2021-2022學年上學期初中語文人教部編版九年級期末必刷?？碱}之古詩詞賞析

2021-2022學年上學期初中語文人教部編版九年級期末必刷常考

題之古詩詞賞析

一、古詩詞賞析（共15小題）

1.（2019?云南）閱讀下面這首詞，完成下列各題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年

風味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊來屑！

身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英

雄末路當磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

（1）請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析。

（2）“身不得，男兒列：心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

2.（2020秋?宜州區(qū)期末）閱讀下面一首詞，完成下列各題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇,

高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,

此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（1）請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達效果。

（2）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！卑耸裁凑芾恚吭嚭喴治?。

3.（2020秋?黃埔區(qū)期末）閱讀下面古詩，完成以下各題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇？

（2）詩的頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩人的思想感

情和蘊含的哲理兩個角度，說一說你的理解。

4.（2020秋?鼓樓區(qū)期末）閱讀下面這首詞，完成問題。

浪淘沙?山寺夜半聞鐘①

［宋］辛棄疾

身世酒杯中，萬事皆空。古來三五個英雄。雨打風吹何處是，漢殿秦宮氣

夢入少年叢③，歌舞匆匆。老僧夜半誤鳴鐘。驚起西窗④眠不得，卷地西風。

（選自《稼軒長短句》，江蘇廣陵書社）

［注釋］①此詞是辛棄疾后期的作品，此時他一直賦閑在家，但依然惦念著北伐事業(yè)。②漢殿

秦宮：指劉邦和秦始皇的時代。這是兩個英雄豪杰輩出的時代。③少年叢：英雄年少時的種

種。④西窗：這里指抱負。

（1）這首詞中統(tǒng)攝全詞的句子是“"，它奠定了全詞的感情基調(diào)。

（2）這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？

5.（2020秋?鳳翔縣期末）詩歌賞析，完成下列各題。

泊秦淮（杜牧）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

（1）詩中“”一字描繪出一幅暗淡、迷蒙的圖景；“猶”字突出詩人的“”之情

（2）有人評杜牧此詩：”于尋常處見深刻”。你如何理解？請簡述。

6.（2020秋?棲霞區(qū)期末）閱讀下面的古詩文，完成問題。

【古詩詞】

鵬鴿天?送人

［宋］辛棄疾

唱徹“陽關(guān)淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般②，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難。

［注］這首詞是辛棄疾中年時期的作品。這時候，詩人在仕途上已歷經(jīng)不少挫折。①徹：完。

②般：種。

（1）小琪為理解這首宋詞正在查找資料，你告訴她下列選項中錯誤的一項是

A.首句中“陽關(guān)”指送別歌曲《陽關(guān)三疊》，加上“唱徹”“淚未干”五字，更覺無限傷感。

B.詞人把功名看成身外“余事”，是不滿朝廷對金屈膝求和、自己被迫退隱的激憤之辭。

C.“帶雨云埋一半山”運用比喻手法，寫雨中陰云遮住一半青山，表示詞人對友人的關(guān)切。

D.下闋首句意思是古今恨事有很多，豈只有離別才堪悲？詞人用反問句更能表現(xiàn)他的激憤。

（2）小夏在讀到這首詞最后“行路難”三個字時，聯(lián)想到李白的《行路難》，認為兩位作者

表達世路艱難之意時用了同樣的手法。請你幫她結(jié)合兩首詩詞的具體內(nèi)容，加以簡要分析。

7.（2020秋?深源縣期末）閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》和《書憤（其一）》，完

成下列各題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

書憤（其一）陸游

早歲那知世事艱?,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)汽

塞上長城③空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

注釋：①［世事艱］指抗金大業(yè)屢遭破壞。②［樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)］宋高宗紹興

年（1161）冬，金主完顏亮率大軍南下，企圖從瓜洲渡江南下攻建康（今南京），被宋軍擊

退第二年，宋將吳璘從西北前線出擊，收復了大散關(guān)。樓船，高大的戰(zhàn)船。瓜洲，在今江蘇

邦江南大運河入江處，為江防要地。鐵馬，配有鐵甲的戰(zhàn)馬。大散關(guān)，在今陜西寶雞西南，

是軍事重地。③［塞上長城］比喻守邊御敵的將領(lǐng)。

（1）上面這兩首詩分別用“了卻君王天下事，贏得生前身后名”“出師一表真名世，千載誰

堪伯仲間”的詩句，所表達的辛棄疾與陸游的共同愿望是；①；

“②”和“③”兩句又寫出他們年華已逝卻功業(yè)未成的傷感

和憤懣。

（2）兩首詩對戰(zhàn)爭場景的描寫都堪稱妙筆、請從畫線詩句中任選一處，分析作者是如何描

寫場景的。

8.（2020秋?青龍縣期末）閱讀下面這首詩，回答下列各題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難!多歧路，今安在?

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

（1）下列各項對這首詩歌內(nèi)容與情感的理解不正確的一項是

A.詩人面對美酒佳肴卻“停杯投箸”“拔劍四顧”，透露出內(nèi)心的迷茫與痛苦。

B.詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。

C."閑來垂釣碧溪上”借用姜太公在碧溪垂釣的典故，表現(xiàn)了詩人對悠閑生活的向往。

D.詩人反復詠嘆“行路難”，其中透露著迷惘和悲憤，這是詩人被迫離開長安時的心情寫

照。

（2）賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海二

9.（2020秋?福田區(qū)期末）用典是古詩常見寫作手法，請你閱讀關(guān)于典故的知識鏈接，完成

《行路難（其一）》詩歌藝術(shù)效果的鑒賞。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在？

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

【知識鏈接】

典故，指的是詩文中引用古代的故事和有來歷出處的詞語，“典者，典范也；故者，故事，

成例也?！钡涔逝c作者思想情感巧妙融合，可以使詩歌作品言簡意賅，生動典雅。

【詩歌鑒賞】

詩句典故藝術(shù)效果

閑來垂釣碧溪上相傳姜尚未遇周文王前曾在以姜尚和伊尹自喻，希望得到

渭水的福溪垂釣，后來遇到文像周文王和商湯那樣的明君

王，得其重用，最終輔佐周武賞識，表達詩人對建功立業(yè)大

王滅商建周。展宏圖仍心存希望。

忽復乘舟夢日邊相傳伊尹受商湯重用前，曾夢

見乘船從太陽邊經(jīng)過。

長風破浪會有時南朝將領(lǐng)宗懿從小有雄心壯

志，其叔父宗炳曾問他志向，

他用“愿乘長風破萬里浪”回

答，后來他帶兵打仗，建功立

業(yè)，實現(xiàn)抱負。

10.（2020秋?如皋市期末）閱讀下面一首詩，完成問題。

秋日登吳公臺上寺遠眺

劉長卿

古臺搖落后，秋日望鄉(xiāng)心。

野寺來人少，云峰水隔深。

夕陽依舊壘，寒磬滿空林。

惆悵南朝事，長江獨至今。

［注］①安史之亂爆發(fā)后，洛陽落入亂軍之手，詩人被迫流亡到揚州，于秋日登吳公臺作此詩。

吳公臺：故址在江都（今江蘇揚州）西北，原為南朝沈慶之所筑弩臺，后陳將吳明徹重修。

（1）詩人秋登南朝舊壘吳公臺時所見景象有什么特點？

（2）《唐詩癸簽》中說“劉長卿得騷人之旨，專主情景二這首詩情景交融、含蓄蘊藉，表

達了詩人怎樣的情感？結(jié)合內(nèi)容分析。

11.（2020秋?陵城區(qū)期末）閱讀下面一首詩，完成下面小題。

望江南

李綱

江上雪，獨立釣漁翁。箸笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。

云水幕，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮編圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

【注】①玉花：雪花

（1）詞句“箸笠但聞冰散響”中，“但”字有何妙處？請簡要談一談。

（2）請談一談下片中“歡笑有兒童”的表達效果。

(3)讀詩歌《江雪》，請簡要分析兩首詩歌中的漁翁形象有何異同.

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

12.(2020秋?建鄴區(qū)期末)閱讀下面詩詞，完成問題。

定風波?

蘇軾

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。己而遂晴，故作此

詞。

莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。料

峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風雨也無晴。

根據(jù)詞的知識，結(jié)合內(nèi)容為本詞擬定一個標題，并說說理由。

13.(2019秋?長垣縣期末)閱讀下面一首詞，回答各題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦塞外聲，沙場秋點兵。馬作的

盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?可憐白發(fā)生！

(1)從修辭角度，賞析'’馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚"一句。

(2)這首詞抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

14.(2020?廣州)閱讀下面這首詞，然后回答問題。

漁家傲?秋思

范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計?羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

(1)詞的題目是“秋思”，詞中哪些景物點明了季節(jié)？

(2)“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發(fā)了詞人怎樣的感情？

15.(2020?廣州模擬)閱讀下面這首古詩，完成各題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。

(1)請從“聞笛賦”、“爛柯人”中任選一個，說說其中包含的典故。25字以內(nèi)。

(2)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”描繪了一幅什么樣的畫面？你從中悟出了什么道

理？請簡要描述和概括。40字以內(nèi)。

2021-2022學年上學期初中語文人教部編版九年級期末必刷常考

題之詩歌閱讀

參考答案與試題解析

一、古詩詞賞析（共15小題）

1.（2019?云南）閱讀下面這首詞，完成下列各題。

滿江紅

秋瑾

小住京華，早又是中秋佳節(jié)，為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年

風味徒思浙。苦將儂強派作蛾眉，殊來屑！

身不得，男兒列；心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我？英

雄末路當磨折，莽紅塵何處覓知音？青衫濕！

（1）請對“四面歌殘終破楚”一句作簡要賞析。

（2）“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈”抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？

【考點】詩歌閱讀綜合.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】這首詞是秋瑾在1903年中秋節(jié)的述懷之作，反映了她在封建婚姻家庭和舊禮教的

束縛中，走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志的開闊胸懷。

【解答】（1）本題考查對重點句子的賞析。作答時，需先明確所用手法，然后結(jié)合句子意思

和詩歌主旨分析其在表情達意上的效果即可。這句詞的意思是：四面的歌聲漸歇，我也終如

漢之破楚，這里引用了四面楚歌的典故，所以是用典的寫作手法，聯(lián)系作者的寫作背景可知,

這句話表現(xiàn)了當時國家四面受敵的困境，也表現(xiàn)了作者對國家前途命運的擔憂之情。

（2）本題考查賞析作者的思想感情。“身不得，男兒列；心卻比，男兒烈！”這四句是深入

淺出的鑒湖女俠的自我寫照，她運用“身與心、列與烈"兩句四字諧音和意義不同的顯著變

化，來表達她的抱負、志向和思想感情的轉(zhuǎn)變。表現(xiàn)了她渴望能投身革命，為國家做貢獻的

思想感情。

答案：

（1）運用“四面楚歌”的典故（或使用比喻的修辭手法），寫出國家四面受敵、孤立無援的

困境，表達了作者對國家命運的擔憂。“四面歌殘終破楚”一句作者用漢軍破楚的故事（用

典），“終破楚”來比喻自己終于沖破封建家庭牢籠的喜悅心情。

（2）抒發(fā)了作者決心比超男子，渴望投身革命、匡國濟世的思想感情。

譯文：

我在京城小住時日，轉(zhuǎn)眼間就又到了中秋佳節(jié)。籬笆下面的菊花都已盛開，秋色明凈，就像

剛剛擦洗過一般。四面的歌聲漸歇，我也終如漢之破楚，突破了家庭的牢籠，如今一個人思

量著在浙江時那八年的生活況味。他們苦苦地想讓我做一個貴婦人，其實，我是多么的不屑

?。?/p>

今生我雖然不能身為男子，加入他們的行列。但是我的心，要比男子的心還要剛烈。想想平

日，我的一顆心，常為別人而熱。那些俗人，心胸狹窄，怎么能懂我呢？英雄在無路可走的

時候，難免要經(jīng)受磨難挫折。在這莽莽紅塵之中，哪里才能覓到知音呢？眼淚打濕了我的衣

襟。

【點評】自從精忠愛國的民族英雄岳飛首創(chuàng)氣壯山河的《滿江紅》一詞以來，已成為千古不

朽的絕唱和杰作，歷代文人志士莫不把它當作楷模，仿效學作，但大都是望塵莫及！看過古

今許多人寫的《滿江紅》，誰也沒有岳飛那種氣吞牛斗的英雄氣概和愛國熱情。只有鑒湖女

俠的一首《滿江紅》詞，頗有一些男子漢大丈夫的氣魄，顯示著她不甘雌伏的巾幗英雄的本

色。

2.（2020秋?宜州區(qū)期末）閱讀下面一首詞，完成下列各題。

水調(diào)歌頭

蘇軾

丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇,

高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,

此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

（I）請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達效果。

（2）“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！卑耸裁凑芾恚吭嚭喴治?。

【考點】詩歌閱讀綜合.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】略

【解答】（1）“清影”意為清冷的影子，營造孤獨、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨、

苦悶之情。

（2）世界上不可能有永遠圓滿的事情，人生有歡聚，也必然有離別；這正與月亮有圓時，

也總有缺時一樣，原本是自然規(guī)律。

【點評】略

3.（2020秋?黃埔區(qū)期末）閱讀下面古詩，完成以下各題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

（1）詩的首聯(lián)寫出了詩人怎樣的遭遇？

（2）詩的頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”歷來為人所稱贊。試從詩人的思想感

情和蘊含的哲理兩個角度，說一說你的理解。

【考點】詠志詩.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】詩的首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活。頷聯(lián)，借用典故暗示詩人被

貶時間之長，表達了世態(tài)的變遷以及回歸以后人事生疏而悵惘的心情。頸聯(lián)是全詩感情升華

之處，也是傳誦千古的警句。詩人把自己比作“沉舟”和“病樹”，意思是自己雖屢遭貶低,

新人輩出，卻也令人欣慰，表現(xiàn)出他豁達的胸襟。尾聯(lián)順勢點明了酬答的題意，表達了詩人

重新投入生活的意愿及堅韌不拔的意志。

【解答】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認真閱讀詩作,

正確理解其意思，把握寫作背景，然后結(jié)合題目的要求作答。這首詩是唐代詩人劉禹錫于敬

宗寶歷二年（826）冬，王叔文集團政治改革失敗后，劉禹錫被貶到外地做官，二十三年（實

則二十二年），罷和州刺史后，回歸洛陽，途經(jīng)揚州，與罷蘇州刺史后也回歸洛陽的白居易

相會時所作。

（2）本題考查學生詩句的賞析，注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩人的思

想感情和詩句富含的哲理去分析?！俺林蹅?cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的

旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到

惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前頭，正萬木皆春。他從詩中翻出這二

句，反而勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉昵而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉，表現(xiàn)出

豁達的襟懷。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要

向前發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。詩意為：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)：大自然中，

雖有病樹但萬木依舊爭春。作者以“沉舟”“病樹”自比，并與千帆競發(fā)、萬木爭春的富有

生機的景象形成反襯，蘊含深刻的哲理：新陳代謝，新事物必將取代舊事物。表現(xiàn)了詩人對

仕宦升沉、世事變遷的豁達胸襟，以及積極進取的人生態(tài)度。概述為：①思想感情：表現(xiàn)了

詩人身經(jīng)危難仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神（或“雖身經(jīng)危難卻不消極氣餒，而是保

持積極進取的樂觀精神和百折不回的堅強毅力”）②哲理：告訴人們：舊事物必將消逝，新

事物必將發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。

答案：

（1）無罪而長期遭貶。

（2）①思想感情：表現(xiàn)了詩人身經(jīng)危難仍保持堅定的意志和積極樂觀的精神（或“雖身經(jīng)

危難卻不消極氣餒，而是保持積極進取的樂觀精神和百折不回的堅強毅力”）

②哲理：告訴人們：舊事物必將消逝，新事物必將發(fā)展起來，社會在前進，前景無限美好。

譯文：

巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫

歸來感到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽

了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從詩人所描寫

的景物特點來體會詩人所表達的情感，讀懂詩歌。

4.（2020秋?鼓樓區(qū)期末）閱讀下面這首詞，完成問題。

浪淘沙?山寺夜半聞鐘①

［宋］辛棄疾

身世酒杯中，萬事皆空。古來三五個英雄。雨打風吹何處是，漢殿秦宮久

夢入少年叢③，歌舞匆匆。老僧夜半誤鳴鐘。驚起西窗④眠不得，卷地西風。

（選自《稼軒長短句》，江蘇廣陵書社）

［注釋］①此詞是辛棄疾后期的作品，此時他一直賦閑在家，但依然惦念著北伐事業(yè)。②漢殿

秦宮：指劉邦和秦始皇的時代。這是兩個英雄豪杰輩出的時代。③少年叢：英雄年少時的種

種。④西窗：這里指抱負。

（1）這首詞中統(tǒng)攝全詞的句子是“萬事皆空”，它奠定了全詞沉郁悲涼的感情基調(diào)。

（2）這首詞表達了詞人怎樣的思想感情？

【考點】詩歌閱讀綜合.

【答案】（1）萬事皆空沉郁悲涼

（2）表達了作者對今無英雄，秦漢盛世難再的悵然，慷慨激昂的愛國情感和為國立命的政

治抱負，以及壯志難酬的悲憤與無奈。

【分析】《浪淘沙?山寺夜半聞鐘》當是作者后期的作品，詞雖以“萬事皆空”總攝全篇，實

充盈家國身世之感，風格沉郁悲涼。上片懷古，實嘆喟今無英雄，秦漢盛世難再。下片歌舞

匆匆者，亦少年盛事惟夢境再現(xiàn)。《浪淘沙?山寺夜半聞鐘》描寫的是人到中年，有些凄凄惶

惶心態(tài)，但又不趨炎附勢的低姿態(tài)。

【解答】（1）本題考查詩詞的理解?！独颂陨?山寺夜半聞鐘》當是作者后期的作品，詞雖以

“萬事皆空”總攝全篇，實充盈家國身世之感，風格沉郁悲涼。

（2）本題考查作者的思想感情。上闋寫古今往來的英雄們，為時間的流逝而淹沒，但是心

中的宏大夢想?yún)s不曾忘卻，字里行間中作者為國家舍身立命而不達的情懷更加讓人感慨。下

闋寫少年夢被山僧撞破，驚醒后難眠，卻連鐘聲也聽不得，只有西風嗚咽。雖然表面上看是

想逃避現(xiàn)實，實際上作者絲毫沒有忘記國家大事，時刻想著的還是報效國家?！皦羧肷倌陞?

歌舞匆匆”表達了他慷慨激昂的愛國感情，反映出憂國憂民“道男兒到死心如鐵，看試手，

補天裂”的壯志豪情和以身報國的高尚理想。''卷地西風”更是突出當時嚴酷的現(xiàn)實。作者

在這首詞中作曠達語，但他并不能把沖動的感情由此化為平靜，而是從低沉甚至絕望的方向

上宣泄內(nèi)心的悲憤，這些表面看來似曠達又似頹廢的句子，卻更使人感受到他心中極高期望

破滅成為絕望時無法銷磨的痛苦。

答案：

（1）萬事皆空沉郁悲涼

（2）表達了作者對今無英雄，秦漢盛世難再的悵然，慷慨激昂的愛國情感和為國立命的政

治抱負，以及壯志難酬的悲憤與無奈。

譯文

整日在借酒澆愁的狀態(tài)中渡過，一生的努力因沒能改變國家的敗局而全部成空。古今往來的

英雄們本就不多，卻因時間的流逝而淹沒，再也難找到像劉邦、秦始皇那樣的英雄。

少年繁華如夢，如今一一破滅，讓人直欲遁入空門，做隱逸之士，可真正要去尋覓夜半禪鐘

的時候，卻只有卷地的西風，嚴酷的現(xiàn)實，教人無夢可做，無處可托。

【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把

握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、

探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。

5.（2020秋?鳳翔縣期末）詩歌賞析，完成下列各題。

泊秦淮（杜牧）

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。

（1）詩中“籠”一字描繪出一幅暗淡、迷蒙的圖景；“猶”字突出詩人的“憂愁、憤

怒之情，對統(tǒng)治者不理國事、沉溺享樂的不滿。（批判）”之情

（2）有人評杜牧此詩：“于尋常處見深刻”。你如何理解？請簡述。

【考點】懷古詠史詩.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】《泊秦淮》是唐代文學家杜牧的詩作。此詩是詩人夜泊秦淮時觸景感懷之作，前半

段寫秦淮夜景，后半段抒發(fā)感慨，借陳后主（陳叔寶）因追求荒淫享樂終至亡國的歷史，諷

刺那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，表現(xiàn)了作者對國家命運的無比關(guān)懷和深切

憂慮的情懷。

【解答】（1）本題考查學生對重點字詞的理解。這句詩運用了互文的寫法，也就是煙霧和月

光既籠罩著江水，也籠罩著沙灘。這一點在特別注意。概述為：“籠”字將四種景物融為一

體，用得形象準確，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。這兩個動詞生動形象地將煙、水、月、

沙四種景物融為一體，描繪了一幅迷蒙、冷寂的畫面。猶的意思是還，國事衰微，而統(tǒng)治者

還在聲色犬馬，醉生夢死，一個猶字表現(xiàn)了作者心中的憤怒和對統(tǒng)治者的批評。

（2）本題考查詩歌內(nèi)涵理解。杜詩前兩句寫景敘事，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。它是

那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動流走的意態(tài)，筆墨是那樣輕淡，可那迷蒙冷寂的氣氛又

是那么濃。后兩句議論抒情，“商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》”，于婉曲輕利的風調(diào)

之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺，深沉的悲痛，無限的感慨，堪稱“絕唱”。這首詩所寫景物煙、

水、月、沙均是常見之物，筆墨淡雅，看似尋常，但其中蘊含的主題卻值得玩味，表現(xiàn)出作

者對國家命運的無比關(guān)懷和深切憂慮的情懷。

答案：

（1）杜詩前兩句寫景敘事，后兩句議論抒情。所寫景物煙、水、月、沙均是常見之物，筆

墨淡雅，看似尋常，但其中蘊含的主題卻值得玩味，表現(xiàn)出作者對國家命運的無比關(guān)懷和深

切憂慮的情懷。

(2)猶字體現(xiàn)了作者的憂愁、憤怒之情，對統(tǒng)治者不理國事、沉溺享樂的不滿。(批判)。

《泊秦淮》譯文：

迷離月色和輕煙籠罩寒水和白沙，夜晚船泊在秦淮靠近岸上的酒家。

賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花。

【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作

家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感

情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情

是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

6.(2020秋?棲霞區(qū)期末)閱讀下面的古詩文，完成問題。

【古詩詞】

鵬鴿天?送人

［宋］辛棄疾

唱徹①陽關(guān)淚未干，功名余事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山.

今古恨，幾千般②，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難。

［注］這首詞是辛棄疾中年時期的作品。這時候，詩人在仕途上已歷經(jīng)不少挫折。①徹：完。

②般：種。

(1)小琪為理解這首宋詞正在查找資料?，你告訴她下列選項中錯誤的一項是C

A.首句中“陽關(guān)”指送別歌曲《陽關(guān)三疊》，加上“唱徹”“淚未干”五字，更覺無限傷感。

B.詞人把功名看成身外“余事”，是不滿朝廷對金屈膝求和、自己被迫退隱的激憤之辭。

C.”帶雨云埋一半山”運用比喻手法，寫雨中陰云遮住一半青山，表示詞人對友人的關(guān)切。

D.下闋首句意思是古今恨事有很多，豈只有離別才堪悲？詞人用反問句更能表現(xiàn)他的激憤。

(2)小夏在讀到這首詞最后“行路難”三個字時，聯(lián)想到李白的《行路難》，認為兩位作者

表達世路艱難之意時用了同樣的手法。請你幫她結(jié)合兩首詩詞的具體內(nèi)容，加以簡要分析。

【考點】詩歌閱讀綜合.

【答案】(1)C

(2)都用了比喻，《行路難》用“冰塞川”“雪滿山”比喻世路艱難；《鵬鴿天?送人》用“風

波惡”比喻世路艱難。

【分析】這首詞中上闋頭二句：“唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名馀事且加餐”。上句言送別。《陽

關(guān)三疊》是唐人上闋送別歌曲，加上“唱徹"‘'淚未干"五字，更覺無限傷感。把功名看成

身外“馀事”，乃是不滿朝廷對金屈膝求和，自己的報國壯志難酬，而被迫退隱、消極的憤

激之辭；下闋表達了這樣兩層新意：一是古往今來使人憤恨的事情千件萬般，不止是只有生

離死別，還有國家大事；二是作者以江頭風波險惡突顯人間行路之難，世事之險。

【解答】（1）本題考查對詩歌的理解和賞析。

ABD.正確；

C.有誤。“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”意思是水天相連好像將兩岸的樹木送向無窮

的遠方，烏云挾帶著雨水把重重的高山掩埋了一半。這是寫送別時翹首遙望之景，景顯得生

動，用筆也很渾厚，而且天邊的流水遠送無窮的樹色，和設(shè)想行人別后的行程有關(guān)；雨中陰

云埋掉一半青山，和聯(lián)想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關(guān)，所以表現(xiàn)手法是借景抒情。

故選：Co

（2）本題考查對詩歌的理解和賞析。

“江頭未是風波惡，別有人間行路難!”意思是江頭風高浪急，還不是十分險惡，人間的道

路才更是艱難。作者以江頭風波險惡突顯人間行路之難，世事之險，正應(yīng)辛棄疾的身世遭遇,

并包容如今帶湖閑居種種生活體驗在內(nèi)。李白詩用“冰塞川、雪滿山“象征人生道路上的艱

難險阻，具有比興的意味。一個懷有偉大政治抱負的人物，在受詔入京、有幸接近皇帝的時

候，皇帝卻不能任用，被“賜金還山，變相攆出了長安，這正像是遇到了冰塞黃河、雪擁太

行。這兩句詩所抒發(fā)的感情是類似的，都有懷才不遇、壯志難酬之感慨。

答案：

（DC

（2）都用了比喻，《行路難》用“冰塞川”“雪滿山”比喻世路艱難：《鵬鴿天?送人》用“風

波惡”比喻世路艱難。

譯文：

唱完了《陽關(guān)》曲淚卻未干，功名利祿不過都是小事，不要為此勞神傷身應(yīng)該多多吃飯。水

天相連好像將兩岸的樹木送向無窮的遠方，烏云挾帶著雨水把重重的高山掩埋了一半。

古往今來使人遺憾的事情，何止千件萬般，難道只有離別使人悲傷，聚會才使人歡顏？江頭

風高浪急，還不是十分險惡，人間的道路才更是艱難。

【點評】做好本題要根據(jù)注釋了解詩作的寫作背景，閱讀全詩理解詩歌內(nèi)容，從重點語句中

體會詩人所表達的情感。

7.（2020秋?沫源縣期末）閱讀《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》和《書憤（其一）》，完

成下列各題。

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉里挑燈看劍，夢回吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。

馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名。可憐白發(fā)生！

書憤(其一)陸游

早歲那知世事艱°,中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)汽

塞上長城?空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

注釋：①［世事艱］指抗金大業(yè)屢遭破壞。②［樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關(guān)］宋高宗紹興

年(1161)冬，金主完顏亮率大軍南下，企圖從瓜洲渡江南下攻建康(今南京)，被宋軍擊

退第二年，宋將吳璘從西北前線出擊，收復了大散關(guān)。樓船，高大的戰(zhàn)船。瓜洲，在今江蘇

邢江南大運河入江處，為江防要地。鐵馬，配有鐵甲的戰(zhàn)馬。大散關(guān)，在今陜西寶雞西南，

是軍事重地。③［塞上長城］比喻守邊御敵的將領(lǐng)。

(1)上面這兩首詩分別用“了卻君王天下事，贏得生前身后名”“出師一表真名世，千載誰

堪伯仲間”的詩句，所表達的辛棄疾與陸游的共同愿望是；①抗敵報國，統(tǒng)一河山：“②

可憐白發(fā)生"和“③鏡中衰鬢已先斑”兩句又寫出他們年華已逝卻功業(yè)未成的傷感和

憤懣。

(2)兩首詩對戰(zhàn)爭場景的描寫都堪稱妙筆、請從畫線詩句中任選一處，分析作者是如何描

寫場景的。

【考點】詠志詩.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》是宋代詞人辛棄疾的作品。此詞通過對作者早年抗

金部隊豪壯的陣容和氣概以及自己沙場生涯的追憶,表達了作者殺敵報國、收復失地的理想，

抒發(fā)了壯志難酬、英雄遲暮的悲憤心情；通過創(chuàng)造雄奇的意境，生動地描繪出一位披肝瀝膽、

忠一不二、勇往直前的將軍形象。全詞在結(jié)構(gòu)上打破成規(guī)，前九句為一意，末一句另為一意，

以末一句否定前九句，前九句寫得酣恣淋漓，正為加重末五字失望之情，這種藝術(shù)手法體現(xiàn)

了辛詞的豪放風格和獨創(chuàng)精神。

《書憤》是南宋詩人陸游創(chuàng)作的一首七言律詩。全詩緊扣住一“憤”字，可分為兩部分。前

四句概括了自己青壯年時期的豪情壯志和戰(zhàn)斗生活情景，其中頷聯(lián)擷取了兩個最能體現(xiàn)“氣

如山”的畫面來表現(xiàn)，不用一個動詞，卻境界全出，飽含著濃厚的邊地氣氛和高昂的戰(zhàn)斗情

緒。后四句抒發(fā)壯心未遂、時光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣，但悲憤而不感傷頹廢。尾聯(lián)以

諸葛亮自比，不滿和悲嘆之情交織在一起，展現(xiàn)了詩人復雜的內(nèi)心世界?這首詩意境開闊，

感情沉郁，氣韻渾厚。

【解答】(1)本題考查對詩歌的理解?！傲藚s君王天下事，贏得生前身后名”意思是我一心

想替君主完成收復國家失地的大業(yè)，取得世代相傳的美名。表達了作者殺敵報國、收復失地

的理想?！翱蓱z”兩字凸顯詞中人物的情感變化，從前九句的壯懷激烈陡然變?yōu)槟┚涞镊鋈?/p>

傷神，波瀾起伏，言近意遠，實為大家手筆?！俺鰩熞槐碚婷馈保K歸名滿天宇，“千載

誰堪伯仲間”。千載而下，有誰可與相提并論呢？很明顯，詩人用典意在貶斥那朝野上下主

降的碌碌小人，表明自己恢復中原之志亦將“名世”。詩人在現(xiàn)實里找不到安慰，便只好將

渴求慰藉的靈魂放到未來，這自然是無奈之舉。而詩人一腔郁憤也就只好傾泄于這無奈了。

通過諸葛亮的典故，追慕先賢的業(yè)績，表明自己的愛國熱情至老不移，渴望效法諸葛亮，施

展抱負。''衰鬢已先斑”，抒發(fā)壯心未遂、時光虛擲、功業(yè)難成的悲憤之氣。都表現(xiàn)詩人壯志

未酬的處境，反襯作者愛國之心的強烈。

(2)本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情,

并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的意思是：戰(zhàn)馬像的盧

馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣，震耳離弦。此處采用比喻的修辭手法，將戰(zhàn)馬比喻成的

盧馬，將弓箭比喻成驚雷，形象生動地寫出了戰(zhàn)場上的驚險與激烈。運用了比喻修辭手法，

從視覺和聽覺兩個方面，概括而又生動地再現(xiàn)了緊張激烈的戰(zhàn)斗場面?？坍嬃嗽~人沖鋒陷陣

殺敵立功的英雄形象。“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”寫戰(zhàn)斗的速戰(zhàn)速決，表現(xiàn)出所向披

靡?！稌鴳崱奉h聯(lián)擷取了兩個最能體現(xiàn)“氣如山”的畫面來表現(xiàn)，不用一個動詞，卻境界全

出，飽含著濃厚的邊地氣氛和高昂的戰(zhàn)斗情緒。“樓船”與“夜雪”，“鐵馬”與“秋風”，意

象兩兩相合，便有兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。意象選取甚為干凈、典型。

答案：

(1)①抗敵報國，統(tǒng)一河山②可憐白發(fā)生③鏡中衰鬢已先斑

(2)示例1：詩句運用“的盧”典故，以及“弓如霹靂”的比喻，寫出了將軍鐵騎飛奔前

線、弓弦雷鳴萬箭齊發(fā)的戰(zhàn)斗場景，讓人仿佛看到將軍身先士卒、乘勝追殺，敵人紛紛落馬、

狼狽潰退的戰(zhàn)斗畫面。

示例2：詩句運用典型意象組合的方式，將“樓船”與“夜雪”、“鐵馬”“秋風”分別

組合在一起，描繪出瓜洲渡水戰(zhàn)與大散關(guān)陸戰(zhàn)特點突出、意境開闊、場面壯盛的戰(zhàn)場畫卷。

譯文：

破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之

醉夢里挑亮油燈觀看寶劍，恍惚間又回到了當年，各個軍營里接連不斷地響起號角聲。把烤

好的牛肉分給部下，讓樂器奏起雄壯的軍樂鼓舞士氣。這是秋天在戰(zhàn)場上閱兵。

戰(zhàn)馬像的盧馬一樣跑得飛快，弓箭像驚雷一樣震耳離弦。我一心想替君主完成收復國家失地

的大業(yè)，取得世代相傳的美名。一夢醒來，可惜已是白發(fā)人！

書憤

年輕時哪里知道世事艱難，北望被金人侵占的中原氣概有如高山。贊賞劉鐳等曾乘著高大的

戰(zhàn)艦在雪夜里大破金兵于瓜州渡口，吳璘等也曾騎著披甲的戰(zhàn)馬在秋風中大敗金兵于大散

關(guān)。我白白地自認為是邊防上的長城，對鏡照看衰老的頭發(fā)早已花白?！冻鰩煴怼愤@篇文章

真是名傳后世，千年以來誰能與諸葛亮相比呢？

【點評】如何鑒賞詩歌：一要知人論世。讀懂一首詩，首先要了解詩歌產(chǎn)生的時代背景、作

家的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作風格。二要把握形象。詩是通過鮮明生動的藝術(shù)形象來反映生活抒發(fā)感

情，閱讀、鑒賞詩歌就要通過認真分析、品味，理解和把握這種形象。三要理解情感。感情

是詩歌的生命和靈魂，只有很好地體會詩人在詩中的感情和基調(diào)，才能準確理解詩歌的主旨。

8.（2020秋?青龍縣期末）閱讀下面這首詩，回答下列各題。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難!多歧路，今安在?

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

（1）下列各項對這首詩歌內(nèi)容與情感的理解不正確的一項是一工

A.詩人面對美酒佳肴卻“停杯投箸”“拔劍四顧”，透露出內(nèi)心的迷茫與痛苦。

B.詩中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來比喻人生道路中的艱難險阻。

C."閑來垂釣碧溪上”借用姜太公在碧溪垂釣的典故，表現(xiàn)了詩人對悠閑生活的向往。

D.詩人反復詠嘆“行路難”，其中透露著迷惘和悲憤，這是詩人被迫離開長安時的心情寫

照。

（2）賞析“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。

【考點】詠志詩.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】這首詩根據(jù)作者的感情變化可分成兩部分。前六名為第一部分，寫詩人參加宴飲，

美酒佳肴卻無心食用，想到自己空有一身才華卻得不到施展，不由心中憤懣茫然。后六句為

第二部分，寫詩人并沒有就此消沉，而是相信自己終有一天會實現(xiàn)人生的理想，為國效力。

【解答】（1）本題考查詩歌的寫作技法、內(nèi)容、意境、思想感情等多個方面能力。

ABD.正確；

C.有誤，“閑來”兩句連用兩個歷史典故，表現(xiàn)詩人渴望重新得到重用而不是對乘舟垂釣

悠閑生活的渴望、向往。

故選：C

（2）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情,

并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。句意為：堅信乘風破浪的時機定會到來，到那時，將揚起

征帆遠渡碧海青天。此句表現(xiàn)出詩人懷才不遇，內(nèi)心憤懣不平和他昂揚的斗志，通過想象表

現(xiàn)出自己勇于挑戰(zhàn)命運，不屈服和積極進取的人生態(tài)度。有一天一定能乘著長風破萬里浪，

掛上云帆渡過滄海。即總有一天，能實現(xiàn)自己的遠大抱負。運用比喻，生動地表現(xiàn)了作者樂

觀、自信和對理想的執(zhí)著追求。

答案：

（DC

（2）運用典故，表現(xiàn)了詩人自強不息的奮斗精神和樂觀進取的人生態(tài)度。

譯文：

金杯里裝的名酒，每斗要價十千；玉盤中盛的精美菜肴，收費萬錢。

胸中郁悶啊，我停杯投箸吃不下；拔劍環(huán)顧四周，我心里委實茫然。

想渡黃河，冰雪堵塞了這條大川；要登太行，莽莽的風雪早已封山。

象呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又象伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。

世上行路呵多么艱難，多么艱難；眼前歧路這么多，我該向北向南？

相信總有一天，能乘長風破萬里浪；高高掛起云帆，在滄海中勇往直前！

【點評】本題考查學生對詩歌的理解與掌握，學生要明確，作答此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩,

反復誦讀，仔細分析詩歌，聯(lián)系創(chuàng)作背景感受作者的感情，即可作答。

9.（2020秋?福田區(qū)期末）用典是古詩常見寫作手法，請你閱讀關(guān)于典故的知識鏈接，完成

《行路難（其一）》詩歌藝術(shù)效果的鑒賞。

行路難（其一）

李白

金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上,忽復乘舟夢日邊。

行路難，行路難,多歧路，今安在?

長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海。

【知識鏈接】

典故，指的是詩文中引用古代的故事和有來歷出處的詞語，“典者，典范也；故者，故事,

成例也?！钡涔逝c作者思想情感巧妙融合，可以使詩歌作品言簡意賅，生動典雅。

【詩歌鑒賞】

詩句典故藝術(shù)效果

閑來垂釣碧溪上相傳姜尚未遇周文王前曾在以姜尚和伊尹自喻，希望得到

渭水的脩溪垂釣，后來遇到文像周文王和商湯那樣的明君

王，得其重用，最終輔佐周武賞識，表達詩人對建功立業(yè)大

王滅商建周。展宏圖仍心存希望。

忽復乘舟夢日邊相傳伊尹受商湯重用前，曾夢

見乘船從太陽邊經(jīng)過。

長風破浪會有時南朝將領(lǐng)宗懿從小有雄心壯表明詩人在仕途遭受重大

志，其叔父宗炳曾問他志向，挫折、心情極為苦悶之時，仍

他用“愿乘長風破萬里浪”回然對前途充滿信心。

答，后來他帶兵打仗，建功立

業(yè)，實現(xiàn)抱負。

【考點】詩歌閱讀綜合.

【答案】表明詩人在仕途遭受重大挫折、心情極為苦悶之時.，仍然對前途充滿信心。

【分析】《行路難》李白原作三首，該詩是第一首，作于天寶三年（公元744年），是李白遭

受讒毀而被排擠出長安時所寫。詩中抒寫了政治道路上遭遇艱難時，產(chǎn)生的不可抑制的憤激

情緒；但仍盼有一天會施展自己的抱負，表現(xiàn)了他對人生前途的樂觀豪邁氣概，充滿了積極

浪漫主義的情調(diào)。

【解答】本題考查學生對詩句的賞析能力。詩人運用宗懿“愿乘長風破萬里浪”的回答，表

明自己的對待挫折的態(tài)度。自己雖然有懷才不遇和仕途不順的苦悶，對前途的茫然，但他還

是對未來充滿希望和堅定的信念。

答案：

表明詩人在仕途遭受重大挫折、心情極為苦悶之時，仍然對前途充滿信心。

【參考譯文】

金杯中的美酒一斗價十千，玉盤里的菜肴珍貴值萬錢。

心中郁悶，我放下杯筷不愿進餐；拔出寶劍環(huán)顧四周，心里一片茫然。

想渡黃河，冰雪卻凍封了河川；想登太行山，莽莽風雪早已封山。

像呂尚垂釣溪，閑待東山再起；又像伊尹做夢，他乘船經(jīng)過日邊。

人生道路多么艱難，多么艱難；歧路紛雜，如今又身在何處？

相信乘風破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！

【點評】詩歌賞析句子的切入點：

1、抓關(guān)鍵詞語賞析句子；

2、從修辭的角度賞析句子；

3、從描寫方法的角度賞析句子；

4、從表達的情感角度賞析句子；

5、從蘊含的哲理角度賞析句子。

10.（2020秋?如皋市期末）閱讀下面一首詩，完成問題。

秋日登吳公臺上寺遠眺

劉長卿

古臺搖落后，秋日望鄉(xiāng)心。

野寺來人少，云峰水隔深。

夕陽依舊壘，寒磬滿空林。

惆悵南朝事，長江獨至今。

［注］①安史之亂爆發(fā)后，洛陽落入亂軍之手，詩人被迫流亡到揚州，于秋日登吳公臺作此詩。

吳公臺：故址在江都（今江蘇揚州）西北，原為南朝沈慶之所筑弩臺，后陳將吳明徹重修。

（1）詩人秋登南朝舊壘吳公臺時所見景象有什么特點？

（2）《唐詩癸簽》中說“劉長卿得騷人之旨，專主情景”。這首詩情景交融、含蓄蘊藉，表

達了詩人怎樣的情感？結(jié)合內(nèi)容分析。

【考點】詩歌閱讀綜合.

【答案】（1）蕭瑟荒涼

（2）思鄉(xiāng)之情和憂國憂民的情懷。如：尾聯(lián)議論抒情，因眼前之斷壁殘垣的蕭索敗落的景

象，而浮想起南朝的繁華與戰(zhàn)亂等等，只覺滿腹的惆悵。

【分析】《秋日登吳公臺上寺遠眺》是唐代詩人劉長卿的作品。此詩描寫了詩人登吳公臺所

見的蕭瑟荒涼的景象，深刻反映了唐朝中期安史之亂后荒涼破敗的景象，也反映了作者憂國

憂民的心聲。全詩撫今追昔，感慨深沉，風格悲壯蒼涼，意境深遠悠長。

【解答】（1）本題考查學生對詩歌內(nèi)容的概括能力。此詩描寫了詩人登吳公臺所見的蕭瑟荒

涼的景象,深刻反映了唐朝中期安史之亂后荒涼破敗的景象,也反映了作者憂國憂民的心聲。

（2）本題考查學生對詩歌表達的感情的把握能力。這是一首登臨懷古詩。這是一首登臨懷

古詩。首聯(lián)扣題，挈領(lǐng)全篇。由臺上落葉起興，觸景生情，悲秋意緒溢滿紙端。秋風颯颯，

落木蕭蕭，使人頓生悲涼之意。頷聯(lián)宕開一筆，不寫鄉(xiāng)思；轉(zhuǎn)而細寫登臺所望之景，別開生

面。上句寫近景，寺院地處荒山僻嶺，故而人跡罕至?著一“野”字，分明投射出詩人處江

湖之遠、仕途失遇的苦悶：著一''少"字也暗示了詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤獨。下句寫遠景。隔岸

青山層巒疊嶂，云遮霧繞，清凈幽深：這樣一個超然于熙攘塵世之外的所在或許是蕩滌詩人

心頭重重煩慮的佳處。此聯(lián)景中含情，宛然有一種橫空出世的虛靜散淡的韻致。頸聯(lián)繼續(xù)寫

景，由遠而近，寫出了古臺四周蒼茫的暮色，用筆細致。這兩句表面上是發(fā)思古之幽情，但

其底里深處還是脫不了自我身世之痛。尾聯(lián)議論抒情，因眼前之斷壁殘垣的蕭索敗落的景象,

而浮想起南朝的繁華與戰(zhàn)亂等等，只覺滿腹的惆悵?！?惆悵”是本詩的關(guān)鍵，點出了主旨。

明則為歷史興衰無常而惆悵，實則有人生坎坷多難而傷感。

答案：

（1）蕭瑟荒涼

（2）思鄉(xiāng)之情和憂國憂民的情懷。如：尾聯(lián)議論抒情，因眼前之斷壁殘垣的蕭索敗落的景

象，而浮想起南朝的繁華與戰(zhàn)亂等等，只覺滿腹的惆悵。

【參考譯文】

古臺破敗草木已經(jīng)凋落，秋天景色引起我的鄉(xiāng)思

荒野的寺院來往行人少,隔水眺望云峰更顯幽深。

夕陽依戀舊城遲遲下落,空林中回蕩著陣陣磬聲。

感傷南朝往事不勝惆悵,只有長江奔流從古到今。

【點評】體會作者的思想感情:

1.必須理解詩歌基本內(nèi)容；2.聯(lián)系詩歌寫作背景和主題進行分析。

11.(2020秋?陵城區(qū)期末)閱讀下面一首詩，完成下面小題。

望江南

李綱

江上雪，獨立釣漁翁。籌笠但聞冰散響，蓑衣時振玉花①空。圖畫若為工。

云水幕，歸去遠煙中。茅舍竹籬依小嶼，縮編圓鯽入輕籠。歡笑有兒童。

【注】①玉花：雪花

(1)詞句“箸笠但聞冰散響”中，“但”字有何妙處？請簡要談一談。

(2)請談一談下片中“歡笑有兒童”的表達效果。

(3)讀詩歌《江雪》，請簡要分析兩首詩歌中的漁翁形象有何異同。

江雪

柳宗元

千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

【考點】山水田園詩.

【答案】見試題解答內(nèi)容

【分析】《望江南》上片，寫老漁翁在冰天雪地中垂釣?！绑珞业劚㈨?，蓑衣時振玉花空?！?/p>

斗笠上只聽見雪彈子敲打的聲響，蓑衣上不時抖落堆積的雪花。''箸笠”“蓑衣”勾勒出釣翁

雪天垂釣的外在形象，函面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細的聲音，襯托出環(huán)境的寂

靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸炍痰?/p>

心無旁鷲?！皥D畫若為工?！闭宫F(xiàn)在眼前不是生活圖景，簡直就是一幅畫，極言其美感。下片

寫漁家樂。天色已晚，漁翁消失在淡淡的云煙中。小島上的竹籬茅舍就是漁翁的家，他釣滿

一簍蝙魚和鯽魚歸家后，聽到的是一片兒童的歡笑。“云水暮，歸去遠煙中”渲染環(huán)境的高

遠空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小嶼”，描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽；

“縮編圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和

歡樂。

《江雪》是唐代詩人柳宗元的一首山水詩，描述了一幅江鄉(xiāng)雪景圖。山山是雪，路路皆白。

飛鳥絕跡，人蹤湮沒。遐景蒼茫，邇景孤冷。意境幽僻，情調(diào)凄寂。漁翁形象，精雕細琢，

清晰明朗，完整突出。詩采用入聲韻，韻促味永，剛勁有力。歷代詩人無不交口稱絕。千古

丹青妙手，也爭相以此為題，繪出不少動人的江天雪景圖。

【解答】(1)本題考查學生對煉字的理解與掌握。煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑

選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)

人或事物，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達意。

其目的在于以最恰當?shù)淖衷~，貼切生動地表現(xiàn)人或事物。分析某個字使用上的妙處，應(yīng)把這

個字放到具體的句子中去理解?！芭腕业劚㈨懀蛞聲r振玉花空。”斗笠上只聽見雪彈子

敲打的聲響，蓑衣上不時抖落堆積的雪花?！暗笔恰爸弧钡囊馑肌！绑珞摇薄八蛞隆惫蠢粘?/p>

釣翁雪天垂釣的外在形象，畫面簡約，意境空靈?！氨㈨憽泵鑼戄p細的聲音，襯托出環(huán)境

的寂靜、釣翁的寧靜。釣翁“時振玉花空”的動作，襯托出釣翁的凝定?！暗弊謱懗隽酸?/p>

翁的心無旁鷲。

(2)本題考查詩歌的表現(xiàn)手法。下片寫漁家樂。天色已晚，漁翁消失在淡淡的云煙中。小

島上的竹籬茅舍就是漁翁的家，他釣滿一簍蝙魚和鯽魚歸家后，聽到的是一片兒童的歡笑。

“云水暮，歸去遠煙中”渲染環(huán)境的高遠空曠，暗示釣翁生活的閑適自在；“茅舍竹籬依小

嶼”，描寫釣翁生活的簡樸與環(huán)境的清幽：“縮鯨圓鯽人輕籠”流露出釣翁生活的自得之情；

“歡笑有兒童”凸現(xiàn)了釣翁生活的溫馨和歡樂。

(3)本題考查對詩歌中人物形象的賞析?！锻稀飞掀?，寫老漁翁在冰天雪地中垂釣