冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《探索商不變的規(guī)律及應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《探索商不變的規(guī)律及應(yīng)用》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)運(yùn)用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算和解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。培養(yǎng)學(xué)生的小組合作精神和探究精神，增強(qiáng)他們的自學(xué)能力和善于發(fā)現(xiàn)問題的意識(shí)。提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)的喜愛程度。二、教學(xué)重點(diǎn)商不變的概念和規(guī)律。運(yùn)用商不變的規(guī)律解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)對(duì)商不變的概念進(jìn)行深入理解，從而更好地應(yīng)用商不變的規(guī)律解決實(shí)際問題。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究精神，使他們能夠自己發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。四、教學(xué)內(nèi)容和方法1.教學(xué)內(nèi)容本課程主要內(nèi)容包括商不變的概念和規(guī)律，在實(shí)際問題中應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。具體內(nèi)容如下：（1）商的概念商是在除法運(yùn)算中與余數(shù)一起出現(xiàn)的一種數(shù)學(xué)概念，是指某個(gè)數(shù)被除以另一個(gè)數(shù)所得的結(jié)果。商也可以理解為幾等份或幾個(gè)部分。（2）商不變的規(guī)律商不變的規(guī)律是除數(shù)和被除數(shù)同乘或同除的結(jié)果相等，也就是說，如果兩個(gè)數(shù)的商相等，那么它們的積也相等。（3）商不變的應(yīng)用本章節(jié)主要介紹商不變的應(yīng)用，包括基礎(chǔ)計(jì)算、實(shí)際問題解決等方面。通過豐富的實(shí)例，學(xué)生可以清晰的感知到商不變的規(guī)律，并且掌握如何在實(shí)際問題中應(yīng)用商不變的規(guī)律進(jìn)行計(jì)算。2.教學(xué)方法本次課程采用情景教學(xué)法、問題教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法，利用具體問題引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題解決能力。五、教學(xué)流程和設(shè)計(jì)1.教學(xué)流程本次課程的教學(xué)流程如下：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）老師將一桶螺絲釘帶到教室，并讓學(xué)生分成若干組，探究螺絲釘?shù)臄?shù)目和重量之間是否有規(guī)律。（2）知識(shí)介紹（15分鐘）老師引導(dǎo)學(xué)生思考商的概念，并詳細(xì)介紹商不變的規(guī)律以及商在實(shí)際問題中的應(yīng)用。（3）小組探究（20分鐘）老師讓學(xué)生分成若干組，進(jìn)行商的探究。每組學(xué)生可以自行選擇主題，探究和商有關(guān)的實(shí)際問題，并在組內(nèi)討論商的應(yīng)用方法和商不變的規(guī)律。（4）問題解決環(huán)節(jié)（20分鐘）每組學(xué)生匯報(bào)他們所探究的問題，并講解他們的解決方法以及商不變的規(guī)律。（5）課程總結(jié)（5分鐘）老師對(duì)本次課程的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)學(xué)生的探究精神及結(jié)果進(jìn)行尊重和表揚(yáng)。2.教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)本次課程的教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：探究螺絲釘?shù)囊?guī)律（5分鐘）將一桶螺絲釘帶到教室，讓學(xué)生分成若干組，每個(gè)組選擇一定數(shù)量的螺絲釘，并記錄它們的數(shù)目與重量。引導(dǎo)學(xué)生思考螺絲釘?shù)臄?shù)目和重量之間是否有規(guī)律。（2）知識(shí)介紹：商的概念及規(guī)律（15分鐘）通過舉例介紹商的概念和基本知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到商是取整數(shù)的一種方法，并與余數(shù)一起出現(xiàn)的一種數(shù)學(xué)概念。接著，詳細(xì)介紹商的規(guī)律和應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)商不變規(guī)律的認(rèn)識(shí)。（3）小組探究:商不變的應(yīng)用（20分鐘）劃分小組，學(xué)生在組內(nèi)自由討論商的應(yīng)用，并產(chǎn)生相關(guān)問題，以組為單位探究、分析商的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和創(chuàng)新思維。（4）問題解決環(huán)節(jié)（20分鐘）每組學(xué)生匯報(bào)他們所探究的問題，講解他們的解決方法，以及商不變的規(guī)律。其他組提出問題并進(jìn)行展示，老師指導(dǎo)和引領(lǐng)，以保證整個(gè)討論的條理邏輯。（5）課程總結(jié)（5分鐘）老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)、歸納所學(xué)內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)出的“敢思敢問、勇于創(chuàng)新”的探究精神。六、教學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生是否理解了商不變的規(guī)律及應(yīng)用，并能熟練地應(yīng)用商不變規(guī)律解決實(shí)際問題；學(xué)生是否能夠發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律，提高觀察力、分析力、解決問題的能力；學(xué)生是否能夠在小組內(nèi)積極合作、共同探究商不變規(guī)律；教學(xué)效果是否能符合教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣及學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)計(jì)劃1.教學(xué)時(shí)長(zhǎng)本次課