漢語拼音9《aieiui》（教案）語文一年級上冊（部編版）

9《ai、ei、ui》教案一、教材分析《ai、ei、ui》課文包括六部分學(xué)習(xí)內(nèi)容，第一部分是由孩子們聽奶奶講故事的情境圖，引出三個復(fù)韻母；第二部分是復(fù)韻母ai、ei、ui的四聲；第三部分是練習(xí)拼讀由三個復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)；第四部分是識認(rèn)配有情境圖的詞語“奶奶”和“妹妹”；第五部分是認(rèn)讀兒歌《洗手歌》，關(guān)注其中ai、ei、ui組成的音節(jié)；第六部分內(nèi)容是本課要求會認(rèn)的生字“奶”“妹”，要求會寫的音節(jié)詞“pái、duì”。本單元是第二個拼音單元,安排了五課拼音和一個語文園地，內(nèi)容包括八個復(fù)韻母、一個特殊韻母、九個鼻韻母和六個整體認(rèn)讀音節(jié)，并穿插安排了兒歌、詞語以及認(rèn)讀字?！禷i、ei、ui》是本單元的起始課，復(fù)韻母的發(fā)音是本科學(xué)習(xí)的重點和難點。教學(xué)中，教師繼續(xù)借助情境圖的提示幫助學(xué)生讀準(zhǔn)韻母的讀音，避免按單個字母去拼讀，把復(fù)韻母作為一個整體來教，引導(dǎo)學(xué)生通過模仿、調(diào)動生活經(jīng)驗等方式學(xué)習(xí)準(zhǔn)確發(fā)音。二、學(xué)情分析學(xué)生在第一個拼音單元的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了單韻母和聲母的發(fā)音，可以較熟練地拼讀聲母與單韻母組成的音節(jié)，對拼音的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了比較濃厚的興趣。本課的教學(xué)中，教師將充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的拼音知識和拼讀能力，采用多種學(xué)習(xí)形式，增加拼音學(xué)習(xí)的趣味性，幫助學(xué)生認(rèn)讀復(fù)韻母、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讓學(xué)生體會拼音標(biāo)調(diào)的規(guī)則，并在之前書寫字母的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)寫好音節(jié)詞“pái、duì”，書寫時關(guān)注寫好音節(jié)詞的幾個要點，逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀復(fù)韻母ai、ei、ui和它們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。2.正確拼讀ai、ei、ui組成的帶調(diào)音節(jié)。了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。能在四線格中正確書寫音節(jié)詞“páiduì”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“妹妹、奶奶”2個詞語。認(rèn)讀“妹、奶”2個生字。4.正確朗讀兒歌《洗手歌》。四、教學(xué)重難點重點：復(fù)韻母ai、ei、ui的正確認(rèn)讀;聲母和ai、ei、ui組成的音節(jié)的正確拼讀。難點：了解復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)規(guī)則。五、課時安排三課時六、教學(xué)過程第一課時一、游戲?qū)?，?fù)習(xí)舊知PPT出示秋天的大樹，葉片上呈現(xiàn)單韻母和部分聲母。教師引導(dǎo)：秋天來的時候，好多小朋友都喜歡撿落葉，多漂亮的落葉呀！讀準(zhǔn)葉片上的字母，這片落葉就是你的啦！學(xué)生自主認(rèn)讀。教師過渡：這么多落葉，手里拿不住啦，咱們把它放進籃子里吧。PPT出示兩個籃子，標(biāo)識“韻母”和“聲母”。教師指名學(xué)生選擇字母放進相應(yīng)的籃子里。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui1.教學(xué)ai。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，秋天在大樹下?lián)炻淙~可開心啦！大樹下還能干什么呢？你想不想去看看？PPT出示情境圖：老奶奶坐在大樹下講故事。教師引導(dǎo)：大樹下坐著誰？預(yù)設(shè)：老奶奶，還有一群小朋友。教師引導(dǎo)：一群可愛的孩子。老奶奶的頭發(fā)是什么顏色的？預(yù)設(shè)：老奶奶的頭發(fā)是白色的。教師過渡：老奶奶一頭白發(fā)。隨著交流過程，PPT逐次出現(xiàn)“奶奶、孩子、白發(fā)、愛聽故事”四組詞語的音節(jié)，音節(jié)中復(fù)韻母ai標(biāo)紅。教師引導(dǎo)：“愛”讀成一聲就是我們今天要學(xué)習(xí)的韻母朋友ai。請你觀察老師的口形，跟老師讀ai。學(xué)生自主試讀，教師指名讀，開火車讀。教師引導(dǎo)：觀察ai，你發(fā)現(xiàn)了什么？ai是由a和i兩個單韻母組成的，ai是復(fù)韻母。那聲調(diào)帽子應(yīng)該戴在哪個單韻母的頭上呢？PPT出示ai的四聲；聲調(diào)沖浪；有a不放過。師生舉起手臂做著動作讀一讀，引出聲調(diào)兒歌第一句：有a不放過。教師帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀ai的四聲：做動作讀，開火車輪讀，指名讀等。2.教學(xué)ei。PPT出示課文情境圖。教師引導(dǎo)：仔細(xì)觀察圖畫，咱們來考眼力大比拼。白頭發(fā)的老奶奶，穿著白裙，脖子上圍什么？預(yù)設(shè)：老奶奶脖子上圍著一條紅圍巾。教師過渡：對，圍巾。PPT出示音節(jié)wéi,ei標(biāo)紅色。教師引導(dǎo)：你們觀察得好仔細(xì)呀！圍坐在奶奶身邊的孩子，他們的頭發(fā)是什么顏色的？預(yù)設(shè)：黑色的。教師引導(dǎo)：是的，孩子們一頭黑發(fā)。PPT出示音節(jié)hēi,ei標(biāo)紅色。教師引導(dǎo)：wéi、hēi音節(jié)中的ei就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二個復(fù)韻母朋友。校園中見了我，很多同學(xué)都會叫我一聲“王老師”，請一位同學(xué)來叫一下。教師指名學(xué)生叫老師，教師大聲答應(yīng)：“誒！”老師呼叫學(xué)生的名字，請學(xué)生大聲答應(yīng)“誒！”。教師引導(dǎo)：把“誒”的聲調(diào)發(fā)成一聲，就是復(fù)韻母ei的發(fā)音，請你跟老師讀，ei，請你讀給同桌聽聽。PPT出示韻母ei和一頂聲調(diào)帽子。師：“誒”是四聲，聲調(diào)帽子要戴在誰的頭上呢？預(yù)設(shè)：聲調(diào)帽子戴在e的頭上。PPT出示給ei標(biāo)四聲，陸續(xù)出示ei的一、二、三聲，之后引出標(biāo)調(diào)兒歌第二句“沒a找oe?！苯處煼蹲x，學(xué)生跟讀，指名讀。開火車檢查學(xué)生認(rèn)讀，指導(dǎo)發(fā)音有誤的學(xué)生及時糾正。3.教學(xué)ui。PPT出示情境圖，杯子圈紅圈。教師引導(dǎo)：奶奶孩子講故事吶！你看，桌上有什么？預(yù)設(shè)：一杯水。教師引導(dǎo)：誒？是誰這么有心給奶奶準(zhǔn)備了一杯水？預(yù)設(shè)：是小朋友們準(zhǔn)備的。教師過渡：對呀！奶奶講故事，口渴了，可以喝口水。PPT出示音節(jié)shuǐui標(biāo)紅色。教師引導(dǎo)：這就是我們今天要認(rèn)識的第三個復(fù)韻母ui，請你跟老師讀；請你觀察老師的口型，先攏圓，再裂開，好像在微笑。PPT出示兩張口形表情圖，讀給同桌聽。教師帶領(lǐng)學(xué)生用小鏡子觀察口型，自主練習(xí)發(fā)音，開火車讀。教師引導(dǎo)：ui由字母u和i組成，他們倆都想帶上聲調(diào)帽子，怎么辦呢？他倆呀商量好了，誰在后面，聲調(diào)就標(biāo)在誰的頭上。PPT出示ui的四聲，聲調(diào)兒歌的第三句“i、u并排標(biāo)在后”。教師小結(jié)：有了標(biāo)調(diào)兒歌的幫助，我們就能給音節(jié)正確地標(biāo)調(diào)啦。我們一起拍手來念念標(biāo)調(diào)歌謠吧。PPT出示標(biāo)調(diào)規(guī)則小動畫，師生一起觀看。三、課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起認(rèn)識了三個復(fù)韻母ai、ei、ui,還讀準(zhǔn)了它們的四聲，它們要是也藏到落葉上，我們就能撿更多漂亮的落葉回家啦！第二課時一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)ai、ei、ui及四聲教師導(dǎo)入：天氣漸漸涼啦，大樹上又掉下了很多落葉，你能撿到這些漂亮的落葉嗎？PPT出示ai、ei、ui及四聲，學(xué)生自主認(rèn)讀。二、學(xué)寫復(fù)韻母ai、ei、uiPPT出示ai、ei、ui書寫視頻。教師強調(diào)：復(fù)韻母有兩個單韻母組成，在書寫時注意兩個字母離得近一些，寫緊湊些。教師范寫。學(xué)生練寫復(fù)韻母，每個練寫一個。三、關(guān)注韻母，拼讀習(xí)練1.借圖片學(xué)拼讀。教師引導(dǎo)：復(fù)韻母ai、ei、ui也愛交朋友，當(dāng)它們和其他的字母朋友拉起手來，你能拼出這些音節(jié)嗎？PPT出示圖片：水杯、吹泡泡、黑色、摔壞。學(xué)生試著拼讀，教師指名拼讀，全班跟讀。2.用卡片練拼讀。*教師出示聲母卡片，請學(xué)生分別挑出ai、ei、ui，練習(xí)拼讀音節(jié)：開，妹，龜，奶奶等。學(xué)生自讀，指名拼讀，集體讀。*PPT出示聲母與復(fù)韻母相拼的組合，學(xué)生同桌練習(xí)拼讀，全班指名讀。*教師將聲母卡片隨機發(fā)給同學(xué)，教師出示復(fù)韻母，學(xué)生練習(xí)拼讀。四、書寫音節(jié)教師引導(dǎo)：páiduì這個音節(jié)同學(xué)們拼準(zhǔn)了，讀得漂亮！咱們來試著寫一寫好嗎？教師范寫并強調(diào)：一個音節(jié)中，聲母韻母一起組成了一個整體，要寫得緊湊些；寫的時候，按照從左到右的順序，先寫聲母，然后寫韻母，最后再標(biāo)調(diào)，一個完整的音節(jié)就寫好了；寫音節(jié)，不要看一個字母寫一個字母，要看好一個音節(jié)寫一個音節(jié)，養(yǎng)成好習(xí)慣。學(xué)生先在書上描紅，再在本上獨立書寫一個。同桌展示；教師全班展示書寫作品一份，再次強調(diào)要點。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們都排隊去做什么呢？請你用一句完整的話說一說。預(yù)設(shè)1：我們排隊坐公交車。預(yù)設(shè)2：我們排隊去交費。教師小結(jié)：好啦，這節(jié)課就上到這吧，我們可以排隊去廁所啦！下課!第三課時一、借助游戲，復(fù)習(xí)鞏固教師出示彩色卡紙做成的水果狀的卡片，指名拼讀卡片背面的音節(jié)，拼讀正確，教師就把卡片給學(xué)生，以示獎勵。二、借助圖片，識認(rèn)字詞教師引導(dǎo)：同學(xué)們，拼讀得太棒啦，有這么多的收獲！請你看看，這是誰呀？PPT出示課本中的情境圖的左半邊。預(yù)設(shè)：老奶奶。PPT出示漢字“奶奶”——音節(jié)“nǎinai”——去掉拼音“奶奶”。學(xué)生自主人讀，指名認(rèn)讀，開火車讀，全班齊讀。PPT出示課本中的情境圖的左半邊。PPT出示漢字“妹妹”——音節(jié)“mèimei”——去掉拼音“妹妹”。學(xué)生自主認(rèn)讀，指名認(rèn)讀，開火車讀，全班齊讀。教師引導(dǎo)：你能用“奶奶”或“妹妹”這個詞說一句話嘛？預(yù)設(shè)1：奶奶和小妹妹一起玩兒，可開心啦！預(yù)設(shè)2：小妹妹長得好可愛呀！教師引導(dǎo)：請你再來讀一讀這兩個詞語的音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：音節(jié)詞中第二個字讀輕聲。教師引導(dǎo)：我們生活中還有哪些詞也是這樣的呢？預(yù)設(shè)：舅舅、哥哥、爸爸等。三、借助拼音，認(rèn)讀兒歌教師導(dǎo)入：生活中我們需要排隊做的事情好多呢！排隊買菜，排隊坐車，排隊走路，在幼兒園里，小朋友們，還排隊洗手呢！我們一起來讀讀好聽的《洗手歌》。PPT出示兒歌內(nèi)容。教師范讀兒歌，學(xué)生傾聽。教師引導(dǎo)：我們剛剛學(xué)過了復(fù)韻母ɑieiui，請你用筆把含有ɑieiui的音節(jié)圈出來