幼兒園學(xué)前-有趣的轉(zhuǎn)動教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

【教學(xué)設(shè)計(jì)】有趣的轉(zhuǎn)動_大班_科學(xué)_活動名稱：《有趣的轉(zhuǎn)動》領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域年齡班：大班一、設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。在科學(xué)探索活動中,我們鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,激發(fā)幼兒對探索的興趣?，F(xiàn)實(shí)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，齒輪的轉(zhuǎn)動，陀螺的轉(zhuǎn)動等，在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子。既然孩子們對轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象那么感興趣，作為教師我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握科學(xué)知識，激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識的興趣，提高孩子們探究科學(xué)的能力。二、活動目標(biāo)：1、探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。2、通過自己動手，嘗試自主探索轉(zhuǎn)動的奧秘。3、發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。三、活動重難點(diǎn)：1、探索將物體轉(zhuǎn)動起來的方法，通過轉(zhuǎn)動的原理聯(lián)想到轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用。2、積極探索，發(fā)現(xiàn)借助其他物品把物品轉(zhuǎn)動起來的方法。四、活動準(zhǔn)備：風(fēng)車、陀螺、籃球、傘、硬幣、地球儀、呼啦圈等多種物品。五、活動過程：導(dǎo)入1、以身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)操導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探索的興趣。師：“小朋友們，春天來了，我們一起來做一個(gè)身體轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)操吧！”2、請幼兒思考身體能夠轉(zhuǎn)動的部位，加深對轉(zhuǎn)動的理解。師：“小朋友們，請你們想一想自己的身體還有哪些部位會旋轉(zhuǎn)呢？”幼兒回答，師作小結(jié)。（過渡下一環(huán)節(jié)）展開（一）設(shè)置闖關(guān)游戲，請幼兒進(jìn)行探索操作，嘗試將提供的物品轉(zhuǎn)動起來。1、師給幼兒提供風(fēng)車、陀螺、積木、籃球、傘、硬幣、地球儀、風(fēng)車等物品，介紹材料并交待第一關(guān)活動要求。2、請幼兒自主探索如何將提供的物品轉(zhuǎn)動起來，讓幼兒在活動中探究，師巡回指導(dǎo)。3、請幼兒演示物品轉(zhuǎn)動過程，師講解并總結(jié)轉(zhuǎn)動小知識。（轉(zhuǎn)動速度的快慢與力的大小有關(guān)，力越大，轉(zhuǎn)動速度越快；力越小，轉(zhuǎn)動速度越慢。）分析：這一環(huán)節(jié)讓幼兒通過自由地感知、探索，發(fā)現(xiàn)讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法，初步激發(fā)了幼兒探索的興趣，從而完成活動目標(biāo)一。（二）請幼兒進(jìn)行自由分組，繼續(xù)闖關(guān)進(jìn)行探索操作。1、師交待第二關(guān)活動要求：請幼兒嘗試借助其他的物品將物體轉(zhuǎn)動起來。（毛線與本子；牙簽、木棒與大小不一的瓶蓋；各有長短的吸管與高矮不同的瓶子；裝滿水的容器與筷子）鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)組合轉(zhuǎn)動的有趣現(xiàn)象。請幼兒分組探索，嘗試將提供的物品進(jìn)行組合，并成功的將它們轉(zhuǎn)動起來。教師巡回指導(dǎo)。請幼兒演示組合物品的轉(zhuǎn)動過程，師總結(jié)點(diǎn)評。分析：安排這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒再一次實(shí)踐、驗(yàn)證，從易到難，從單一到組合，鞏固前面所應(yīng)用到的轉(zhuǎn)動方法，在逐步地引導(dǎo)和一次次深入地自主探索中，完成目標(biāo)二。（三）請幼兒交流生活中觀察到的轉(zhuǎn)動物品，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用。1、教師交待第三關(guān)活動要求：請幼兒說一說生活中有哪些可以轉(zhuǎn)動的物品，給人們的生活提供了哪些方便。2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評，并出示更多的生活中應(yīng)用轉(zhuǎn)動原理的物品圖片，讓孩子們進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動給生活帶來的便利。分析：讓幼兒通過交流進(jìn)一步了解生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，擴(kuò)散了思維，拓展了生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒應(yīng)用自己原有的經(jīng)驗(yàn)來解決實(shí)際生活中的問題，進(jìn)而完成活動目標(biāo)三。三、結(jié)束恭喜幼兒闖關(guān)成功，展示闖關(guān)獎品，并邀請幼兒找一找幼兒園還有哪些能轉(zhuǎn)動的物品。【學(xué)情分析】有趣的轉(zhuǎn)動_大班_科學(xué)_好奇是幼兒的共同特點(diǎn)，但大班幼兒的好奇與小、中班有所不同。小、中班幼兒的好奇心多表現(xiàn)在事物表面的興趣上，看見什么都想去摸摸，去擺弄擺弄。他們常常向成人提問題，但問題多半停留在“這是什么”“那是什么”上。大班幼兒不同，他們不光問“是什么”，還要問“為什么”。問題的范圍也很廣，上至天文地理，下至花鳥魚蟲，無所不有。他們不僅希望得到成人幫助解答，同時(shí)通過自己實(shí)際地嘗試、實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，尋求答案的主動性、積極性更加提高。好學(xué)、好問是求知欲的表現(xiàn)，甚至一切淘氣行為也反映了幼兒的求知欲。這個(gè)年齡的孩子特別喜歡拆拆卸卸，他們把玩具汽車拆開，是為了看看它里面有什么，它為什么會動，為什么會發(fā)音；想拆收音機(jī)是想找里面說話的阿姨。所以教師應(yīng)該保護(hù)幼兒的求知欲，為孩子提供一些開放性的材料，支持他們的研究行為，并實(shí)時(shí)地教給他們一些科學(xué)的探究方法。為了讓幼兒順利開展探索活動并獲得知識經(jīng)驗(yàn)，我將與幼兒一起進(jìn)行以下的準(zhǔn)備：1．知識準(zhǔn)備：活動前讓幼兒觀察會轉(zhuǎn)動的東西。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）第一次操作材料：師生共同收集各種可轉(zhuǎn)動的玩具用具，如不同樣式的陀螺、紙傘、風(fēng)車、硬幣、籃球、呼啦圈等。（2）第二次操作材料：水、筷子、毛線、作業(yè)本、木棒、瓶蓋、瓶子、吸管等。（3）輕快的音樂；多媒體課件?！窘滩姆治觥坑腥さ霓D(zhuǎn)動_大班_科學(xué)_《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望。在科學(xué)探索活動中,我們鼓勵(lì)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué),并嘗試發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,激發(fā)幼兒對探索的興趣?，F(xiàn)實(shí)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象隨處可見，像風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，齒輪的轉(zhuǎn)動，陀螺的轉(zhuǎn)動等，在我們成人看來是理應(yīng)如此再正常不過的事情，卻深深吸引著我們的孩子。既然孩子們對轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象那么感興趣，作為教師我想可以通過這樣的活動讓孩子們在玩中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握科學(xué)知識，激發(fā)孩子們探索科學(xué)知識的興趣，提高孩子們探究科學(xué)的能力?！队腥さ霓D(zhuǎn)動》是明天出版社山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書大班下冊《科學(xué)萬花筒》主題的教學(xué)活動，是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動，讓幼兒通過操作、感知去發(fā)現(xiàn)、探索物體的轉(zhuǎn)動，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動的樂趣，學(xué)習(xí)掌握觀察、操作等科學(xué)方法，激發(fā)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)其關(guān)心周圍事物的習(xí)慣。目標(biāo)是活動的起點(diǎn)和歸宿，基于以上對教材的分析，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，依據(jù)《綱要》我確定以下三個(gè)活動目標(biāo)：活動目標(biāo)1、探索讓物體轉(zhuǎn)動起來的方法，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。2、通過自己動手，嘗試自主探索轉(zhuǎn)動的奧秘。3、發(fā)現(xiàn)生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象，了解轉(zhuǎn)動在生活中的運(yùn)用?；顒又攸c(diǎn)：結(jié)合《綱要》和幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，我將“探索將物體轉(zhuǎn)動起來的方法，通過轉(zhuǎn)動的原理聯(lián)想到轉(zhuǎn)動在生活中的應(yīng)用”確定為本次活動的重點(diǎn)。活動難點(diǎn)：“積極探索，發(fā)現(xiàn)借助其他物品把物品轉(zhuǎn)動起來的方法”確定為本次活動的難點(diǎn)。教學(xué)中，我將通過提供豐富的試驗(yàn)材料讓幼兒操作，并設(shè)計(jì)了一個(gè)小海豚的形象讓幼兒進(jìn)行闖關(guān)，在潛移默化的游戲活動中引導(dǎo)幼兒掌握轉(zhuǎn)動的小知識?！菊n后反思】有趣的轉(zhuǎn)動_大班_科學(xué)_《有趣的轉(zhuǎn)動》是明天出版社山東省幼兒園課程指導(dǎo)教師用書大班下冊《科學(xué)萬花筒》主題的教學(xué)活動，是一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)活動?！毒V要》中強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”，因此，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口，嘗試通過生活化的幼兒科學(xué)教育，使生活成為幼兒課程資源，讓教育融入生活之中。在活動設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)操這個(gè)小游戲?qū)?，在調(diào)動幼兒身體活動的同時(shí)，請幼兒想一想自己的身體部位有沒有可以轉(zhuǎn)動的地方，如：眼睛、頭、肩、手腕、胯等等。激發(fā)幼兒活動的興趣，構(gòu)建科學(xué)與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系。教學(xué)活動展開環(huán)節(jié)我以小海豚的任務(wù)為主線，為幼兒提供操作練習(xí)的開放性的材料，這些材料來源于幼兒身邊的小玩具，有呼啦圈、陀螺、籃球、硬幣、風(fēng)車等等，讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動方面的知識經(jīng)驗(yàn)。在幼兒展示環(huán)節(jié)，穿插了一些轉(zhuǎn)動小知識，如：轉(zhuǎn)動的快慢與力量的大小有關(guān)，轉(zhuǎn)動與滾動的區(qū)別等。第二個(gè)任務(wù)是讓幼兒借助其他物體讓本身很難轉(zhuǎn)