小學(xué)體育-酷炫的街舞天使教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題酷炫的街舞天使教學(xué)階段水平一教學(xué)內(nèi)容街舞啦啦操的三個(gè)動作學(xué)習(xí)目標(biāo)1、本節(jié)課是街舞啦啦操單元教學(xué)的第一課，初步了解街舞啦啦操，通過新授三個(gè)動作的學(xué)習(xí)，基本掌握動作要領(lǐng)并有所拓展。2、音樂伴奏下多次街舞動作的上下肢配合練習(xí)，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性、有氧耐力和節(jié)奏感。3、以任務(wù)驅(qū)動的形式讓學(xué)生分組合作探討解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新精神。重難點(diǎn)重點(diǎn)：基本掌握三個(gè)街舞動作的技術(shù)要領(lǐng)。難點(diǎn)：動作有節(jié)奏，表情有活力，跳出陽光與精氣神。順序時(shí)間次數(shù)教學(xué)內(nèi)容師生活動組織形式開始部分2分鐘2次1、引情入境學(xué)校組織一次去敬老院的慰問演出活動，我們每一位同學(xué)都是陽光、善良的天使。同學(xué)們接收到來自學(xué)校的一個(gè)任務(wù)：作為酷炫的街舞天使表演街舞啦啦操，獻(xiàn)給敬老院的爺爺奶奶們。師生問好，隊(duì)列練習(xí)（三面轉(zhuǎn)法）。本節(jié)課要求：仔細(xì)聽，認(rèn)真看。積極練，善表現(xiàn)學(xué)生分四橫排，每一排學(xué)生的帽子分別是紅色、黃色、藍(lán)色、橙色。6分鐘2次2、充分熱身，情境深入。小游戲1：教師喊某種顏色，戴相應(yīng)顏色帽子的同學(xué)就大聲喊“到”，并擺出一個(gè)酷酷的姿勢，為了快速集中學(xué)生注意力。小游戲2：按節(jié)拍花樣拋接帽子，為了進(jìn)一步提高學(xué)生上課的積極性。重點(diǎn)：注意安全，防止相互撞到1、花樣跑跳熱身。2、熱身操（膝部彈動、踏步、并步、跳步）3、看誰反應(yīng)快（游戲1）。4、天使飛飛（游戲2）。要求：注意力集中，動作到位，充分活動身體，拋接帽子時(shí)注意同學(xué)間的躲閃。2分鐘1次街舞欣賞請本班一位學(xué)習(xí)街舞兩年的同學(xué)給大家展示一段街舞。欣賞完后請同學(xué)們說一下自己對街舞的認(rèn)識。目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對街舞的感覺有一個(gè)初步的認(rèn)識與感受。要求：有秩序，仔細(xì)看，大膽討論，謹(jǐn)慎模仿。順序時(shí)間次數(shù)教學(xué)內(nèi)容師生活動組織形式基本部分3分鐘2次1、聽音樂花樣打節(jié)奏教師放節(jié)奏感比較強(qiáng)的音樂，學(xué)生們仔細(xì)聽，并找準(zhǔn)音樂節(jié)拍通過不同動作表達(dá)出來。要求：動作與音樂節(jié)拍協(xié)調(diào)一致。1、拍手打節(jié)奏。2、多方向（前后上下左右）。3、身體不同部位（手臂、肩膀、腿部、腳部）拍擊打節(jié)奏。4、拍擊地面打節(jié)奏。5、相鄰?fù)瑢W(xué)間擊掌打節(jié)奏。19分鐘10次2、帽子里的秘密——任務(wù)單教師用三句朗朗上口的口令總結(jié)本節(jié)課的三個(gè)新授動作，分別是：拍手彈動動作一，開開合合動作二，走走跳跳動作三。分別以任務(wù)的形式藏在學(xué)生們的帽子里。學(xué)生找到紙條后按上面的要求以小組為單位自主討論動作并練習(xí)。任務(wù)一：拍手彈動動作一要求：上肢有拍手動作，下肢有彈動動作。任務(wù)二：開開合合動作二要求：上肢和下肢都要有打開與并攏的動作。任務(wù)三：走走跳跳動作三要求：上肢自由發(fā)揮，下肢有邊走邊跳動作。任務(wù)四：三個(gè)動作組合起來做。要求：每個(gè)動作做四個(gè)八拍，組員間有隊(duì)形變化。任務(wù)五：三個(gè)動作串聯(lián)跳完后加一個(gè)造型亮相。要求：造型要有創(chuàng)意有難度。學(xué)生活動：四人一組，小組戴紅色帽子的同學(xué)找到帽子里的任務(wù)一并帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)；小組中戴黃色帽子的同學(xué)找到任務(wù)二并帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)；小組中戴藍(lán)色帽子的同學(xué)找到任務(wù)三并帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)；小組中戴橙色帽子的同學(xué)找到任務(wù)四并帶領(lǐng)組員練習(xí)。要求：只需做到任務(wù)單中要求有的動作即可，其他動作小組討論自由創(chuàng)編。教師活動：按照學(xué)生們的思路動作去予以糾正完善，激勵他們大膽想象，勇于創(chuàng)編。（由教師下任務(wù)單五）重點(diǎn)：上下肢動作的協(xié)調(diào)配合。難點(diǎn)：動作既要街舞的嘻哈節(jié)奏，還要有啦啦操的陽光有活力的感覺。順序時(shí)間次數(shù)教學(xué)內(nèi)容師生活動組織形式結(jié)束部分5分鐘5次1、拉伸游戲：小小起重機(jī)目的：鍛煉學(xué)生身體的柔韌性，為本節(jié)課最后的拉伸放松做鋪墊。方法：坐在地上，用坐位體前屈的動作把帽子放到兩腳間夾住，然后上體后倒帶動下肢順勢后倒于胸前，雙腳到達(dá)頭頂時(shí)把帽子松開落于頭頂?shù)孛嫔?。要求雙腿伸直并攏，身體不歪曲。反復(fù)每人做5次。2分鐘2次2、拉伸放松音樂伴奏下學(xué)生跟著教師一起做拉伸練習(xí)，充分放松身體各關(guān)節(jié)，發(fā)展柔韌性。要求：動作要跟隨舒緩的音樂慢慢做，不搶拍，調(diào)整呼吸做到位。1、雙腿開立，吸氣，吐氣，深呼吸。2、上體左右兩側(cè)舒展拉伸。3、燕式平衡4、坐位體前屈5、分腿側(cè)壓腿6、匍匐壓腰1分鐘1次3、師生、生生交流分享。回顧串想本節(jié)課的三個(gè)街舞啦啦操動作以及小組成員的其他延伸動作。布置作業(yè)：回家把本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)動作串聯(lián)起來再加自己創(chuàng)編的最后亮相造型，先表演給自己的爺爺奶奶姥姥姥爺看。器材四種顏色鴨舌帽40頂，音樂播放機(jī)1臺?！犊犰诺慕治杼焓埂方虒W(xué)設(shè)計(jì)思路學(xué)情分析：本節(jié)課以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，按照水平一階段學(xué)習(xí)目標(biāo)的要求，根據(jù)該階段學(xué)生自制力和理解力相對水平一階段有了較大的進(jìn)步，但情緒變化較大而身心發(fā)育較快的特點(diǎn)采用了情景教學(xué)的方法；根據(jù)二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，好動活潑，對新鮮事物有嘗試的欲望，喜歡表現(xiàn)自己等特點(diǎn)，充分發(fā)揮多種游戲活動的作用，激發(fā)并保持學(xué)生的運(yùn)動興趣。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)課以同學(xué)們化身為會跳街舞的酷炫天使去敬老院慰問演出為情境導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)街舞啦啦操的興趣；利用帽子的多種玩法設(shè)計(jì)了多種游戲，很好的保持了學(xué)生們的運(yùn)動興趣并多方面的鍛煉了身體各素質(zhì)；運(yùn)用了任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)理念，提高了學(xué)生們的小組合作能力并為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力創(chuàng)造了條件；課堂過程中實(shí)時(shí)進(jìn)行評價(jià)并獎勵，很好的鼓勵了優(yōu)秀學(xué)生的同時(shí)也激勵了其他學(xué)生。設(shè)計(jì)流程：根據(jù)上述的學(xué)情分析和設(shè)計(jì)理念，本節(jié)課從三大板塊入手設(shè)計(jì)整個(gè)教學(xué)過程：情境導(dǎo)學(xué)，激發(fā)興趣?？紤]街舞啦啦操對于二年級的學(xué)生們來說是一種新鮮事物，他們既好奇想去了解又擔(dān)心自己學(xué)不會而失去學(xué)習(xí)興趣，因此，我設(shè)計(jì)了去敬老院慰問演出的開場白，提倡學(xué)生們把自己像天使一樣陽光有活力的一面通過街舞啦啦操展示給敬老院的爺爺奶奶們，既激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，又培養(yǎng)了他們尊老愛老善良的傳統(tǒng)美德。通過教師喊顏色，學(xué)生喊到并擺出自己即興發(fā)揮的亮相造型這一環(huán)節(jié)，快速集中了學(xué)生們的注意力，在老師的帶動下用帽子當(dāng)?shù)谰邤[出酷酷的亮相，初步滲透本節(jié)課的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生們知道跳街舞就要大方、熱情、有活力。“天使飛飛”這一游戲之所以設(shè)計(jì)在開始部分，摒棄了以往枯燥單一的準(zhǔn)備活動形式，主要考慮學(xué)生們?nèi)粘Ｔ诮淌覍W(xué)習(xí)頭部往往長時(shí)間處于低頭狀態(tài)，通過此游戲的練習(xí)可以多次讓頸部伸直后仰幾秒鐘，保健學(xué)生們的頸椎，而且此游戲也可以發(fā)展了學(xué)生們手眼腿的協(xié)調(diào)能力。最后通過自編其他關(guān)于帽子的玩法，發(fā)揮了學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。二、自主參與、促思展能。1、請班里一位學(xué)習(xí)街舞兩年的學(xué)生展示一段街舞，激發(fā)替其他學(xué)生對于街舞的學(xué)習(xí)熱情。欣賞后我會讓學(xué)生積極發(fā)言說一下對于街舞的感受以及怎樣能跳好街舞，在這個(gè)過程中學(xué)生們會發(fā)現(xiàn)不僅要會街舞動作，還應(yīng)與音樂節(jié)奏相吻合。所以找音樂的節(jié)奏就顯得尤為重要。2、于是我設(shè)計(jì)了“花樣打節(jié)奏”這一環(huán)節(jié)放在了真正學(xué)習(xí)街舞之前。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的注意力與學(xué)習(xí)興趣，我把打節(jié)奏的內(nèi)容延展了很多，比如在拍手打節(jié)奏的基礎(chǔ)上增加多方向拍手，相鄰?fù)瑢W(xué)間的擊掌打節(jié)奏以及拍擊身體不同部位打節(jié)奏，還有拍擊地面打節(jié)奏，這些都讓學(xué)生很感興趣，在愉悅的練習(xí)中掌握了音樂的節(jié)拍。3、“帽子里的秘密”這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主要新授動作學(xué)習(xí)階段，為了便于學(xué)生理解與記憶，我編了三句朗朗上口的口令來總結(jié)了三個(gè)街舞動作的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分別是“拍手彈動動作一”、“開開合合動作二”、“走走跳跳動作三”。但是我并沒有把這些口令直接教給學(xué)生，為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及合作能力，我以任務(wù)單的形式呈現(xiàn)給學(xué)生們本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要考慮了二年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我組織能力和想象力以及付諸行動的能力，以任務(wù)驅(qū)動的形式讓學(xué)生分組探討解決問題，挖掘?qū)W生的潛力。讓學(xué)生們分小組自學(xué)并延伸，隨后教師再帶領(lǐng)學(xué)生們練習(xí)和糾正動作。目的一是為了體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位；二是為了保持學(xué)生上課的積極性；三是鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與合作探究能力。4、在基本部分的最后我以任務(wù)單的形式給學(xué)生們增加了挑戰(zhàn)難度，此環(huán)節(jié)的任務(wù)是:串聯(lián)前面所學(xué)習(xí)的三個(gè)街舞動作并在動作結(jié)束后擺一個(gè)自創(chuàng)的亮相造型，要求是每組四個(gè)學(xué)生的造型搭配組合要有層次、豐富不一。這一設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生挑戰(zhàn)自我的興趣，而且把前面學(xué)習(xí)的三個(gè)動作串聯(lián)起來并且以精彩造型亮相而結(jié)束，客觀上讓學(xué)生感到本節(jié)課收獲頗豐，可以做到給他人展示出一小段街舞啦！三、放松拉伸，交流分享。1、為了在課的最后更好的發(fā)展學(xué)生的柔韌性，設(shè)計(jì)了“小小起重機(jī)”這一游戲，鍛煉了學(xué)生全身柔韌性的同時(shí)也為后面的拉伸放松做了鋪墊練習(xí)。重點(diǎn)是雙腿直腿并攏夾住帽子，難點(diǎn)是上身平躺在地面上而不側(cè)歪。2、在舒緩的輕音樂的伴奏下學(xué)生與教師一起做放松拉伸練習(xí)，從站立的上肢拉伸過渡到地上的下肢拉伸放松。3、最后和學(xué)生們一起回顧本節(jié)課的三個(gè)街舞動作，師生間、生生間交流分享本節(jié)課學(xué)習(xí)心得，布置作業(yè)：把本節(jié)課所學(xué)的三個(gè)街舞動作在音樂的伴奏下陽光、開心、充滿活力的展示給爺爺奶奶姥姥姥爺們，并且可以教給爸爸媽媽一起做。學(xué)情分析本課的對象是水平一（二年級）的學(xué)生，他們經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)具備了規(guī)則意識、理解能力以及解決問題的基本能力。但他們的有意注意的時(shí)間還較短，所以教學(xué)方法的選擇上要采用游戲形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造。二年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動、善于模仿，同時(shí)他們對于簡單的事物有所掌握，具備表演的欲望，因此動作設(shè)計(jì)上不會復(fù)雜并易于模仿。因?yàn)閷W(xué)生年齡小，注意力不集中，興趣難持久，依賴性強(qiáng)，自我約束能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法要形式多樣豐富并在教師的引導(dǎo)下完成。這個(gè)年齡階段的學(xué)生在體育課上比較易興奮，也易抑制，對于說教過多、技術(shù)要求過高不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的內(nèi)容會比較感興趣，喜歡學(xué)習(xí)。效果分析準(zhǔn)備部分通過兩個(gè)熱身小游戲，快速集中了學(xué)生們的專注力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了熱身的效果，并很好的利用了整節(jié)課的道具——帽子。現(xiàn)場的氣氛比較活躍，學(xué)生們馬上都很開心的活動起來。基本部分中在本節(jié)課的主要內(nèi)容開始前，先練習(xí)了“花樣打節(jié)奏”，不僅讓學(xué)生熟悉了音樂的韻律感，而且提前體會到了街舞的動感，包括肢體的彈動感覺。所有的學(xué)生都能跟著音樂隨著老師一起跳起來。主要教學(xué)內(nèi)容部分采取了“任務(wù)單”的形式進(jìn)項(xiàng)，“任務(wù)單”藏匿在每個(gè)同學(xué)戴的帽子里，當(dāng)同學(xué)們在帽子里發(fā)現(xiàn)了任務(wù)單時(shí)，表情是驚喜的，隨之按任務(wù)單的要求做動作時(shí)也是非常主動的?；静糠值淖詈笤黾恿穗y度，讓學(xué)生分小組串聯(lián)新學(xué)習(xí)的三個(gè)動作并創(chuàng)編結(jié)束造型，這一環(huán)節(jié)沒想到學(xué)生們非常感興趣，都想證實(shí)自己，小組配合也特別的有章法，最后的造型創(chuàng)編中柔韌性好的同學(xué)有劈叉的，有下腰的等等，效果比預(yù)想的要好很多。結(jié)束部分的“小小起重機(jī)”游戲，格外的讓學(xué)生們高興的主動參與，經(jīng)過了前面激烈的街舞啦啦操表演，大家都很累了，這時(shí)有一個(gè)靜止性的拉伸游戲來緩沖，是比較合適的，全班所有的同學(xué)都能完成此游戲的動作，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)，男生的柔韌性普遍不如女生發(fā)展的好。教材分析街舞啦啦操是街舞與啦啦操的完美結(jié)合，是用街舞動作體現(xiàn)啦啦隊(duì)風(fēng)采，用啦啦隊(duì)動作體現(xiàn)街舞文化的一個(gè)獨(dú)特形式，是健身操的一種。它以動作時(shí)尚健美、韻律動感等特點(diǎn)深受兒童青少年的喜愛。具體價(jià)值有以下幾點(diǎn)：屬于集體觀賞性項(xiàng)目，增強(qiáng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊(duì)意識與配合能力。音樂歡快，節(jié)奏感強(qiáng)烈，更容易激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，并鍛煉了聽力與肢體以及大腦的反應(yīng)能力。動作需要上下肢協(xié)調(diào)配合，還有跳躍與跑動的動作，鍛煉了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性、下肢力量與耐力。促進(jìn)了學(xué)生的心理健康與社會適應(yīng)能力，為以后的終身體育打下基礎(chǔ)。評測練習(xí)課堂評測練習(xí)：在課堂基本部分的最后，以任務(wù)單的形式給學(xué)生們增加了挑戰(zhàn)難度，此環(huán)節(jié)的任務(wù)是:串聯(lián)前面所學(xué)習(xí)的三個(gè)街舞動作，并在動作結(jié)束后擺一個(gè)自創(chuàng)的亮相造型，要求是每組四個(gè)學(xué)生的造型搭配組合要有層次、豐富不一。這一設(shè)計(jì)不僅激發(fā)了學(xué)生挑戰(zhàn)自我的興趣，而且把前面學(xué)習(xí)的三個(gè)動作串聯(lián)起來練習(xí)，并以精彩造型亮相而結(jié)束，客觀上讓學(xué)生感到本節(jié)課收獲頗豐，可以做到給他人展示出一小段街舞啦！課后評測練習(xí)：讓學(xué)生回家后自行搭配有節(jié)奏感的音樂，把本節(jié)課學(xué)習(xí)的三個(gè)動作串聯(lián)起來并加自編的亮相動作表演給爺爺奶奶或姥姥姥爺看，根據(jù)個(gè)人能力可多跳幾遍。課后反思本節(jié)課為了激發(fā)并保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，每一個(gè)環(huán)節(jié)都采用了游戲的形式進(jìn)行，旨在做到“玩中學(xué)”“玩中練”，重在集體參與運(yùn)動。以“帽子”為道具貫穿了整節(jié)課，在準(zhǔn)備活動的游戲中，它是鍛煉學(xué)生高空拋接能力的道具；在主要內(nèi)容教學(xué)過程中，它是藏匿“任務(wù)單”的寶藏，里面寫有要解決的任務(wù)問題與解答；在最后放松整理環(huán)節(jié)的游戲中，它又成了拉伸身體時(shí)的道具；不需要它時(shí)，就把它戴在頭上，為每一個(gè)學(xué)生遮陽，而且也與街舞的嘻哈特性所相應(yīng)。個(gè)人感覺欠缺之處出現(xiàn)在學(xué)生小組合作自由創(chuàng)編環(huán)節(jié)，給學(xué)生的時(shí)間不夠充分，能感受到學(xué)生們似乎還意猶未盡，還特別的想證明自己，還有更多優(yōu)美有創(chuàng)意的造型沒有擺出來，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該適當(dāng)延長時(shí)間，給學(xué)生提供更多的自由創(chuàng)編的機(jī)會。另外，在開始時(shí)的跟音樂花樣打節(jié)奏時(shí)，雖然我設(shè)計(jì)的動作有很多，但忽略了一點(diǎn)，“膝部彈動”在街舞啦啦操中也是很重要的基本動作，而且此動作非常簡單，應(yīng)該也放入在跟音樂打節(jié)奏這一環(huán)節(jié)，鍛煉學(xué)生們的節(jié)奏感。課標(biāo)分析本節(jié)課以《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)》為依據(jù)，依托于“促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動參與的教學(xué)策略”這一章節(jié)，使學(xué)生通過參與體育學(xué)習(xí)與鍛煉，體驗(yàn)到運(yùn)動樂趣與成功，力爭達(dá)到促進(jìn)全部學(xué)生運(yùn)動參與的體育教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)階段的兒童熱愛運(yùn)