強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)教育功能提高開放教育課程教學(xué)質(zhì)量

摘要：當(dāng)今終身教育、全民教育及開放教育的大環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程輔助教學(xué)在成人教育、開放教育教學(xué)中的作用越來越重要，其本質(zhì)是一個(gè)在師生交互中逐步推進(jìn)的過程，因此在開放教育中，有效利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行師生交互，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，就更加適應(yīng)成校學(xué)員分布廣，不便長(zhǎng)時(shí)間集中輔導(dǎo)的特點(diǎn)，更能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)由于網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，也給教師提出了更高的要求，也迫使教師不斷提高自身的教育教學(xué)綜合能力，我們只有不斷提高教師整體綜合素質(zhì)的前提下，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)在成校學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，才能不斷提高成校教學(xué)輔導(dǎo)質(zhì)量，不斷提高學(xué)員自學(xué)能力，推進(jìn)成人教育、開放教育事業(yè)向前發(fā)展。關(guān)鍵詞開放教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量信息化在信息技術(shù)不斷壯大的當(dāng)今社會(huì)，充分利用現(xiàn)代多種教育教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)已是大家的共識(shí)，特別是網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段更為成人開放教育所青睞，因此，為適應(yīng)成人教育、開放教育的特點(diǎn)，成校任課教師在進(jìn)行導(dǎo)學(xué)授課時(shí)，更應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體等現(xiàn)代化手段進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，只有這樣，才能不斷提高學(xué)員綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)員自主學(xué)習(xí)的能力，不斷提高教學(xué)輔導(dǎo)質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)的特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢(shì)。第一、具有較大的信息量。網(wǎng)絡(luò)教育可以借助網(wǎng)絡(luò)相關(guān)教學(xué)信息及平臺(tái)搜集與教授課程相關(guān)的信息充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，借助互聯(lián)網(wǎng)或者局域網(wǎng)進(jìn)行線上和線下教學(xué)和輔導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。第二、賦予學(xué)生較大的自主權(quán)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，學(xué)生在輔導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，可以利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和自己所喜歡的學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行有針對(duì)性的自主學(xué)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，挖掘自身潛力。第三，具有極大的方便性。線上教學(xué)不同于傳統(tǒng)教學(xué)，傳統(tǒng)教學(xué)注重知識(shí)講授和學(xué)生被動(dòng)的接受練習(xí)過程，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)注重教師在提高自身專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)上，通過現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，通過網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自身能力提高發(fā)展的過程，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，充分給與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提高自身綜合素質(zhì)的空間。（二）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的劣勢(shì)傳統(tǒng)的授課方式強(qiáng)調(diào)師生間的面對(duì)面交流，存在著潛在的情感交流。教師可以通過獨(dú)特的人格魅力來感染和吸引學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，領(lǐng)悟到書本以外的許多東西。特別是有經(jīng)驗(yàn)教師詼諧幽默的授課方式不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且使得學(xué)生因此加深記憶，以至終身難忘。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一個(gè)處于時(shí)空隔離的狀態(tài)，促使學(xué)生產(chǎn)生一種距離感，如何賦予這些客觀物質(zhì)以豐富的情感交流能力，這對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)提出了較高的技術(shù)要求。因此需要教師具有較強(qiáng)地綜合素質(zhì)做支撐，在充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)，不斷提高自身的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。二、充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源與面對(duì)面導(dǎo)學(xué)的有機(jī)結(jié)合潛力，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)完全改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，為教學(xué)模式的高效發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是信息時(shí)代的產(chǎn)物，勢(shì)必將沖擊傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，必定會(huì)成為今后教育教學(xué)的有力補(bǔ)充，但其固有的特點(diǎn)與模式也注定了它的不足，只有與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，才能適應(yīng)成人在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使教育教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)出生機(jī)盎然的新景象，因此，在成人開放教育課程教學(xué)輔導(dǎo)過程中，必須有效、充分、有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，汲取傳統(tǒng)教育的優(yōu)點(diǎn)，才能不斷提高教學(xué)和輔導(dǎo)的質(zhì)量，下面就以開放課程教學(xué)輔導(dǎo)為例談?wù)勛约旱目捶?。（一）?qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的思路開放教育注重的是教師的導(dǎo)學(xué)和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，因此學(xué)生應(yīng)改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理念，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。開放教育學(xué)生的學(xué)習(xí)，不同于全日制校內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生主要通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)相關(guān)的文字、視頻、練習(xí)軟件等等進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)點(diǎn)教師只是不定期進(jìn)行幾次面授輔導(dǎo)，因此，學(xué)生必須樹立自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)和利用各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)(如咨詢答疑電話、全球微信群答疑、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)學(xué)習(xí)等）手段解決問題的能力。2.掌握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的技能和方法。學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)今后不斷地獲取知識(shí)和提高教育層次將是非常有益的。不僅教給學(xué)員專業(yè)知識(shí)，而且培養(yǎng)了學(xué)員自信自強(qiáng)的精神以及自主學(xué)習(xí)的能力，是學(xué)員們走向成功的階梯。3.明確課程學(xué)習(xí)流程與考核方向。學(xué)習(xí)過程中，由于開放教育充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)生必須依靠網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源進(jìn)行高效低的學(xué)習(xí)，因此首先在資源中查看該門課程的學(xué)習(xí)方法，然后讀懂該門課程的考核方式、考核方案及考試大綱，在此基礎(chǔ)上利用賬戶內(nèi)的文字資料、視頻資料等進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到事半功倍的效果。（二）加強(qiáng)教師的職業(yè)技能訓(xùn)練，提高運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)的能力。1.強(qiáng)化運(yùn)用平臺(tái)輔導(dǎo)學(xué)生的能力。要想得到較好的導(dǎo)學(xué)效果，教師就應(yīng)該熟練掌握平臺(tái)的各個(gè)模塊的使用技巧和方法，這就需要教師積極參加線上培訓(xùn)的同時(shí)，不斷操作和運(yùn)用各個(gè)模塊的能力，如在經(jīng)濟(jì)類課程的統(tǒng)計(jì)調(diào)查一節(jié)教學(xué)中，在線上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)上理論文字知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地觀看相應(yīng)的視頻資源，然后查找平臺(tái)內(nèi)的對(duì)應(yīng)練習(xí)和作業(yè)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率同時(shí)，也教給了他們學(xué)習(xí)的方法，最后利用平臺(tái)站內(nèi)消息建立互動(dòng)答疑的通道。2.建立多種與學(xué)生溝通渠道，提高輔導(dǎo)效率。在充分利用開放教育學(xué)校平臺(tái)的同時(shí)，為適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教師還可以拓寬輔導(dǎo)的渠道，通過BBS論壇、微信群、QQ群等大家所熟知的軟件來彌補(bǔ)平臺(tái)的不足，如教師可以建立微信群，通過群進(jìn)行師生間、學(xué)生之間的視頻、文字及語(yǔ)音互動(dòng)，教師既掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也便于班級(jí)的日常管理，還可以把握輔導(dǎo)進(jìn)度。3.有效利用各種學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率及知識(shí)面。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，課程的學(xué)習(xí)資源日益豐富，面對(duì)眾多的教學(xué)資源，如何有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生有效利用學(xué)習(xí)資源尤為重要。第一、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)總部、分部的文字資源。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)文件，如課程說明、考試大綱、教學(xué)實(shí)施方案，使學(xué)生了解該門課程的學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)、考核方式、作業(yè)方式等，才能有針對(duì)性地加以學(xué)習(xí)。第二、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的視頻資源。引導(dǎo)在對(duì)文字教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地觀看相應(yīng)是視頻講解、案例講解等，解決學(xué)習(xí)中的一些問題，達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的目的。第三，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)互動(dòng)資源。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)員定期參加互動(dòng)交流答疑活動(dòng)，同時(shí)也可以通過建立釘釘群、企業(yè)微信群等方式進(jìn)行語(yǔ)音、視頻會(huì)議等方式進(jìn)行實(shí)際的面對(duì)面進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，借以彌補(bǔ)平臺(tái)的不足，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。第四、建立一定的自有資源。開放教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)雖然有著強(qiáng)大的資源優(yōu)勢(shì)，但它存在一大缺陷，不能完全適應(yīng)不同學(xué)生的要求，為更好的適應(yīng)學(xué)生實(shí)際需要，我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的基礎(chǔ)上，利用面授機(jī)會(huì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)適當(dāng)增加部分自建資源，通過多媒體教室、電子教室等方