蘇教版論語(yǔ)《夫子自道》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版《論語(yǔ)》《夫子自道》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)理解《論語(yǔ)》中《夫子自道》一章的基本內(nèi)容及意義；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)儒家經(jīng)典的興趣，提高學(xué)生對(duì)儒家思想的初步了解；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于自我反省和進(jìn)步的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)能夠正確理解《夫子自道》中道德自律、學(xué)習(xí)使人進(jìn)步的基本觀點(diǎn)；能夠正確理解并運(yùn)用關(guān)鍵詞“自反”“自省”“自恕”“自勉”。三、教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)內(nèi)容《夫子自道》原文解讀；《夫子自道》述評(píng)及融入現(xiàn)實(shí)生活；分組討論，合作探究，個(gè)人思考等。教學(xué)方法教師引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、解讀形式對(duì)《夫子自道》進(jìn)行初步理解；師生互動(dòng)，讓學(xué)生圍繞重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論；讓學(xué)生分組，共同完成一份關(guān)于《夫子自道》觀點(diǎn)深入挖掘的小結(jié)。教學(xué)手段課堂教學(xué)幻燈片；電子白板；手機(jī)APP學(xué)習(xí)平臺(tái)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)第一節(jié)：《夫子自道》原文解讀教室環(huán)境準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備電子白板、幻燈片投影儀等教學(xué)用品；學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)人筆記本電腦；教室內(nèi)保持課堂環(huán)境整潔。課堂教學(xué)流程對(duì)學(xué)生介紹本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，向?qū)W生播放蘇教版《論語(yǔ)》夫子自道原文解讀的課程視頻，介紹視頻中識(shí)別出《夫子自道》中的重點(diǎn)內(nèi)容，并告訴學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入討論；教師通過(guò)幻燈片和電子白板展示相關(guān)課文內(nèi)容，輔助學(xué)生對(duì)于課文的正確理解；教師分組讓學(xué)生進(jìn)行討論并且小結(jié)每個(gè)小組討論內(nèi)容，最后由小組呈現(xiàn)每一小組的小結(jié)，教師通過(guò)展示電子白板，詳細(xì)講解各小組的小結(jié)。第二節(jié)：《夫子自道》述評(píng)及融入現(xiàn)實(shí)生活教室環(huán)境準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備投影儀、幻燈片等工具；教師準(zhǔn)備現(xiàn)代人身上的問(wèn)題和生活現(xiàn)象及其反省；課堂教學(xué)流程通過(guò)幻燈片和電視新聞、電影等素材，讓學(xué)生總結(jié)出現(xiàn)代人身上的道德問(wèn)題和生活現(xiàn)象并分析；教師向?qū)W生介紹現(xiàn)代人應(yīng)該如何學(xué)習(xí)和反省而不斷進(jìn)步；教師在課堂上讓學(xué)生自行完成與現(xiàn)實(shí)生活相融合的學(xué)習(xí)論述并闡述其中的道德觀點(diǎn)。第三節(jié)：分組討論，合作探究，個(gè)人思考等教室環(huán)境準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備投影儀、幻燈片、電子白板；學(xué)生準(zhǔn)備個(gè)人筆記本電腦和分組需要的工具財(cái)務(wù)和白紙。課堂教學(xué)流程教師向?qū)W生介紹討論的具體流程，讓學(xué)生分組討論《夫子自道》中的道德觀點(diǎn)，并分別讓每個(gè)小組選出代表來(lái)在班級(jí)上呈現(xiàn)結(jié)果。教師讓學(xué)生通過(guò)互相討論并小結(jié)自己需要進(jìn)行的自我反省工作，并且寫下自己需要嘗試的計(jì)劃，以此達(dá)到個(gè)人思考的目的。五、教學(xué)評(píng)估評(píng)估方式課堂小測(cè)試，通過(guò)選擇題和問(wèn)答題考核學(xué)生對(duì)于《夫子自道》中道德觀點(diǎn)的理解程度；兩個(gè)小組小結(jié)互評(píng)，以此考核學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)。評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于基本的道德觀點(diǎn)和理解能力達(dá)到一定的程度；課堂上表現(xiàn)積極，并積極參與，樂(lè)于分享心得體會(huì)；在小組中有一定的組織溝通協(xié)調(diào)能力。六、總結(jié)此次教學(xué)設(shè)計(jì)主要通過(guò)對(duì)于《論語(yǔ)》中的《夫子自道》進(jìn)行深入講解并且與現(xiàn)代生活相結(jié)合，在學(xué)生中間達(dá)到了聚焦目標(biāo)。在學(xué)生討論小組的過(guò)程中，學(xué)生自身