滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級下冊《Reusingthings》教學(xué)設(shè)計(jì)

滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級下冊《Reusingthings》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)背景Reusingthings是滬教2011課標(biāo)版三年級起點(diǎn)六年級下冊的一篇英語閱讀課文，主要講述的是如何保護(hù)環(huán)境，在日常生活中多次使用廢棄物品，避免浪費(fèi)資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本次教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過Reusingthings這篇課文的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球家園。同時(shí)，這也是一個(gè)綜合性的教學(xué)活動，涵蓋了聽、說、讀、寫等多個(gè)學(xué)習(xí)方面，可以提高學(xué)生的英語綜合能力。二、教學(xué)目標(biāo)語言技能方面通過聽、說、讀、寫等多個(gè)環(huán)節(jié)，以Reusingthings為主題來提高學(xué)生的英語語言技能；通過與同學(xué)的交流合作，提高學(xué)生的英語口語交流能力。學(xué)科素養(yǎng)方面激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，通過教師引導(dǎo)，讓他們了解如何在日常生活中多次使用廢棄物品，能有效地保護(hù)環(huán)境并節(jié)約資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；通過自己親身體驗(yàn)，讓學(xué)生了解環(huán)保行為是如何改善我們的生活，激發(fā)他們對環(huán)保的積極性和熱情。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生的英語語言技能提高；學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識和環(huán)保行為的形成。教學(xué)難點(diǎn)教師如何引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識；如何使學(xué)生在具體的環(huán)保行動中，掌握使用英語的技巧和方法。三、教學(xué)內(nèi)容及過程教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容主要包括：Reusingthings故事的提煉和講解；環(huán)保日常用語的學(xué)習(xí)；學(xué)生之間環(huán)保對話的互動；課本中語言點(diǎn)的解釋和練習(xí)。教學(xué)過程Step1：導(dǎo)入環(huán)節(jié)利用幻燈片、圖片等方式引導(dǎo)學(xué)生探討環(huán)保的話題，了解有關(guān)環(huán)保的知識；教師引導(dǎo)學(xué)生于學(xué)習(xí)中積極主動思考，提高學(xué)生的環(huán)保意識。Step2：課前預(yù)習(xí)教師先讓學(xué)生在家閱讀Reusingthings故事，并提醒他們可以討論和發(fā)散自己的想法或感受。Step3：聽力訓(xùn)練播放Reusingthings錄音并讓學(xué)生跟讀，加深學(xué)生對語音、語調(diào)、語音節(jié)奏等方面的印象；重放錄音，并要求學(xué)生安靜傾聽，在聽懂故事的基礎(chǔ)上理解其中的個(gè)別生詞或短語的具體含義。Step4：故事理解教師讓學(xué)生配對，然后用學(xué)生能聽懂的語言來交流并歸納故事的主要內(nèi)容；通過提問，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答一些關(guān)于故事的問題；教師在教學(xué)過程中涉及一些語法或語法點(diǎn)，并運(yùn)用在故事中。Step5：語言點(diǎn)練習(xí)教師講解課本中的語法和語法，使學(xué)生更好地理解課文的內(nèi)涵；給予學(xué)生一些相關(guān)的語言練習(xí)，比如改寫句子、單項(xiàng)選擇、填空等，在練習(xí)過程中加深學(xué)生對語言點(diǎn)的了解。Step6：寫作實(shí)踐教師讓學(xué)生在不參考課本的前提下自主寫一篇有關(guān)如何保護(hù)環(huán)境的文章，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和吸收課文；教師在這個(gè)過程中鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用一些環(huán)保專業(yè)術(shù)語，這樣能更好地加深他們對課文的了解。Step7：生活實(shí)踐教師引導(dǎo)學(xué)生分組，每組擬定一張可能出現(xiàn)在日常生活中的環(huán)保行為宣傳海報(bào)或日常對話思路；教師給予學(xué)生一些指導(dǎo)性意見，并提供環(huán)保資料、圖片等資料用來支持他們的海報(bào)或?qū)υ?；學(xué)生爭取在一定時(shí)間內(nèi)創(chuàng)作出一些很棒的海報(bào)或?qū)υ拑?nèi)容。Step8：課堂總結(jié)結(jié)束教學(xué)，通過梳理整個(gè)教學(xué)過程，讓學(xué)生明確課程的主題、目標(biāo)和重點(diǎn)。同時(shí)臺前或幕后點(diǎn)評個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生和海報(bào)，并選擇一些優(yōu)秀的作品展示在班內(nèi)和校園活動中。四、教學(xué)評估方法通過以下幾方面的評估方式來評估學(xué)生的掌握情況：口語表達(dá)能力的評估；語言測試的評估，如語法和詞匯練習(xí)、聽力、閱讀和寫作；海報(bào)或?qū)υ捵髌返脑u估，如創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、內(nèi)容等方面的評價(jià)。標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)評估情況，按照以下等級制度進(jìn)行打分：優(yōu)秀：分?jǐn)?shù)大于等于90分；良好：分?jǐn)?shù)為80-89分；一般：分?jǐn)?shù)為70-79分；較差：分?jǐn)?shù)小于等于69分。五、教學(xué)延伸在課程結(jié)束后，教師可以與學(xué)生一起完成以下的延伸活動：讓學(xué)生去了解一些與環(huán)保有關(guān)的知識和品牌，并口述或?qū)懴滤麄兊睦斫?讓學(xué)生制作與環(huán)保有關(guān)的多媒體作品，如PPT、視頻等；與學(xué)生一起討論如何常年關(guān)注和參與環(huán)保行動。六、教學(xué)體會本次教學(xué)設(shè)計(jì)是一次非常優(yōu)秀的綜合性教學(xué)活動，通過Reusingthings這個(gè)話題，激發(fā)了學(xué)生的環(huán)保靈感和創(chuàng)意，同時(shí)提高了學(xué)生的英語綜