彩色的夢教學(xué)教學(xué)反思8篇

彩色的夢教學(xué)教學(xué)反思8篇彩色的夢教學(xué)教學(xué)反思篇1

?北京歡迎你》是楊瀾作為北京申奧代表團的成員在申辦20__奧運會時所作的陳述詞。假如倒計時算，班上孩子們都還在十歲以內(nèi)，幾歲的孩子對于領(lǐng)會不透徹的東西有很深的印象是很難保證的。

孩子們結(jié)合自己了解到的學(xué)問，談自己對這個部分的理解，溝通的質(zhì)量比較高。孩子們還查到蹴鞠這種游戲，我國古代的人早在春秋時就開始玩了，而不是課文中所說到的宋朝。(我個人覺得，我們的語文課本應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時地進行修訂，有些跟不上時代或是不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容應(yīng)當(dāng)給予修改或刪改。)在針對第三部分內(nèi)容溝通讀書體會時，基于絲綢之路帶來的靈感......從而到達(dá)一個新的高度。中新的局面和新的高度對于學(xué)生來說，理解難度特別大。申奧時，這些孩子們才出生，20__年奧運會舉行時，他們也才五六歲，奧運會的歷史意義、體育意義，奧運會帶給我國帶來的影響，對于學(xué)生來說，是比較生疏的，所以在理解這段話時，我先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文理解它們的字面意思，然后再指導(dǎo)他們結(jié)合在課前了解到的關(guān)于奧運會的學(xué)問，想一想奧運會舉行前后，我國會有哪些改變，用先理解題目意思再來理解語段的方法解決這個問題。但是有不少學(xué)生在表述時還是存在問題。

彩色的夢教學(xué)教學(xué)反思篇2

一、勝利之處

1.重視課前預(yù)習(xí)，強調(diào)自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生獨立閱讀能力。

在課前做了大量的、充分的預(yù)備工作，調(diào)查學(xué)生中哪些是難讀的字詞，梳理學(xué)生預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題，然后有針對性地進行教學(xué)，提高了課堂的時效性。放了較多的時間讓學(xué)生默讀課文，動筆劃劃寫寫，強調(diào)學(xué)生的自讀自悟，真正地把讀書時間交給學(xué)生。

2.從學(xué)生實際出發(fā)，奇妙地化解了教學(xué)的難點。

?彩色的翅膀》一文課文比較長，而且內(nèi)容分散，文章中戰(zhàn)士們的情懷表現(xiàn)得比較含蓄，只有一個小高的形象顯而易見，而后就是一次活動——“嘗瓜會〞。文中又運用了插敘的方法，交代了西瓜不平常的來歷。對于學(xué)生來說概括這樣的文章有肯定的難度，我重視了這點，課堂上通過出示學(xué)生在概括課文內(nèi)容中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生概括主要內(nèi)容的方法，要言簡意賅，并抓住文章的要點重點。理解戰(zhàn)士小高最終說的那段話的含義，是課文的教學(xué)難點。我緊扣目標(biāo)，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意中的作用。在課堂上抓住重點詞句，帶著學(xué)生細(xì)細(xì)品味，讓學(xué)生較好地感受了戰(zhàn)士們對海島的喜愛，對祖國的喜愛。

二、缺乏之處：調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性方面還有欠缺，學(xué)生回答下列問題不能踴躍發(fā)言。

三、改良措施

語文教學(xué)，不僅要在讀上下功夫，更要在由讀到寫上下功夫，課文中的“吃西瓜〞詳情描寫很有特色，課堂上，學(xué)生可以仿照著以《吃xx》為題，進行仿寫，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。信任假如我們堅持“一課一得〞，持之以恒，學(xué)生的讀寫能力自然能有所提高。

彩色的夢教學(xué)教學(xué)反思篇3

?彩色的翅膀》一課是六年級上冊第二單元中的一篇略讀課文，課文先寫“我〞發(fā)覺小高探親回島時帶回了一只裝小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我〞參與戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)受，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最終寫第二天天亮?xí)r，“我〞觀察一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。贊揚了海島戰(zhàn)士建設(shè)海島、喜愛海島的高尚品德。圍繞著本單元的主題和表達(dá)方法?；诼宰x課文的特點，教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)運用抓關(guān)鍵詞句體會情感的方法學(xué)生在把課文讀通讀順的基礎(chǔ)上弄清課文的主要內(nèi)容；發(fā)揮連接語的提示功能解決兩個學(xué)習(xí)任務(wù)——一是想想文中的小戰(zhàn)士為什么把昆蟲帶回寶石島？二是溝通讀完課文后的感受。在溝通中體會海島戰(zhàn)士喜愛海島、扎根海島、建設(shè)海島的高尚品德，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國的思想感情，教學(xué)本文時，我采納層層剝筍的方法，一步一步把學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)引向深處。首先，從課題入手，在課題中質(zhì)疑誰的翅膀是彩色的？讓學(xué)生圍繞問題，整體把握全文寫了一件什么事？學(xué)生在自讀自悟中很簡單明白課文寫的是“小高帶一紙箱昆蟲入島給花粉授粉并同我參與了嘗瓜會〞的事。緊接著，又質(zhì)疑“這是一個怎樣的小島？我引導(dǎo)學(xué)生抓住重點句子〞壘出海島田〞“又被暴風(fēng)雨攻擊〞“遠(yuǎn)離大陸〞感受小島生活的艱苦。最終，以問題“寶石島遠(yuǎn)離大陸，條件艱苦，又是一個不毛之地，戰(zhàn)士們能在這里安心保衛(wèi)？〞讓學(xué)生在文本中抓住重點詞句來感悟戰(zhàn)士建島、愛島的深情。

其次，我通過體驗與想象豐富學(xué)生的感受。在教學(xué)“戰(zhàn)士們都笑著，用兩個指頭捏起一小片來，細(xì)細(xì)打量著，輕輕地聞著，漸漸地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊美聲。好象有一股甘泉，流進了每個戰(zhàn)士的心田。〞這段文字，我不僅讓學(xué)生從戰(zhàn)士嘗瓜的動作中體會戰(zhàn)士們對島上結(jié)的第一個西瓜的珍愛，還讓他們邊學(xué)著嘗瓜的動作，邊想細(xì)細(xì)打量著，輕輕地聞著，漸漸地咬著，不住發(fā)出嘖嘖的贊美聲。好象有一股甘泉流進戰(zhàn)士的心田。〞這一部分時，我引導(dǎo)學(xué)生想象戰(zhàn)士們笑什么？打量著什么？聞著瓜香，咬著瓤汁，發(fā)出怎樣的嘖嘖的贊美聲？把這些想象融入句中進行品讀，在讀中感受“戰(zhàn)士們這么當(dāng)心翼翼地吃〞的緣由是西瓜來之不易，體會他們?yōu)榱宋鞴仙L付出了很多心血，這西瓜凝聚著戰(zhàn)士們建島、愛島的深情啊！學(xué)生在此情感基礎(chǔ)上，進而找到表達(dá)西瓜來之不易的語句：有的孩子從“兩年前，戰(zhàn)士們來到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田〞撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒有昆蟲授粉，一個西瓜也沒有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰知又被暴風(fēng)雨攻擊。那個唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們細(xì)心的照料下，才結(jié)出了第一個大西瓜。〞這兩句外表上是寫西瓜的收獲不簡單，其實從另一個側(cè)面也反映出戰(zhàn)士們在海島如此惡劣的生活條件下，勇于戰(zhàn)勝困難，以苦為樂、艱苦奮斗的建島精神。最終，我抓住了文末極富內(nèi)涵的句子“我突然發(fā)覺窗玻璃上停著一只小蝴蝶，正對著朝陽，扇動著彩色的翅膀。〞進行品讀感悟。這“朝陽〞不正是海島的將來嗎？如一縷初升的太陽，綻放出彩色的光輝。映照在“五彩的蝴蝶〞身上，荒蕪的海島開始顯現(xiàn)綠色的生機，孤獨的海島也有了多彩的生命！這情，這景很自然地能讓人思緒萬千、心潮騰涌。我并讓學(xué)生插上想象的翅膀進行了練筆訓(xùn)練——“此時此刻，我友愛的同學(xué)們，假如你就是一只小小的蝴蝶，就讓我們也扇動著彩色的翅膀，放飛想象。想一想，經(jīng)過十幾代海島戰(zhàn)士的努力，如今的海島又會是怎樣的一番新景象呢？請同學(xué)們拿起手中的筆把它們寫下來吧。〞同學(xué)們放飛思緒，一幅幅海島新景在孩子們的筆端如靈泉般地涌現(xiàn)。

彩色的夢教學(xué)教學(xué)反思篇4

20xx年9月19日，接受學(xué)校支配，我上了一堂公開課(人教版六上語文第二組第7課《彩色的翅膀》，現(xiàn)總結(jié)課后反思，以供日后借鑒。

一、教學(xué)預(yù)備方面。

接到這堂公開課的通知后，當(dāng)晚盡力作了預(yù)備，查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)了網(wǎng)上一些教師的教學(xué)方法，才確定了自己的思路。由于時間比較緊，又是用多媒體上課，所以在課件制作方面，雖然預(yù)備較充分，但是制作不夠精致，也不夠精簡，有點拖冗現(xiàn)象。另外，實現(xiàn)沒有調(diào)試，導(dǎo)致字體偏小，顏色不明朗，影響到觀看效果。由于多媒體教室條件限制，也沒有設(shè)計板書，這肯定程度上影響了學(xué)生對課文整體把握效果。

二、課堂反饋方面。

學(xué)生能夠主動回答，投入到課堂當(dāng)中，對于學(xué)生的反饋，我也能意義解答或確定，總的來說，課堂溝通效果比較理想。但還是沒有調(diào)動全班學(xué)生主動性，特殊是內(nèi)向的學(xué)生還不敢開口回答下列問題。

三、教學(xué)效果方面。

基本上到達(dá)了預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠理解生字詞，了解課文內(nèi)容，并從課件里多方面感受到了官兵的精神。缺憾的是，時間有限，加之我對課堂整體時間的把握缺乏，導(dǎo)致時間很緊，語速稍快，對學(xué)生理解有肯定影響。后面升華部分還欠火候(原計劃播放歌曲《說句心里話》，并出示海島官兵們訓(xùn)練生活圖片，讓學(xué)生說一說對官兵們的心里話)，沒有到達(dá)理想的效果。

四、課堂節(jié)奏把握方面。

我采納多媒體教學(xué)，教學(xué)時，課件有時不能與講課同步，這是由于對課堂的駕馭不夠，對節(jié)奏的支配不當(dāng)，對課件還不夠爛熟于心。今后我會留意，事先演練、熟識流程。

總的來說，本次課我作了充分預(yù)備，但是沒有做到細(xì)心預(yù)備，這需要今后投入更多的耐煩和經(jīng)受，也更需要向老教師們學(xué)習(xí)駕馭課堂的方法。以期盼做得更好。

彩色的夢教學(xué)教學(xué)反思篇5

?彩色的翅膀》是一篇略讀課文。全文語言樸實，以小昆蟲為線索，先寫“我〞發(fā)覺小高探親回島時帶回了一只裝了蝴蝶之類小昆蟲的紙箱，暈船時他把紙箱緊緊地抱在懷里。接著寫“我〞參與戰(zhàn)士們的嘗瓜會，聽到了關(guān)于西瓜的不平凡的經(jīng)受，看到了戰(zhàn)士們嘗瓜時的喜悅。最終寫第二天天亮?xí)r，“我〞觀察一只小蝴蝶正對著朝陽，扇動著它那對彩色的翅膀。文章篇末點題。文中還奇妙地運用插敘的表達(dá)方法，交代了西瓜的不平常的來歷，使得故事更加生動，讓戰(zhàn)士們建島愛島的深情躍然紙上。

教學(xué)本文時，在多讀多思、重感悟的理念指導(dǎo)下，我采納層層剝筍的方法，一步一步把學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)引向深處，這不僅是閱讀課文的需要，更是培育學(xué)生語文思維品質(zhì)的需要。只有培育了學(xué)生能思、深思、善思的好習(xí)慣，我們的語文教學(xué)才算是勝利的，學(xué)生的語文能力才能卓有成效地得到提高，略讀教學(xué)才真正將閱讀方法與人文內(nèi)涵有效的遷移。最終，我將閱讀和寫作相結(jié)合，展彩色翅，抒心中情，讓學(xué)生放飛想像如今寶石島情景，深刻感悟邊防戰(zhàn)士們愛島建島、喜愛祖國的情感。讓學(xué)生領(lǐng)悟課題“彩色翅膀〞的雙重涵義，幫助學(xué)生形成良好的品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

彩色的夢教學(xué)教學(xué)反思篇6

?彩色的中國》是一首優(yōu)美抒情的少年歌曲。詞奇妙地使用了少年打開地圖冊時所產(chǎn)生的聯(lián)想這一題材，寥寥幾筆，將祖國的大好河山盡收眼底。曲采納了大調(diào)式，3/4拍的創(chuàng)作手法給予歌曲歡快、優(yōu)美之感，好像孩子們在邊唱邊跳，親切地表達(dá)著喜愛祖國河山的美好情感。

我也是特別喜愛這首歌曲，所以在教學(xué)中，我對唱曲所唱的輕、重、緩、急要求的特別嚴(yán)格，情感也要求特別到位，從第一樂句聲音的溫柔、到第二、三樂句心情不斷地投入、音量的漸漸加強，到第四樂句最終的加強為第二部分合唱的心情做好鋪墊。第二部分合唱部分，我要求學(xué)生心情、情感要完全爆發(fā)出來〔在音量上略微掌握一些〕，同時注重輕重緩急的處理。

可能是初中生有點刻意回避表現(xiàn)，可能是部分男生到了換聲期，也可能是學(xué)生的唱歌狀態(tài)沒有完全調(diào)動起來，總之整個課堂的效果沒有到達(dá)我的預(yù)期，所以我在隨后的教學(xué)課堂中加入了唱歌的基本要求和唱歌的基本姿態(tài)講解和訓(xùn)練，以及假聲的運用，在隨后的教學(xué)中，雖然有些學(xué)生沒有做到我的要求，但是大部分學(xué)生能夠有感情地演唱《彩色的中國》。

在以后的教學(xué)中我將注重學(xué)生音樂課堂行為習(xí)慣的培育，讓學(xué)生能夠漸漸提升自己的音樂素養(yǎng)。

彩色的夢教學(xué)教學(xué)反思篇7

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事的奇妙和趣味。

2、嘗試依據(jù)故事中的句式進行仿編，愿意用語言表達(dá)"變"的過程。

3、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

活動預(yù)備：

1、課前學(xué)問預(yù)備：了解蔬菜的顏色。

2、ppt課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。

1、小朋友,看看這是什么呀?通過觀看圖片和對比講解并描述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做過的許多事情。(牛奶)牛奶是什么顏色的?(白色)

2、今日，牛大叔帶來了一頭奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢?

二、分段觀賞故事，感受故事中"變"的奇妙過程。

1、操作ppt，初步感受蔬菜顏色和牛奶、小動物的改變。

2、繼續(xù)操作ppt商量，進一步發(fā)覺奇妙的改變。

3、.結(jié)合ppt講解并描述故事至結(jié)尾，豐富詞語"五光十色"。

三、教師操作ppt，觀賞故事第二遍

1、教師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒一起講解并描述。

2、學(xué)習(xí)句子"我給xx吃什么顏色的蔬菜，就擠出xx顏色的牛奶"

四、游戲"彩色農(nóng)場"，嘗試仿編。

1、幼兒自由選擇蔬菜，互相溝通。

2、幼兒嘗試：我給奶牛吃xx顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶的句式結(jié)構(gòu)進行仿編。

五、延長活動：區(qū)角活動：在語言區(qū)內(nèi)提供圖片材料，鼓舞幼兒繼續(xù)仿編。

活動反思：

今日這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感興趣的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感興趣，而通過這兩節(jié)教研課中對我感受頗深，對如何上好教研課有了更深的思索，語言活動最主要的是讓幼兒說，教師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思索的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了許多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

彩色的夢教學(xué)教學(xué)反思篇8

本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計分為三個步驟：〔一〕、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題。利用各種各樣的蝴蝶在山谷中飛舞的動畫來激情導(dǎo)入，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的留意力，引出課題：讓我們一起走進彩色世界?！捕场⑷蝿?wù)驅(qū)動，探究新知。學(xué)習(xí)填充顏色，讓學(xué)生自己動手，發(fā)覺問題，商量并解決問題。〔三〕自由創(chuàng)作，體驗勝利。讓學(xué)生發(fā)揮想象，給作品填色?！菜摹匙髌氛故荆厶岣?。展示優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生體驗勝利的喜悅?！参濉硽w納總結(jié)，拓展延長。使學(xué)生不僅學(xué)會學(xué)問，而且學(xué)會做人。

在本節(jié)課中，我始終將信息技術(shù)與學(xué)生實踐活動相結(jié)合，將美術(shù)、品德、信息技術(shù)三門課程有機整合，形成了獨特的課程魅力，促進了學(xué)生主動主動地參加，為課堂上學(xué)生合作探究搭建了平臺，尤