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2023年認(rèn)識幾種常見的巖石教學(xué)反思相識幾種常見的巖石教學(xué)反思1
科學(xué)課的教學(xué)過程是在老師的指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問,磨練科學(xué)實力,陶冶科學(xué)精神的過程,是在教學(xué)情境下科學(xué)過程與認(rèn)知過程的統(tǒng)一。
依據(jù)現(xiàn)代自然教學(xué)改革的方向,讓學(xué)生自己動手收集事實,整理事實,探討事實,得出符合學(xué)生認(rèn)知水平的結(jié)論。這很重要,讓學(xué)生自行獲得學(xué)問,從而培育他們的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新實力,使他們能更好的適應(yīng)將來社會的發(fā)展。
《相識幾種常見的`巖石》一課是一節(jié)以相識巖石為主的部分探究型的試驗課,本課主要通過學(xué)生課前自己收集大量巖石資料及巖石,找出巖石的特性,最終達(dá)到會相識一般常見的巖石,了解一般巖石標(biāo)本的制作方法,即從四部分進行教學(xué):創(chuàng)設(shè)情景--自主探究--解決問題--應(yīng)用外延,來發(fā)散學(xué)生思維,培育學(xué)生實力。
因此,我設(shè)計了以下思路:
首先用錄像帶引入并質(zhì)疑,即
(1)你相識哪些巖石?它們有什么特點?
(2)你還知道關(guān)于巖石的哪些學(xué)問?
緊接著上學(xué)生對自己帶來的巖石進行探討,以小組的形式進行試驗來分析巖石的特性,相識它們的名稱,了解一般巖石標(biāo)本的制作過程。最終對所學(xué)的學(xué)問進行發(fā)散外延,巖石有何作用,有何價值,除了生活上用到的,建筑上用到的,讓學(xué)生明白還有科學(xué)價值(相識地殼運動改變)。最終讓學(xué)生知道"水滴石穿"的道理,及從中明白了什么?整節(jié)課圍繞相識巖石開展活動,培育了讓學(xué)生自己動手,自己去發(fā)覺獲得學(xué)問的實力。
相識幾種常見的巖石教學(xué)反思2
本課的教學(xué)設(shè)計旨在讓學(xué)生當(dāng)遇到各種不同的巖石時,應(yīng)當(dāng)如何視察,如何從已有的閱歷動身,用科學(xué)的方法有序視察,關(guān)注巖石的本質(zhì)特征,能夠從視察中獲得信息,將信息依據(jù)須要進行綜合與概括,進行精確的描述。能像科學(xué)家一樣經(jīng)驗一個科學(xué)的視察過程,并在這個過程中既獲得視察巖石的基本方法和技能,又能自我構(gòu)建“不同種類的巖石在結(jié)構(gòu)和構(gòu)造上有不同的特征”的科學(xué)概念。
對四年級學(xué)生來說一堂課要視察、記錄、描述六種巖石,并依據(jù)巖石的特征比照有關(guān)資料識別巖石是有極大難度的。假如在視察前沒做有效指導(dǎo),學(xué)生在視察時會無目的無頭緒的,最終探究不出什么結(jié)果。為了突破重點解決難點,我認(rèn)為要在學(xué)生視察方法、視察內(nèi)容方面做細(xì)心的.指導(dǎo)。適當(dāng)修改了試驗表格設(shè)計,降低了難度:化解了視察的詳細(xì)項目,主體采納了打勾的方式,去掉了因為材料關(guān)系聽聲音不明顯的一欄,整合了巖石顏色和顆粒顏色,突出顆粒探討。
《相識幾種常見的巖石》這一課在教學(xué)上很難有新意,但我覺得每篇課文都有它的突破口,只有找準(zhǔn)這樣的突破口,會把學(xué)生探討巖石的活動凸現(xiàn)出來的,通過試教,我覺得這一課要抓好探究過程中的溝通環(huán)節(jié),依次呈現(xiàn)學(xué)生的視察思維過程、呈現(xiàn)學(xué)生的思維火花。
相識幾種常見的巖石教學(xué)反思3
《相識幾種常見的巖石》是教科版科學(xué)四下第四單元《巖石和礦物》的其次節(jié)內(nèi)容。這堂課對于學(xué)生來說有肯定的難度。
首先,該課內(nèi)容較多,而且有許多是學(xué)生不熟識甚至是生疏的內(nèi)容,如,層理、生物痕跡、滴稀鹽酸等;
其次,對四年級學(xué)生來說一堂課要視察、記錄、描述7種巖石,并依據(jù)巖石的特征比照有關(guān)資料識別巖石是有極大難度的。假如在視察前沒做有效指導(dǎo),學(xué)生在視察時會無目的無頭緒的,最終探究不出什么結(jié)果。
再次,學(xué)生在活動中視察到的現(xiàn)象很難用文字精確的描述。比如巖石的顆粒大小,老師用書上將巖石的顆粒分為粗粒(大于2毫米)、中粒(2毫米~0.05毫米)和細(xì)粒(0.05毫米~0.005毫米)三種。
但這樣的判別顆粒的標(biāo)準(zhǔn)太難駕馭;還有,學(xué)生學(xué)具袋中的`巖石和儀器室?guī)r石試驗盒中的巖石太小,巖石特征不太明顯。因此上課時進行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整:
首先,用學(xué)生身邊的巖石作為視察對象在教科書中提到的7種巖石中,有四種巖石:石灰?guī)r、砂巖、礫巖、頁巖都很簡單找到,大理巖、花崗巖在石料加工廠門口也很簡單撿到。于是,我將這6塊巖石作為視察對象,刪去了不簡單找到的板巖。同時,由于巖石是老師自己到野外采來的,可以稍大塊一些,使巖石的結(jié)構(gòu)特征更明顯一些。不僅如此,學(xué)生探討身邊的巖石主動性更高,在課內(nèi)沒有完成的視察任務(wù),在課外還可以接著探究。
其次,我將活動區(qū)和探討區(qū)進行分開設(shè)置。因為老師采的巖石相對比較大,所以在四人小組的桌上擺上幾塊大大的巖石成了幾乎不行能的事,于是我將活動區(qū)和探討區(qū)進行分開設(shè)置。在活動區(qū)設(shè)6個小組,每組桌上放2、3塊巖石學(xué)生流淌視察。
這樣即解決了巖石的取放問題,又避開了器材對溝通匯報的干擾,同時便于視察同一種巖石的同學(xué)進行探討。
相識幾種常見的巖石教學(xué)反思4
在本課中,須要用多種視察方法和一些特殊的試驗方法對巖石進行視察、描述。
用視察的方法須要留意的是:須要視察巖石的簇新斷面。通過看一看,可以看巖石的顏色,有無斑點、有無條紋、有無層理、有無小孔。通過摸一摸,可以推斷巖石的粗糙程度。
除了整體視察巖石的特征,還可以視察組成巖石的顆粒的特征,即礦物的特征。不過本課中是初步了解,在下一節(jié)課中,會細(xì)致視察礦物。
在本課中可以視察顆粒的.大小,以及顆粒和顆粒之間的距離關(guān)系。所以可以用粗細(xì)來描述大小,用緊疏來描述顆粒之間的距離關(guān)系。
用試驗的方法來推斷巖石的硬度、光澤。通過對比推斷巖石與鐵釘、銅鑰匙、指甲的相對硬度。光澤是手電筒照在物體上,物體的反光程度。也須要通過對比來推斷巖石是否有光澤、以及反光的程度,可以用很亮,亮,不夠亮,黯淡來描述反
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