(shí)少了?！薄?”不慌不忙地說，“你看，日常生活中，氣溫0度，難道是沒有溫度嗎？再比如，直尺上沒有我作為起點(diǎn)，哪有你‘1’呢？”“再怎么比，你也只能做中間數(shù)或尾數(shù)，如1037、1307，永遠(yuǎn)不能領(lǐng)頭?！薄?”信心十足地說。聽了這話，“0”更顯得理直氣壯地說：“這可說不定了，如0.1，沒有我這個(gè)‘0’來占位，你可怎么辦？”眼看著胖子“0”與瘦子“1”爭(zhēng)得臉紅耳赤，誰也不讓誰，一旁觀戰(zhàn)的其他數(shù)字們都十分著急。這時(shí)，“9”靈機(jī)一動(dòng)，上前做了個(gè)暫停的手勢(shì)：“你倆都別爭(zhēng)了，瞧你們，‘1’、‘0’有哪個(gè)數(shù)比我大？”“這??”胖子“0”、瘦子“1”啞口無言。這時(shí)，“9”才心平氣和地說：“‘1’、‘0’，其實(shí)，只要你們站在一塊，不就比我大了嗎？”“1”、“0”面面相覷，半晌才搔搔頭笑了?！斑@才對(duì)嘛！團(tuán)結(jié)的力量才是最重要的！”“9”語重心長(zhǎng)地說。阿拉伯?dāng)?shù)字的由來小明是個(gè)喜歡問問題的孩子。有一天，他對(duì)0-9這幾個(gè)數(shù)字產(chǎn)生了興趣：為什么它們被稱為“阿拉伯?dāng)?shù)字”呢？于是他就去問他的當(dāng)數(shù)學(xué)老師的媽媽：“0-9既然叫‘阿拉伯?dāng)?shù)字’，那么肯定是阿拉伯人發(fā)明的了，媽媽對(duì)嗎？”媽媽搖搖頭，說：“阿拉伯?dāng)?shù)字實(shí)際是印度人發(fā)明的。大約在1500年以前，印度人就已經(jīng)用一種特殊的字來表示數(shù)目，這些字有10個(gè)，只要一筆兩筆就可以寫成。后來，由于各國(guó)之間的接觸，這些數(shù)字傳入阿拉伯，阿拉伯人覺得它們很簡(jiǎn)單，于是在自己的國(guó)家開始廣泛使用并且把他傳到全歐洲。就這樣，它們慢