小學(xué)美術(shù)-《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《走進(jìn)春天》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生運(yùn)用已有的構(gòu)圖、色彩經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)春天的場(chǎng)景。教會(huì)學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活體驗(yàn)表現(xiàn)春天。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入音樂導(dǎo)入：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，用耳朵去聽一聽，體會(huì)能帶你什么樣的感受。（播放聲音）師：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開，長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來?，F(xiàn)在我們把眼睛慢慢打開，誰來描述一下你聽到了什么聲音？帶給你怎樣的感受？你能感受到什么季節(jié)來了？春天美不美?。恳荒曛?jì)在于春，春天是希望的象征，今天我們就一起走進(jìn)春天。（板書課題）二、講授新知1.春之景：圖片欣賞春天的腳步是匆匆的，想捕捉到它的美也需要一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，讓我們坐上尋找春天的列車，開啟今天的旅程吧?。úシ艌D片）教師講解：春天的心是美好的，善良的，純潔的。因?yàn)槊酪源笞匀坏臑樽蠲?，而大自然的美表現(xiàn)在春天。春天在微風(fēng)中，在細(xì)雨里，是小動(dòng)物們的忙碌，是人們的勤勞，它很遠(yuǎn)，也很近，它也許就藏在你的腳下。同學(xué)們，旅程當(dāng)中你們都看到了什么？從哪里感受到春天來了？學(xué)生談。2.春之色同學(xué)們觀察的太仔細(xì)了，季節(jié)在不知不覺中就進(jìn)行轉(zhuǎn)換了。春天的美是獨(dú)特的，首先體現(xiàn)在它色彩上，大家能想到哪些顏色可以代表春天？學(xué)生答。師：綠色、粉色、黃色是主要代表春天的顏色。在這三種色卡后面分別一種代表這個(gè)顏色的事物，我想請(qǐng)同學(xué)上來選擇一張色卡在不說出它是什么的情況下，給大家描述一下它的特點(diǎn)，讓大家猜一猜它是什么？學(xué)生上來做游戲。我們?cè)谟螒蛑胁粌H知道了春天代表事物的特點(diǎn)，還學(xué)會(huì)了表現(xiàn)春天應(yīng)該首先抓住它色彩的獨(dú)特性。（板書色彩）3.春之行：回憶春天要做的事情春天雖美，但只有景色還不完整，這么好的天氣我們是不是應(yīng)該做點(diǎn)什么？請(qǐng)大家回憶一下你們?cè)?jīng)在春天都做過什么有意思的事情？四人一組先把你的故事分享給你的朋友們。誰來給大家描述一下，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？（小組討論）生答?？偨Y(jié)：春游、種樹、放風(fēng)箏、釣魚、賞花……春天的美有了人們活動(dòng)的襯托，更加有意義了，因此場(chǎng)景的刻畫也是我們表現(xiàn)春天的方法。（板書場(chǎng)景）4.教師范畫既然春天有這么多有趣的事情可以做，老師也想以放風(fēng)箏為例當(dāng)做主體物畫在畫面上。（教師范畫）添加背景時(shí)應(yīng)選擇合適的元素。（貼背景）在表現(xiàn)春天時(shí)，我們可以以人物為主體，也可以以景物為主體，但一定要表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。這樣我們的作品就更加豐富了。5.欣賞作品當(dāng)然，我們不僅要學(xué)會(huì)動(dòng)手，還要會(huì)動(dòng)腦，一起來欣賞這幅梵高的油畫作品，從這三個(gè)方面1、畫面中描繪的是什么？2、運(yùn)用了怎樣的色彩？3、能帶給你什么感受？誰來從這三個(gè)方面談一談你對(duì)這幅畫的見解？總結(jié)：這幅作品描繪的是種地回來的父親在遠(yuǎn)處迎接他的小女兒邁出人生第一步的場(chǎng)景，背景的黃、綠、青色顯示了春意盎然的季節(jié)，整幅作品展現(xiàn)了平凡而又躍動(dòng)的生命力。那我們?cè)賮砜匆豢赐g人的作品，誰能用剛才的賞析方法說一說你最喜歡的其中一幅？總結(jié)：這些作品有紀(jì)實(shí)類、想象類、創(chuàng)意類和風(fēng)景類，希望在你們的作品中也可以呈現(xiàn)不同類型的創(chuàng)作。三、創(chuàng)作與練習(xí)下面到了你們大顯身手的時(shí)刻了！作業(yè)要求：1，用繪畫的方式描繪一幅春天的場(chǎng)景。2，構(gòu)圖合理，色彩豐富。3，注意表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。四、展示與評(píng)價(jià)采用自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)的方式評(píng)價(jià)作品。總結(jié)：今天大家的作品表現(xiàn)地都非常完整，我在絢麗的色彩中已經(jīng)感受到春天溫暖的陽光和空氣了。五、拓展與總結(jié)今天我們尋找春天的旅程就要結(jié)束了，但是我們發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美的腳步永遠(yuǎn)在路上，同學(xué)們，春光正好，春風(fēng)拂面，你們的人生就像春天一樣，剛剛發(fā)芽，充滿著無限的希望，希望大家珍惜時(shí)光，把握人生，一起享受、記錄這美好的春天吧！板書設(shè)計(jì)走進(jìn)春天色彩方法場(chǎng)景《走進(jìn)春天》學(xué)情分析通過上學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)的孩子雖然具備了一些初步的審美能力和創(chuàng)造能力，但是對(duì)美術(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和美術(shù)技能的把握上還是需要加大步伐深入下去。美術(shù)知識(shí)方面需要加強(qiáng)和鞏固的內(nèi)容還是很多的。學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要看，聽，說，畫，做等多方面的鍛煉，才有利于學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)上的不斷成長。學(xué)生由于年齡閱歷的增加和接觸美術(shù)作品學(xué)習(xí)的增加，特別是大腦思維認(rèn)識(shí)的提高，逐漸有了對(duì)事物的空間、深度的感覺，對(duì)美術(shù)欣賞方面的愛好，已經(jīng)轉(zhuǎn)向比較客觀化了。四年級(jí)是美術(shù)學(xué)生的轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期，需要教師準(zhǔn)備多方面的信息和技能，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長。在三年級(jí)的時(shí)候，我便對(duì)我的學(xué)生教過了各種構(gòu)圖、透視、遮擋、節(jié)奏等等類似的繪畫技巧，因此在色彩、造型表現(xiàn)上四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生都基本沒有問題，但是在作品賞析上并不是接觸太多，因此本節(jié)課借由春天的情節(jié)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)怎樣去欣賞作品，并表達(dá)自己的感受。我覺得他們不僅僅應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣“沉默”地去表達(dá)美，更應(yīng)該“有形有色”地自由表達(dá)?？傊?，充分了解了學(xué)生的學(xué)情，才能設(shè)計(jì)出更適合孩子的教學(xué)思路。以學(xué)定教，才能事半功倍，扎實(shí)高效。

《走進(jìn)春天》效果分析情景感知效果分析學(xué)生通過多重感官去感受春天、描述春天，我認(rèn)為在課堂上90%以上的學(xué)生都能跟上老師的節(jié)奏，去體驗(yàn)情景，感受老師鋪設(shè)好的環(huán)節(jié)并且充分地去自主發(fā)現(xiàn)關(guān)于春天的元素、色彩以及特點(diǎn)，并且用自己的合理的方式去感受、享受春天帶給我們愉快的心情，保持一種最快樂的情緒去感知整堂課。課堂表達(dá)效果分析通過這堂美術(shù)課，學(xué)生們變得更加愿意去表達(dá)自己的感受，絕大部分學(xué)生都能參與到想一想、說一說的分享活動(dòng)中來，美術(shù)課堂的意義不僅在繪畫、制作，更在多方面的去表達(dá)自己對(duì)美的感受，而《走進(jìn)春天》就是從各個(gè)方面展現(xiàn)了季節(jié)的美感。學(xué)生們通過單獨(dú)表達(dá)、上臺(tái)展示、小組討論等方式都能表達(dá)出自己對(duì)春天的理解。作業(yè)展示效果分析在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有95%以上的學(xué)生都能完成一幅美術(shù)作業(yè)，50%的學(xué)生可以運(yùn)用到今天或曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的構(gòu)圖、色彩知識(shí)，使畫面更加具有特點(diǎn)，80%以上的學(xué)生更愿意去展示、介紹自己的作品。整體來說這堂課還是比較成功的，絕大部分學(xué)生都能學(xué)會(huì)感知、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)表現(xiàn)，呈現(xiàn)出來的作品風(fēng)格多樣，各具特色，學(xué)生在繪畫中學(xué)習(xí)到了各種有關(guān)春天的小知識(shí)，還鍛煉了個(gè)人的語言表達(dá)能力，最重要的是提升了個(gè)人的線條、形狀、色彩、肌理等繪畫技巧的提升，每一幅畫面都造型各異、色彩豐富?！蹲哌M(jìn)春天》教材分析《走進(jìn)春天》是義務(wù)教育山東教育出版社美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第7課的造型·表現(xiàn)課。這是一節(jié)能夠讓學(xué)生帶入情景的繪畫課程，學(xué)生們對(duì)季節(jié)變化的感知是敏銳的，更愿意去感受四季帶給我們的感受的體驗(yàn)。而春天時(shí)四季當(dāng)中最受歡迎的季節(jié)，也是學(xué)生們最喜歡的季節(jié)，因此表現(xiàn)春天也是學(xué)生們?cè)敢獗憩F(xiàn)的內(nèi)容。本節(jié)課從情景帶入——欣賞春天——感受顏色——春天要做的事情——作品欣賞幾個(gè)環(huán)節(jié)入手，環(huán)環(huán)緊扣，從而更能使學(xué)生身臨其境。本節(jié)課有兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，第一個(gè)是感受春天的顏色，用顏色來表現(xiàn)春天時(shí)再合適不過的了，學(xué)生們可以通過做小游戲不僅僅能感知春天的色彩，還能通過自己的語言進(jìn)行描述春天事物的特征，這樣色彩——事物——特點(diǎn)就有了掛鉤，從而層層深入；第二個(gè)是表現(xiàn)春天的場(chǎng)景，這個(gè)環(huán)節(jié)更適合小組討論的方式，并且用大量的語言來回憶、描述當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景，并思考怎么樣可以把場(chǎng)景表現(xiàn)在畫面上，以及如何表現(xiàn)才能使構(gòu)圖更加地和諧有序。本節(jié)課需要注意的地方：讓學(xué)生早點(diǎn)帶入情景，不僅僅是視覺上，還有聽覺上的參與。把課堂回歸于學(xué)生，大量地思考和交流，表達(dá)自己的想法。學(xué)會(huì)欣賞優(yōu)秀作品的方法，并且運(yùn)用到點(diǎn)評(píng)當(dāng)中去。根據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)》中對(duì)第二學(xué)段造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我確定教學(xué)目標(biāo)為：讓學(xué)生運(yùn)用已有的構(gòu)圖、色彩經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)春天的場(chǎng)景。教會(huì)學(xué)生根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作，體會(huì)創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造能力，提高學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的熱情。本課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)命題進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有的生活體驗(yàn)表現(xiàn)春天。

《走進(jìn)春天》評(píng)測(cè)練習(xí)作品鑒賞練習(xí)從以下三個(gè)方面賞析梵高油畫作品《第一步》：1、畫中描繪的是什么？2、用什么樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)的？3、帶給你怎樣的感受？二、課堂作業(yè)練習(xí)作業(yè)要求：1，用繪畫的方式描繪一幅春天的場(chǎng)景。2，構(gòu)圖合理，色彩豐富。3，注意表現(xiàn)出春天的特點(diǎn)。《走進(jìn)春天》課后反思《走進(jìn)春天》是義務(wù)教育山東教育出版社美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第7課的造型·表現(xiàn)課，主要是讓學(xué)生感受到春天，用美術(shù)的語言來了解春天的變化。準(zhǔn)備這節(jié)課，我主要從情景帶入——欣賞春天——感受顏色——春天要做的事情——作品欣賞幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行展開，不僅要學(xué)會(huì)如何感受到春天，更要知道如何表現(xiàn)春天，從而延伸到如何尋找美、表達(dá)美的情感體驗(yàn)。在備課的過程中，我遇到過很多問題，比如這節(jié)課該如何去深入？色彩與場(chǎng)景刻畫的聯(lián)系？如何運(yùn)用作品的鑒賞方法？這些問題在一次次的磨課中逐漸得到解決，并且總結(jié)得到了許多感悟。導(dǎo)入部分先讓學(xué)生從聽覺部分感受春天的聲音，從到達(dá)到一種身臨其境的效果，順勢(shì)導(dǎo)入，學(xué)生更能直觀地感受到春天的特點(diǎn)。講課的時(shí)間正好是四月份，通過搜集資料覺得這首古詩很切合實(shí)際，在聽聲音的同時(shí)給學(xué)生朗誦一首應(yīng)景的故事更能帶入當(dāng)時(shí)的情景，學(xué)生說一說聽到了哪些聲音？能帶給你什么樣的感受？在一片自然、愉快的交談中一起走進(jìn)春天。新授部分我主要在教學(xué)中設(shè)置了色彩，讓學(xué)生通過色彩的變化來感受到春天的變化。我覺得四年級(jí)的學(xué)生也應(yīng)該知道和把握這個(gè)用色彩來直接表現(xiàn)自己對(duì)外部事物的感覺了，所以在課開始，我就直接了當(dāng)?shù)挠脙?yōu)美的語言帶領(lǐng)大家欣賞春天美景的圖片，請(qǐng)學(xué)生說春天來了后大自然的變化被你發(fā)現(xiàn)的有哪些？在學(xué)生的一次次的交流中，我和孩子們一起總結(jié)其中的變化，并且請(qǐng)大家總結(jié)春天德文色彩。在這樣的感受和交流后，通過小游戲和小組交流的方法讓大家更深入地了解應(yīng)該怎么把春天表現(xiàn)在畫面上，在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生是充滿好奇的，對(duì)未知的東西都特別感興趣，對(duì)于色卡后面的事物首先有一個(gè)猜測(cè)，然后給大家描述它的特點(diǎn)，不僅可以加深色彩與代表事物的印象，還能通過自己的語言表達(dá)來強(qiáng)化事物的形象?；貞洸⒎窒泶禾熳鲞^有趣的事情，大部分同學(xué)都能詳細(xì)地回憶出和家人、朋友在一起進(jìn)行過的春天的活動(dòng)，在活動(dòng)中應(yīng)突出春天的特征和人物的行為，同時(shí)注重人物動(dòng)作表情的刻畫，復(fù)習(xí)人物的繪畫技巧。我便順勢(shì)點(diǎn)出春天的美有了人物活動(dòng)的襯托變得更加有意義了，因此場(chǎng)景的刻畫也是表現(xiàn)春天的方法。在繪畫課中，我們都要相應(yīng)地代入一些鑒賞內(nèi)容，而學(xué)會(huì)怎樣去鑒賞也是非常重要的，我以大師梵高的作品《第一步》為例，讓學(xué)生從三個(gè)方面思考問題，畫中描繪的是什么？用了怎么樣的色彩？能帶給你怎樣的感受？這三個(gè)問題也是鑒賞作品的方法，欣賞了大師的關(guān)于春天的作品，再去欣賞同齡人的作品，就要實(shí)際應(yīng)用這三個(gè)問題了，提示學(xué)生還是從這三個(gè)方面去進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，當(dāng)然鼓勵(lì)有更多想法的提出，教師總結(jié)各種不同類型的作品，也希望呈現(xiàn)在大家的作品當(dāng)中去，有了多重感受后我讓學(xué)生自己去簡單構(gòu)思，并直接用色彩來表現(xiàn)?！蹲哌M(jìn)春天》雖然只是一節(jié)普通的繪畫技巧課程，但是想要表現(xiàn)的好還是有一定的難度的，比如選題上怎樣更有意義，構(gòu)圖上怎樣具有特點(diǎn)，我覺得大多數(shù)學(xué)生們都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出自己心目中的春天的樣子。在展評(píng)過程中，我發(fā)現(xiàn)有人物畫、有風(fēng)景畫、有創(chuàng)意畫、有想象畫，真正做到了百花齊放，但又萬變不離春天的主題，是作為老師真正想看到的。因?yàn)榍懊嬉呀?jīng)欣賞的比較多的作品，也有了較多的想象、表達(dá)，在拓展、總結(jié)的部分我便采用一種簡單的情感升華的方式，鼓勵(lì)大家繼續(xù)去尋找春天的美，尋找生活的美，并且大膽表達(dá)、珍惜時(shí)光，把握人生，學(xué)生們?cè)谧詈蠖寄荏w會(huì)到時(shí)間的寶貴，珍惜人生的春天。本節(jié)課還有許多需要完善的地方，學(xué)生在鑒賞大師作品時(shí)還沒掌握到具體的方法，教師還應(yīng)在平時(shí)的欣賞課中多給學(xué)生傳授作品欣賞的具體方法，并鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用到點(diǎn)評(píng)自己或同學(xué)的作品當(dāng)中去。拓展部分是感情的升華，教師還應(yīng)充分提升自己的情緒?！蹲哌M(jìn)春天》課標(biāo)分析美術(shù)新課標(biāo)在造型·表現(xiàn)領(lǐng)悟提出的教學(xué)目標(biāo)是：觀察、認(rèn)識(shí)與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對(duì)稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對(duì)比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識(shí)。在感受春天的同時(shí)，我也同時(shí)注重學(xué)生在構(gòu)圖