大班語(yǔ)言畫月亮教案7篇

大班語(yǔ)言畫月亮教案7篇大班語(yǔ)言畫月亮教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停改變的。

2、學(xué)習(xí)故事中描寫月亮改變的評(píng)句，初步了解故事中比方手法的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)描述月亮改變的語(yǔ)句。

活動(dòng)預(yù)備：

《月亮姑娘做衣裝》故事視頻、ppt課件。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)彎彎像只船，有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。〞

2、播放故事視頻，請(qǐng)幼兒完好觀賞故事。

這個(gè)故事題目是什么？故事里說(shuō)了件什么事？

最終怎么樣了？

3、教師運(yùn)用課件分段講故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

講解并描述第一段，提問(wèn)：

月亮姑娘為什么要做衣？

講解并描述第二段和第三段，提問(wèn)：

〔1〕裁縫師傅給月亮做了幾次衣襲？

〔2〕月亮姑娘一開(kāi)始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。

最終變成什么？

〔3〕月亮姑娘為什么幾次都沒(méi)做成衣裳？

4、向幼兒介紹故事中的比方手法。

〔1〕故事里把月亮姑娘比作什么？〔引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮改變的詞句。如；細(xì)細(xì)的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛，似乎彎彎的鐮刀等?！?/p>

〔2〕你有觀看過(guò)月亮嗎？你覺(jué)得它像什么？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)小朋友晚上回家觀看月亮的改變并用圖畫作記錄。

大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》教學(xué)反思：

本活動(dòng)我覺(jué)得有三個(gè)特色：

1.激發(fā)興趣。讓幼兒充分發(fā)揮主動(dòng)主動(dòng)性，用猜測(cè)、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程，激發(fā)幼兒的興趣及充分發(fā)揮他們的想象能力。

2.提升能力。在想象講解并描述中表達(dá)個(gè)別差異性的間題，能力弱的幼兒可以簡(jiǎn)潔講解并描述：能力強(qiáng)的幼兒可以較細(xì)致講解并描述，他們?cè)谧约涸械哪芰ι线M(jìn)行了提升。

3.閱歷重構(gòu)。這是一個(gè)老教材上的童話故事，進(jìn)行重構(gòu)后，給予它新的內(nèi)容和意義，給與孩子更多關(guān)于科學(xué)方面的信息。

第一環(huán)節(jié)，我采納謎語(yǔ)導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

第二環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合法、歸納法。教師先進(jìn)行設(shè)問(wèn)，為幼兒聽(tīng)故事提供了指向性，能讓幼兒有目的的聽(tīng)故事。然后教師運(yùn)用多媒體豐富的色彩、生動(dòng)的畫面、逼真的效果，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視聽(tīng)結(jié)合的主動(dòng)性，很快的吸引了幼兒留意力，讓幼兒饒有興致得觀石故事。

第三環(huán)節(jié)是本活動(dòng)的重點(diǎn)部分，是為了幼兒更深刻理解和體會(huì)故事的內(nèi)涵，教師運(yùn)用了圖片演示法、講解并描述法、迫問(wèn)法、提升法，讓幼兒再次聽(tīng)故事后，逐一對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行深層次的追問(wèn)。

延長(zhǎng)活動(dòng)，是本活動(dòng)的補(bǔ)充和再思索，讓幼兒對(duì)“改變的事物〞保持探究的欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，提高了幼兒?jiǎn)栴}意識(shí)。

大班語(yǔ)言畫月亮教案篇2

設(shè)計(jì)背景

《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有肯定的常識(shí)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜想。

2、那讓我們一起聽(tīng)故事《月亮船》吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽(tīng)故事錄音，完好觀賞一遍故事。

問(wèn)題：蒲公英為什么哭了？蒲公英觀察了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。

3、仙女告知蒲公英什么了？

通過(guò)商量，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城?！步處熛鄳?yīng)貼上四大世界之最的圖片〕。

4、聽(tīng)故事錄音，完好觀賞故事。

鼓舞幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>

1、問(wèn)題：小朋友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？〔中國(guó)〕

2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多美麗的地方，小朋友你去過(guò)哪里呢？知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)秀麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一開(kāi)始，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，猜想蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過(guò)難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的商量，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)懷他人的情感，把孩子引入主動(dòng)思索的氣氛中。

二、敬重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

整個(gè)活動(dòng)中，我采納的是一種視、聽(tīng)、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注重提問(wèn)的啟發(fā)性、開(kāi)放性與各問(wèn)題彼此之間的連接，對(duì)于孩子的回應(yīng)給予主動(dòng)的應(yīng)答，準(zhǔn)時(shí)整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒商量、與教師溝通，幫助幼兒更主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小朋友們也都能主動(dòng)參加活動(dòng)，情愿大膽溝通自己的想法。

活動(dòng)中還有許多缺乏之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)。〞一開(kāi)始我沒(méi)有留意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種可怕、緊急、難受的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最終環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么秀麗景色，孩子們閱歷缺乏，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。假如改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟識(shí)的，貼近他們生活，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師給予批判指正。感謝大家！

大班語(yǔ)言畫月亮教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

2.領(lǐng)會(huì)蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

活動(dòng)預(yù)備：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣揚(yáng)片視頻、歌曲《大》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?

蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜想。)師：我們一起來(lái)觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事--知道故事情節(jié)

1.第一段：(知道蒲公英哭的緣由)提問(wèn)：

(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英碰到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答。)：原來(lái)蒲公英迷路了，很難過(guò)很難受。

2.第二段：(知道蒲公英的家是)師：我們繼續(xù)聽(tīng)下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問(wèn)：(1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了什么?仙女告知它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)--天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻--萬(wàn)里長(zhǎng)城)：原來(lái)蒲公英的家是，有世界上最長(zhǎng)的城墻，萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng)，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事--學(xué)說(shuō)世界之??

1.師：我們一起來(lái)完好觀賞一下故事《月亮船》吧!你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話)師：黃老師覺(jué)得這些話是很好聽(tīng)的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英觀察了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2.教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)!

：從故事里我們知道，不僅有秀麗的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個(gè)了不得的國(guó)家。

三、自主共享商量--我愛(ài)家鄉(xiāng)上海

1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小朋友相互說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

2.幼兒觀賞宣揚(yáng)片：我愛(ài)家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚(yáng)片，說(shuō)說(shuō)你觀賞后的感受。

：原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束--觀賞歌曲《大》

師：小朋友，我們是的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到傲慢自豪，還要從小學(xué)好本事，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加秀麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

大班語(yǔ)言畫月亮教案篇4

這次的蹲點(diǎn)活動(dòng)，我選擇了“中國(guó)娃〞主題活動(dòng)里的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》。此次活動(dòng)來(lái)自生活，又能夠增長(zhǎng)幼兒的學(xué)問(wèn)。蒲公英是孩子們特別熟識(shí)和寵愛(ài)的一種植物，它小而輕，很簡(jiǎn)單被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美妙的想象，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女，故事中的仙女幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告知幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

開(kāi)頭時(shí)我以劃小船來(lái)引出《月亮船》的故事，孩子們聽(tīng)的十分仔細(xì)，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講解并描述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，留意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清晰，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清楚，有些名詞幼兒平常也是聽(tīng)的少的原因，像喜馬拉雅山孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，很多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆忙忙忙帶過(guò)，讓孩子們觀賞另外的一些祖國(guó)的秀麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒(méi)有勝利，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規(guī)，師幼互動(dòng)等都還可以。活動(dòng)內(nèi)容幼兒特別喜愛(ài)，但是，我在執(zhí)教過(guò)程中還存在著許多的問(wèn)題，如孩子的回答不夠完好時(shí)，我沒(méi)有提示他們用完好話來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，準(zhǔn)時(shí)給予回應(yīng)，豐富孩子的閱歷我經(jīng)常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是孩子們?cè)诨卮鹞业奶釂?wèn)以后，我置之不理，或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如，“恩〞，“你說(shuō)的對(duì)〞而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，給予孩子主動(dòng)的應(yīng)答。總之，語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言溝通。

大班語(yǔ)言畫月亮教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

故事《月亮船》是一個(gè)精彩奇異的故事，活動(dòng)中我主要是通過(guò)蒲公英找家的這條主線，把蒲公英坐在月亮船上所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感。然后由蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)聯(lián)系到孩子們的家鄉(xiāng)在崇明，從而引發(fā)孩子對(duì)家鄉(xiāng)崇明的喜愛(ài)之情，并通過(guò)觀賞《崇明簡(jiǎn)介》視頻使孩子們的已有閱歷得到了提升和拓展。最終，在唱歌《大中國(guó)》的歌聲中將活動(dòng)推向了高潮!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到傲慢。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱情。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

難點(diǎn)：幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感的激發(fā)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在哭的蒲公英圖片一張、四個(gè)世界之最圖片各一張(附有漢字說(shuō)明)、崇明島圖片一張、仙女棒一個(gè)。

2、多媒體課件：《月亮船》

3、崇明簡(jiǎn)介的視頻。

2、歌曲《大中國(guó)》(幼兒已觀賞過(guò)歌曲《大中國(guó)》)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、分段觀賞故事、漸漸理解故事

1、教師出示蒲公英在流淚的圖片

提問(wèn)：這是誰(shuí)?(這是蒲公英——解釋：它是一種花)

它怎么了?(引導(dǎo)幼兒從臉上表情觀看出流淚，哭了。)

蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主猜想。)

2、引導(dǎo)幼兒觀賞故事《月亮船》：我們一起來(lái)觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

3、教師放映課件《月亮船》，課件放映到“不聽(tīng)，不聽(tīng)，我要回家。〞

提問(wèn)：

(1)誰(shuí)來(lái)告知我：蒲公英為什么哭了?(因?yàn)槠压⒚月妨恕?

(2)蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答)。

4、教師繼續(xù)放映課件至結(jié)束：我們繼續(xù)聽(tīng)下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問(wèn)：是誰(shuí)幫助了蒲公英?仙女最終幫助蒲公英找到家了嗎?蒲公英的家在哪里呢?

5、提問(wèn)環(huán)節(jié)

〔1〕提問(wèn)：月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英觀察了什么?仙女告知它那叫什么?〔教師出示相應(yīng)的圖片〕

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜馬拉雅山)

(世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城)

〔2〕提問(wèn)：仙女讓蒲公英記住什么?(孩子，記住你的家叫中國(guó))。

二、整體觀賞故事、學(xué)說(shuō)世界之??

1、我們一起來(lái)完好觀賞一下故事《月亮船》吧!

提問(wèn)：你覺(jué)得故事中什么地方很好聽(tīng)的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽(tīng)的話)

2、施老師覺(jué)得這些話是很好聽(tīng)的：

(1)(月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英觀察了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英又觀察了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。蒲公英還觀察了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告知他，那叫天安門廣場(chǎng)。蒲公英最終觀察了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女告知他，那叫萬(wàn)里長(zhǎng)城。)

(2)教師引導(dǎo)幼兒找好朋友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)!(前半句蒲公英說(shuō)，后半句仙女說(shuō))

(3)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演：可兩兩結(jié)伴、可個(gè)別集體、可師幼互動(dòng)等形式?！彩褂孟膳粢粋€(gè)〕

三、自主共享商量，我愛(ài)家鄉(xiāng)崇明

1、教師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?你們喜愛(ài)她嗎?請(qǐng)小朋友相互說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)崇明都有什么?(當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矏?ài)的家園時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其進(jìn)展改變來(lái)談。)(幼兒商量后提問(wèn))

2、幼兒觀賞簡(jiǎn)介：我愛(ài)家鄉(xiāng)崇明

3、教師小結(jié)：小朋友，我們是中國(guó)的`小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到傲慢自豪，還要從小學(xué)好本事，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加秀麗、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!

4、教師與幼兒再次觀賞歌曲《大中國(guó)》。

讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

大班語(yǔ)言畫月亮教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解中國(guó)特有的地貌和文明建筑，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

2、學(xué)講故事，萌發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)的情感。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、掛圖8號(hào)、《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》、磁帶及錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引題。

提問(wèn)：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？

我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒲公英是怎么迷路的，最終，有沒(méi)有找到自己的家。

2、教師出示掛圖并完好講解并描述故事《月亮船》。

提問(wèn)：小朋友把小耳朵豎起來(lái)，認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英觀察了什么？蒲公英的家在哪里？

3、結(jié)合《小朋友的書·我的祖國(guó)叫中國(guó)》，教師講解并描述故事第二遍。

提問(wèn)：蒲公英為什么哭了？

提問(wèn)：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么勸慰蒲公英的？

提問(wèn)：蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？

提問(wèn)：仙女又告知蒲公英什么？

4、完好觀賞故事錄音一遍，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)。

1〕故事聽(tīng)完了，如今老師請(qǐng)小朋友來(lái)表演仙女和蒲公英，說(shuō)說(shuō)故事里它們的對(duì)話。

提問(wèn)：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

《月亮船》反思

一、環(huán)節(jié)設(shè)置方面

教師開(kāi)門見(jiàn)山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽(tīng)的十分仔細(xì)，能夠清楚明了的回答下列問(wèn)題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平常很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最，加強(qiáng)對(duì)故事的熟識(shí)程度。

二、教師組織方面

在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，很多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。在此環(huán)節(jié)之前，教師可以讓孩子們觀賞另外的一些祖國(guó)的秀麗山河和世界之最，感受自己祖國(guó)的富強(qiáng)，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉(xiāng)時(shí)的親切、喜愛(ài)的情感。

大班語(yǔ)言畫月亮教案篇7

設(shè)計(jì)背景

設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)給幼兒了解月亮陰晴改變的特點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)描述月亮改變的語(yǔ)句。

2、初步了解故事中比方手法的運(yùn)用。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)描述月亮改變的語(yǔ)句

活動(dòng)預(yù)備

自制夜晚天空的背景圖，月亮改變圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、以猜謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

“有時(shí)圓圓像個(gè)盤子，有時(shí)彎彎像只船，要問(wèn)這個(gè)是什么?晚上抬頭向天看。〞