小學(xué)班主任研修日志

小學(xué)班主任研修日志

學(xué)校班主任研修日志

當(dāng)班主任時(shí)間尚短，閱歷不足。自從培訓(xùn)后，我的思想發(fā)生了很大的變化。班主任是指全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的老師。班主任是班級(jí)工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和訓(xùn)練者；是校長(zhǎng)、校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的有力助手；更是各任課老師的協(xié)調(diào)者。那么，如何開(kāi)展班主任工作就至關(guān)重要。通過(guò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我在班主任工作上積累了一些閱歷，并在理論上和方法上取得了一些進(jìn)步。要做一個(gè)合格的學(xué)校班主任須做到以下幾點(diǎn)：

一、親近同學(xué)，樹(shù)立威望。

孩子是最富有感情的人。愛(ài)心是打開(kāi)同學(xué)心扉的一把金鑰匙。老師的愛(ài)心是老師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)同學(xué)關(guān)懷、愛(ài)惜、敬重、相信、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美妙情感。班主任要用真心、善意和語(yǔ)言去打動(dòng)他們、感化他們、啟發(fā)他們、誘導(dǎo)他們，讓他們?cè)黾有拍詈褪繗猓屗麄兂蔀樯詈蛯W(xué)習(xí)的強(qiáng)者。了解同學(xué)是班主任開(kāi)展訓(xùn)練工作的前提。在親近與了解同學(xué)的過(guò)程中，班主任要努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使同學(xué)對(duì)你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得相信的老師，又把你當(dāng)作好伴侶，樹(shù)立起班主任崇高的威望。那么，你的訓(xùn)練可能取得事半功倍的效果。

二、班集體，班干部的組建和培育。

一個(gè)良好的班集體會(huì)有一批樂(lè)觀分子團(tuán)結(jié)在老師四周，他們是維護(hù)和推動(dòng)班級(jí)工作的有力助手，是帶動(dòng)全班同學(xué)實(shí)現(xiàn)集體進(jìn)展目標(biāo)的核心。所以，建立一支核心隊(duì)伍是培育班集體的一項(xiàng)重要工作。老師在了解同學(xué)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并選撥出熱心為集體服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)且具有肯定管理力量的同學(xué)干部，并且應(yīng)把樂(lè)觀分子的使用和培育結(jié)合起來(lái)。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，唯有慎重地選拔和培育干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡(jiǎn)潔與輕松。有一個(gè)強(qiáng)有力的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，才能更好地管理好班級(jí)，才能給任課老師以寬松自如的環(huán)境，揮灑自如地施教。

三、激發(fā)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及其途徑。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

四．在班級(jí)管理中，要有頭有尾，重抓兩頭，不放棄中間

兩頭是指班級(jí)學(xué)習(xí)兩頭，即學(xué)習(xí)成果好和成果不好的。成果好對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)有個(gè)推動(dòng)作用，是全班學(xué)習(xí)的動(dòng)力。成果不好的，是全班思想消極的源頭，要關(guān)懷這伙人，樹(shù)立他們自信，自強(qiáng)的信念。

總之，班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單繁重的。然而，只要我們?nèi)耐度?，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，學(xué)習(xí)科學(xué)的工作方法，是完全能夠把工作干好的。加油！

其次篇：學(xué)校班主任研修日志

我是一名一般的學(xué)校老師，是一名平凡的學(xué)校班主任，這次有幸參與班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，傾聽(tīng)全國(guó)知名專家的講座，和在線的班主任老師溝通切磋班級(jí)管理中的閱歷，在學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)盡心盡力，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己。

在這幾天學(xué)習(xí)的《班主任工作基本規(guī)范》中，我反復(fù)幾次仔細(xì)傾聽(tīng)了李鎮(zhèn)西、楊瑞清、劉彭芝和王寶祥老師的關(guān)于班主任工作的解讀，更加深刻的熟悉到自己工作的重要性和特別性，從而不斷提升自己的班主任工作水平。

愛(ài)是訓(xùn)練的前提，在我的意識(shí)里，只有有愛(ài)的老師才能做好訓(xùn)練工作。班主任表達(dá)愛(ài)的方式多種多樣，但是前提是要讓同學(xué)知道你的愛(ài)。當(dāng)孩子們需要關(guān)懷愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賜予他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和暖和;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)厲?地指出他的不足，并關(guān)心他改正。班主任工作可謂是一項(xiàng)既艱難而又辛苦的工作。說(shuō)其艱難，是指同學(xué)的成長(zhǎng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)懷他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、平安以及心理健康等狀況。

1、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈

同學(xué)良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的，它必需貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是每期開(kāi)學(xué)初我都跟全班同學(xué)一起制定好班級(jí)公約，要求同學(xué)對(duì)比執(zhí)行，使同學(xué)做到有規(guī)可循，有章可依。有時(shí)還讓班上幾個(gè)行為規(guī)范做得好的同學(xué)一起參加管理。

2、細(xì)處關(guān)愛(ài)，親近同學(xué)

愛(ài)，是老師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)同學(xué)。"感人心者，莫先乎情。'工作中，我努力做到于微小處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)懷孩子，熱心的關(guān)心孩子。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)老師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最歡樂(lè)的一件事!當(dāng)孩子拿著自己舍不得吃的零食給我時(shí)，當(dāng)孩子圍著我談天說(shuō)地時(shí)，我的心里是那樣的滿意，感到無(wú)比幸福。平常的生活中，我喜愛(ài)喝孩子們一起做嬉戲，一起跳繩，一起踢毽子。做同學(xué)學(xué)習(xí)上的老師，生活中的伴侶。

3、示范帶頭，直觀引導(dǎo)

大訓(xùn)練家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話："老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。'學(xué)校的同學(xué)對(duì)班主任有著一種特別的相信和依靠情。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象，事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化的影響著我的同學(xué)。凡要求同學(xué)做到的，老師首先自己做到，而且做得更好。

4、當(dāng)面表?yè)P(yáng)，背后批判

"好孩子是夸出來(lái)的'。每個(gè)孩子的心都是玻璃做的，我們老師要細(xì)心呵護(hù)孩子的心，對(duì)于孩子的表?yè)P(yáng)和批判要講方式方法，做到既解決了問(wèn)題，有愛(ài)護(hù)孩子的自尊心。

學(xué)校班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣的經(jīng)受，我們既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，訓(xùn)練好一班人，的確不簡(jiǎn)單。但學(xué)校生正是接受人生觀世界觀的起始階段，因而，學(xué)校班主任的工作也是非常重要而光榮的。我覺(jué)得只要我們自己布滿愛(ài)心，關(guān)懷和愛(ài)惜他們，并嚴(yán)格地要求和訓(xùn)練他們，愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，肯定會(huì)到達(dá)令人滿足的效果。

第三篇：學(xué)校班主任研修日志

老師的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)習(xí)，而班主任的成長(zhǎng)，更離不開(kāi)學(xué)習(xí)。前幾天，本人有幸學(xué)校班主任培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間，我仔細(xì)聽(tīng)取了來(lái)自各地的專家、老師們關(guān)于班主任工作的講座。講座從法律，心理，德育等方面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)分析，告知我們作為班主任該如何科學(xué)有效地開(kāi)展工作。

班主任的地位在同學(xué)心目中是至高無(wú)上的，班主任的話對(duì)同學(xué)是最具有號(hào)召力的。在眾多任課老師中，同學(xué)對(duì)班主任老師是最崇拜的、最相信的。要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實(shí)踐中不斷的完善工作方法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)專家老師的先進(jìn)閱歷，我深深感到活學(xué)活用班主任工作的閱歷，能使我們的工作更輕松有效。下面我談?wù)剠⑴c這次培訓(xùn)的體會(huì)：

一、要實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，做孩子健康成長(zhǎng)的引路人。

老師不僅是同學(xué)的學(xué)習(xí)伙伴，也是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人。1、要理解孩子的心靈世界。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："訓(xùn)練藝術(shù)的頂峰就是師生間心靈交往的和諧境界。'所以我們可用多種方式常和同學(xué)進(jìn)行心靈約會(huì)。2、要理解孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)的規(guī)律，老師要有一顆寬容的心，善待孩子犯下的錯(cuò)誤，允許孩子在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)，走向成熟。3、要關(guān)注弱勢(shì)群體，實(shí)施公正訓(xùn)練、和諧訓(xùn)練，溫家寶說(shuō)過(guò)："公正正義比太陽(yáng)還要有光輝。'假如我們給同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，他往往會(huì)給我們一個(gè)奇跡。

二、要擅長(zhǎng)激勵(lì)同學(xué)，培育同學(xué)的自信念。

好同學(xué)都是夸出來(lái)的，一句"你真棒！'是一把開(kāi)啟同學(xué)自信的金鑰匙。聽(tīng)了講座后，讓我更深刻地熟悉到賞識(shí)訓(xùn)練對(duì)于班主任工作的重要，"數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。'

每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的確定。所以我們不常常責(zé)怪和批判同學(xué)，要貫徹嘉獎(jiǎng)為主，懲處為輔的正面訓(xùn)練原則，假如一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多，則這個(gè)班級(jí)同學(xué)思想品德、紀(jì)律、成果就會(huì)越來(lái)越好，由于表?yè)P(yáng)使同學(xué)揚(yáng)長(zhǎng)避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反假如一個(gè)班級(jí)常常受到批判，便會(huì)失去信念，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。有句話說(shuō)：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛(ài)迪生。因此，在訓(xùn)練同學(xué)中少批判、懲處，多去發(fā)覺(jué)同學(xué)的"閃光點(diǎn)'，賜予確定和鼓舞。

同學(xué)最關(guān)懷的是老師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到老師的關(guān)懷和愛(ài)惜，尤其是面對(duì)問(wèn)題同學(xué)時(shí)，假如能盡量發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去欣賞他們、鼓舞他們，那么你會(huì)發(fā)覺(jué)，同學(xué)個(gè)個(gè)都是那么可愛(ài)、那么優(yōu)秀。訓(xùn)練同學(xué)首先要學(xué)會(huì)"生活上知足常樂(lè)，同學(xué)之間助人為樂(lè)，學(xué)習(xí)上得意其樂(lè)，身體健康歡樂(lè)',從而樹(shù)立同學(xué)正確的人生觀。

三、要做個(gè)懂法的班主任。

林雪卿教授為我們做了題為《同學(xué)損害事故處理涉及的法律問(wèn)題》的報(bào)告，從"同學(xué)損害事故的類型，學(xué)校責(zé)任事故緣由分析，學(xué)校、老師在預(yù)防同學(xué)損害事故發(fā)生中的法定責(zé)任'三方面進(jìn)行闡述，讓我進(jìn)一步了解了與同學(xué)損害事故相關(guān)的法律法規(guī)，明確了管理的義務(wù)和責(zé)任，對(duì)做好同學(xué)損害事故的預(yù)防和處理起到了很好的啟示作用。

林教授列舉了很多我們身邊的例子，告知我們應(yīng)當(dāng)依法治教。她特殊強(qiáng)調(diào)，肯定不能體罰或變相體罰同學(xué)，聽(tīng)了報(bào)告，我的心都沉甸甸的，訓(xùn)練無(wú)小事，只要做好每一件小事，我們才能防范于未然。

市訓(xùn)練局的鄭建樹(shù)老師、鄭華強(qiáng)老師分別解讀了《義務(wù)訓(xùn)練法》和《班主任的德育工作》，讓我熟悉到肩上的擔(dān)子，我們不僅應(yīng)當(dāng)關(guān)懷同學(xué)的學(xué)業(yè)成果更應(yīng)當(dāng)關(guān)注同學(xué)的生命化訓(xùn)練，督促同學(xué)養(yǎng)成十個(gè)良好習(xí)慣。

四、要重視家校溝通，共同當(dāng)好孩子人生的導(dǎo)師。

學(xué)校訓(xùn)練離不開(kāi)家庭訓(xùn)練的協(xié)作和支持，良好的學(xué)校訓(xùn)練是建立在良好的家庭訓(xùn)練的基礎(chǔ)上的，沒(méi)有良好的家庭訓(xùn)練，再好的學(xué)校訓(xùn)練也難以獲得預(yù)期效果。要訓(xùn)練好同學(xué)特殊是問(wèn)題同學(xué)，老師必需通過(guò)家訪、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討、客觀反饋，一視同仁、熱忱關(guān)心家長(zhǎng)正確熟悉自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育狀況及存在問(wèn)題，進(jìn)一步明確家庭訓(xùn)練的重要作用，樹(shù)立正確的育子觀，自覺(jué)調(diào)整受家庭、婚姻、生活等方面困擾的心理，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭氛圍，關(guān)心孩子走出心靈的逆境。美國(guó)心理學(xué)家哈里森說(shuō)："關(guān)心兒童的最佳途徑是關(guān)心父母'。要正確處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。每一個(gè)家長(zhǎng)的素養(yǎng)是不同的，他們的訓(xùn)練觀念也不同，班主任必需用自己的愛(ài)心去感化同學(xué)和家長(zhǎng)，做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。

培訓(xùn)雖然是短暫的，但留給我更多的是思索。今后我將不斷地完善自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，以飽滿的熱忱，樂(lè)觀投身到工作中去，真正把自己塑造成一個(gè)新型魅力的班主任。

第四篇：學(xué)校班主任研修日志

作為一名學(xué)校老師，每天和天真爛漫的兒童在一起，本應(yīng)當(dāng)是幸福的。在這里沒(méi)有太多世俗的眼光、勢(shì)利與勾心斗角。但卻有一半以上的老師感覺(jué)到累，感受不到幸福。在這次"班主任國(guó)培'活動(dòng)中，讓我們對(duì)自己的職業(yè)有了新的熟悉"幸福'來(lái)源于我們對(duì)訓(xùn)練思想的理解。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的好：一個(gè)老師是否優(yōu)秀不是最重要的，是否卓越更無(wú)關(guān)緊要，最關(guān)鍵是是否幸福；"優(yōu)秀'與否是別人的評(píng)價(jià)，"幸福'與否是自己的感覺(jué)，幸福對(duì)于自己來(lái)說(shuō)比優(yōu)秀更重要。

那么，怎樣才能讓自己有力量體會(huì)到訓(xùn)練的幸福呢？江蘇省訓(xùn)練科學(xué)討論院辦公室主任趙小穎副教授的《讓生命之花幸福開(kāi)放》、華中師范高校心理學(xué)院博士生導(dǎo)師佐斌教授的《班主任的幸福感及其實(shí)現(xiàn)》為我們做了很好的解讀。

首先我們要熟悉十種不合理的信念：

1.人應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶约荷钪械拿恳晃恢匾宋锏膶檺?ài)和贊許。

2.一個(gè)有價(jià)值的人應(yīng)當(dāng)在各方面都比別人強(qiáng)。

3.對(duì)于有錯(cuò)誤的人應(yīng)當(dāng)賜予嚴(yán)峻的懲處和制裁。

4.假如事情非已愾愿，那將是一件可怕的事。

5.不開(kāi)心的事是由外在因素所引起的，不是由自己所能掌握和支配的。

6.對(duì)危急和可怕的事要隨時(shí)警惕，應(yīng)當(dāng)特別關(guān)懷并不斷留意其發(fā)生的可能性。

7.面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的困難和自我所擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任是件不簡(jiǎn)單的事情，倒不如躲避它們。

8.人必需依靠別人，特殊是比自己強(qiáng)的人，只有這樣才能生活得好些。

9.以往的經(jīng)受和大事常對(duì)現(xiàn)在有打算性的影響，這種影響是永久難以轉(zhuǎn)變的。

10.不用干什么、被動(dòng)、無(wú)限的閑暇能人歡樂(lè)。

感悟幸福是有方法：

1.轉(zhuǎn)變自己的訓(xùn)練思想，多學(xué)習(xí)，少埋怨。

2.對(duì)自己要有恰當(dāng)?shù)慕巧ㄎ?，不要把自己看得太重?/p>

3.承認(rèn)現(xiàn)實(shí)、不苛刻自己，不把各種任務(wù)看得過(guò)分重要。

4.制定自己的進(jìn)展目標(biāo)。一個(gè)生活得有意義、有目標(biāo)的人，肯定是幸福的。

5.適當(dāng)?shù)男古c傾訴。

林肯有一名話送給大家：你決心有多幸福，你就會(huì)有多幸福！

感知幸福的力量不是與生俱來(lái)的，也不會(huì)有人天生與幸福絕緣，它是一種通過(guò)思索而獲得的才智。畢淑敏

請(qǐng)大家記住，幸福不是那種驚天動(dòng)地、可遇不行求、隆重而稀有的狀態(tài)。幸福是樸實(shí)的，假如你時(shí)時(shí)提示，就能時(shí)時(shí)降落的"美妙與幸福'。

第五篇：學(xué)校班主任研修日志

現(xiàn)代連續(xù)訓(xùn)練資源以極其豐富的訓(xùn)練教學(xué)優(yōu)勢(shì)為廣闊老師供應(yīng)了一個(gè)學(xué)習(xí)、溝通、合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，我樂(lè)觀利用這個(gè)機(jī)會(huì)，刻苦學(xué)習(xí)"新理念、新課程、新技術(shù)'，努力提高自身的師德素養(yǎng)和訓(xùn)練教學(xué)水平。我特別珍惜這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，把連續(xù)訓(xùn)練研修作為提升自身素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展的一個(gè)主要學(xué)習(xí)方式。

1、方案周詳，學(xué)時(shí)充分。

學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我依據(jù)區(qū)、學(xué)校制定的學(xué)習(xí)方案，幾乎每天都支配了肯定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、溝通、爭(zhēng)論相互穿插，保證足夠的時(shí)間與空間，獵取最大的學(xué)習(xí)效益。將近一個(gè)月里我用課余時(shí)間和雙休日完成了多項(xiàng)選修課程的學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上向全國(guó)各地的訓(xùn)練專家、名師學(xué)習(xí)，