2022年武宣縣中小學教師筆試試題

2/2收集整理，僅供參考2022年武宣縣中小學教師筆試試題一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師注意力的特點集中表現(xiàn)在（）。A.注意轉移能力B.注意分配能力C.注意穩(wěn)定能力D.注意集中能力【答案】：B2.（）是教師以自己的教學活動過程為思考對象，來對自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結果進行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平，來促進能力發(fā)展的途徑。A.教學計劃B.教學設計C.教學反思D.教學監(jiān)控【答案】：C3.（）是最高水平的認知學習結果，要求超越原先的學習內容。A.應用B.知識C.綜合目標D.評價目標【答案】：D4.學生的知識學習過程主要是一個對知識的內在加工過程。它包括三個階段，即知識獲得、知識保持和（）。A.知識遷移B.知識運用C.知識鞏固D.知識提取【答案】：D5.工作動機為任務目標驅動型，對教學的理解很深入，關注自身教學能力的提高和學生的學習效果。這是哪一類教師的特征？（）A.創(chuàng)新型B.新手型C.專家型D.熟手型【答案】：D6.在影響課程管理的因素中（）對課程管理有直接的影響。A.對教師的期望B.教師的領導風格C.班級規(guī)模D.班級性質【答案】：B7.1924年，我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.廖世承D.潘菽【答案】：C8.個人按照社會或群體的要求，或他人的請求而做出的行為稱為（）。A.從眾B.服從C.屈從D.依從【答案】：B9.下列說法錯誤的是（）。A.在比較容易的任務中，工作效率隨動機的提高而上升；隨著任務難度的增加，動機的最佳水平有逐漸下降的趨勢B.“耶克斯—多德森定律”表明，動機不足或過分強烈都會影響學習效率C.最佳水平為中等強度的動機D.動機水平與行為效率呈U型曲線【答案】：D10.第一個論證了心理是腦的機能的人是（）。A.華生B.巴甫洛夫C.布洛卡D.馮特【答案】：C11.屬于從課程制定者或管理制度角度分類的選項為（）。A.研究型課程B.社會中心課程C.知識性課程D.地方課程【答案】：D12.在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內潛的、簡縮的形式的過程稱為（）。A.原型內化B.原型操作C.原型定向D.原型啟發(fā)【答案】：A13.根據(jù)遷移內容的不同抽象與概括水平進行劃分，可以分為（）。A.水平遷移和垂直遷移B.正遷移與負遷移C.一般遷移與具體遷移D.同化性遷移、順應遷移、同組遷移【答案】：A14.（）可以看作是建構主義的先驅。A.加涅B.皮亞杰C.斯金納D.布魯納【答案】：B15.意志最重要的特征是（）。A.克服內部和外部的困難B.有確定的目的C.隨意動作D.堅韌【答案】：A16.狐貍吃不到葡萄就說葡萄是酸的。這種心理防衛(wèi)機制是（）。A.投射B.退化C.合理化D.升華【答案】：C17.教師道德原則的核心是（）。A.正確處理教師道德義務和道德情感之間的關系B.正確處理教師道德行為和道德良心之間的關系C.正確處理教育事業(yè)的長期利益和教師短期利益之間的關系D.正確處理教育事業(yè)的整體利益和教師個人利益的關系【答案】：D18.已經(jīng)獲得的知識、動作技能、情感和態(tài)度等對新的學習的影響稱為學習的（）。A.遷移B.動機C.技巧D.策略【答案】：A19.經(jīng)常運用于操作技能學習的初期和后期的教師操作示范是（）。A.錯誤示范B.整體示范C.分解示范D.對比示范【答案】：B20.在《課程與教學的基本原理》中提出的關于課程編制的四個階段被稱為（）。A.泰勒原理B.斯賓塞原理C.杜威原理D.赫爾巴特原理【答案】：A21.規(guī)定教育法律關系主體必須為一定行為或不為某種行為的法律規(guī)范是（）。A.義務性規(guī)范B.任意性規(guī)范C.授權性規(guī)范D.強制性規(guī)范【答案】：A22.小明把新學習的概念“鋼筆”歸到以前學習的概念“筆”之下，這種策略屬于（）。A.復述策略B.精如工策略C.計劃策略D.組織策略【答案】：D23.教師的產(chǎn)生和發(fā)展首先是以（）為基礎的A.人類經(jīng)濟活動B.人類文藝活動C.人類教育活動D.人類社會活動【答案】：C24.職業(yè)是人類社會發(fā)展到一定階段出現(xiàn)了（）的產(chǎn)物A.社會分工B.勞動C.社會關系D.階級統(tǒng)治【答案】：A25.心理咨詢與輔導的基本方法是（）。A.會談B.傾聽C.詢問D.鼓勵【答案】：A26.特別強調發(fā)展教育必須發(fā)展師范教育的是（）。A.梁啟超B.蔡元培C.楊昌濟D.康有為【答案】：A27.四歲的麗麗知道小明是自己的哥哥，但當問她小明有沒有妹妹時,她卻回答沒有。這體現(xiàn)了麗麗的（）思維特征。A.守恒性B.可逆性C.不守恒性D.自我中心性【答案】：D28.（）是教師忠誠于教育事業(yè)的根本動力。A.職業(yè)理想B.職業(yè)良心C.職業(yè)滿足D.職業(yè)榮譽【答案】：A29.羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關注”看做心理輔導的前提之一，這體現(xiàn)了學校心理輔導的（）。A.面向全體學生原則B.尊重學生主體性原則C.尊重與理解學生原則D.發(fā)展性原則【答案】：C30.學校是社會為實現(xiàn)教育目的而設立的專門教育機構，所以教育目的首先是（）的目的。A.社區(qū)教育B.學校教育C.家庭教育D.全民教育【答案】：B31.校本課程的開發(fā)主體必須是（）。A.校長B.教師C.專家D.學生【答案】：B32.以下不是影響遷移的客觀因素的是（）。A.學習材料特性B.教師指導C.認知結構D.媒體【答案】：C33.教育心理學發(fā)展的成熟時期所對應的年代是（）。A.20世紀90年代起B(yǎng).20世紀80年代以后C.20世紀60年代至70年代末D.20世紀20年代至50年代【答案】：C34.科學家利用蝙蝠的飛行原理發(fā)明了雷達和聲吶，其中促進科學家解決問題的主要因素是（）。A.定勢B.遷移C.原型啟發(fā)D.問題表征【答案】：C35.態(tài)度的構成要素中處于核心地位的因素是（）。A.意向因素B.認知因素C.情感因素D.情境因素【答案】：C36.劉翔110米跨欄成績好可能是因為他（）智力好。A.視覺—空間B.運動C.自知D.邏輯—數(shù)學【答案】：B37.下列關于教師威信的觀點錯誤的是（）。A.教師應該樹立權力威信B.教師威信包括人格威信、學識威信和情感威信C.教師威信實質上是一種良好的師生關系D.教師的威信分為權力威信和信服威信【答案】：A38.在古代的東西方，學校教學的組織形式一般都是（）。A.個別教學制B.班級授課制C.分組教學D.設計教學法【答案】：A39.美國著名教育心理學家奧蘇伯爾認為在學校情境中學生的學習主要是（）。A.有意義的接受學習B.發(fā)現(xiàn)學習C.接受學習D.機械學習【答案】：A40.（）是研究工作進行之初所做的書面規(guī)劃，是如何進行研究的具體設想,是研究實施的藍圖。A.研究過程B.研究計劃C.研究結構D.研究目的【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.社會主義職業(yè)道德修養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德認識修養(yǎng)B.職業(yè)道德行為修養(yǎng)C.職業(yè)道德意志修養(yǎng)D.職業(yè)道德情感修養(yǎng)【答案】：ABCD42.處于自律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關系上，具有的特點是（）。A.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實現(xiàn)B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事C.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因素D.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體【答案】：ABCD43.當前我國誠信建設的重點領域包括（）。A.社會誠信建設B.政務誠信建設C.商務誠信建設D.司法公信建設【答案】：ABCD44.教師專業(yè)發(fā)展的理論模式有（）。A.職業(yè)生涯周期論B.教學關注階段論C.綜合發(fā)展階段論D.心理發(fā)展階段論【答案】：ABCD45.教師管理的精髓是（）。A.創(chuàng)設寬松的環(huán)境B.使他們自由、充分的發(fā)展C.注重論文的發(fā)表D.選聘頗有潛質的教師E.加以精心的培養(yǎng)和合理使用【答案】：ABDE46.下列屬于真誠不欺的表現(xiàn)有（）。A.不強制下屬工作，凡事先征求下屬同意B.同事間可以進行辯論，但不留后遺癥C.只向領導匯報工作中的成績，不匯報問題D.不隨意批評同事的言行，彼此尊重對方【答案】：AB47.社會知覺印象形成的效應有哪些（）A.低球效應B.首因效應C.近因效應D.暈輪效應【答案】：BCD48.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現(xiàn)在三方面，即（）A.使學生的品質得到質的飛躍B.充分促成學生的榜樣學習C.充分發(fā)揮教育主體的德育潛能D.改善教育與道德教育的效能【答案】：BCD49.團體心理輔導的發(fā)展過程包括（）A.工作階段B.過渡階段C.結束階段D.初創(chuàng)階段【答案】：ABCD50.意義學習的特點是（）。A.揭示知識的意義，并使之成為自己知識結構中的一部分B.學習的內容必須具有邏輯意義C.新舊知識之間的聯(lián)系是實質性和非人為的聯(lián)系D.學習過程就是在新舊知識間建立聯(lián)系的過程【答案】：ACD51.有效推進社會動員的策略有（）。A.靠領導人的帶頭作用B.必須以實際利益為動員核心C.利用大眾傳播媒介D.依靠法治和制度的有序動員【答案】：BCD52.情緒和情感（）。A.以需要為中介B.會引起生理變化C.與認識過程無關D.是一種主觀感受【答案】：ABD53.元認知策略包括（）A.監(jiān)控策略B.調節(jié)策略C.復述策略D.計劃策略【答案】：ABD54.職業(yè)道德行為修養(yǎng)的內容包括（）和職業(yè)道德自育。A.職業(yè)道德知識B.職業(yè)道德實踐C.職業(yè)道德規(guī)范D.職業(yè)道德品質【答案】：ACD55.柯爾伯格將個體道德發(fā)展概括為三個水平六個階段，其中前習俗水平包括的階段有（）。A.好孩子定向B.社會契約定向C.工具性的相對主義定向D.服從與懲罰定向【答案】：CD56.下列說法中，包含創(chuàng)新思想的有（）。A.見利思義B.患難與共C.與時俱進D.另辟蹊徑【答案】：CD57.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學生行政申訴的對象和內容包括（）。A.對學校給予的處分不服的B.對學校侵犯其知識產(chǎn)權的C.對學校侵犯其合法財產(chǎn)權的D.對學校侵犯其人身權的【答案】：ABCD58.學習職業(yè)道德有利于（）。A.職業(yè)發(fā)展B.提升待遇C.自身工作D.社會進步【答案】：ACD59.個體心理發(fā)展的影響因素有（）A.遺傳素質B.教育C.社會生活環(huán)境D.實踐活動【答案】：ABCD60.道德觀念的確立主要涉及（）。A.了解道德規(guī)范B.態(tài)度定勢的形成C.了解道德評價能力D.道德信念的確立【答案】：AC61.以下關于各社會發(fā)展階段教師職業(yè)發(fā)展狀況的描述正確的是（）。A.奴隸社會教育活動實現(xiàn)專門化，教師成為一種專門職業(yè)B.原始社會沒有專門人員從事教育活動C.資本主義社會，師范教育興起，揭開了教師職業(yè)發(fā)展新的一頁D.封建社會教師是為統(tǒng)治階級服務的，非官莫屬【答案】：ABC62.衡量政績的最終標準（）。A.人民贊同與不贊同B.人民答應與不答應C.領導同意