陜旅2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)《Revision2》教學(xué)設(shè)計(jì)

陜旅2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)《Revision2》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)背景《Revision2》為陜旅2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)三年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教材中的一單元，是學(xué)生對(duì)之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的內(nèi)容，包括用于描述人物外貌特征的形容詞和介詞，表示職業(yè)和愛(ài)好的詞匯，以及日常交際用語(yǔ)等內(nèi)容。本次教學(xué)旨在幫助學(xué)生鞏固之前所學(xué)的知識(shí)，并提高他們的英語(yǔ)能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)學(xué)生能夠掌握用形容詞和介詞描述人物外貌特征的表達(dá)方式。學(xué)生能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的職業(yè)和愛(ài)好，并能理解別人所說(shuō)的職業(yè)和愛(ài)好。學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流。技能目標(biāo)提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和應(yīng)對(duì)能力。培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言和文化的興趣，培養(yǎng)跨文化交流的能力。教學(xué)內(nèi)容課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生在課前閱讀教材《Revision2》相關(guān)內(nèi)容，形成初步的印象。并預(yù)習(xí)形容詞、介詞、職業(yè)、愛(ài)好與日常交際用語(yǔ)等相關(guān)詞匯。語(yǔ)言技能培養(yǎng)第一部分：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練活動(dòng)1.辨別描述人物外貌特征的問(wèn)句教師將描述人物外貌特征的問(wèn)句錄制到音頻中，讓學(xué)生聽(tīng)音頻，并正確辨別問(wèn)句。然后將學(xué)生分成小組，進(jìn)行練習(xí)。讓小組成員互相提問(wèn)和回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交流能力。活動(dòng)2.職業(yè)和愛(ài)好教師給出職業(yè)和愛(ài)好的單詞，讓學(xué)生分類整理，并可以口頭或書(shū)面描述自己的職業(yè)和愛(ài)好，并相互交流。教師可以適時(shí)糾正學(xué)生的語(yǔ)法錯(cuò)誤和用詞不當(dāng)。第二部分：閱讀訓(xùn)練活動(dòng)3.看圖寫(xiě)單詞教師提供一些有關(guān)人物特征的圖片，讓學(xué)生觀看圖片進(jìn)行描述，并寫(xiě)出相應(yīng)的形容詞和介詞。同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)圖畫(huà)進(jìn)行描述的興趣?；顒?dòng)4.朗讀練習(xí)教師選出教材中的一段文本，讓學(xué)生熟讀并模仿，加強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。第三部分：寫(xiě)作訓(xùn)練活動(dòng)5.情景交際寫(xiě)作教師設(shè)計(jì)一些比較生動(dòng)有趣的情景交際，讓學(xué)生根據(jù)情景進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。例如：“你認(rèn)識(shí)新同學(xué)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)單介紹一下他/她的外貌。”或“你最喜歡的運(yùn)動(dòng)是什么？你為什么喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)用英語(yǔ)寫(xiě)幾句話介紹一下。”情感態(tài)度培養(yǎng)活動(dòng)6.團(tuán)隊(duì)合作教師設(shè)計(jì)一些小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生之間相互配合，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。例如，兩個(gè)小組進(jìn)行一場(chǎng)英文角色扮演，分別演繹日常生活對(duì)話，向?qū)Ψ秸故咀约旱某晒；顒?dòng)7.家庭作業(yè)家庭作業(yè)是學(xué)生鞏固知識(shí)、獨(dú)立思考與探究的有效途徑。教師可以布置家庭作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考與探索，走出課堂，拓寬學(xué)習(xí)與思考視野。教學(xué)方法情景交際法本次教學(xué)采用情景交際法，營(yíng)造真實(shí)、高效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)對(duì)一些生活實(shí)際環(huán)境的體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的理解和運(yùn)用。任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在完成某項(xiàng)任務(wù)的過(guò)程中，既要輸入信息，又要輸出某種產(chǎn)品。通過(guò)尋求解決問(wèn)題的新辦法，能催生全新的知識(shí)內(nèi)涵。讓學(xué)生在任務(wù)型教學(xué)中全面學(xué)習(xí)、靈活運(yùn)用，加深對(duì)知識(shí)的理解。教學(xué)評(píng)估本次教學(xué)將采用多種形式的評(píng)估方法，包括課堂觀察、作業(yè)和測(cè)試等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并及時(shí)糾正和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，確保學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思本次教學(xué)是一次全面實(shí)踐英語(yǔ)教學(xué)模式和策略的評(píng)估過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要多加觀察、思考和探索，針對(duì)學(xué)生的差異化和特質(zhì)化，采用多種方法，營(yíng)造積極的學(xué)