2022年陽(yáng)原縣中小學(xué)教師招聘考試真題_第1頁(yè)
2022年陽(yáng)原縣中小學(xué)教師招聘考試真題_第2頁(yè)
2022年陽(yáng)原縣中小學(xué)教師招聘考試真題_第3頁(yè)
2022年陽(yáng)原縣中小學(xué)教師招聘考試真題_第4頁(yè)
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2/2收集整理,僅供參考2022年陽(yáng)原縣中小學(xué)教師

招聘考試試題(滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律,杜絕違紀(jì)行為,確??荚嚬?;

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào);

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題;

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí),請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上,待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題(每題只有一個(gè)正確答案,答錯(cuò)、不答或多答均不得分)1.“桃李不言,下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是()。A.情感陶冶法B.實(shí)踐鍛煉法C.說(shuō)服教育法D.榜樣示范法【答案】:D2.成就動(dòng)機(jī)理論觀點(diǎn)認(rèn)為,避免失敗者的目的是避免失敗,減少失敗感,所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50%時(shí),他們會(huì)()。A.可能選擇這項(xiàng)任務(wù)B.回避這項(xiàng)任務(wù)C.猶豫不決D.堅(jiān)決選擇這項(xiàng)任務(wù)【答案】:B3.教師上課前,先要引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的相關(guān)內(nèi)容再進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)。這種做法遵循的遷移理論是()。A.關(guān)系說(shuō)B.形式練習(xí)說(shuō)C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的遷移觀D.相同要素說(shuō)【答案】:C4.當(dāng)一個(gè)教師經(jīng)常關(guān)注“學(xué)生能否聽(tīng)我的?”“領(lǐng)導(dǎo)同事如何看我?”等問(wèn)題時(shí),說(shuō)明這個(gè)教師處于的專(zhuān)業(yè)發(fā)展階段是()。A.關(guān)注學(xué)生階段B.關(guān)注情境階段C.關(guān)注自我感受階段D.關(guān)注生存階段【答案】:D5.如果將期末考試結(jié)果的解釋視為總結(jié)性評(píng)價(jià),那么對(duì)在教學(xué)過(guò)程中實(shí)施測(cè)驗(yàn)的解釋就是()。A.定量評(píng)價(jià)B.定性評(píng)價(jià)C.考查性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)【答案】:D6.每當(dāng)想起劉胡蘭等英雄人物,就會(huì)喚起小李對(duì)那種堅(jiān)貞不屈行為的欽慕之情,并激勵(lì)著小李去戰(zhàn)勝困難,這種道德感是()。A.直覺(jué)的道德感B.理性的道德感C.理想的道德感D.想象的道德感【答案】:D7.我們與領(lǐng)導(dǎo)溝通時(shí)錯(cuò)誤的做法是()。A.故意給領(lǐng)導(dǎo)出難題B.準(zhǔn)備好對(duì)策或答案,并且要在兩個(gè)以上C.任何地點(diǎn),不要固定在會(huì)議室、辦公室。D.優(yōu)劣對(duì)比,和一切可能的后果?!敬鸢浮浚篈8.人的身心發(fā)展速度在其整個(gè)發(fā)展進(jìn)程中,呈現(xiàn)出加速與平緩交替發(fā)展的狀態(tài),這體現(xiàn)的是()。A.順序性B.階段性C.不平衡性D.個(gè)別差異性【答案】:C9.布魯納在教學(xué)上提倡()。A.指導(dǎo)法B.發(fā)現(xiàn)法C.接受法D.討論法【答案】:B10.下列關(guān)于“生產(chǎn)力對(duì)教育的決定作用”的認(rèn)識(shí)中,錯(cuò)誤的是()。A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度C.教育的發(fā)展可以脫離生產(chǎn)力的發(fā)展D.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化【答案】:C11.我們高興的時(shí)候額眉平展、面頰上提、嘴角上翹,這屬于情緒的()。A.行為反應(yīng)B.主觀體驗(yàn)C.生理喚醒D.外部表現(xiàn)【答案】:D12.根據(jù)皮亞杰的理論,7-12歲兒童的道德發(fā)展處于()。A.自律道德階段B.后習(xí)俗階段C.前道德階段D.他律道德階段【答案】:D13.“三歲看大,七歲看老”體現(xiàn)了哪種因素對(duì)人格發(fā)展的影響()。A.家庭環(huán)境B.自然物理因素C.社會(huì)文化D.早期童年經(jīng)驗(yàn)【答案】:D14.根據(jù)遷移內(nèi)容的不同,一般將遷移分為()。A.近遷移和遠(yuǎn)遷移B.一般遷移和具體遷移C.水平遷移和垂直遷移D.正遷移和負(fù)遷移【答案】:B15.情緒和情感的信號(hào)功能是通過(guò)()來(lái)實(shí)現(xiàn)的。A.表情B.動(dòng)機(jī)C.心境D.適應(yīng)【答案】:A16.人際關(guān)系的形成與變化,取決于交往雙方()。A.修養(yǎng)和處世方法B.身份和地位C.需要滿(mǎn)足的程度D.交往方式與方法【答案】:C17.通過(guò)角色訓(xùn)練增強(qiáng)自信心,然后將所學(xué)得的應(yīng)對(duì)方式應(yīng)用到實(shí)際生活情境中的行為演練方式稱(chēng)之為()。A.自我強(qiáng)化訓(xùn)練B.自我監(jiān)督訓(xùn)練C.自我控制訓(xùn)練D.肯定性訓(xùn)練【答案】:D18.()可以看作是建構(gòu)主義的先驅(qū)。A.皮亞杰B.加涅C.斯金納D.布魯納【答案】:A19.在思維的(),思維的結(jié)構(gòu)十分簡(jiǎn)單,動(dòng)作是思維的起點(diǎn),也是思維的終點(diǎn)。A.言語(yǔ)前思維階段B.直覺(jué)行動(dòng)思維階段C.具體形象思維階段D.形式邏輯思維階段【答案】:B20.第一個(gè)系統(tǒng)論述教育心理學(xué)并被稱(chēng)為“現(xiàn)代教育心理學(xué)之父”的心理學(xué)家是()。A.桑代克B.奧蘇伯爾C.巴甫洛夫D.皮亞杰【答案】:A21.最早的教學(xué)過(guò)程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn),其提出者是()。A.昆體良B.孔子C.杜威D.夸美紐斯【答案】:B22.心理過(guò)程包括()。A.知覺(jué)過(guò)程、情緒情感過(guò)程、行為過(guò)程B.感覺(jué)過(guò)程、知覺(jué)過(guò)程、意志過(guò)程C.認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、行為過(guò)程D.認(rèn)知過(guò)程、情緒情感過(guò)程、意志過(guò)程【答案】:D23.班級(jí)組織能夠?yàn)榘嗉?jí)成員提供發(fā)展的機(jī)會(huì),這說(shuō)明班級(jí)具有()功能。A.促進(jìn)發(fā)展B.社會(huì)化C.校正D.診斷【答案】:A24.我國(guó)古代賢哲早就提出,學(xué)習(xí)可以“溫故知新”,從遷移的觀點(diǎn)看,這是一種()。A.順向負(fù)遷移B.逆向負(fù)遷移C.順向正遷移D.逆向正遷移【答案】:C25.下列有關(guān)教師人格中的創(chuàng)新精神和能力的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是()。A.創(chuàng)新精神是一種追求科學(xué)、勇于探索、永無(wú)止境的科學(xué)精神B.要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),首要要求教師要有勇于創(chuàng)新的精神和能力C.人才的競(jìng)爭(zhēng)使培養(yǎng)創(chuàng)造性人才成為當(dāng)務(wù)之急D.創(chuàng)新精神是創(chuàng)新能力在創(chuàng)造實(shí)踐中的集中體現(xiàn)【答案】:D26.學(xué)習(xí)一種新材料時(shí)運(yùn)用聯(lián)想假借意義,對(duì)記憶有幫助的方法稱(chēng)為()。A.視覺(jué)想象法B.語(yǔ)義聯(lián)想法C.關(guān)鍵詞法D.諧音聯(lián)想法【答案】:D27.“暴跳如雷”“欣喜若狂”等強(qiáng)烈而短促的情緒狀態(tài)是()。A.應(yīng)激B.恐懼C.憤怒D.激情【答案】:D28.啟發(fā)式教學(xué)是一種()。A.教學(xué)指導(dǎo)思想B.教學(xué)形式C.具體的教學(xué)方法D.教學(xué)組織形式【答案】:A29.學(xué)生或者其監(jiān)護(hù)人知道學(xué)生有特異體質(zhì),或者患有特定疾病,但未告知學(xué)校的,學(xué)校已經(jīng)履行了相應(yīng)職責(zé),行為并無(wú)不當(dāng),這時(shí)造成的學(xué)生傷害事故應(yīng)該由()承擔(dān)責(zé)任。A.未成年人監(jiān)護(hù)人B.學(xué)校C.學(xué)生的親戚D.教師【答案】:A30.遺忘的進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)的特點(diǎn)為()。A.先慢后快B.先快后慢C.時(shí)快時(shí)慢D.快者愈快【答案】:B31.當(dāng)客觀事物的個(gè)別屬性作用于人的感官時(shí),人能夠?qū)⒖陀^事物知覺(jué)為一個(gè)整體,這是知覺(jué)特征的什么屬性()。A.知覺(jué)整體性B.知覺(jué)恒常性C.知覺(jué)理解性D.知覺(jué)選擇性【答案】:A32.神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的基本單位是()。A.反射B.突觸C.反射弧D.神經(jīng)元【答案】:D33.組織策略屬于()。A.元認(rèn)知策略B.認(rèn)知策略C.精加工策略D.調(diào)節(jié)策略【答案】:B34.在關(guān)注情境階段,教師擔(dān)心的問(wèn)題是()。A.學(xué)生是否能聽(tīng)我的B.我能勝任自己的工作嗎C.同事們?nèi)绾慰次褼.備課材料是否充分【答案】:D35.在認(rèn)知方式中,有一種思維沿著許多不同的方向擴(kuò)展,使觀念發(fā)散到各個(gè)有關(guān)方面,因而容易產(chǎn)生有創(chuàng)見(jiàn)的新穎觀念,這種認(rèn)知方式是()。A.沖動(dòng)型B.發(fā)散型C.輻合型D.沉思型【答案】:B36.教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是()。A.教學(xué)評(píng)價(jià)B.作業(yè)的檢查與批改C.上課D.備課【答案】:C37.研究人與機(jī)器的關(guān)系,目的在于達(dá)成人機(jī)合一理想狀態(tài)的學(xué)科是()。A.認(rèn)知心理學(xué)B.管理心理學(xué)C.實(shí)驗(yàn)心理學(xué)D.工程心理學(xué)【答案】:D38.道德品質(zhì)形成和轉(zhuǎn)化的前提與基礎(chǔ)是()。A.遵從B.鞏固C.轉(zhuǎn)變D.醒悟【答案】:D39.德韋克認(rèn)為,人們對(duì)能力持有兩種內(nèi)隱觀點(diǎn),一種是能力增長(zhǎng)觀,另一種是()。A.能力保持觀B.能力消退觀C.能力可變觀D.能力實(shí)體觀【答案】:D40.教育法律規(guī)范的結(jié)構(gòu)中不包含()。A.行為準(zhǔn)則B.法律事實(shí)C.法定條件D.法律后果【答案】:B二、多選題(每題有多個(gè)正確答案,錯(cuò)選、多選、漏選均不得分)41.下列屬于教師道德品質(zhì)范疇的是()。A.權(quán)利與義務(wù)B.忠誠(chéng)與節(jié)操C.勤奮與求實(shí)D.正直與自制【答案】:BCD42.教書(shū)與育人的倫理學(xué)意義是()。A.是塑造學(xué)生健康人格和展示自身人格的根本途徑B.是提高教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本保證C.是促進(jìn)教師高尚道德形成的關(guān)鍵D.是建立和諧師生關(guān)系、成為人民滿(mǎn)意教師的重要內(nèi)容【答案】:ABD43.對(duì)成功或失敗進(jìn)行歸因時(shí),屬于個(gè)人內(nèi)部的因素有()A.運(yùn)氣B.任務(wù)難度C.能力D.努力【答案】:CD44.教師在與家長(zhǎng)交往中保持正確的合作態(tài)度應(yīng)該做到()A.一視同仁B.尊重理解C.謙虛和藹D.頤指氣使【答案】:ABC45.斯滕伯格提出的愛(ài)情三角理論中,愛(ài)情的三個(gè)成分是()。A.激情B.承諾C.親密D.友情【答案】:ABC46.印象管理過(guò)程中的兩個(gè)重要因素是什么()A.自我觀念B.社會(huì)身份C.自信D.外表【答案】:AB47.學(xué)術(shù)誠(chéng)信的三項(xiàng)簡(jiǎn)單而有效的原則為()。A.當(dāng)你介紹研究資料時(shí),你應(yīng)該公正真實(shí)地介紹它們B.如果你使用了別人的工作,你要公開(kāi)準(zhǔn)確地引注它C.當(dāng)你發(fā)表言論時(shí),你應(yīng)該就熟悉的領(lǐng)域陳述真實(shí)的想法D.當(dāng)你聲稱(chēng)自己做了某項(xiàng)工作時(shí),你確實(shí)是做了【答案】:ABD48.職業(yè)態(tài)度的影響因素有()。A.社會(huì)因素B.家庭因素C.職業(yè)因素D.自我因素【答案】:ABCD49.近代教育家陶行知提出()。A.要學(xué)生學(xué)的知識(shí),教職員躬親共學(xué)B.要學(xué)生做的事,教職員躬親共做C.要學(xué)生完成的作業(yè),教職員先完成D.要學(xué)生守的規(guī)矩,教職員躬親共守【答案】:ABD50.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.對(duì)教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響B(tài).對(duì)教師履行師德規(guī)范有重要意義C.對(duì)教師道德實(shí)踐有很大的作用D.有助于教師道德人格塑造【答案】:ABCD51.新時(shí)代公民道德建設(shè)的重點(diǎn)任務(wù)是()。A.傳承中華傳統(tǒng)美德B.弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神C.培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀D.筑牢理想信念之基【答案】:ABCD52.有關(guān)教師道德行為善惡的認(rèn)識(shí)正確的是()。A.善行是有利于他人和教育事業(yè)整體利益的行為B.善惡的劃分是以動(dòng)機(jī)和效果為依據(jù)C.教師道德行為沒(méi)有性質(zhì)之分D.惡行是不利于或有害于他人和教育事業(yè)整體利益的行為【答案】:ABD53.人際溝通的功能主要包括()。A.自我完善功能B.協(xié)調(diào)功能C.心理功能D.社會(huì)功能【答案】:BCD54.遵守職業(yè)道德規(guī)范主要靠()。A.通過(guò)社會(huì)輿論監(jiān)督實(shí)現(xiàn)B.通過(guò)自我控制、約束實(shí)現(xiàn)C.提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)實(shí)現(xiàn)D.通過(guò)法律的手段強(qiáng)制實(shí)現(xiàn)【答案】:ABC55.形成教師道德品質(zhì)的客觀基礎(chǔ)包括()。A.受一定的社會(huì)環(huán)境的制約B.受一定物質(zhì)生活和精神生活的影響C.有賴(lài)于教師個(gè)人的職業(yè)道德實(shí)踐活動(dòng)D.離不開(kāi)一定的社會(huì)的教師的道德規(guī)范體系的確立【答案】:ABCD56.以下關(guān)于職業(yè)技能的說(shuō)法中,正確的是()。A.職業(yè)技能高低取決于個(gè)人體質(zhì)強(qiáng)弱B.人的先天生理?xiàng)l件對(duì)職業(yè)技能的形成有一定的影響C.職業(yè)技能的提高靠經(jīng)驗(yàn)積累D.職業(yè)技能高,工作效率則低【答案】:BC57.布魯納認(rèn)為,個(gè)體認(rèn)知表征的方式隨年齡而發(fā)展,可分為幾個(gè)階段?()A.符號(hào)表征階段B.情緒表征階段C.形象表征階段D.動(dòng)作表征階段【答案】:ACD58.關(guān)于學(xué)年制的缺點(diǎn)敘述,正確的有()。A.不利于因材施教B.不利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展C.易于造成學(xué)生時(shí)間和精力的浪費(fèi)D.要求單一、缺乏彈性【答案】:ABCD59.根據(jù)技能的性質(zhì)和特點(diǎn),技能可以分為()。A.操作技能B.應(yīng)用技能C.心智技能D.理解技能【答案】:AC60.動(dòng)作技能的三個(gè)特點(diǎn)是()。A.外顯性B.展開(kāi)性C.客觀性D.簡(jiǎn)縮性【答案】:ABC61.心理學(xué)的主要研究?jī)?nèi)容包括()A.個(gè)體心理特征B.認(rèn)知過(guò)程C.意志過(guò)程D.心理狀態(tài)【答案】:ABCD62.社會(huì)輿論成為教師道德評(píng)價(jià)的重要手段的原因是()。A.輿論是教師道德評(píng)價(jià)的唯一手段B.輿論的重要功能是對(duì)教師行為進(jìn)行善惡判斷C.通過(guò)社會(huì)輿論,能對(duì)教師的行為起著矯正與導(dǎo)向的作用D.通過(guò)輿論評(píng)判的形式,使學(xué)校、教師能及時(shí)獲得來(lái)自學(xué)校內(nèi)部和外部的信息反饋【答案】:BCD63.對(duì)師德養(yǎng)成過(guò)程中各要素關(guān)

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