鉆的教案優(yōu)質(zhì)7篇

鉆的教案優(yōu)質(zhì)7篇鉆的教案篇1

課前設(shè)計

一、教學目的：

1．了解課文主要內(nèi)容。

2．通過對荷花的了解和認識，培育學生對大自然和生活的喜愛。

二、教學重難點：

深入了解荷花，通過對課文內(nèi)容的了解，體會的情感，從而激發(fā)對生活和大自然的喜愛。

三、整合思索：

為了便于學生理解和操作，并能在中段教學較好地表達網(wǎng)絡(luò)交互，我們特殊制作了相關(guān)的學習網(wǎng)站〔“自然物語〞專題性學習網(wǎng)站〕。期望在一個新的環(huán)境下學習這篇優(yōu)美的文章，感悟其中的美妙。

教學實錄

師：上課！

生：老師好！

師：同學們好！如今，先讓我們一道來觀賞幾幅有關(guān)荷花的圖片?！步處煵シ呕脽粽n件〕

師：孩子們看得很仔細。誰能用自己的語言描繪一下你看到的這些荷花？

熊思雨：這些荷花真好看！

唐聆博：我喜愛第二幅畫面，真是姿態(tài)萬千，挨挨擠擠的。

張翰文：我喜愛有一只小蜻蜓站在上面的那幅，他們好象在說悄悄話。

丁一葦：荷花很美。

師：孩子們說得很好！來，一起讀課題。

生：21荷花.

師：下面，請孩子們快速讀課文，說說課文講了什么內(nèi)容？你最喜愛哪些部分？

〔學生自瀆課文，并勾畫出自己喜愛的部分〕

師：誰能告知大家，這篇課文主要講了什么內(nèi)容？你最喜愛課文的哪些部分？

趙欽毫：課文介紹了荷花秀麗的花瓣。我最喜愛第二自然段。

吳嘉庚：我覺得課文介紹了碧綠的荷葉，我也喜愛第二自然段。

鄧仁敏：課文講了多姿多彩的荷花，我喜愛四自然段的小蜻蜓、小蝴蝶。

張玥雨萌：這篇課文是從荷花的花、葉給我們介紹荷花的美。

師：孩子們各抒己見，說得都不錯。正是從荷花的花，葉展示荷花的美?！舶鍟夯?，葉〕

吳月希：我有攝影作品。

曹藝芝：我會畫畫。

管英如：我可以朗誦。

劉亞楠：我們還可以上李老師提供的“自然物語〞專題性學習網(wǎng)站

師：孩子們的方法可真多，下面，就請大家結(jié)合2、3兩個自然段，用自己喜愛的方式開始學習。

〔與此同時，教師請上兩位情愿畫畫的孩子上臺現(xiàn)場坐畫〕

十五分鐘以后

師：??！能干的孩子們，你們都找到了豐富的圖文資料，如今，是大家大顯身手的時候了，請用語言把自己的想法表達出來吧：

趙欽豪：李老師，這是我的攝影作品，這是一朵已經(jīng)的荷花，他躲在荷葉中，像個羞澀的小姑娘。因為是早上拍的，所以花瓣上有露水，大家喜愛嗎？

師：能用自己手中的照相機拍下自己喜愛的畫面，和大家一起共享，這原來就是一種享受。讓我們用掌聲感謝趙欽豪同學?！餐瑢W們鼓掌〕

何明駿：我在李老師提供的網(wǎng)站中看到了好多好東西。有幾幅圖片我想和大家一道來看，〔他開始展示各種姿態(tài)的荷花圖片并解說〕

這是一朵名叫“金姑娘〞的荷花，她沒有開放，卻飽脹得馬上要裂開似的。含苞待放，粉粉的，很好看！〔全班鼓掌〕

師：看來何明駿同學喜愛好像要開的那種荷花，他確實耐人尋味。

文思：我們小組在網(wǎng)站上收集了一組照片。這一張的荷花還是個花骨朵，像個小朋友，〔教師引導補充像個可愛、羞澀的小朋友〕。第二張的荷花快開了，微微張開花瓣。第三張的就全開了，露出嫩黃的小蓮蓬。我最喜愛第四幅，荷花不僅開了，還有小蜻蜓來了，它在休息，說悄悄話。我們小組的想法匯報完了?！踩鄰娏夜恼啤?/p>

師：下面，我們一起來看看黑板上的兩幅畫?！惨环磉_了“挨挨擠擠〞、一幅表達的“冒〞〕。大家比較一下他們有什么區(qū)分？你喜愛哪幅作品？

程麗穎：我喜愛曹藝芝的，一朵荷花骨朵冒出來，很可愛，有動感。我想讀給大家聽？

師：完全可以。

程麗穎：讀課文2自然段表示花骨朵的那種姿態(tài)。

陳爽：我喜愛楊俊黎的。很多荷花擠在一起，就象好朋友一樣手牽手，相互擁抱，很友好！我也讀讀。

師：沒問題。好孩子，專心地讀吧！

師：〔用幻燈給出課文地2自然段〕。請學生齊讀，體會“冒〞和“挨挨擠擠〞。

生：齊讀地2自然段。

師：太棒了！荷花千姿百態(tài)，令人賞心悅目，看到你們能用這么多方式，把荷花的美表現(xiàn)的淋漓盡致，我打心眼里佩服你們！

諸潤朗：李老師，我覺得第3自然段寫的不夠好，我重新寫了一下?！灿行┎缓靡馑肌?/p>

師：哦，你說說，我們很想聽。

諸潤朗：這邊看，荷花像一個剛剛睡醒的姑娘，蒙蒙朧朧，真美！那邊看，荷花像一個張開大嘴的唱歌家，每片花瓣都伸展開了，也很美！

張翔：李老師，我也有想法。第3自然段我是這樣改的：看這邊，一朵朵荷花昂著頭，充滿期望；看那邊，風一吹，片片荷葉低下頭，好像在說著什么小隱秘。

師：哦，你們兩個是覺得第3自然段寫的不夠具體，不知荷花美在何處！我很觀賞你們豐富的想象和主動的創(chuàng)作精神。下面，就讓我們一起看看一首小詩《小池》，〔教師用幻燈給出《小池》整首詩〕

生：齊讀。

師：孩子們，你們能否展開自己想象的翅膀，想想小蜻蜓在跟荷花說些什么？

鄭玎玉：荷花，快開吧！你真美！

林森：荷花姐姐，我有點累了，在這歇歇腳。

李淑儀：荷花，咱們一起照張相吧！

師：??！多可愛的小蜻蜓啊，有了他的存在，我們的荷花就更美了。最終，讓我們再一起讀讀這篇課文。

生：全班齊讀。

師：下課。

生：老師休息。

課后反思

這是現(xiàn)代信息技術(shù)與學科課程整合在中段3年級的一次嘗試。借于3年級的孩子在使用計算機和網(wǎng)絡(luò)操作的不夠嫻熟，在課堂上，教師給出了相關(guān)的學習網(wǎng)站，便于學生操作和理解，并更好地表達網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學的特點及優(yōu)勢。由于合理利用了現(xiàn)代信息技術(shù)，使學生不僅對荷花有了進一步的理解和認識，大大提高了學習興趣，還在圖文賞析中，極富創(chuàng)造性的加入自己的想象，使學習多了自主性、創(chuàng)造性。我信任，隨著學生對計算機學問的進一步把握，這種網(wǎng)絡(luò)交互的優(yōu)勢會更加突出。我也有信息不斷探究，使教學在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更具實效性。讓師生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下共同享受學習的樂趣！

鉆的教案篇2

一、活動目標：

練習雙腳前行進跳和原地向上跳，進展跳動能力，激發(fā)幼兒參與體育活動的興趣。

二、活動預(yù)備：

小白兔頭飾，紅，黃，藍，綠彩色色板4塊，彩色圈4個，錄音機及磁帶。

三、活動過程

1、入場。

老師扮演兔子媽媽，幼兒扮演小兔子。兔媽媽帶小兔到草地上去玩。雙腳行進跳入場地。

2、預(yù)備活動。

在場地的大圓圈內(nèi)，幼兒隨音樂跟著老師做律動：伸耳朵〔上肢〕。吃青草〔下肢〕。搬蘑菇〔體轉(zhuǎn)〕、蹦蹦跳跳〔跳動〕等。

3、跳彩圈。

老師將彩圈分散放在場地上，啟發(fā)幼兒自由的在圈中間跳進。跳出。

4、游戲"小兔跳彩圈"

教師將各色彩圈隔肯定的距離放成一個大圓圈，幼兒分散站在大圓圈上，教師站在中間。游戲開始，幼兒隨著音樂在大圓圈內(nèi)向順〔逆〕時針方向走，看到圈就跳進。跳出。當教師高舉一塊彩色板時，

小兔子快速跳動到與板相同顏色的圈內(nèi)，每個圈內(nèi)只能跳進一只小兔子。當小兔子跳入同色圈后，教師給予表揚，并繼續(xù)進行游戲。

5、游戲結(jié)束。

教師："今日小兔子玩的很高興，也很累了，我們一起回家吧！"幼兒跟著教師走出場地。

鉆的教案篇3

活動目標：

1、大膽的說出自己會干的事情，萌發(fā)自豪感。

2、增添幼兒的獨立意識。

3、增添思維的敏捷性。

4、培育幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。

活動預(yù)備：

幼兒收集家人照片來園。

活動過程：

一、我可愛的家人。

1、老師這里有很多的照片，你們看都是誰的：展示幼兒帶來的照片，引導幼兒向同伴、教師介紹自己家中有些什么人，他們長什么樣。如媽媽卷頭發(fā)，爸爸系領(lǐng)帶，奶奶白頭發(fā)等。

2、你家里誰最大？誰最??？〔最大的是爺爺奶奶或外公外婆，最小的是我〕

二、我會干的事情。

1、請幼兒說說在家里、在幼兒園，會做什么？你能幫家人、老師做什么事？引導幼兒大膽說出自己會做的事，教師進行小結(jié)：我們雖然小，但我們很能干！

2、告知幼兒自己的事情應(yīng)當自己做，如穿衣、刷牙、洗臉、吃飯、整理玩具等，不會做的可以請大人教，做不了的才請大人幫忙，愛勞動的好孩子，人人都會喜愛。

三、結(jié)束活動。

1、表揚能干的小朋友，并給他們貼上小紅花。

鉆的教案篇4

活動目標：

1、初步學唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動作表示歌曲的節(jié)奏。

2、認識蔬菜，體驗買菜的樂趣。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

1、“菜場〞場景，菜〔實物〕

2、“奶奶〞頭飾，菜〔圖片〕

3、音樂磁帶

活動過程：

一、情景導入

——今日的天氣真好呀！太陽照在我們身上暖烘烘的，“今日呀，“奶奶〞要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜，好不好？〞〔坐上汽車出發(fā)〕

二、熟識歌詞內(nèi)容

1、買菜，邊買邊商量

——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過嗎？它是什么味道？等〔商量菜的顏色，特征〕

2、學習歌曲的歌詞

——“哎呀，“奶奶〞都提不動了，休息會兒吧，一起來看看咱們買了些什么菜？〔出示買好的菜，學念歌詞〕

3、學習歌曲念白的節(jié)奏

——“瞧，還有什么菜呀？〞〔出示節(jié)奏卡〕，請幼兒嘗試用不同的動作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

三、學唱歌曲

1、聽磁帶音樂《買菜》

2、請幼兒說說聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

3、教師看圖片完好唱一遍。

4、幼兒學唱歌曲。

5、幼兒分組競賽唱。

6、跟磁帶完好演唱一遍。

活動延長：

“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！〞〔結(jié)束〕

活動反思：

?買菜》這首歌曲歌詞雖然簡潔，但是許多菜名連在一起說，幼兒簡單混淆，不易把握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個幼兒清晰地按規(guī)定的節(jié)奏來唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒簡單把握，不易混淆。視覺的參加幫助了幼兒清楚地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又勝利地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。

鉆的教案篇5

活動目標：

1、觀看圖片了解認識劍、棍、刀的結(jié)構(gòu)特征，并能精確說出這些兵器的名字。(重點)

2、幼兒初步學習使用兵器方法嘗試做武術(shù)動作。(難點)

活動預(yù)備：

圖片

活動過程：

一、談話導入活動

小朋友，你認識兵器嗎?你認識什么兵器呢?今日老師也帶來了幾種兵器，咱們一起來認識一下吧。

二、出示圖片，認識刀、棍、劍，并了解兵器的結(jié)構(gòu)

這是什么?刀由那幾部分組成。(刀身、刀刃、刀背、刀柄)這是什么?劍是由那幾部分組成。(劍身、劍刃、劍柄)這是什么?劍在那里?刀在那里?棍在你那里?

三、了解兵器的使用方法

這些兵器應(yīng)當怎么用呢?誰情愿來試一試?

四、幼兒使用兵器嘗試做武術(shù)動作

五、結(jié)束活動

活動反思：

在活動中幼兒通過觀看圖片中的兵器和真實的兵器模型，認識了刀和劍這兩種兵器，能夠說出他們的名字，知道使用的方法，孩子們對使用兵器時的武術(shù)動作最感興趣，在講解并描述兵器的構(gòu)成和使用方法的時候孩子們興趣不怎么高，再次活動的時候可以為預(yù)備孩子多一些兵器，讓孩子親自玩一玩，效果可能更好。

鉆的教案篇6

教學目標：

1.充分認識好習慣早養(yǎng)成的重要性。

2.在學習和生活中留意好習慣的養(yǎng)成。

3.進行好習慣養(yǎng)成商量。

教學過程：

一：導入：開學了，你預(yù)備好了嗎?

二：好習慣有哪些及其重要性：

1.好習慣其一：用心聽講

①不想、不做與學習無關(guān)的事情，手里不玩東西;

②讀書或看書時，眼睛看著書本;

③老師講課時，眼睛看著老師或黑板;

④在不需要商量時不與四周同學講話;

⑤老師講課或同學發(fā)言時仔細聽，不插話;

⑥要發(fā)言，先舉手。

2.好習慣其二：做好課前預(yù)備

①桌凳擺放整齊;

②檢查書本及文具是否齊備，削好鉛筆;

③不在書上亂涂亂畫;

④文具盒和上課要使用的文具有序、整齊地擺放在桌子的中間;

⑤桌上不放任何與上課無關(guān)的其它東西(水杯等);

⑥身體坐正;

⑦鈴聲響保持清靜;

⑧要到其它場所上課(體育課)的提前5分鐘集合整隊

鉆的教案篇7

復習目標：嫻熟把握第七單元的字詞，能找準反義詞，了解課文的內(nèi)容，知道從文中得到的啟發(fā)。

復習過程：

一、復習認讀的字

1、學生自由朗讀生字表〔一〕中第七單元的生字，留意簡單讀錯的讀音。

2、溝通重點的讀音：留意翹舌音：持〔〕恥〔〕逝〔〕

平舌音：素〔〕前