教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)生大全

第第頁(yè)教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)生大全我順利完成了這門專業(yè)課。并具有較強(qiáng)的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。除了努力學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)，我還樂(lè)觀拓展自己的學(xué)問(wèn)面。各階段考試全部通過(guò)，獲得二等獎(jiǎng)學(xué)金。除此之外，為了適應(yīng)新時(shí)代快速發(fā)展的需要，再加上自己的興趣愛(ài)好，參與過(guò)系里的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，把握了基本的操作。思想道德方面，對(duì)教育布滿熱忱，深知“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的道理。教育的成敗關(guān)系到一個(gè)國(guó)家或民族的成敗，所以我同意為教育盡一份微薄之力。而且，我相信師大附中的座右銘：做一個(gè)教育工，而不僅僅是一個(gè)老師。所以在以后的教育工作中，我會(huì)連續(xù)為之努力。我會(huì)再接再厲，不斷完善自己，努力成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教育家，一名全面的社會(huì)主義建設(shè)者，做一個(gè)對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的人。一進(jìn)校園，就被優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍深深吸引。祝每一個(gè)學(xué)生都那么天真可愛(ài)。剛來(lái)上課的時(shí)候，得到了同學(xué)們熱情的歡迎掌聲，真的有一種說(shuō)不出的幸福感。老師職業(yè)的神圣是在三尺講臺(tái)上給學(xué)生傳授學(xué)問(wèn)。實(shí)習(xí)近X個(gè)月，感覺(jué)當(dāng)老師更難。實(shí)習(xí)經(jīng)歷雖然過(guò)去了，但我還是會(huì)回去看看我在那里留下的腳印。特別感謝學(xué)校和實(shí)習(xí)單位給我這么寶貴的機(jī)會(huì)。讓我在實(shí)踐中熬煉，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。以下是我的實(shí)習(xí)自我評(píng)價(jià)：學(xué)老老師：聽(tīng)教官的課，每一個(gè)場(chǎng)景，每一個(gè)瞬間，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，我都很認(rèn)證。這些教訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)太深刻了，在我的記憶中仍舊記憶猶新。教官很關(guān)心我，給了很細(xì)心的指導(dǎo)。每個(gè)老師在講課前都應(yīng)當(dāng)專心備課。上課前她提示我重點(diǎn)，特點(diǎn)，需要留意的地方。我應(yīng)當(dāng)用什么樣的語(yǔ)言和學(xué)生說(shuō)話？假如我和學(xué)生交流，我真的可以學(xué)到許多東西。在教學(xué)實(shí)踐中，總的來(lái)說(shuō)，我能專心備課，設(shè)計(jì)的教案和課件規(guī)范準(zhǔn)確。在課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容可以在課堂上消化鞏固。教學(xué)語(yǔ)言清楚流暢，課外輔導(dǎo)急躁細(xì)致，不同層次的學(xué)生可以相互區(qū)分，因材施教，正確答題啟發(fā)，專心正確批改作業(yè)。一名優(yōu)秀的老師不僅要有劇烈的責(zé)任感和扎實(shí)的基本功，還要做好課堂組織者。對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，老師組織課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣尤為重要。我記得有一次學(xué)生朗讀課文的時(shí)候，個(gè)個(gè)看起來(lái)像是枯萎的白菜，昏昏的。這時(shí)候我問(wèn)他們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)瘋狂英語(yǔ)?？吹剿麄兤婀???的表情，我就講了什么是瘋狂英語(yǔ)，還有李陽(yáng)的一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，比如三最佳口語(yǔ)肌肉練習(xí)。最終，我鼓勵(lì)他們用瘋狂英語(yǔ)閱讀課文。沒(méi)想到學(xué)生們都到了頭上，嘴巴張開(kāi)，聲音也變大了。上完一節(jié)課，感覺(jué)很有成就感，第一次感受到當(dāng)老師的滿意感和幸福感。在將來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)連續(xù)使用各種敏捷的教學(xué)方法，如嬉戲、競(jìng)賽、鼓勵(lì)、幽默等，取得了良好的效果，從中我深深體會(huì)到老師的滿意和傲慢。總之，我認(rèn)為教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程。老師不僅要專心致力于教學(xué)，還需要學(xué)生的樂(lè)觀合作，才能達(dá)到當(dāng)老師的目的——把學(xué)問(wèn)傳遞給學(xué)生。這是我在教學(xué)實(shí)踐中的自我認(rèn)同和深刻體會(huì)。特別感謝學(xué)校給了我這次寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師應(yīng)當(dāng)具備的基本素質(zhì)，讓我在短短的__x天內(nèi)熬煉了自己。作為一個(gè)師范生，作為一個(gè)將來(lái)的老師，我還有許多東西要學(xué)。教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)生（篇2）我的實(shí)習(xí)學(xué)?！猒_鎮(zhèn)小學(xué)。在這里我開(kāi)始了實(shí)習(xí)，真正的作為51名學(xué)生的班主任以及語(yǔ)文老師。這里將是我成長(zhǎng)的地方，是我邁向一名合格而優(yōu)秀老師的平臺(tái)。我們第一天上班，深深記得第一天是一個(gè)小雨朦朧的天氣，我們一大早就起床，為了我們?nèi)松兄匾牡谝惶於A(yù)備，我們懷著一種渴望與一種忐忑，就這樣我進(jìn)入了我們精彩而難忘的一天。我們的辦公室，雖然比較簡(jiǎn)潔，但是我們都特別喜愛(ài)，在這里我們開(kāi)始我們的教學(xué)工作，這間辦公室將見(jiàn)證我們的成長(zhǎng)。我們班級(jí)可愛(ài)的51名學(xué)生，他們正在專心的學(xué)習(xí)，他們專心但也淘氣，他們努力但間或也會(huì)偷懶，對(duì)于做班主任的我來(lái)說(shuō)，這51名學(xué)生就是自己最大的財(cái)富，就是自己的寶貝，雖然我與他們接觸僅僅兩周，但彼此之間建立了深厚的感情，我因有了他們而傲慢。教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)生（篇3）大學(xué)結(jié)束前的教育實(shí)習(xí)必將成為大學(xué)生活的一個(gè)醒目注腳。我被分到了二中，分工后，我們便去見(jiàn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，然后認(rèn)班、聽(tīng)課。聽(tīng)了兩節(jié)課后，指導(dǎo)老師便讓我預(yù)備講小小說(shuō)《窗》，她要我在星期五“開(kāi)講”。接下來(lái)便開(kāi)始了專心備課：分析作品、查找資料，預(yù)備教案、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟呀什么的。從前的失落被緊急趕得無(wú)影無(wú)蹤。不管我的意愿如何，星期五還是如期地到來(lái)了。早上我特地起個(gè)大早，早早地趕到學(xué)校，專心地重溫那幾張看了不知多少遍的教案。預(yù)備鈴響了，我拿起預(yù)備好的材料，邁著好像失去任何感覺(jué)的步子，推開(kāi)了(3)班教室的門。剛進(jìn)門，我就被學(xué)生們新穎的目光看得渾身發(fā)毛，總有一種被人偷窺了隱私的那種感覺(jué)。我根本沒(méi)功夫或者更準(zhǔn)確地說(shuō)不敢看清每一張學(xué)生的臉。我終于喊出了我坐在下面聽(tīng)了十五、六年的兩個(gè)字——上課。接下來(lái)我便開(kāi)始了正常的課堂教學(xué)過(guò)程：檢查預(yù)習(xí)、分析講解課文、布置作業(yè)。很顯然我的語(yǔ)速因我的緊急也不由得跟著快了起來(lái)。我預(yù)備的材料還沒(méi)上完40分鐘就被講完了，幸虧課后練習(xí)幫我解了圍。課后指導(dǎo)老師指導(dǎo)我，說(shuō)我上課大方、自然，就是我講得太多了，沒(méi)有充分地將學(xué)生調(diào)動(dòng)起來(lái)。后來(lái)，我在另一個(gè)班上的時(shí)候就輕松自如了，我專心的講解，急躁地開(kāi)導(dǎo)；學(xué)生們也專心地聽(tīng)講，認(rèn)真地思考。通過(guò)實(shí)習(xí)生活，我深深地感到：教與學(xué)的關(guān)系真如《禮記》里所講的那樣，即“學(xué)然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也；知困然后能自強(qiáng)也。故曰教學(xué)相長(zhǎng)也?！北疽詾槿〉健罢娼?jīng)”的我們上節(jié)課，一篇小小說(shuō)，簡(jiǎn)直就是小菜一碟，想不到一節(jié)課，一篇小說(shuō)有那么多需要我們?nèi)ゼ?xì)心研究、專心揣摩的地方：哪兒該如剝竹筍一樣層層剝開(kāi)，哪兒可如蜻蜓點(diǎn)水一帶而過(guò)，哪兒應(yīng)舉一反三，哪兒，哪兒……真是不登臺(tái)，不知登臺(tái)之難也。本以為語(yǔ)言水平不錯(cuò)的我上了臺(tái)才知道自己的語(yǔ)言是多么地笨拙，多么地貧脊。相同的意思不同的表達(dá)，就會(huì)起到截然不同的效果；同一個(gè)問(wèn)題，用不同的語(yǔ)言，不同的方法也會(huì)有不同的結(jié)果?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”時(shí)時(shí)侵襲著我，在那一刻，我真想把全部消逝的時(shí)間都拽回來(lái)，同時(shí)也更期望自己不要再虛度以后的時(shí)間。實(shí)習(xí)生活雖然每天早出晚歸很苦，每次上完課后很累，每回批改完作業(yè)很倦。但當(dāng)我看著那一雙雙求知的眼睛，一張張含笑的臉蛋，一股股朝氣便會(huì)慢慢地傳到我的身上，注入我的體內(nèi)，我會(huì)忍不住喊出一聲：“值!”教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)生（篇4）經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的教育實(shí)習(xí)，越來(lái)越體會(huì)到管理的重要性，如何管理好學(xué)生，尤其是課堂上的管理，我有以下體會(huì)：第一，管理的前提，課前老師要備學(xué)生備學(xué)生不只是備學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，而且要備對(duì)學(xué)生的管理，老師要事先考慮到課堂上可能消失什么情況，應(yīng)當(dāng)如何處理，課前老師都應(yīng)當(dāng)心中有數(shù)，這樣上課管理學(xué)生時(shí)才能得心應(yīng)手。例如，上課鈴打響了，教室里仍舊很亂，這種情況如何管理；學(xué)生沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，應(yīng)當(dāng)怎樣去處理。個(gè)別學(xué)生搗亂，老師應(yīng)當(dāng)怎樣制止，等等一系列的問(wèn)題，老師都應(yīng)當(dāng)預(yù)料到，假如課前老師對(duì)這些問(wèn)題早有預(yù)備，課堂上再處理這些問(wèn)題，就能得心應(yīng)手。第二，管理的關(guān)鍵，老師要有人格魅力老師只有具有人格魅力才能吸引住學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親其師，信其道。這樣課堂秩序就會(huì)不理自順。人格魅力是自哪里呀？這就要求老師不斷學(xué)習(xí)，淵博的學(xué)問(wèn)才能讓學(xué)生信服。同時(shí)，老師要有愛(ài)心，對(duì)待學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣，讓學(xué)生體會(huì)到你對(duì)他的重視，對(duì)他的關(guān)愛(ài)。同時(shí)老師要有激情、活力、親和力，具備了以上三個(gè)方面，就成了一名魅力十足的老師。第三，管理體現(xiàn)在老師的一言一行中有句話說(shuō)的好，“一句話一輩子”，老師的不經(jīng)意的一句話，就有可能影響學(xué)生的一生。這就要求老師說(shuō)的每話都不能對(duì)學(xué)生起負(fù)面影響，要起到樂(lè)觀的教育引導(dǎo)作用才行。要做到這一點(diǎn)，老師就要多思考，慎發(fā)言。多思考，就要設(shè)身處地地為學(xué)生考慮，多換位思考，從多方面綜合考慮問(wèn)題。慎發(fā)言，就是老師在對(duì)學(xué)生講話時(shí)要留意，不要信口開(kāi)河，胡言亂語(yǔ)。激勵(lì)學(xué)生、教育學(xué)生的方法許多，常常與別的老師探討，多在網(wǎng)上與同行探討，多看一些有關(guān)教育管理的書(shū)籍就能把握住這些方法。第四．關(guān)注每一位同學(xué)是課堂管理的重要一環(huán)。每位學(xué)生都期望老師能關(guān)注自己，重視自己。所以老師就應(yīng)當(dāng)盡可能的關(guān)注每位學(xué)生，關(guān)注同學(xué)們的辦法有許多，例如：可以用眼神掃視他，也可以走到他旁邊，也可以拍一下他的肩膀，也可提問(wèn)他發(fā)言，總之，只有你關(guān)注他，他才可能高度集中留意力。同時(shí)，老師才能發(fā)覺(jué)這位同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，才能了解這位學(xué)生。假如，老師只是自我沉醉地講，并不關(guān)心學(xué)生的表情，就有學(xué)生不專心聽(tīng)講，同時(shí)，老師也不能準(zhǔn)時(shí)把握學(xué)情?？傊?，課堂教學(xué)管理的方法許多，老師要依據(jù)教學(xué)對(duì)象與課堂環(huán)境的詳細(xì)情況，敏捷選擇運(yùn)用并加以創(chuàng)新。只有這樣，才能集中學(xué)生的留意力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我掌握能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，達(dá)到課堂管理的目的。教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)生（篇5）時(shí)間如流水轉(zhuǎn)瞬即逝，一學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)在勞碌的生活中悄然而去。四個(gè)月前，驅(qū)車出發(fā)時(shí)的場(chǎng)景還歷歷在目，轉(zhuǎn)瞬間，就要踏上歸途?；厥啄切┡c學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、當(dāng)?shù)乩蠋?、崗友以及那群可?ài)的孩子們相處的日子真是令人難忘！雖然有過(guò)彷徨與失落，但當(dāng)我要離開(kāi)他們的時(shí)候內(nèi)心又是那么的不舍，在文安四中的這幾個(gè)月將會(huì)成為我人生中最有收獲的歲月。我很慶幸自己選擇了頂崗，因?yàn)橛鲆?jiàn)頂崗，溫瀾潮生。在這幾個(gè)月的時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)班里五十多張生疏而又熱忱的臉龐；第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換；第一次監(jiān)考；第一次批改試卷；第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊“老師好！”這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍，也讓我的生活布滿未知，驚喜，歡樂(lè)，當(dāng)然也少不了有挫折和困難。這幾個(gè)月的體驗(yàn)，我收獲了許多，綜合素質(zhì)得到了較大的提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。4個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，想想在學(xué)校的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一說(shuō)到要離開(kāi)，滿懷不舍。舍不得舒適的校園、整齊的教學(xué)樓、舒適的宿舍、和諧的辦公室，其實(shí)，最舍不得的還是這里的人，舍不得到處關(guān)照自己的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、跟自己朝夕相處的老師和讓我歡喜讓我憂的學(xué)生們。在離開(kāi)之前，我想說(shuō)出對(duì)你們的感謝。感謝__學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)老師的關(guān)懷。雖然剛到這里的時(shí)候我們對(duì)于生活環(huán)境有些不大適應(yīng)，但在各位校領(lǐng)導(dǎo)的幫忙和指導(dǎo)下我們進(jìn)入角色特別快，向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，向班主任請(qǐng)教，當(dāng)老師毫無(wú)保留的將他們的學(xué)問(wèn)，閱歷，方法傳授給我們。校長(zhǎng)有空還與我們談心，小到實(shí)習(xí)的住宿飲食、課堂教學(xué)和班主任工作，大到新課改落實(shí)和師范生就業(yè)，大家放開(kāi)心扉，暢所欲言。感謝學(xué)校供應(yīng)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和對(duì)實(shí)習(xí)生的信任，把內(nèi)心最真實(shí)的實(shí)習(xí)感受都掏出來(lái)，將自己工作期間遇到的困惑和總結(jié)的閱歷與大家交流與共享。具體詢問(wèn)實(shí)習(xí)生面臨的困難和急解決的問(wèn)題，并當(dāng)場(chǎng)也責(zé)任到人，一一解決。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及老師們?yōu)槲覀儗?shí)習(xí)生奉獻(xiàn)的有多太多，他們是在幫忙我們將理論實(shí)踐化，將學(xué)生老師化，幫忙我們成為一名合格的人民老師。真的非常感謝學(xué)校。感謝指導(dǎo)老師。感謝李老師半年以來(lái)在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)我的微小指導(dǎo)，在生活細(xì)節(jié)上對(duì)我的關(guān)幫忙。是你的支持，讓我這半年來(lái)實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行，讓我在這短短的20周的時(shí)間熬煉了許多，收獲了許多。感謝伴我成長(zhǎng)、見(jiàn)證我蛻變的八十多個(gè)可愛(ài)的學(xué)生們。初為人師，在許多方面都不成熟，缺乏閱歷。感謝學(xué)生們對(duì)我的包涵，感謝學(xué)生們對(duì)我的協(xié)作。雖然你們有時(shí)淘氣不聽(tīng)話，但是在初中這段美好青春歲月里，你們會(huì)有叛逆、會(huì)有感動(dòng)、會(huì)有成長(zhǎng)。感謝命運(yùn)的安排，讓我遇到了這樣一群可愛(ài)的靈魂，帶給我身為人師的無(wú)限幸福感與滿意感。我會(huì)永久記得你們每個(gè)人的名字，期望多年以后，會(huì)收到你們每個(gè)人的好消息。一段故事的結(jié)束，也是另一段故事的開(kāi)端。今日一別，不知何日才能重聚。“春暉遍澤桃李樹(shù)，碩果滿掛瓊瑤枝”。感恩相遇，不負(fù)此行，滿載而歸！教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)生（篇6）緊湊殷實(shí)的教育實(shí)習(xí)在本就帶著離別色調(diào)的金秋中悄然落下帷幕，在離開(kāi)我所實(shí)習(xí)的青春中學(xué)的那天，不同于其他同學(xué)在告辭那天的感傷氣氛，或許也少了那份師生淚眼兩相望的煽情場(chǎng)面，當(dāng)同學(xué)們一臉專心的問(wèn)我：老師，你什么時(shí)候回來(lái)？并拿出自己預(yù)備的禮物時(shí)，我的心中還是抑制不住的涌出陣陣暖流……一、學(xué)科教學(xué)勞碌了12周，終于有時(shí)間真正的反思一下這個(gè)階段的成果和不足，猛然發(fā)覺(jué)盡管每次備課、上課之后總有種種的不滿意，但是更多的是突飛猛進(jìn)的進(jìn)步?；貞泟倓倎?lái)到青春中學(xué)的那一周，聽(tīng)課、學(xué)老師的樣給學(xué)生輔導(dǎo)，一點(diǎn)點(diǎn)小事就能手忙腳亂；第二周正式開(kāi)始上課，第一節(jié)課，從備課到試講，再經(jīng)過(guò)老師修改，再試講，整整2天的時(shí)間終于能順利的完成我在實(shí)習(xí)學(xué)校的第一個(gè)40分鐘，而在這個(gè)過(guò)程中我也真正體會(huì)到了什么叫做“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。在老師孜孜不倦的指導(dǎo)下，到最終一次的公開(kāi)課我已經(jīng)可以非?？焖?、順利的設(shè)計(jì)出流暢的教學(xué)過(guò)程，在重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握方面也得到了老師的認(rèn)可，當(dāng)下課鈴打響，我看到指導(dǎo)老師臉上滿意的表情時(shí)，心中油然而生的自豪溢于言表。在學(xué)科教學(xué)過(guò)程中讓我收獲最多的是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。在實(shí)際來(lái)到青春中學(xué)以前我們也做了許多的預(yù)備工作，看了大量教法方面的資料書(shū)籍，但是到了學(xué)校后才發(fā)覺(jué)書(shū)本和現(xiàn)實(shí)的差距是很大的。當(dāng)我第一次走進(jìn)初一（6）班的教室，看到30雙眼睛忽閃忽閃的看著你，突然意識(shí)到我將從零開(kāi)始了。特殊?????是在聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課后這種感覺(jué)更加的劇烈。后來(lái)在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)面對(duì)真實(shí)的學(xué)習(xí)者光光書(shū)本上的學(xué)問(wèn)真是不夠用，要隨時(shí)迎接他們天馬行空的問(wèn)題，還要管理課堂上那些特殊?????“樂(lè)觀”和特殊?????沉悶的學(xué)生，這真真印證了實(shí)習(xí)第一天高校長(zhǎng)對(duì)我們說(shuō)的：初中的課堂一半是管理。二、班主任工作除了個(gè)人能力的進(jìn)步，實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生也給我留下了很深的印象。我想每一個(gè)老師都不會(huì)遺忘他實(shí)習(xí)班級(jí)的學(xué)生的，作為將來(lái)的老師，初一（6）班是我人生中第一個(gè)以老師的身份朝夕相處這么久的班級(jí)。從第一天來(lái)學(xué)生對(duì)我的奇怪???到離開(kāi)時(shí)孩子們自發(fā)編排節(jié)目與我告辭；從學(xué)生不確定的問(wèn)我“杜老師你說(shuō)的算不算?。俊钡接幸惶煳易哌M(jìn)教室聽(tīng)到班長(zhǎng)大聲的批判一個(gè)同學(xué)“沈老師開(kāi)會(huì)去了都聽(tīng)杜老師的！”，這口氣聽(tīng)起來(lái)堅(jiān)決不移的，讓我覺(jué)得我真的是這個(gè)班級(jí)的班主任，是這個(gè)班級(jí)的一份子！第一次學(xué)生叫我“杜老師”的時(shí)候我還特殊?????扭，現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)比習(xí)慣“杜老師”這個(gè)稱呼了……在班主任老師的悉心指導(dǎo)下，我慢慢的從一個(gè)“外人”走入了這個(gè)集體中去，知道了如何熬煉學(xué)生雷厲風(fēng)行的習(xí)慣、如何在樹(shù)立班主任的權(quán)威的同時(shí)還能自然地親近每一個(gè)同學(xué)、如何處理學(xué)生之間大大小小的抵觸，如何與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流……除了這些，班主任還要樂(lè)觀地參與到學(xué)生的活動(dòng)中間去，比如幫忙他們?cè)O(shè)計(jì)黑板報(bào)，幫他們排練文藝節(jié)目，在少年宮的課外實(shí)踐中還要和他們一起動(dòng)手制作餅干、模型什么的。盡管當(dāng)班主任非常的勞碌，幾乎時(shí)時(shí)刻刻要泡在班里，尤其我們班主任說(shuō)：“初一的時(shí)候班主任最關(guān)鍵，這是給他們培養(yǎng)習(xí)慣的時(shí)候，肯定要一個(gè)一個(gè)盯牢。”但是，在勞碌中幾乎每天班里的學(xué)生都能讓你開(kāi)懷大笑幾次，身體上辛苦，精神上卻無(wú)比的歡樂(lè)。三、教育調(diào)查報(bào)告針對(duì)我在實(shí)習(xí)期間教學(xué)方面觀察到的一些問(wèn)題，結(jié)合皮亞杰的發(fā)展階段理論，我提出了一些自己的看法，歸納成一份調(diào)查報(bào)告。在報(bào)告中，我主要就7班級(jí)（5）、（6）兩個(gè)平行班的學(xué)生的發(fā)展階段該如何劃分提出了一些我自己的想法。皮亞杰認(rèn)為，在個(gè)體從出生到成熟的發(fā)展過(guò)程中，認(rèn)知結(jié)構(gòu)在與環(huán)境的相互作用中不斷重構(gòu)，從而表現(xiàn)出具有不同質(zhì)的不同階段，他把0~15歲的兒童思維的發(fā)展分為四個(gè)階段，并不是全部?jī)和荚谕荒挲g完成相同的階段。然而，他們通過(guò)各個(gè)階段的挨次是一致的。前一階段是達(dá)到后一階段的前提。階段的發(fā)展不是間斷性的跳動(dòng)，而是漸漸、持續(xù)的變化。但是他認(rèn)為7班級(jí)的13歲左右的學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平已經(jīng)達(dá)到形式運(yùn)算階段，也就是說(shuō)，他們已經(jīng)建構(gòu)了諸如：質(zhì)量守恒、重量守恒、體積守恒等概念，然而我在實(shí)際教學(xué)中發(fā)覺(jué)，假如將此作為學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平，那么在實(shí)際授課中有許多的問(wèn)題他們是理解不了的。因此我認(rèn)為，他們的認(rèn)知發(fā)展水平應(yīng)當(dāng)劃分為主要停留在詳細(xì)運(yùn)算階段，這個(gè)想法也在之后的教學(xué)中得到驗(yàn)證。四、總結(jié)教育實(shí)習(xí)是我們師范生從學(xué)生向老師轉(zhuǎn)變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺(tái)，終于體會(huì)到身為一名老師肩上的重任，我們擔(dān)負(fù)著家長(zhǎng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著學(xué)生。三個(gè)月的實(shí)習(xí)我覺(jué)得受益匪淺。教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)生（篇7）增加成熟感，成就感。要做出成果，不能落后，要時(shí)刻反思自己，克服自卑心理。公司看重員工的工作效率、思考分析問(wèn)題的能力，以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的潛力等。因此，期望新員工要擅長(zhǎng)對(duì)自己提出挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，在這個(gè)過(guò)程中，樂(lè)觀思考，充分熬煉，成長(zhǎng)更快。在實(shí)習(xí)即將告一段落時(shí)，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我即感受到收獲的喜悅，也存在有一些遺憾。主要是對(duì)企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理工作的某些認(rèn)識(shí)還僅僅停留在表面層次，更多的時(shí)候是在看別人做事，聽(tīng)別人講，沒(méi)有親身的感受。因此沒(méi)有領(lǐng)會(huì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的精髓。但是通過(guò)學(xué)習(xí)，加深了我對(duì)所學(xué)工商管理基本學(xué)問(wèn)的本質(zhì)理解，豐富了我的實(shí)際管理閱歷，使我對(duì)日常經(jīng)營(yíng)管理工作有了深層次的感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到：要做好日常管理工作，既要重視管理理論的學(xué)習(xí)，更重要的是把實(shí)踐與理論兩者緊密結(jié)合。踏入社會(huì)，角色也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，老師變成了老板，同學(xué)變成了同事。許多變化我都不大適應(yīng)。在工作崗位上，我們需要和形形色色的人打交道，由于存在著利益關(guān)系，又工作繁忙，許多時(shí)間，同事不會(huì)象同學(xué)一樣來(lái)幫忙你，而有個(gè)別的同事卻表面笑臉相應(yīng)，背后勾心斗角、不擇手段。社會(huì)確實(shí)比學(xué)校好簡(jiǎn)單的多，所以在畢業(yè)之前更加珍惜同學(xué)之間的友誼，更加珍惜與同學(xué)之間相處的最終一段時(shí)間。當(dāng)然，我還是應(yīng)當(dāng)特殊?????感謝在實(shí)習(xí)期間，對(duì)我給予關(guān)心和幫忙的校信通的領(lǐng)導(dǎo)和部門同志。是你們幫忙我飛快的成長(zhǎng)起來(lái)了。從去年十二月開(kāi)始我在國(guó)光信息產(chǎn)業(yè)公司教育信息化事業(yè)部進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)期間,我在領(lǐng)導(dǎo)、同事們的熱心關(guān)懷和指導(dǎo)下,主動(dòng)參與產(chǎn)品策劃部的日常管理和產(chǎn)品策劃工作,留意把書(shū)本所學(xué)到的工商管理學(xué)問(wèn)與企業(yè)實(shí)踐相結(jié)合。用理論加深對(duì)實(shí)踐的感性認(rèn)識(shí)，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證理論的準(zhǔn)確性，樂(lè)觀探求日常工作的本質(zhì)和規(guī)律性。實(shí)習(xí)生活布滿著緊急和新穎，我從中收獲了豐碩的成果。我所實(shí)習(xí)的國(guó)光信息產(chǎn)業(yè)有限公司教育信息化事業(yè)部(以下簡(jiǎn)稱標(biāo)信通)是河南移動(dòng)為教育行業(yè)量身定制的信息化產(chǎn)品。它綜合手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)和語(yǔ)言技術(shù)，為學(xué)校供應(yīng)校務(wù)管理平臺(tái)，為老師、家長(zhǎng)和學(xué)生供應(yīng)高效的家庭與學(xué)校的溝通平臺(tái)。校信通去傳播先進(jìn)的教育理念，推廣科學(xué)的教育方法，校信通網(wǎng)站還為用戶供應(yīng)專業(yè)而豐富的教育咨詢服務(wù)?；厥讓?shí)習(xí)生活，雖然只有短短的兩個(gè)月的時(shí)間，卻感觸頗深。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我采用了勤看、勤問(wèn)、勤學(xué)、勤練的方式，對(duì)校信通的日常管理工作開(kāi)展有了比較全面而深化的了解。在系統(tǒng)分析了公司經(jīng)營(yíng)管理的特點(diǎn)，方式和運(yùn)作規(guī)律后，對(duì)校信通的經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)精神有了深刻的認(rèn)識(shí)。一、校信通致力于搭建更加便捷的家校溝通平臺(tái)，為用戶制造更寬闊的學(xué)習(xí)交流空間。老師的教學(xué)工作離不開(kāi)家長(zhǎng)的密切協(xié)作，特殊?????是關(guān)于孩子在校表現(xiàn)、作業(yè)情況、學(xué)生現(xiàn)階段應(yīng)具備的能力、需要培養(yǎng)的習(xí)慣，閱讀哪些圖書(shū)，家庭教育應(yīng)留意哪些問(wèn)題等方面需要準(zhǔn)時(shí)與家進(jìn)步行充分的溝通，共同指導(dǎo)孩子的成長(zhǎng)。這樣能夠讓學(xué)生感受到老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，從而有效提高他們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自信念。又可以加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師工作的認(rèn)同和支持，從而使學(xué)校教育和家庭教育真正能夠協(xié)調(diào)一致，更有助于孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步和健康成長(zhǎng)。二、校信通還組織和參與各種教育教學(xué)交流活動(dòng)，專注于教育理論和實(shí)踐相結(jié)合的研究。校信通不單是家校溝通平臺(tái)，它更是老師和家長(zhǎng)教學(xué)、教子的得力助手。校信通組織和參與了各類課程研究交流會(huì)、優(yōu)質(zhì)課觀摩會(huì)，組織校信通家庭教育研討會(huì)等交流活動(dòng)，逐步形成了一套具有自身特點(diǎn)和科學(xué)的教育理念。并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，手機(jī)短信，電話訪問(wèn)等方式傳遞給用戶。同時(shí)也依據(jù)用戶的反饋準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，改進(jìn)工作內(nèi)容和方法，和用戶共同學(xué)習(xí)提高。在實(shí)習(xí)中，我了解到校信通產(chǎn)品之所以能夠得到廣闊家長(zhǎng)的認(rèn)可，還在于其具備以下內(nèi)容和特點(diǎn)：1、理論和實(shí)踐相結(jié)合。校信通全部的教育產(chǎn)品都建立在專心學(xué)習(xí)和研究教育理論、教育政策的基礎(chǔ)上。校信通購(gòu)置了從小學(xué)到高中的全部教材，各科的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》資料，通過(guò)反復(fù)研究了解當(dāng)前教育政策和形勢(shì)，全部的校信通產(chǎn)品策劃人員還專心學(xué)習(xí)了許多教育論專著。2、內(nèi)容豐富實(shí)用。校信通相關(guān)教育內(nèi)容是集教育專家、老師和校信通工作人員集體智慧的結(jié)晶，校信通針對(duì)老師、家長(zhǎng)和學(xué)生分別開(kāi)拓了教學(xué)寶典、父母茶座名師答疑和班級(jí)論壇等欄目。每一類用戶都能在這里找到自己所需要的內(nèi)容。他們還可以通過(guò)校信通論壇與老師，家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，交流閱歷，共享歡樂(lè)。3、產(chǎn)品不斷完善。校信通全部的產(chǎn)品和欄目都是依據(jù)用戶的需要應(yīng)運(yùn)而生的，通過(guò)深化調(diào)查用戶的需求，不斷總結(jié)分析，一方面對(duì)現(xiàn)有產(chǎn)品進(jìn)行優(yōu)化，另一方面也不斷推出新產(chǎn)品，如名師答疑，我愛(ài)讀書(shū)、校長(zhǎng)信箱等。追求卓越是校信通的宗旨，在教育專家的指導(dǎo)下，必將成為老師和家長(zhǎng)的良師益友。教育信息化已經(jīng)成為全球教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是衡量一個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育水平乃至國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的主要指標(biāo)。目前，我國(guó)的教育信息化建設(shè)正在如火如荼地展開(kāi)，更多的信息服務(wù)供應(yīng)商加入了教育行業(yè)推動(dòng)者的行列。校信通的開(kāi)發(fā)、推廣和普及，不但有利于提高教育行業(yè)的信息化水平，也是教育行業(yè)的教育教學(xué)方式得到極大的改善，使家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通進(jìn)入一個(gè)全新的境界，對(duì)教育信息化起到了領(lǐng)航作用。關(guān)于公司的戰(zhàn)略和定位問(wèn)題，我了解到雖然公司剛剛成立，在這方面的規(guī)劃不是很成熟，但是始終以來(lái)都是根據(jù)既定的目標(biāo)在做，國(guó)內(nèi)的海爾、華為，國(guó)外的微軟、英特爾等都是校信通的榜樣，公司張總說(shuō)“我們以這些優(yōu)秀的企業(yè)為榜樣，就是因?yàn)槲覀円惨鲎顑?yōu)秀的、做最優(yōu)秀的網(wǎng)站，供應(yīng)最優(yōu)秀的服務(wù)”。關(guān)于新員工的學(xué)習(xí)，除了要求的基本內(nèi)容，例如，視頻、圖書(shū)等，還要求閱讀一些歷史、人物傳記等方面的書(shū)籍，以史為鑒。我們現(xiàn)實(shí)中的許多問(wèn)題都可以在歷史中找到蹤影，學(xué)習(xí)歷史，來(lái)指導(dǎo)我們現(xiàn)在的工作，依舊有很重要的意義。教育實(shí)習(xí)心得體會(huì)實(shí)習(xí)生（篇8）本人于_____年9月至_____年12月在黑河市第四中學(xué)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)工作，在這四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，努力將教育理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，盡力嘗試與同學(xué)們的面對(duì)面教學(xué)。盡管開(kāi)始有些擔(dān)憂和可怕，但從原來(lái)的青澀慢慢的走向教學(xué)成熟之中，讓我的實(shí)習(xí)生活布滿了樂(lè)趣，由于自身的閱歷不足當(dāng)然也少不了挫折和困難。這對(duì)我以后的教學(xué)都是巨大的財(cái)富。通過(guò)實(shí)習(xí)期間的理論與實(shí)際結(jié)合，了解了初中教育教學(xué)實(shí)際，懂得教育與認(rèn)識(shí)規(guī)律，學(xué)習(xí)運(yùn)用現(xiàn)代教育理論、教學(xué)方法和手段，把從學(xué)校中學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為提高自己的實(shí)踐學(xué)問(wèn)，模擬教學(xué)變?yōu)槊鎸?duì)面的教學(xué)。提高了觀察、分析和解決實(shí)踐教學(xué)工作的能力，樹(shù)立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)的第一周主要是聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄，與實(shí)習(xí)老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行溝通。第二周主要是備課；備課時(shí)要在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下寫(xiě)出具體的教案，并預(yù)備進(jìn)行上課。第三周起開(kāi)始進(jìn)行實(shí)習(xí)班主任的工作。擔(dān)當(dāng)班主任工作是對(duì)自己管理學(xué)生能力的一個(gè)體現(xiàn)。在班主任工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高，而且處理班級(jí)事務(wù)的能力也得到了熬煉。對(duì)于這個(gè)新班級(jí)的管理，每一件小事都要細(xì)致入微，時(shí)刻囑咐著什么事該怎么做。能夠很好的熬煉自己，是個(gè)提高自己能力的機(jī)會(huì)。在近四個(gè)月與學(xué)生的交流接觸中，使我認(rèn)識(shí)到班主任對(duì)學(xué)生的思想工作實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到方法得當(dāng)，才能達(dá)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)供應(yīng)幫忙的效果。同學(xué)們都很同意和我討論問(wèn)題，我就以朋友的角色與他們傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議，幫忙他們正確的解決問(wèn)題，并養(yǎng)成良好的解決問(wèn)題的能力。這是平常在學(xué)校課堂上不能學(xué)習(xí)到的寶貴的閱歷。通過(guò)本次的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了許多的寶貴的閱歷，當(dāng)把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，深深地體會(huì)到做一名優(yōu)秀的老師真的很不簡(jiǎn)單。一節(jié)完整而又深刻的教學(xué)必需經(jīng)過(guò)多次的思考與反復(fù)修改教案，甚至還要經(jīng)過(guò)多次試講才能走上講臺(tái)。經(jīng)過(guò)多次聽(tīng)正式老師的課以后，自己學(xué)到了許多的閱歷，但當(dāng)真的站在講臺(tái)上、真正面對(duì)學(xué)生們進(jìn)行授課的時(shí)候就感覺(jué)與以往我們?cè)诮滩闹v授課上的試講有著巨大的差異，在學(xué)校里我們?cè)囍v的對(duì)象是我們自己班上的同學(xué)或老師，所以我們的思維中并沒(méi)有那種簡(jiǎn)化細(xì)致講解的概念，一節(jié)課的內(nèi)容通常只花二十多分鐘就能講完了，而如今在真正的課堂上，指導(dǎo)老師們圍繞一個(gè)小學(xué)問(wèn)點(diǎn)就能講十多分鐘甚至二十多分鐘，之前總是覺(jué)得內(nèi)容很簡(jiǎn)潔，想當(dāng)然的講課，但反饋總不是很抱負(fù)，同學(xué)們課下的作業(yè)完成的并不好。記得第一次聽(tīng)完課我特殊?????難忘，突然覺(jué)得之前的試講真是太糟糕了，完全不了解這些學(xué)生的思維方式，在真正站在講臺(tái)上面對(duì)學(xué)生們時(shí)才發(fā)覺(jué)自己的應(yīng)變能力很差，課堂中學(xué)生們有許多的反饋，既要解答他們反饋的疑問(wèn)，又得根據(jù)自己的思路清楚的講解完今天的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，這確實(shí)是件困難的事情。這更堅(jiān)決了我以后努力的方向和想要到達(dá)的目標(biāo)。除了平常的聽(tīng)課、上課之余，我還會(huì)批改學(xué)生的作業(yè)。在批改時(shí)，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)。再下節(jié)授課前進(jìn)行作業(yè)講解，期望他們可以學(xué)習(xí)到一些對(duì)自己有用的學(xué)習(xí)方法。在實(shí)習(xí)這段期間，有過(guò)苦也有過(guò)累，但是更多的還是歡樂(lè)。這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)讓我得到了很大的熬煉，練就了我吃苦耐勞的品質(zhì)和與他人溝通交流的能力，虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)，學(xué)會(huì)如何和同事團(tuán)結(jié)合作，在隨時(shí)、隨地對(duì)人對(duì)事都要抱有一種寬容的心態(tài)，作為一名老師不僅要“授之以魚(yú)”更應(yīng)當(dāng)“授之以漁”。除此之外我堅(jiān)持以公平、尊重、公平的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生。師生關(guān)系不應(yīng)只是簡(jiǎn)潔的教育與被教育，教授與接受的關(guān)系，這種關(guān)系會(huì)阻礙師生間的公平交流，不利于教育工作的開(kāi)展。我覺(jué)得，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人才會(huì)以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。以前在學(xué)校遇見(jiàn)什么麻煩我可以找同學(xué)商議?，而在這里學(xué)生有什么事都來(lái)找我，這些事都需要我自己來(lái)解決，這使我獨(dú)立解決問(wèn)題的能力提高了。當(dāng)老師使我懂得了與學(xué)生溝通是多么地重要；當(dāng)老師使我站在