2021我是怎樣開始讀報(bào)的北師大版九年級(jí)上冊(cè)語文教案

2021我是怎樣開頭讀報(bào)的北師大版九年級(jí)上冊(cè)語文教案從我是怎樣開頭讀報(bào)的一文中了解邵飄萍作為一位著名的新聞工作者，和杰出的文化戰(zhàn)士的精神品質(zhì)和高尚的人格魅力。以下是整理的我是怎樣開頭讀報(bào)的北師大版九年級(jí)上冊(cè)語文教案，歡迎大家借鑒與參考!《我是怎樣開頭讀報(bào)的》教案課前預(yù)習(xí)：1、熟讀課文，概括內(nèi)容2、積累本課字詞課程標(biāo)準(zhǔn)：“把握新聞的文體常識(shí)，重點(diǎn)了解新聞文體的特征和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)分析材料，深化把握作品的思想內(nèi)涵。關(guān)懷時(shí)政，培育新聞敏感意識(shí)，加深對(duì)新聞作品的理解。”教學(xué)目標(biāo)：1、了解作者，了解新聞界的一些基本信息。2、積累字詞，把握內(nèi)容，感受作者讀報(bào)的甘苦，品嘗老報(bào)人對(duì)報(bào)紙的那份喜愛與執(zhí)著，培育讀報(bào)的喜歡。評(píng)價(jià)任務(wù)：1、自主朗讀課文，感知課文內(nèi)容。2、再次閱讀課文，體會(huì)主旨。深化理解內(nèi)容和寫法教學(xué)過程導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入：上節(jié)課字詞和文章內(nèi)容（學(xué)生聽寫作答）一、作者及文體1、作者簡(jiǎn)介徐鑄成，記者、新聞學(xué)家，1907年生于江蘇宜興。1930年畢業(yè)于北平師范高校。曾任北京、天津、上?！洞蠊珗?bào)》記者、編輯，香港《大公報(bào)》編輯主任，桂林、上?！洞蠊珗?bào)》總編輯，《文匯報(bào)》總主筆、社長(zhǎng)兼總編輯。1957年后，歷任上海市出版局編審，復(fù)旦高校、廈門高校教授，中國(guó)民主同盟中央委員。著有《報(bào)海舊聞》、《舊聞雜憶》《新聞藝術(shù)》、《杜月笙正傳》等，有的被翻譯成外文出版。1991年逝世，享年85歲。2、了解人物回憶錄和隨筆的文體特點(diǎn)。回憶錄，顧名思義，就是回憶過去的事情，并且用文字記錄下來;精確地說，回憶錄是追記本人或他人過去生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)的一種文體，它具有文獻(xiàn)的價(jià)值。二、展示預(yù)習(xí)：1、讀準(zhǔn)下列字詞的拼音。恣zi肆謇jian署shb名更遜xun-籌粗糙cao笨拙zhuo憎zeng恨2、說明下列詞語的含義。興致勃勃：興致高。精神足。神機(jī)妙算：驚人的機(jī)靈，奇妙的謀劃。形容有預(yù)見性，擅長(zhǎng)估量形式。義正詞嚴(yán)：理由充分，說語就有氣概。恣肆：言談、寫作等豪放不拘。勾心斗角：原指宮室結(jié)構(gòu)精致工致，后比方各專心機(jī)，互相排擠。亦步亦趨：比方自己沒有主張，或?yàn)榱擞懞茫考露夹Х禄蛞缽膭e人，跟著人家行事。3、朗讀全文，整體感知文章主要內(nèi)容。（學(xué)生思索、分組探討溝通后展示）《我是怎樣開頭讀報(bào)的》是一篇回憶錄，文章回憶了作者自己是如何開頭讀報(bào)的，寫了他這樣如饑似渴地查找、閱讀報(bào)紙的過程和自己對(duì)一些報(bào)紙、報(bào)人的評(píng)價(jià)。目的是在讀報(bào)對(duì)人的成長(zhǎng)的功用上給人以啟示。三、合作探究學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。1、再讀全文，理清文章的行文思路：學(xué)生瀏覽全文后，先思索，后探討，以小組為單位組織分析和展示。老師總結(jié)引導(dǎo)明確：知報(bào)——尋報(bào)——讀報(bào)——探討——憧憬新聞事業(yè)2、文章表面上看起來亂散，事實(shí)上還是有肯定的內(nèi)在線索的，能否歸納找出這條線索?（引導(dǎo)點(diǎn)撥：這個(gè)問題較難，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者讀報(bào)的過程變化）明確：文章中，有一條隱隱約約的線索，那就是“看報(bào)的喜歡”。起初是一般的喜歡，后來是讀上海報(bào)紙的國(guó)內(nèi)要聞的喜歡，再后來是國(guó)際新聞，及至副刊，乃至言論。）3、探討：文章敘述了作者讀報(bào)的甘苦，他讀報(bào)的經(jīng)歷和方法對(duì)我們有什么啟發(fā)?你有喜愛或厭煩的報(bào)紙文章、作者或電視主持人嗎?(這是一道探究題。同學(xué)們的答案是豐富多彩的，主要引導(dǎo)他們談?wù)勛约洪喿x的經(jīng)歷以及對(duì)自己的成長(zhǎng)有什么啟示或者關(guān)心。盡量要做到真實(shí)，依據(jù)實(shí)際狀況來談，要談的具體些。)4、探討溝通：文章敘述了作者讀報(bào)的甘苦，但開頭和結(jié)尾都提到吳佩孚的原因和作用是什么?明確：(1)文章開頭交代關(guān)懷報(bào)紙和國(guó)事的原因：聽了堂兄對(duì)吳佩孚的贊嘆。(2)結(jié)尾吳佩孚的形象，漸漸由“淡薄”而變成“憎恨”的對(duì)象之一，反映讀報(bào)對(duì)我的影響，我具有相當(dāng)?shù)呢邤嗔Α?3)結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)，內(nèi)容上點(diǎn)明主旨：突出對(duì)新聞事業(yè)的喜愛，表明讀報(bào)對(duì)人的成熟與成長(zhǎng)有著重要作用。四、作業(yè)：從本周內(nèi)在校園發(fā)生的重大事件中選擇一件，寫一篇新聞報(bào)道。要求：1、符合新聞的格式。2、字?jǐn)?shù)在500字左右《我是怎樣開頭讀報(bào)的》擴(kuò)展練習(xí)(一)七星劍今年夏天到西安，隨好友逛旅游商店，看到有寶劍出售。怦然心動(dòng)，想買一支。店員取了幾支來看，都不滿足。然而，從今要買一支寶劍的念頭就經(jīng)常在我心中浮起。我要買這樣一支劍：劍長(zhǎng)三尺有余，劍柄是古銅色，掛著一綹紅色的絲須，黑色劍鞘上直綴著七顆閃閃發(fā)亮的星星。拔劍出來，寒光逼人——我想的是近六十年前曾有過的那一支“七星劍”。在漢口市一中念一年級(jí)時(shí)，經(jīng)過了幾次選拔，學(xué)校派我參與全市中學(xué)講演競(jìng)賽，竟然得了第一名。所得的獎(jiǎng)品就是這樣的一支七星劍。在大會(huì)上為我授獎(jiǎng)?wù)呙嘘愩鷰X。不記得他當(dāng)時(shí)是一位什么官員。但記得他是國(guó)術(shù)的熱心的提倡者。我洋洋得意地背著寶劍回家。全家人當(dāng)然高興不盡。傳觀一過后，那支寶劍就由母親懸掛在床前。她再三告誡不準(zhǔn)我動(dòng)它。雖然那劍并未開口，她還是怕我不當(dāng)心傷了別人或傷了自己，但我有時(shí)還是偷偷地站在椅子上取將下來把玩、舞弄一番。在閃閃的劍光中有過少年人的一些遐想：仗劍遠(yuǎn)游，闖蕩江湖，路遇不平，見義勇為……抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，武漢淪陷前，為了連續(xù)求學(xué)，我只身去了重慶。母親則隨祖父祖母及二叔三叔等逃難到廣西省的靈川縣。在母親攜帶的少量衣物中，就有這支七星劍。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)成功前一年，在國(guó)民黨軍隊(duì)湘桂大撤退中，祖父帶著家人又一次倉皇逃難。搭不上車（也搭不起車吧），一路都是步行。在驚慌、混亂的氣氛中，在如潮的人流中，一家人被沖散了。母親還幸得和二叔、二嬸在一起。她原來身體就不好，途中風(fēng)餐露宿，再加之焦慮擔(dān)憂，最終病倒了。她原是想到重慶找我的。我也始終焦慮地期望著她的到來。但她拖到了貴州省都勻境內(nèi)，實(shí)在無力走動(dòng)了。當(dāng)時(shí)又風(fēng)傳敵騎即至。她不愿拖累二叔、二嬸，就讓他們先走，并拿出一只戒指讓他們轉(zhuǎn)交我。她一個(gè)人倚坐在一面破墻邊，以后就沒有了下落，當(dāng)時(shí)母親留在身邊的就只有這支七星劍。母親是經(jīng)“父母之命，媒妁之言”來到我家的，幾年以后就被我的父親遺棄，跟著祖父生活。她當(dāng)時(shí)還不過二十五六歲。我是她唯一的寄予、勸慰和期望，我十六歲時(shí)就與她辭別。闊別六年后，在那樣兵荒馬亂的狀況下，她靠著那一雙包過的小腳想跋涉千里來到我身邊，卻未能如愿。在那樣一種凄慘的狀況下，從人間消失，只有那一支七星劍——兒子的一件獎(jiǎng)品陪伴她。母親遠(yuǎn)去，我不知那支七星劍流落何方。我寫過一篇長(zhǎng)文和兩首詩紀(jì)念母親。而想買一支七星劍也用以來懸掛在床前的念頭是最近才偶然引起的，卻久久浮沉在心間。母親逝去將近五十年了。我知道她姓段，卻不知道她的名字。她也沒有留下一張照片?；蛟S我真的漸漸進(jìn)入老境了，所以有時(shí)難免有懷舊之情，我當(dāng)時(shí)想通過一件實(shí)物來寄寓我的懷念。而且，那也會(huì)引起我對(duì)如夢(mèng)的少年時(shí)代的一些回憶。只是，歲月如流，萬事皆變，我能在哪里買到一支像當(dāng)年那樣的七星劍呢?!.作者到西安去，看到旅游區(qū)有寶劍出售，便怦然心動(dòng)，為什么會(huì)這樣呢?.文中畫橫線的句子，是作者對(duì)所要買的寶劍的清楚描述，不像是在買劍，倒像是在畫劍，何以作者對(duì)一把寶劍的要求如此苛刻?.這把寶劍對(duì)于少年時(shí)代的“我”來說有何意義?.這把寶劍與母親之間又有怎樣的聯(lián)系，作者描寫母親逃難幾次提到寶劍?請(qǐng)?jiān)谠闹挟嫵?。為什么那么艱苦的歲月，母親要帶一把對(duì)生活無絲毫關(guān)心的寶劍呢?.母親在戰(zhàn)爭(zhēng)年月不知去向，未能看上親生兒子一眼，這是母親的遺憾，而“我”在母親逝去之后，卻也有著同樣痛徹心肺的遺憾，是什么呢?請(qǐng)?jiān)谠闹姓页觥?歲月如流、萬事皆變，作者到哪里能買到一支像當(dāng)年那樣的七星劍呢?縱然買到又是否與當(dāng)年相同呢?.作者的母親青年時(shí)遭棄，后經(jīng)戰(zhàn)亂下落不知，作者十六歲離家，再?zèng)]有與母親相見，當(dāng)他在古稀之年寫下這篇文章的時(shí)候，你能參悟和理解一位老人內(nèi)心的感受嗎?（二）當(dāng)她十八歲的時(shí)候①挪威少女達(dá)格妮是一位守林員的女兒，漂亮的西部森林使她出落得像仙子一樣亭亭玉立，像花朵一樣迷人。18歲那年，為了迎接新生活，她告辭父母，來到首都奧斯陸。②傍晚，她在公園邊散步，遠(yuǎn)處飄來了神奇的交響樂聲。③原來是在進(jìn)行盛大的露天音樂會(huì)。她擠在人群中，用勁地朝舞臺(tái)那兒眺望。猛然，她一陣戰(zhàn)栗，報(bào)幕員在說什么?她幾乎不敢信任自己的耳朵——。④“下面，請(qǐng)演奏我們的音樂大師愛德華?格里格的最新作品……這首交響樂的獻(xiàn)辭是：獻(xiàn)給守林人哈格勒普?彼得遜的女兒達(dá)格妮?彼得遜——當(dāng)她年滿18歲的時(shí)候。”⑤達(dá)格妮驚呆了。這是給自己的？音樂響起，如夢(mèng)如幻的旋律似遙遠(yuǎn)的松濤在蔚藍(lán)的月夜中洶涌，漸漸，少女的心被震撼了。她雖從未接觸過音樂，但這支曲子所傾訴的感覺、所描述的景象、所傳遞的語言……她一下子就懂了！那里有西部大森林的幽靜、脆美的鳥啼、黎明的霧、樅果的芳香、露珠的抖動(dòng)、溪水的流唱、松軟的草地、云雀疾掠樹葉的聲音，還有一個(gè)拾樅果小女孩顫顫的身影……她被深深感動(dòng)了，隱約想起了什么。⑥十年前，她還只是個(gè)滿頭金發(fā)的小丫頭。秋日的一天，她挎著一只小籃子，在森林里采摘樅果和野花。一條幽靜的小路上，她突然看見一個(gè)穿風(fēng)衣的生疏人在散步，看樣子是從城里來的，他看見她便笑了……他們成了好好友，生疏人格外喜愛她，給她講故事，幫她摘樅果，采野花，做游戲……最終，生疏人始終把她送回家。就要分手了，她戀戀不舍地望著他：我還能再見到您嗎?生疏人也有些惆悵，好像在想心事，未了，他突然神秘一笑：“感謝你，漂亮的孩子，感謝你給了我快樂和靈感，我也要送你一件禮物——不，不是現(xiàn)在，大約要十年以后……記住，十年以后廠⑦達(dá)格妮迷惘又用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。時(shí)光荏苒，森林里的樅果熟紅了一個(gè)又一個(gè)秋季，那位生疏人沒有再來……她想，或許人家早就把這事給忘了吧。⑧此刻，達(dá)格妮什么都明白了。那曾與自己共度一個(gè)神奇秋日的，就是眼前音樂會(huì)的主人：敬重的愛德華?格里格先生。⑨音樂降落時(shí)，少女淚流滿面，她竭力克制住哽咽，彎下身子，把臉頰埋在雙手里。那一刻，她覺得自己成了世上最美好的人!⑩演出結(jié)束了，達(dá)格妮再也抑制不住興奮，她像一只羞紅的小鳥，朝著海灘跑去，好像只有大海的胸懷，才能接納自己內(nèi)心的澎湃。在海邊，在六月的月夜，她大聲地笑了…….選文③一⑤段細(xì)膩地描繪了少女達(dá)格妮聽到音樂時(shí)的感受，請(qǐng)從中找出4個(gè)表現(xiàn)她心理變化的詞語。.音樂大師為什么要把音樂獻(xiàn)給守林人的女兒?音樂大師是個(gè)怎樣的人?.文章最終寫“在海邊，在六月的月夜，她大聲地笑了”，這“笑”中蘊(yùn)含著女孩怎樣的感情?.讀罷文章，你的內(nèi)心必定有所感動(dòng)，心中有很多話想要傾訴。此時(shí)，你想對(duì)文中的哪位人物說幾句話?把你想說的寫下來。（參考答案：1.因?yàn)樵谧髡叩挠洃浿?，有一把寶劍與他和母親有極深的淵緣，勾起了他對(duì)往事的回憶，觸動(dòng)了作者的情懷。2.因?yàn)檫@把劍對(duì)作者來說有著很深的象征和紀(jì)念意義，并不單是一把劍而是某一段生活歲月的標(biāo)記，寄予了對(duì)某人某事的懷念，六十年來從來沒有消退過。 3.是我演講競(jìng)賽第一名的獎(jiǎng)品，那是成功的標(biāo)記，而且這柄劍寄予了一個(gè)少年關(guān)于人生的一些遐想：仗劍遠(yuǎn)游，闖蕩江湖，路遇不平，見義勇為。4.母親為我保管著七星劍，并且逃難時(shí)始終帶在身邊;文中共有兩處描寫（略）;因?yàn)檫@是兒子成功的標(biāo)記，是兵荒馬亂的年月，母親對(duì)兒子思念的唯一寄予，所以始終帶在身邊。5.“母親逝去將近五十年了。我知道她姓段，卻不知道她的名字，她也沒有留下一張照片?！?6.作者已不行能買到這樣一把七星劍，歲月不在，母逝劍失，只有無盡的思念和憾慨長(zhǎng)留。縱然買到一把劍，但母親已經(jīng)不在了，又有何用，作者的深痛意在于再也不行能重溫存母親在一起的歲月了，再也看不到母親了，就像亡失的劍一樣，此恨綿綿終無法圓了此夢(mèng)。7.作者心中存在的是刻骨銘心的思念和悵恨，這是永久無法彌合的創(chuàng)痛，人到暮年憾感更深，在思念中帶著劇烈的悲愴，將伴同這位白發(fā)老人走完人生。8.戰(zhàn)栗、驚呆、震撼、感動(dòng)9.純真漂亮的女孩給了他快樂和靈感，他想用音樂來答謝她并作出了承諾。音樂大師是一個(gè)有才華、真誠(chéng)、友善、守信的人。10.女孩對(duì)音樂家的感謝和崇敬，對(duì)生活的喜愛，對(duì)將來的無限憧憬之情。（言之成理即可）11.例：我想對(duì)達(dá)格妮說：你真美好啊!你的和善、真誠(chéng)與漂亮，使你得到了生命最珍貴的饋贈(zèng)。或：我想對(duì)音樂大師說：你真高尚!你的行動(dòng)使另一個(gè)生命變得如此絢爛漂亮。）《我是怎樣開頭讀報(bào)的》同步練習(xí)一、《我是怎樣開頭讀報(bào)的》一文是否使你聯(lián)想到自己的讀報(bào)經(jīng)歷?談?wù)勀闼矏鄣囊环輬?bào)紙或欄目吧!答：二、閱讀下面文章，回答問題。一位退休三輪車工人，為了讓窮人的孩子上得起學(xué)，在他74歲的時(shí)候，重操舊業(yè)，決心用自己的雙腿，給貧困學(xué)生踩出一條期望之路來。在隨后十多年里，他把蹬三輪所得的收入全部捐獻(xiàn)給了學(xué)校、教育基金會(huì)和教育機(jī)構(gòu)，用以資助貧困學(xué)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，他的捐款累計(jì)高達(dá)35萬元，共有300多名高校生受益。假如按每蹬1公里三輪車收5角錢計(jì)算，他為貧困學(xué)生奉獻(xiàn)的是相當(dāng)于繞地球赤道18周的奔波