青少年參加課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)影響因素研究-基于北京市體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)性研究

青少年參加課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)影響因素研究——基于北京市體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的質(zhì)性研究

摘要：

課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)成為青少年體育健康成長的重要組成部分。然而，現(xiàn)有研究普遍關(guān)注青少年所參加的機(jī)構(gòu)與學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系，而對影響其參加課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的因素缺乏深入研究。本研究選取北京市內(nèi)的各類體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為研究對象，采取質(zhì)性研究方法，通過訪談、觀察和文獻(xiàn)資料分析等方式，研究了青少年參加課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，青少年參加課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響因素主要包括家庭成員、社交網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校教育、課外活動等因素。家庭成員尤其是父母對其參與體育活動的態(tài)度、價值觀和行為方式，具有重要的影響作用。社交網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校教育和課外活動也能夠?qū)η嗌倌甑捏w育參與產(chǎn)生積極的影響。綜上述，青少年參加課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的決定因素是多方面的，需要建立一個多元的環(huán)境來促進(jìn)他們的參與和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

青少年，參加課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，影響因素，北京市，質(zhì)性研究

Introduction：

隨著家庭條件的改善和教育觀念的轉(zhuǎn)變，越來越多的家長在為孩子選擇活動時，將參加體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)作為一種重要的方式。在中國，課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)從業(yè)人員數(shù)量雖然難以統(tǒng)計(jì)，但大量存在于從幼兒園到高中等多個年齡段，以家庭教育為主要出發(fā)點(diǎn)、以提高孩子體育技能、鍛煉身體素質(zhì)和培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神為主要目標(biāo)的教育機(jī)構(gòu)。課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)除了可以幫助孩子們完成學(xué)校教學(xué)的延伸外，還能補(bǔ)足家庭教育和學(xué)校教育的不足，在體育方面開拓孩子的視野，增長孩子的見識和積累團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)。然而，青少年是否參加體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，以及其參加的原因是什么，這些問題仍值得探討。目前，研究多數(shù)關(guān)注課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對學(xué)業(yè)成績的影響，而對其參加的原因、社會和心理影響等較少涉及。本研究以北京市的課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為研究對象，通過質(zhì)性研究的方式，探討青少年參加課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的影響因素，旨在為其提供全面而深入的了解，并為促進(jìn)青少年的體育健康成長提供參考。

Method：

本研究采取了質(zhì)性研究的方法，借助訪談、觀察和文獻(xiàn)資料分析等多種途徑，進(jìn)行了深入的數(shù)據(jù)收集和分析。研究對象為北京市內(nèi)各類體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的青少年學(xué)員。研究采樣以目的性抽樣為基礎(chǔ)，先通過咨詢機(jī)構(gòu)或在網(wǎng)上查找信息能夠得到較多反饋的機(jī)構(gòu)，以及在研究中出現(xiàn)過的參與者親屬或關(guān)系人士和其他專業(yè)人士。共訪談了30名青少年，其中18名男性和12名女性，年齡在10至18歲之間。訪談框架主要包括青少年參加體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的動機(jī)、影響因素、體驗(yàn)感等方面。數(shù)據(jù)的分析過程主要采取了基于研究問題的分類與歸納的方法。

Results：

1.家庭因素

家庭成員對于青少年參與課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的態(tài)度、價值觀和行為方式，發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。本研究的訪談對象大多是父母對其子女的體育生涯表示關(guān)注或熱情的倡導(dǎo)者。其中，一位父親認(rèn)為：“我們家這些孩子小時候都是參加各種體育活動和競賽的，在家庭中就很注重體育鍛煉，認(rèn)為這對他們未來的成長是非常有幫助的?！倍硪晃荒赣H則表示：“體育對孩子的生長非常重要，不僅能夠提高孩子的身體素質(zhì)，而且還可以培養(yǎng)他們的意志力和團(tuán)體精神?！?/p>

2.社交網(wǎng)絡(luò)因素

青少年在社交網(wǎng)絡(luò)中的經(jīng)驗(yàn)也可能影響其參與體育培訓(xùn)的決策。從本研究的訪談對象中可以看出，朋友之間的體育活動組織、比賽或其他形式的體育活動經(jīng)驗(yàn)和教練員的推薦，都是影響青少年參與體育培訓(xùn)的重要因素。一個訪談對象表示：“我的好朋友都在參加這個機(jī)構(gòu)的活動，他們推薦我來，就說教練特別好，活動也很有趣。”

3.學(xué)校教育因素

除了家庭因素和社交網(wǎng)絡(luò)因素之外，學(xué)校教育也對青少年參加課外體育培訓(xùn)的決策產(chǎn)生了影響。在本研究的訪談中，一些學(xué)生提到他們的學(xué)校非常支持提升學(xué)生體育方面的實(shí)力，并為學(xué)生提供了豐富的體育課程和設(shè)施。這為青少年參加課外體育培訓(xùn)提供了支持，因?yàn)樗麄円呀?jīng)對體育比較感興趣。一位學(xué)生說道：“在學(xué)校里，我們有許多體育課程，不是只有課本中的理論知識。學(xué)校還為我們提供課外練習(xí)和比賽的機(jī)會，這讓我更加喜歡體育?！?/p>

4.課外活動

課外活動是指除了學(xué)校工作之外的各種體育活動，也是影響青少年參加體育培訓(xùn)的一大因素。例如，青少年在球隊(duì)中表現(xiàn)不錯，在一些特別的比賽或體育招募選拔中獲勝，這種體驗(yàn)可以給他們自信，并增強(qiáng)他們對體育活動的興趣。此外，一些由公共或私人機(jī)構(gòu)組織的體育活動也可能加強(qiáng)青少年對體育的興趣和愿望。一位學(xué)生說道：“我曾經(jīng)加入了一個公益體育項(xiàng)目，學(xué)習(xí)了很多新的運(yùn)動技能，有很多和其他孩子一起鍛煉的機(jī)會，這讓我很快樂。”

Conclusion：

本研究旨在探討影響青少年參加課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的因素，并以北京市的課外體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為研究對象。結(jié)果表明，影響因素主要包括家庭成員、社交網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校教育、課外活動等因素。家庭成員尤其是父母對于體育活動的態(tài)度和期望，是最重要的影響因素。此外，社交網(wǎng)絡(luò)、學(xué)校教育和課外活動也能促進(jìn)青少年的體育參與。研究結(jié)果說明