海鹽縣中小學(xué)教師招聘考試真題2022_第1頁
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文檔簡介

根據(jù)考友回憶整理考試真題2/2收集整理,僅供參考海鹽縣中小學(xué)教師招聘考試真題2022一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.系統(tǒng)地收集有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的資料,參照預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)對其進(jìn)行價(jià)值判斷的過程稱為()。A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.教學(xué)鑒定C.教學(xué)測驗(yàn)D.教學(xué)測量【答案】:A2.教師在教育教學(xué)活動(dòng)中對學(xué)生各種表現(xiàn),特別是對意外情況和偶發(fā)事件,能夠及時(shí)作出靈敏的反應(yīng),并采取恰當(dāng)措施和解決問題的特殊能力是指教師的()。A.教育機(jī)智B.教學(xué)監(jiān)控能力C.教學(xué)反思D.教學(xué)效能感【答案】:A3.教師的()就是教師在學(xué)生心目中的威望和信譽(yù),是一種可以使教師對學(xué)生施加的影響產(chǎn)生積極效果的感召力和震撼力。A.威信B.權(quán)威C.社會(huì)地位D.角色【答案】:A4.老師采取畫小紅花、插小紅旗等方式鼓勵(lì)學(xué)生的德育方法是()。A.陶冶教育法B.實(shí)際鍛煉法C.品德評(píng)價(jià)法D.榜樣示范法【答案】:C5.正確反映教學(xué)與智育之間關(guān)系的命題是()。A.教學(xué)是智育的主要途徑B.教學(xué)是智育的唯一途徑C.智育是教學(xué)的唯一任務(wù)D.智育是教學(xué)的次要任務(wù)【答案】:A6.教師關(guān)注的焦點(diǎn)是如何提高學(xué)生的成績。這說明教師成長發(fā)展處于的階段是()。A.關(guān)注生存階段B.關(guān)注學(xué)生階段C.關(guān)注提升階段D.關(guān)注情境階段【答案】:D7.機(jī)能主義強(qiáng)調(diào)的是()。A.思維B.行為C.意識(shí)的結(jié)構(gòu)D.意識(shí)的功能【答案】:D8.個(gè)體的自我意識(shí)萌芽發(fā)生在()。A.2歲左右B.出生8個(gè)月左右C.1歲左右D.1歲以后【答案】:B9.舊的社會(huì)制度下,可能出現(xiàn)新教育的萌芽,新的社會(huì)制度下,也可能存在舊教育的延續(xù)。這種現(xiàn)象表明教育發(fā)展就有()。A.相對獨(dú)立性B.社會(huì)能動(dòng)性C.社會(huì)制約性D.歷史局限性【答案】:A10.下列屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是()。A.方向性與可逆性B.集中性與分散性C.連續(xù)性與階段性D.平衡性與差異性【答案】:C11.解答算術(shù)題所進(jìn)行的操作在吉爾福特的智力結(jié)構(gòu)中屬于()。A.認(rèn)知B.記憶C.聚合思維D.發(fā)散思維【答案】:C12.學(xué)生在學(xué)習(xí)上爭取得好成績的主觀愿望在心理學(xué)上稱作()。A.成就需要B.成功期待C.學(xué)業(yè)動(dòng)機(jī)D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【答案】:C13.按照奧爾波特的人格特質(zhì)理論,一個(gè)人最典型、最具概括性的特質(zhì)是()。A.共同特質(zhì)B.中心特質(zhì)C.首要特質(zhì)D.次要特質(zhì)【答案】:C14.由于外部誘因引起的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱作()。A.外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.激勵(lì)性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)C.強(qiáng)化性動(dòng)機(jī)D.誘因性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)【答案】:A15.具有感染性的,比較平穩(wěn)而相對持久的情緒狀態(tài)是()。A.應(yīng)激B.激情C.熱情D.心境【答案】:D16.從已知的具體的事實(shí)或個(gè)別性的前提概括出一般性或普遍性結(jié)論的思維方法是()。A.歸納法B.演繹法C.比較法D.類比法【答案】:A17.()是教育活動(dòng)過程中最基本、最重要的關(guān)系。A.師師關(guān)系B.群體關(guān)系C.師生關(guān)系D.生生關(guān)系【答案】:C18.首倡兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是()。A.斯金納B.巴甫洛夫C.柯爾伯格D.皮亞杰【答案】:C19.一般情況下,人的()在中年之后處于下降趨勢。A.言語智力B.流體智力C.人際智力D.晶體智力【答案】:B20.大腦皮層部位由于興奮過程引起或加強(qiáng)周圍的抑制過程是()。A.相互誘導(dǎo)B.負(fù)誘導(dǎo)C.正誘導(dǎo)D.擴(kuò)散與集中【答案】:B21.與遵從相比,認(rèn)同更深人一層,它不受外界壓力控制,行為具有一定的()。A.積極性B.內(nèi)化性和意志性C.自覺性、主動(dòng)性和穩(wěn)定性D.適應(yīng)性和社會(huì)性【答案】:C22.在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是()。A.個(gè)人主觀努力B.家庭C.學(xué)校D.社會(huì)【答案】:C23.先掌握了蘋果、香蕉的概念,再來掌握水果的概念,這屬于()遷移。A.一般遷移B.負(fù)遷移C.垂直遷移D.遠(yuǎn)遷移【答案】:C24.被稱為“教育心理學(xué)之父”的是()。A.陸志偉B.布魯納C.桑代克D.柏拉圖【答案】:C25.不屬于根據(jù)教學(xué)過程不同階段劃分的測驗(yàn)是()。A.準(zhǔn)備性測驗(yàn)B.形成性測驗(yàn)C.總結(jié)性測驗(yàn)D.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)績測驗(yàn)【答案】:D26.根據(jù)認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn),下面不屬于問題基本成分的是()。A.問題解決策略B.問題障礙C.問題目標(biāo)狀態(tài)D.問題起始狀態(tài)【答案】:A27.根據(jù)維納的歸因理論,屬于內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不可控制的原因是()。A.運(yùn)氣B.努力C.心境D.能力【答案】:D28.教育目的是衡量教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),這體現(xiàn)了教育目的的()作用。A.指導(dǎo)B.激勵(lì)C.評(píng)價(jià)D.導(dǎo)向【答案】:C29.皮亞杰研究兒童道德判斷能力發(fā)展規(guī)律的方法是()。A.兩難故事法B.對偶故事法C.個(gè)案法D.精神分析法【答案】:B30.()需要得不到滿足,容易使人產(chǎn)生孤獨(dú)感。A.自我實(shí)現(xiàn)B.尊重C.生理D.愛與歸屬【答案】:D31.奧蘇伯爾認(rèn)為,學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是()。A.有意義的接受學(xué)習(xí)B.機(jī)械的接受學(xué)習(xí)C.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)【答案】:A32.“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”出自()。A.柳宗元的《師友箴》B.柳宗元的《答韋中立論師道書》C.韓愈的《進(jìn)學(xué)解》D.韓愈的《師說》【答案】:D33.提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是()。A.巴甫洛夫B.艾里斯C.斯金納D.雅各布松【答案】:B34.“建國君民,教學(xué)為先”這句話反映了()。A.教育與科技的關(guān)系B.教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系C.教育與文化的關(guān)系D.教育與政治的關(guān)系【答案】:D35.“月明星稀”是感覺的()現(xiàn)象。A.錯(cuò)覺B.對比C.后像D.適應(yīng)【答案】:B36.不同時(shí)期、地域、民族和階層中生活的人的思想、品行、才能和習(xí)性,無不打上歷史、地域、民族和階層的烙印,表現(xiàn)出很大的差別。這種現(xiàn)象表明的影響人發(fā)展的因素是()。A.教育影響B(tài).社會(huì)環(huán)境C.個(gè)體實(shí)踐D.遺傳素質(zhì)【答案】:B37.用“錢禁兵館”來幫助記憶《辛丑條約》內(nèi)容的記憶術(shù)是()。A.編簡B.位置記憶法C.諧音聯(lián)想法D.語義聯(lián)想【答案】:A38.有的學(xué)生雖然身患?xì)埣玻撬麄兊乃季S反應(yīng)速度明顯快人一籌。這說明個(gè)體身心發(fā)展具有()。A.階段性B.不平衡性C.互補(bǔ)性D.順序性【答案】:C39.哪一種教學(xué)方法能更好地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究精神與終身學(xué)習(xí)習(xí)慣?()A.指導(dǎo)自學(xué)法B.多媒體教學(xué)法C.案例教學(xué)法D.討論法【答案】:A40.個(gè)體人格是在社會(huì)情境中經(jīng)由對他人行為的觀察而習(xí)得的,人格通過行為與思想表現(xiàn)出來。持這種人格發(fā)展理論的是()。A.精神分析取向理論B.認(rèn)知—行為取向理論C.特質(zhì)取向理論D.人本主義取向理論【答案】:B二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)41.職業(yè)道德的社會(huì)作用有()。A.促進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)B.提高勞動(dòng)者的職業(yè)素養(yǎng)C.規(guī)范全社會(huì)職業(yè)秩序和勞動(dòng)者的職業(yè)行為D.提高勞動(dòng)的質(zhì)量、效益和確保職業(yè)安全衛(wèi)生【答案】:ABCD42.教師角色的形成一般需要經(jīng)歷的階段有()。A.角色實(shí)踐B.角色認(rèn)同C.角色認(rèn)知D.角色信念【答案】:BCD43.斯滕伯格的"愛情三元論"提出,愛情包括的成分有()A.親密B.承諾C.激情D.信任【答案】:ABC44.近代教育家陶行知提出()。A.要學(xué)生守的規(guī)矩,教職員躬親共守B.要學(xué)生完成的作業(yè),教職員先完成C.要學(xué)生做的事,教職員躬親共做D.要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué)【答案】:ACD45.()是知覺的基本特征。A.分散性B.理解性C.選擇性D.恒常性【答案】:BCD46.下列屬于培養(yǎng)廉潔操守的必要條件而非根本動(dòng)力的是()。A.制度的約束和監(jiān)督B.思想政治教育C.艱苦環(huán)境的鍛煉D.自身的道德需要【答案】:ABC47.遵守學(xué)術(shù)規(guī)范職業(yè)行為的具體要求()。A.堅(jiān)守學(xué)術(shù)良知,B.堅(jiān)決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.力戒浮躁【答案】:ABCD48.屬于社會(huì)主義職業(yè)道德基本要求的是()。A.團(tuán)結(jié)友善B.明禮誠信C.愛崗敬業(yè)D.辦事公道【答案】:CD49.社會(huì)主義職業(yè)道德的指導(dǎo)原則是集體主義,其包含了三個(gè)方面的內(nèi)容有()。A.維護(hù)好集體利益的基礎(chǔ)上,充分滿足個(gè)人正當(dāng)利益B.個(gè)人、集體、國家利益要統(tǒng)籌兼顧、和諧發(fā)展C.個(gè)人利益和集體利益在根本上是一致的D.集體利益高于個(gè)人利益【答案】:ABD50.一個(gè)誠實(shí)守信的人該做到()。A.樹立進(jìn)取精神和事業(yè)意識(shí)B.顧及各方面的關(guān)系C.正確對待利益問題D.培訓(xùn)高尚的人格【答案】:BCD51.潛心教書育人職業(yè)行為的具體要求()。A.遵循教育規(guī)律,B.堅(jiān)持育人為本、C.以身作則、為人師表D.遵循學(xué)生成長規(guī)律,【答案】:ABD52.教學(xué)反思有如下特征()。A.時(shí)效性B.實(shí)踐性C.針對性D.反省性E.過程性【答案】:ABCDE53.個(gè)性心理特征包括()。A.性格B.氣質(zhì)C.注意D.能力【答案】:ABD54.根據(jù)皮亞杰的兒童認(rèn)知發(fā)展理論,處于具體運(yùn)算階段的兒童具有的特點(diǎn)有()A.抽象思維B.守恒性C.邏輯推理D.思維可逆性【答案】:BD55.品德具有個(gè)體性特征,個(gè)體性特征具體體現(xiàn)在()。A.品德的發(fā)展要依靠具有個(gè)體差異性的內(nèi)在力量B.品德在不同人身上的表現(xiàn)不同C.品德是可以自控的D.品德在不同人身上的形成是不同的【答案】:ABCD56.我國《教育法》規(guī)定的在校學(xué)生的權(quán)利有()A.獲得資助權(quán)B.參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)C.申訴、訴訟權(quán)D.獲得公正評(píng)價(jià)權(quán)【答案】:ACD57.在教師道德行為評(píng)價(jià)中,校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念間的關(guān)系是()。A.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣不符合教師需要時(shí),會(huì)引起教師內(nèi)心沖突和矛盾,甚至可能動(dòng)搖教師的內(nèi)心信念B.教師內(nèi)心信念又構(gòu)成校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣形成的基礎(chǔ),教師內(nèi)心信念的形成,又會(huì)促使校內(nèi)外輿論的形成,并使教育傳統(tǒng)習(xí)慣活動(dòng)良性發(fā)展C.當(dāng)校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣符合教師需要時(shí),會(huì)增強(qiáng)教師內(nèi)心信念D.教師內(nèi)心信念的形成和鞏固,要受到校內(nèi)輿論和教育傳統(tǒng)習(xí)慣的熏陶和影響【答案】:ABCD58.職業(yè)責(zé)任感的建立需要通過哪些途徑來實(shí)現(xiàn)()。A.對從業(yè)人員的活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督評(píng)價(jià)B.強(qiáng)化崗位規(guī)章制度C.強(qiáng)化職業(yè)觀念D.強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員的具體職責(zé)【答案】:BCD59.1966年,聯(lián)合國教科文組織通過的《關(guān)于教師地位的建議書》提出師德理想的目標(biāo)包括()。A.集體精神、道德、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)步B.促進(jìn)知識(shí)的傳播C.人類個(gè)性的全面發(fā)展D.對人權(quán)和基本自由極大尊重的諄諄告誡【答案】:ACD60.培養(yǎng)職業(yè)良心要求()。A.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行監(jiān)督調(diào)節(jié)B.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行總結(jié)批判C.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行服務(wù)群眾D.職業(yè)活動(dòng)前要進(jìn)行導(dǎo)向篩選【答案】:ABD61.奧蘇泊爾認(rèn)為對學(xué)習(xí)遷移會(huì)產(chǎn)生直接影響的認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量有()。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可遷移性B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可辨別性C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的鞏固性D.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的可利用性【答案】:BCD62.完善生態(tài)文明制度體系,要做到()。A.把節(jié)約資源放在首位B.完善經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展考核評(píng)價(jià)體系C.健全法律法規(guī),完善生態(tài)環(huán)境保護(hù)管理制度D.劃定生態(tài)保護(hù)紅線,建立責(zé)任追究制度【答案】:BCD63.社會(huì)主義職業(yè)道德的社會(huì)作用有()。A.有利于提高全民族的道德素質(zhì),促進(jìn)全社會(huì)道德風(fēng)貌的好轉(zhuǎn)B.有利于調(diào)節(jié)黨

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