蘇教版當(dāng)代語(yǔ)言生活《稱謂散議》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版當(dāng)代語(yǔ)言生活《稱謂散議》教學(xué)設(shè)計(jì)一、背景介紹本教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)蘇教版當(dāng)代語(yǔ)言生活七年級(jí)下冊(cè)第三單元《稱謂散議》所編寫(xiě)的。本單元主要介紹了人們?cè)谏缃粓?chǎng)合中應(yīng)該注意的稱謂禮儀，引導(dǎo)學(xué)生了解社交禮儀在交往中的作用，以及在實(shí)際交際中如何正確使用稱謂。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生在語(yǔ)言交際過(guò)程中培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣和禮儀意識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)了解不同稱謂的用途及適用范圍，掌握稱謂的正確使用方式。掌握社交禮儀的基本規(guī)則，提高自身的社交能力。2.能力目標(biāo)通過(guò)對(duì)不同場(chǎng)合和人物的分析判斷，適應(yīng)社交場(chǎng)合的要求，表現(xiàn)得體得當(dāng)。在語(yǔ)言交際中尊重對(duì)方，遵循禮尚往來(lái)的原則，維護(hù)人際關(guān)系。3.情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的禮貌、尊重、謙虛、友愛(ài)等良好品質(zhì)和情感態(tài)度，提高對(duì)自己和他人的尊重、關(guān)愛(ài)、理解等情感認(rèn)知。三、教學(xué)重點(diǎn)掌握稱謂的正確使用方式；學(xué)習(xí)社交禮儀的基本規(guī)則；提高社交能力。四、教學(xué)方法聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)綜合；情境模擬；組內(nèi)合作。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新知首先，教師要導(dǎo)入新知，引發(fā)學(xué)生對(duì)本單元的興趣和好奇心。教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式，引導(dǎo)學(xué)生回憶和講述社交場(chǎng)合中的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出在社交場(chǎng)合中常用的稱謂，如：阿姨、叔叔、爺爺、奶奶等。然后再通過(guò)板書(shū)和教學(xué)影片等形式，引發(fā)學(xué)生思考和探究：為什么在交往中要注意稱謂的使用？使用不當(dāng)會(huì)帶來(lái)哪些負(fù)面影響？2.深入學(xué)習(xí)教師可以通過(guò)閱讀文本、聽(tīng)力訓(xùn)練、小組討論等方式，深入講解本單元的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)和講解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師可以針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解和示范，以及學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等進(jìn)行普及和指導(dǎo)。3.情境模擬通過(guò)情境模擬的形式，讓學(xué)生在仿真的社交場(chǎng)景中，模擬常見(jiàn)的交往場(chǎng)合和語(yǔ)言情景，如商務(wù)談判、社交聚會(huì)、家庭晚宴等，讓學(xué)生在模擬中體驗(yàn)和感知社交禮儀的重要性和正確使用稱謂的作用。通過(guò)討論和反饋，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)社交禮儀的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。4.鞏固訓(xùn)練讓學(xué)生在鞏固訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，進(jìn)行綜合性的訓(xùn)練和活動(dòng)，如：小組合作演練、情景對(duì)話、同伴評(píng)價(jià)等。通過(guò)實(shí)際操作和練習(xí)，檢測(cè)和鞏固學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的運(yùn)用能力。并通過(guò)同伴評(píng)價(jià)等方式，讓學(xué)生更好地理解維護(hù)人際關(guān)系的重要性，增強(qiáng)友愛(ài)、互助的感受和體驗(yàn)。5.作業(yè)布置最后，教師應(yīng)布置本單元的作業(yè)。由于本單元的重點(diǎn)在于實(shí)踐和運(yùn)用，因此教師可以通過(guò)情境對(duì)話、心得體會(huì)、故事編寫(xiě)、實(shí)際演練等形式進(jìn)行作業(yè)布置，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思維開(kāi)拓和能力提升。同時(shí)，教師應(yīng)采用不同方式對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。六、教學(xué)評(píng)估教師針對(duì)本單元的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，可以通過(guò)以下方式進(jìn)行考核：1.單元測(cè)試在本單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師可將單元測(cè)試作為基礎(chǔ)考核方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的掌握程度。2.情景模擬選擇一些場(chǎng)合和人物情境，讓學(xué)生在形成的情景中進(jìn)行模擬演練，進(jìn)一步檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的應(yīng)用能力。3.作業(yè)檢查教師可以對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行檢查和評(píng)價(jià)，以考察學(xué)生對(duì)本單元內(nèi)容的理解和深入思考。七、教學(xué)反思針對(duì)教學(xué)過(guò)