《小貓的生日》教案

第頁共頁《小貓的生日》教案《小貓的生日》教案《小貓的生日》教案1活動目的1．通過觀察課件畫面初步理解故事內(nèi)容。2．能從影子的整體或者部分輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察才能和想象才能。3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。重點難點能從影子的整體或者部分輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察才能和想象才能?；顒訙蕚銹PT、糖果?；顒舆^程〔一〕引題，觀看圖片〔小貓〕師：今天呀，老師請了一位動物小客人到我們這兒來做客，你們猜猜，會是誰呢？跟它打個招呼！〔鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼〕師：小貓今天特別快樂，知道為什么？〔觀看圖片〕哪里看出小貓要過生日？〔直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，開展幼兒語言的完好性，理解故事的封面隱藏的內(nèi)涵?！场捕忱斫夤适?，聽聲音，觀看大圖書3〔停電了〕師：哎呀，小貓過生日的時候，發(fā)生了什么奇怪的事？〔家里停電了！請幼兒上前找出停電的那頁〕師：停電了，什么也看不見，小貓怎么辦的？〔引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表述解決停電的方法〕〔一片漆黑的畫面，帶給幼兒視覺的沖擊，結(jié)合生活經(jīng)歷開展幼兒語言及推理解決才能〕〔三〕觀看課件〔小貓拿著電筒照〕師：看看小貓找到了什么？〔手電筒〕〔四〕觀看課件5〔門鈴，客人來了〕1.師：叮咚：門鈴響了，小貓拿著手電筒從門洞里照照?！步庖晒适轮械慕鉀Q方法?！硯煟哼@是誰??？你們幫小貓猜猜看，〔是小兔〕為什么呢？你是____出來的？請小貓翻開門看一看。猜對了嗎？〔小兔，你好！請進請進！〕2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，這是誰啊？誰來猜一猜？〔刺猬〕為什么？翻開門看一看。真的是刺猬來了！〔刺猬，你好，請進請進！〕3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，會是誰呢？長長的尾巴是誰啊？快請他進來看一看吧，〔課件10〕〔小猴，你好！請進請進！〕4.如今小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！〔數(shù)1.2.3，同時出示課件〕〔推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用部分到整體的觀察方法，完成的語言描繪理解故事的內(nèi)容與情節(jié)?！?.叮咚：還有朋友來啊，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？翻開門看看?！查L頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！〕〔能分辨主人與客人，感受朋友共慶的歡樂場面?！场参濉惩旰弥v故事〔幼兒在推測的過程中對故事情節(jié)有了一定理解，本環(huán)節(jié)通過互動式讀大書，進一步完好理解故事內(nèi)容，以生動的語言適當修改原文中的語句，讓幼兒享受在以圖示文的過程中?！场擦撑鋵?，找禮物1.一共來了多少位客人呢？〔數(shù)數(shù)〕2.每位客人都帶來禮物，你們猜猜，都帶來了什么禮物呢？〔幼兒大膽猜測〕3.你們想知道這些禮物是什么嗎？不過這些禮物有點奇怪，由于停電的原因，這些禮物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，只能看到黑乎乎的影子，噓，輕輕的，不要把這些禮物給嚇跑。你瞧，不是嘛？4.幼兒操作每人拿一個禮物袋，去找對應的禮品，放到一起?！财摺骋龑в變航o小貓送祝福，唱生日歌1.師：如今小貓家里更熱鬧了，哇，電來了！小動物們一起給小貓過生日啦！小朋友，你們想不想和小貓一起過生日啊?可是有一個要求的哦，那就是要跟小貓說一句祝福的話，你會嗎？〔幼兒說祝福語〕2.生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。師：寶寶們，我們一起給小貓唱生日歌好嗎？3.分享糖果?！哺惺苄∝埳盏目鞓?，在高潮中自然完畢，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情?！郴顒涌偨Y(jié)過生日，每個小朋友都有的生活經(jīng)歷，選題能吸引小朋友的注意力，通過ppt的圖片讓孩子在猜測影子中得到樂趣與生活實際想聯(lián)絡，影子都是小動物，小朋友還可以理解一些動物的特征，這節(jié)課還是比擬成功的孩子們都很喜歡，參與性高。《小貓的生日》教案2設計思路：《小貓的生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容，故事情節(jié)簡單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要才能之一，因此，活動中我充分利用一個又一個隱性藏玄機的影子來吸引幼兒的注意力，并通過層層提問激發(fā)幼兒運用想象、推理，從部分到整體進展推測，既鍛煉了幼兒的觀察判斷力，也讓幼兒在閱讀過程中體驗到了動腦筋的快樂?；顒幽康模?、觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。2、能從影子的整體或部分輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察才能和想象才能。3、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。活動準備：小貓玩偶、手電筒、PPT?；顒又攸c：觀察畫面，理解故事內(nèi)容，并樂意表達自己的理解?；顒与y點：能從影子的整體或部分輪廓大膽猜測故事中的客人?；顒舆^程：一、談話激趣。1、〔出示小貓玩偶〕猜猜小貓為什么這么開心？2、〔出示課件1〕小貓為什么這么開心？它過幾歲生日呀？在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？二、理解故事內(nèi)容。1、觀看課件2—3〔停電〕?！?〕小貓生日那天發(fā)生什么事情了？〔停電了……〕〔2〕停電了，什么也看不見，怎么辦？〔引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表述解決停電的方法。〕〔3〕這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？3、觀看課件4〔小貓拿著手電筒照明〕。我們一起來找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？4．觀看課件5—9，根據(jù)影子的特征大膽猜測故事中的動物。小貓家來了哪些客人？明明是黑影子，你怎么知道它是小猴子〔小白兔、小猴子、小刺猬、長頸鹿、梅花鹿、熊貓〕的？三、完好講故事。四、給小貓送祝福，唱生日歌。1、給小貓說祝福語。2、幼兒唱生日歌?！缎∝埖纳铡方贪?活動目的：1、理解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，動腦筋解決問題的快樂。2、能用完好的句子來表達自己的想法和心情。3、從影子的整體或者部分輪廓來猜測。并在猜測過程中體驗成功的喜悅。4、學會有感情地朗讀詩歌，大膽參與討論。5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情?；顒訙蕚洌?、多媒體課件，2，魔術帶，小貓圖片活動過程：一、導入〔變魔術〕以變魔術的形式來認識故事的主角--小貓?！?〕：出示〔魔術帶〕請小朋友來檢查或看看魔術帶里沒有任何東西，然后跟著老師一起念咒語，"魔法魔法變變變"變出〔小貓〕。(2)問：這是誰呢？〔小貓〕那我們跟小貓打聲招呼吧〔小貓好〕小朋友們好。二、進入主題(1)出示圖片1〔小貓過生日〕今天呢!是小貓過生日，那小朋友們有沒有過過生日??！你們過生日的時候都是和誰一起過的呢？〔爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師以及小朋友等〕我們來看看小貓過生日又是和誰一起過的呢？〔2〕出示圖片2，〔停電了〕咦！這是怎么了，〔停電了〕，那該怎么辦呀？客人都快來了?！灿變捍饛?，用手電筒，蠟燭，臺燈等〕真聰明，那我們來看看小貓想出了什么方法。〔3〕出示圖片3，小貓想到了手電筒，有了手電筒屋子一下子變亮了。播放門鈴聲，咦!有客人來啦！我們一起看看它是誰啊！〔4〕出示圖片4〔小白兔影子〕，它是誰??？〔幼兒答復：小白兔〕你是從哪里看出來的呢？〔它有兩個長耳朵〕，我們用手電筒來看看是不是。出示圖片5，原來真的是小白兔，你們看的真仔細。播放門鈴，好似又有客人來了，我們一起看看它是誰？〔5〕出示圖片6〔小猴子影子〕，它是誰？〔猴子〕你又是從哪里看出來的呢？〔它的尾巴又長又卷〕我們用電筒看看是不是，出示圖片7〔小猴子〕小朋友們真厲害?！?〕接著出示圖片7〔刺猬影子〕它又是誰呀！〔幼兒答復:刺猬〕真了不起，出示圖片8，真的是刺猬??！播放門鈴，客人來的真的多?。∥覀儊砜纯从质钦l？〔7〕出示圖片9(長頸鹿、梅花鹿、熊貓影子)這個就點難了，你們知道它們是誰嗎？〔幼兒答復〕那我們電筒來看看它們是誰？哇！長頸鹿、梅花鹿、熊貓?？偨Y(jié)：小貓今天過生日遇到了什么問題?。　灿變捍饛汀衬切∝埾氲搅耸裁捶椒?？〔幼兒答復〕小貓家一共來了幾位客人呀！〔幼兒答復〕你們都知道是那些嗎？〔幼兒答復〕小朋友們記性真好！完畢游戲：如今大伙們?yōu)樾∝堻c起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。我們一起來為小貓唱生日歌吧！〔播放音樂，生日歌〕活動反思：這個活動主要通過影子猜測故事中的客人，活動中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動興趣比擬濃，注意力也相比照擬集中，每次老師提出問題后他們能積極舉手答復。在活動前我以為幼兒都能猜的出來，但實際上幼兒的想象力還是比擬豐富的，有的把刺猬猜成了狐貍，因為他們覺得鼻子比擬像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動前我沒想到幼兒會猜成其他動物，因此對于他們的答復我有點茫然，不知道該怎么回應，對于幼兒猜不出來的動物我反復提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個活動我覺得自己還是缺少追問，當幼兒猜不出來的時候，我應該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場，比方“長長脖子的會是誰呢?長長尾巴的是誰呢?等，同時我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時候我可以用放大鏡一點一點放大，這樣幼兒的猜測興趣會更濃。在以后的活動中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動能更加合適本班幼兒的年齡特點?！缎∝埖纳铡方贪?活動目的：1、閱讀故事，理解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。2、學用完好的句子進展表達，嘗試運用觀察、比照等方法，從影子的整體或者部分輪廓來猜測?；顒訙蕚洌捍髨D書一本。多媒體課件，音帶字卡：生日、停電、電筒?；顒舆^程：一、引疑激趣認識新朋友，故事的主角——小貓。你覺得袋里躲著的動物朋友是誰？為什么你這么認為？小貓遇到了什么快樂地事？〔重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭〕出示字卡“生日”。猜猜小貓過生日會遇到些什么事情？〔鼓勵幼兒聯(lián)絡自己的生活經(jīng)歷，進展大膽的猜測并表述出來〕二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人你看到發(fā)生了什么事？停電了，該怎么辦？出示字卡“停電”?！补膭钣變洪_動腦筋，聯(lián)絡實際，拓展自己的想象〕小貓想出了什么方法？出示字卡“電筒”。屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？〔播放門鈴聲〕引疑：什么聲音？連續(xù)閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰?！驳谒姆碁槭裁从X得是小猴？說說你的理由?！豺炞C猜測〕〔第五幅〕從哪里看出來是小兔？〔引導幼兒用完好的句子來表述理〕側(cè)面的小兔對幼兒具有一定的挑戰(zhàn)，引導幼兒在觀察中進展猜測，并通過老師的進一步提問進展驗證〕〔第六幅〕從兩雙眼睛里你能發(fā)現(xiàn)什么機密？〔引導幼兒更全面地觀察并且表述〕〔第七幅〕這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？〔引導幼兒從食物之間的聯(lián)絡進展推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓〕這一下朋友都到齊了，大伙為小貓點起了生日蠟燭，屋里變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？三、快樂體驗：為小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。【觀摩體會】本次活動進展下來，有收獲也有感觸，詳細概括如下：成功之處：我利用生動形象的自制大書進展教學，激發(fā)了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節(jié)課上都積極主動的參與活動，到達了我預期想要的效果。缺乏之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的答復不夠完好時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完好行，導致目的完成度不高。對于怎樣上好語言課，在以后的教學中我實在需要更多地學習與考慮。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發(fā)揚自己的長處，改正自己的缺乏，進而在教學方面有所進步?！缎∝埖纳铡方贪?活動目的：1、閱讀故事，理解小貓過生日的特殊經(jīng)歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。2、嘗試運用觀察、比照等方法從影子的整體或者部分輪廓來猜測物品。3、體驗分享的快樂，喜歡閱讀活動?；顒訙蕚洌鹤灾拼髨D書一本；故事錄音一段；手電筒一個；玩具小貓一只；黑袋子一個?；顒舆^程：一、導入課題。1、摸一摸，猜一猜主人公是誰。師：小朋友們，今天老師給你們請來了一位有趣的動物朋友，它呀，就躲在這個小布袋里，想不想認識它？那誰愿意先上來伸手去摸一摸？2、出示小貓，幼兒和小貓打招呼。師：那咱們一起和小花貓打聲招呼吧？小貓，你好！3、開心小貓師：今天小貓?zhí)貏e開心，猜猜看，它遇到什么開心事？4、引導幼兒觀察畫面。師：猜猜看它幾歲生日？〔仔細看照片〕5、鼓勵幼兒聯(lián)絡自己的生活經(jīng)歷，進展大膽的猜測并表述出來〕師：你們有沒有過生日？師：在過生日的時候，什么事情讓你最開心？師：那小貓過生日會遇到什么事呢？讓我們一起來看一看我們心愛的故事書吧。二、閱讀畫面，理解故事。1、邊翻看故事書前半部分邊聽錄音。①停電了師：誰來說說看，小貓生日那天發(fā)生了什么事？師：黑乎乎的房間里，怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？②手電筒〔幼兒開動腦筋，幫助小貓解決難題〕師：停電了，小貓想出了什么主意，〔手電筒〕快拿出你們的手電筒跟我一起來照一照。〔兩雙拖鞋、三只蘋果、四本書〕2、閱讀書的后半部分，初次嘗試人物與影子的匹配師：〔老師操作〕咦，什么聲音？〔叮咚叮咚〕好似是有客人來了。我們來看看小貓家來了哪些客人，好不好？〔看影子〕誰能告訴林老師，你看見小貓家來了那些客人??？①小兔師：為什么說它是小兔子呢？你從哪里看出來？小兔子的耳朵是什么樣的？請一名幼兒表演。②小猴子師：后面那個會是誰呢？你從哪里推斷出來的，小猴子的尾巴怎么樣的，讓我看看，誰的尾巴最卷。③找刺猬師：最后一個是最難猜的，你覺得是什么？有不同意見了，說出理由，你覺得是什么，為什么？④師：哎呦，你看，這下小貓家可熱鬧了，你看，小動物們還為小貓帶來了禮物，都有些什么禮物？〔幼兒自由猜測〕三、影子游戲：禮物對應1、幼兒操作，在盤子上找禮物，并將它貼在禮物袋上，送回小貓身邊。老師巡回指導。2、說說自己找到的禮物。3、讓我們一起為小貓唱一首生日歌吧？活動完畢：分享小貓帶來的糖果。《小貓的生日》教案6設計意圖在參與“小猴找家”這個數(shù)學活動時，我班幼兒很快就能按照物體數(shù)量的多少進展正向、逆向排序，延伸活動時我?guī)麄兊綉敉庥^察周圍環(huán)境中還有什么樣的序列，操場上早操用的“定點小花”引起了他們的注意。他們邊觀察小花的排列順序邊議論紛紛，有的說：“這些小花豎著看，一排就是一種顏色。”有的說：“橫著看就是一朵紅花、一朵黃花接連排著隊。”我園操場的定點小花豎著看一列是一種顏色，橫著看一行就是兩種顏色交替重復出現(xiàn)，這樣的排列順序與幼兒平時接觸到的不太一樣，引發(fā)了他們的好奇心?？粗⒆觽円苫蟛唤獾臉幼樱腋械竭@是一個很好的教育契機，于是，設計了一個關于兩種物體按顏色、形狀等不同特征排序的數(shù)學活動，以更好地引導幼兒探究兩種事物按規(guī)律排序的特點，促使他們進一步理解什么是有規(guī)律的排序?；顒幽康?．通過觀察和探究，學會按兩種物體的形狀、顏色特征進展ABAB或AABB式有規(guī)律的排序；嘗試根據(jù)兩種物體的數(shù)量不同，進展ABB式排序。2．能獨立按物體的兩種特征進展有規(guī)律的排序，培養(yǎng)初步的推理才能，增強創(chuàng)造力和審美意識。3．積極參與排序和裝飾活動，體驗生日舞會中蘊含的溫馨、友愛、愉快的情感?；顒訙蕚?．師幼人手一份操作材料〔彩紙做成的大、小蝴蝶結(jié)，紅色的菱形、綠色的圓形圖形，綠條紋、紅條紋圖案〕；幼兒人數(shù)一半的未裝飾的紙腰帶和裙子。2．邀請卡、畫有魚紋排序圖案的生日蛋糕〔實物〕、PPT、音樂等?；顒舆^程1．創(chuàng)設“參加生日舞會”的故事情境，激發(fā)幼兒操作的興趣〔1〕老師出示一張漂亮的邀請卡，導入：“看，這是什么？”〔幼兒觀察卡片并猜測：〕“一張邀請卡，這是今天我收到的小貓寄來的漂亮卡片，里面寫了什么？”老師有感情地朗讀邀請卡：“親愛的中一班小朋友，我是小花貓，今天是我的3歲生日，想邀請大家來參加生日舞會，希望你們打扮得漂亮點！”〔2〕配合出現(xiàn)PPT，小貓的直觀形象和生日會場的溫馨布置讓幼兒感到親切，萌發(fā)了參與生日舞會的愿望?！?〕互動討論，回憶已往過生日經(jīng)歷：“今天小花貓辦了一個生日會，往年你們是怎么過生日的？開過生日舞會嗎？你的生日是幾號呢？和同伴說一說。”〔4〕指導語：“參加小貓的生日舞會，我們要把自己打扮得漂亮一點。這里有許多材料，大家看看可以用它們來做什么？”〔5〕老師出示紅色的菱形和綠色的圓形彩紙，兩個大兩個小的蝴蝶結(jié)，一條未裝飾的彩帶，幼兒觀察并討論?！?〕指導語：“大家想了許多打扮自己的好方法，等下可以動手漸漸做。如今，我們先用這些材料做一些彩帶幫助小貓美化房間，還可以用彩帶來裝扮自己。老師一個人做太慢了，還沒有全部粘好，小朋友一起來幫助完成，好不好？”2．幼兒自由探究用蝴蝶結(jié)和幾何圖形進展排序來裝飾彩帶〔1〕老師邊出示材料邊提出任務：“小朋友，你們前面有兩個操作筐，一個筐里有大小不同的兩種顏色的蝴蝶結(jié)和沒裝飾的彩帶；另一個筐里有形狀不同的兩種顏色的幾何圖形和沒有裝飾的彩帶，我們自己選用蝴蝶結(jié)或是圖形來裝飾彩帶吧！看看哪個小朋友裝飾得最漂亮。”〔2〕幼兒自由選擇操作材料裝飾彩帶?！?〕老師巡回指導，指導重點：①增強幼兒排序時的審美意識：“小朋友想一想怎樣才能裝飾得漂亮呢？”②多數(shù)幼兒會選擇按物體形狀、顏色的不同特征以ABAB方式排序；假如有幼兒出現(xiàn)用AAB或ABB方式排序，也應該給予肯定。〔4〕引導幼兒把做好的彩帶粘掛在前面的彩繩上。師幼共同評價誰做的彩帶最好看。①評價時要求幼兒做到兩點：一是要把彩帶上的排序的方式說出來，比方，“這條彩帶是由紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形組成的。”二是要注意用語的準確性，比方，對幾何圖形“菱形”的稱謂要正確。②讓幼兒評選出自制作品中最美的兩條彩帶，對其排序情況進展點評。③指導語：“像圖1這樣紅菱形、綠圓形、紅菱形、綠圓形重復出現(xiàn)的排序，我們叫它‘有規(guī)律的排序’，這是按形狀和顏色的不同進展ABAB式排列圖形。那么，像圖2這樣的排序，美在哪里？”〔幼兒表述：……〕指導語：“說得真棒。我們一起說第二條彩帶是按‘兩個大紅蝴蝶結(jié)、兩個小綠蝴蝶結(jié)、兩個大紅蝴蝶結(jié)、兩個小綠蝴蝶結(jié)’的方式排序的?！薄斑@是按AABB方式排列的?！雹苄〗Y(jié)：“今天小朋友裝飾的彩帶都很漂亮，多數(shù)都是有規(guī)律的排序。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師今天準備了一條漂亮的彩裙送給小花貓做生日禮物，大家來看看這條裙子上的花紋是什么樣的，你覺得好看嗎？”3．老師展示作為小貓禮物的紙質(zhì)裙子，引導幼兒探究發(fā)現(xiàn)按物體數(shù)量不同的規(guī)律排序〔1〕讓幼兒帶著問題觀察裙子的排序規(guī)律。實錄1師：“請小朋友仔細看看，我?guī)淼钠寥棺由嫌惺裁葱C密呢？”雅雅說：“有紅豎條條和綠豎條條?！毙拟f：“老師，我發(fā)現(xiàn)了一條綠、兩條紅、一條綠、兩條紅的豎條條?！睅煟骸皩Γ@是按照一條綠條紋、兩條紅條紋、一條綠條紋、兩條紅條紋的規(guī)律排序的條紋裙子。這個小機密被發(fā)現(xiàn)了，你們真聰明?！薄?〕啟發(fā)幼兒比照裙子排序方式和剛剛的彩帶排序方式有何不同。實錄2師：“小朋友發(fā)現(xiàn)了嗎？我裙子的條紋排序和剛剛的彩帶排序一樣嗎？”宇奇說：“顏色一樣?！庇迫徽f：“不一樣，前面的兩種圖案一樣多，但是裙子的紅綠條紋不一樣多，是一條紅條紋、兩條綠條紋?！睅煟骸澳銈冋f得對，綠條紋比紅條紋多。雖然只有紅綠兩種顏色，但我的裙子是按照紅綠條紋的數(shù)量不同排序的，這種排序方式叫ABB式排序?！薄?〕個別幼兒自愿上前完成裙子上的排序，嘗試按ABB方式進展排序。實錄3師：“小朋友，我的裙子后面的條紋還沒排滿呢，誰來幫老師按照前面的規(guī)律，繼續(xù)將這條裙子排滿呢？”〔把紙裙子的空白面粘貼在黑板上?！硯煟骸办o雅小朋友愿意來試試看。可以先從操作筐里拿紅綠條紋紙，按照裙子前面的樣子接著排序?！膘o雅上前操作，師點評。師：“大家看看，靜雅排得對嗎？嗯，一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋。她試著按照數(shù)量不同來排序，成功了。”4．分組操作，穩(wěn)固排序經(jīng)歷〔1〕提出新的任務：“老師還有許多更加漂亮的腰帶和裙子送給小朋友，你們自己打扮得漂亮點去參加小花貓的生日舞會。不過老師還沒裝飾好，想請小朋友來幫幫助，你們愿意嗎？”〔2〕操作要求：“小朋友仔細聽，每組都要裝飾舞會用的腰帶和裙子。在腰帶上有規(guī)律地貼菱形和圓形兩種圖形，在裙子上有規(guī)律地貼紅條紋和綠條紋兩種圖案。”〔3〕老師出示為幼兒準備的操作材料，有腰帶、裙子、紅綠條紋等。幼兒分組操作?！?〕老師巡回指導，指導重點：①強調(diào)按照一定的規(guī)律粘貼裝飾材料。②用自己操作筐里的操作材料，輕拿輕放。注意：粘貼的時候要輕輕地按一下，要對準貼，不要貼斜了。③多余的操作材料要放回操作筐，不要亂扔。④對才能弱的小朋友，盡量讓其按照ABAB簡單的規(guī)律排序，并引導他們借鑒已有掛在繩子上的彩帶圖案進展裝飾。⑤鼓勵才能強的幼兒排出和別人不一樣的美麗而有規(guī)律的圖案。指導語：“小朋友做好了嗎？舉起來給老師看看，請先做好的小朋友和大家分享你的排序規(guī)律?！庇變哼呏v邊展示評價自己的作品，對富有創(chuàng)造性的排序方式進展表揚。實錄4欣悅：“我的腰帶是按一個菱形、一個圓形、一個菱形、一個圓形排序的。”菲菲：“我裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、兩條綠條紋排序的。”師：“我剛剛看到大家都裝飾得很漂亮，很有規(guī)律，真能干！”小夢：“我的裙子是按一條紅條紋、兩條綠條紋、一條紅條紋、三條綠條紋、一條紅條紋、四條綠條紋排序的?！睅煛靶粽f得太棒了，很有創(chuàng)意！認真動腦筋想出來的就是不一樣，很漂亮也有規(guī)律，很好。大家可以試試看小夢的這種排序方式，它與我們的排序有不同的美感?！?．用裝飾的彩帶和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受濃濃的生日會氣息〔1〕指導語：“今天我們學慣用有規(guī)律的排序裝飾漂亮的彩帶、腰帶和裙子，大家做的都很美！只要你們睜大好奇的眼睛，會發(fā)如今自己周圍有許多物品都是有規(guī)律排序的，也很漂亮?！敝笇дZ：“小花貓的生日舞會馬上開場了，孩子們，系好自己裝飾的腰帶，穿上自己裝飾的裙子，打扮得漂漂亮亮去參加生日舞會吧！”〔2〕播放生日歌曲，幼兒用彩帶和紙裙子裝扮自己，體驗美所帶來的愉悅?！?〕老師拿出實物生日蛋糕，與幼兒共享生日會的喜悅。完畢語：“小貓請大家一起吃生日蛋糕，然后去表演區(qū)自由跳舞！”活動延伸幼兒在音樂聲中，先觀察和表述生日蛋糕上魚紋的排序規(guī)律再分吃生日蛋糕，感受參加生日會的喜悅之情。將材料投放到表演區(qū)，讓幼兒體會用自制材進展表演的自豪感?；顒臃此急敬螖?shù)學活動利用小花貓過生日的故事情境，自然地把整個排序活動環(huán)節(jié)串聯(lián)起來，幼兒很感興趣?；顒迎h(huán)節(jié)設計層次清楚，幼兒操作難度由淺人深。先讓幼兒按兩種物體的形狀和顏色進展排序，再讓幼兒按物體數(shù)量的差異進展排序，他們在不知不覺中學會了按ABAB、AABB、ABB、AAB式進展有規(guī)律排序，到達了活動目的?；顒幼⒅卣?，在數(shù)學活動中浸透了語言領域的單獨語表達訓練和藝術領域的審美教育及社會領域的分享教育，使幼兒得到多方面開展。最后，老師拿出生日蛋糕時，將活動自然推向了高潮，幼兒興奮地吃著蛋糕，體會生日會帶來的喜悅。專家點評這是一次成功的排序活動，到達了教育目的。老師創(chuàng)設愉快氣氛吸引幼兒積極參與排序活動并體驗集體活動的樂趣。首先，老師以興奮的神情告訴幼兒小花貓過生日開舞會的信息，引起幼兒的興趣。接著，幼兒自由探究裝飾生日禮物及參加生日舞會的衣物。最后，幼兒戴著自己做的.裝飾品參加舞會。整個活動過程有序、有趣，幼兒參與度高，氣氛活潑，老師引導也有張有弛，難易結(jié)合，較好地到達了活動目的。從活動中可見，老師注意到不同開展程度的幼兒在操作時的差異性需求，在提出任務時兼顧到才能強和才能弱的幼兒，使每個幼兒都能在原有程度上得到開展。由此可見，幼兒老師要做生活的有心人，應根據(jù)幼兒的開展程度，隨機調(diào)整自己的教學內(nèi)容?！吧钐幪幱袑W問、處處有教育。”老師要擅長引導幼兒在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學序列的美，促進幼兒逐漸形成主動觀察、敢于創(chuàng)新的良好學習品質(zhì)?！缎∝埖纳铡方贪?活動目的：1、能觀察畫面猜測小客人，學會詢問，XX，你好！請進請進的禮貌用語。2、喜歡聽故事，樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂?；顒訙蕚洌篜PT；小貓圖片活動過程：一、看圖片猜主角，理解故事的主角—小貓。1、師:今天,老師請來了一位動物朋友,你們想知道它是誰嗎?不過,這個小動物它想和你們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲呢。2、出示小貓,幼兒和小貓打招呼、師：小朋友，你們看看這是誰？跟它打個招呼！〔鼓勵幼兒大膽用普通話與小貓打招呼〕繼續(xù)播放課件，能學會詢問，歡送等禮貌用語。二、觀看課件。1、觀看課件第一〔生日〕：小貓今天有件開心的事情，他特別快樂，你們看看小貓遇到了什么快樂的事？〔出示生日背景圖〕哪里看出小貓要過生日？你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？哪里看出來的？小朋友，你們過生日的時候都有什么？〔蛋糕、禮物、面條〕2、觀看課件二：〔停電〕〔1〕師：哎呀，小貓家里突然變的黑黑的，這是怎么回事？〔家里停電了！〕〔2〕師：停電了，什么也看不見，小貓說：我的朋友馬上來了，怎么辦？怎么辦？誰來幫我想想方法啊〔引導幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)歷表述解決停電的方法〕3、觀看課件三：〔小貓拿著電筒照〕師：看看小貓找到了什么？〔手電筒〕4、觀看課件四：〔門鈴；客人來了〕〔1〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了一個動物的影子：誰來了？你是怎么知道的呢？〔因為他身上長了這么多尖尖的刺，刺猬〕翻開門看一看：原來是刺猬來了?！泊题愫?，請進請進！〕〔2〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照：發(fā)現(xiàn)了什么呀？誰長著長長的耳朵？翻開門看一看：猜對了嗎？〔小兔，你好！請進請進！〕〔3〕師：叮咚：有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，看到了什么？長長彎彎的尾巴是誰??？翻開門看一看，是誰啊？〔小猴，你好！請進請進！〕〔4〕師：叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒從門洞里照照，一下子看到了三個動物朋友的影子：都有誰來了？〔長頸鹿、小熊貓、還有梅花鹿，你們好，請進請進！〕小結(jié)：啊，電來了，燈亮了，我們來看看，小貓家來了幾個客人？〔引導幼兒從左到右數(shù)數(shù)，說出總數(shù)〕今天真快樂，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真快樂我又長了一歲呀！三、完好講故事。老師：這個故事好聽嗎？我們一起在來看一看這個故事吧。四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌。1、送祝福。老師：小貓請大家一起吃蛋糕來。小貓：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了！”老師：我們也來為小貓說一句祝福的話吧。〔幼兒自由答復〕是呀，過生日那天我們最快樂。當我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。2、生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。老師：我們一起給小貓唱生日歌好吧。附故事：今天是小貓的生日，它邀請朋友們來做客。突然，屋子里一片漆黑，呀！停電了。小貓拿來了手電筒，照亮了鞋柜和衣廚。叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小刺猬來了。叮咚，門呤響了，是誰呀？呀！是小兔來了。叮咚，門呤又響了，是誰呀？呀！原來是小猴來了。叮咚，門呤響了，會是誰呀？呀！一個好大的黑影，來到了門前，?。∵@么多朋友呀！這時燈亮了。今天真快樂，有這么多朋友來為我過生日，生日快樂，真快樂我又長了一歲呀！《小貓的生日》教案8活動目的：1．通過觀察課件畫面初步理解故事內(nèi)容。2．能從影子的整體或者部分輪廓大膽猜測故事中的客人，有一定的觀察才能和想象能3．樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。活動準備：PPT、糖果假設干、物品圖片、影子圖片假設干?；顒舆^程：〔一〕引題，觀看圖片〔小貓〕師：小朋友們好，今天我們后面來了許多客人老師，我們一起跟客人老師打聲招呼吧。師：好，回來，眼睛看著楊老師。今天呀，老師還給小朋友們請來了一位新朋友，瞧，他是誰？〔小貓〕那你們愿意和小貓做朋友嗎？哦，這么多呀，那我們來跟他打個招呼吧！今天啊小貓有一件特別令他快樂的事情，小朋友們來猜猜他為什么快樂？要說不一樣的哦。讓我們來看一看〔放課件〕幼：有蛋糕吃所以快樂、找到一條大魚所以快樂〔嗯，小貓愛吃魚，對〕、過生日所以快樂〔過生日當然要快樂〕、我猜小貓捉到一只小老鼠，所以快樂〔嗯，他說的跟你們都不一樣，說明她動腦筋了〕〔要表揚表揚他，說得很清楚〕師：小朋友們都說的很棒，我們一起給自己鼓鼓掌吧。嗯，那這樣好嗎，讓我們來看一看小貓終究為什么快樂，仔細的看哦?！膊シ畔乱粡垐D〕師：能看明白嗎？到底什么事讓他這么開心??？一起說〔過生日〕哦，那你們怎么知道他過生日了??？〔有大蛋糕〕對，過生日就會有生日蛋糕，那你們猜一猜他過幾歲生日啊？幼：2歲〔有說不一樣的嗎？〕、1歲、3歲、4歲〔我們來數(shù)一數(shù)好不好，123，應該今天小貓過三歲生日了，難怪他那么開心〕〔直接引出，通過觀察封面，讓幼兒獲取有關于故事的信息，開展幼兒語言的完好性，理解故事的封面隱藏的內(nèi)涵?！场捕忱斫夤适拢犅曇?，觀看ppt師：小貓今天過生日準備了一大堆好吃的正等著好朋友們來給他過生日呢！突然！咦~~這是怎么啦？怎么什么也看不見啦〔黑了、停電了〕那這是什么呀？怎么黑乎乎的房間里有兩只亮亮的東西?。俊惭劬?、小貓的眼睛〕哎，對啦，小貓的眼睛在晚上會變得非常亮哦！家里沒有電了，這下子啊可把小貓給急壞了。等一會有好朋友來給他過生日，可是家里停電了，都黑了，該怎么辦呢？小朋友們知道嗎？請你們想想有什么方法能把家里變亮?！惨龑в變焊鶕?jù)自己的生活經(jīng)歷表述解決停電的方法〕幼：點蠟燭、點火、開燈、用火柴、用電筒。?！惨粋€一個說，聽他先說完好嗎〕師：小朋友們真聰明，想了這么多方法。小貓也很聰明哦！看，小貓拿了什么？〔手電筒〕原來呀小貓用手電筒把房間給照亮了。那我們就來看看小貓的房間里都有什么好玩的東西吧。請小貓來照一照。〔播放小貓拿著電筒照〕我們來看看他左邊的柜子里藏了些什么〔書，數(shù)一數(shù)有幾本書〕再來看看上面的柜子里有什么？〔哦，有衣服,數(shù)一數(shù)〕還有右邊的小柜子里呢？〔蘋果，數(shù)一數(shù)〕〔三〕觀看課件5〔門鈴，客人來了〕1.師：就在這時啊，你們聽有什么聲音響了??？叮咚叮咚：哦，是門鈴響了，小貓趕緊拿著手電筒從門洞里照照。師：這是誰啊？你們幫小貓猜猜看，〔是小兔〕老師覺得真奇怪，明明是一個黑影子嘛？你們是____出來的？〔長長的耳朵〕什么樣子啊，你做一做，在跳一跳，我們來看看猜對了嗎？〔哦，真的是小兔，小貓趕緊對小兔說：小兔，你好！請進請進！〕說了什么？2.叮咚：又有人來按門鈴了，小貓拿著手電筒往門口又照了一照，這是誰啊？誰來猜一猜？〔刺猬〕為什么？〔身上有許多刺、大公雞，頭上有尖尖的〕我們來看看到底是什么？真的是刺猬來了！那我們要對刺猬說什么啊〔刺猬，你好，請進請進！〕3.叮咚：又有客人來了，小貓拿著手電筒又照了照，這會是誰呢？長長的尾巴是誰?。俊残『铩晨煺埶M來看一看吧，〔課件10〕〔小猴，你好！請進請進！〕4.如今小貓的家來了幾位朋友？我們一起數(shù)一數(shù)吧！〔數(shù)1.2.3，同時出示課件〕〔推過剪影的效果深深吸引孩子探疑的興趣，在充分推測的過程中，用部分到整體的觀察方法，完成的語言描繪理解故事的內(nèi)容與情節(jié)。〕5.小貓啊正準備和小兔、小猴、小刺猬慶賀生日的時候，叮咚：還有朋友也來，小貓的朋友可真多，我們來看看，哇！這次一下子來了三位朋友，到底是誰呢？有點難度，動腦筋想一想(...)小貓急忙把門翻開了，原來呀是長頸鹿、梅花鹿、熊貓來了，你們猜對了嗎？〔這是小貓會對他們說什么，長頸鹿，梅花鹿，熊貓你們好！請進請進！〕我們來數(shù)一數(shù)小貓家來了幾位客人??？他們都是誰啊？師：小動物們啊不僅來給小貓過生日，還給小貓帶來了許多禮物，可是呀?jīng)]有燈，屋子里面黑乎乎的，小貓看不清楚到底是什么禮物，那小貓呢就想請小朋友來幫他找一找禮物在哪里，你們愿意嗎？〔請幼兒操作〕〔四〕幫助幼兒加深記憶師：禮物也都找到了，小貓可真是太開心了，那小朋友們想過去給小貓過生日嗎？那在給小貓過生日之前呢有一個闖關游戲，你們想?yún)⒓訂?？好，快來坐坐好，老師就要請他做游戲啦，先聽老師說一下要怎么玩，仔細聽哦，不然就完成不了嘍。我們要把這些圖片按照123456的順序排排好，假如闖關成功呢，就會有鼓掌的聲音哦，沒有就代表呀?jīng)]有成功。那老師呢就作為闖關游戲的小隊長先來挑戰(zhàn)一下?！舱堄變阂来翁魬?zhàn)〕師：我們的挑戰(zhàn)成功啦，一起為自己鼓鼓掌把，真棒！〔五〕活動完畢1.挑戰(zhàn)完畢，分享糖果，生日歌響起，引導幼兒唱生日歌。師：，哇，這時啊，電也來了！如今小貓家里更熱鬧了，有這么多的小動物們和小朋友們都一起來給小貓過生日，小貓可快樂壞了。小貓的生日聚會就正式開場啦！2.另一個老師扮演小貓敲門小貓還給小朋友們帶來了許多糖果，小朋友們，收到了小貓的糖果，那我們一起給小貓唱生日快樂歌好嗎？請小貓來給唱得好的小朋友先發(fā)糖哦！〔感受小貓生日的快樂，在高潮中自然完畢，讓幼兒一起分享糖果，讓自己也身在小貓的生日Party中，感受好朋友過生日時的喜悅之情。〕《小貓的生日》教案9活動目的：1、讓幼兒體會有東西大家一起分享的快樂。2、認識故事中的動物，能簡單表達動物的特征。活動準備：生日快樂音樂、繪本課件、活動過程：一、用生日快樂音樂引出故事1、"今天老師帶來了一首好聽的歌曲，我們一起來分享一下好嗎？"〔播放音樂，幼兒欣賞〕2、提問：剛剛我們聽到的是什么歌曲？〔《生日快樂歌》〕你們知道今天是誰過生日嗎？瞧！它來了。二、完好播放課件第一遍提問：故事里誰過生日了呀？〔請幼兒答復，引出故事的名稱〕三、播放課件到第十二張1、師：這次我們看故事書的時候要更仔細一點，看完以后想一想，哪些小動物悄悄地來了？你是從哪里看出來的？〔多請幾位幼兒答復〕2、小結(jié)：剛剛小朋友們都說了很多小動物，你們看得很仔細，有長尾巴的，很多刺的、尖耳朵的，長脖子的，如今讓我們來看看有哪些小動物？四、按小動物先后出場順序，逐幅欣賞1、播放課件到出現(xiàn)小猴。誰來了？它的尾巴是怎樣的？2、播放課件到出現(xiàn)小刺猬。問：這次誰來了？它的背上都是什么？3、播放課件到出現(xiàn)小貓，問：又是誰來了？它是什么樣子的？4、播放課件到長頸鹿等，問：這次來了幾個小動物？它們長什么樣子？5、提問：小動物們都來做什么？6、老師小結(jié)：真的來了這么多小動物，他們都來給小貓過生日。有長尾巴猴子、小刺猬、小貓、長頸鹿、小鹿和胖乎乎的小熊貓，他們多么開心啊！五、你們看完了故事，覺得故事里的小貓開心嗎？為什么？1、請幼兒答復。2、小結(jié)：快樂的事情要大家一起分享。延伸活動：游戲：手影猜猜猜教學反思：〔一〕語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的答復不夠完好時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完好性?！捕吃谕怀鲋攸c上，我太急于達成料想的目的，如：停電時，讓孩子們給小貓想想方法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個方法很好，那還有沒有更好的方法呢？”我總希望孩子們能說出我的預設目的——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的方法呢？”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變才能是很欠缺的?！踩吃谡堄變罕硌莸臅r候，我應事先交待清楚規(guī)那么，如：假如你們家來了客人，你會怎么說？還會怎么做？應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進展遷移?！缎∝埖纳铡方贪?0活動目的：1、通過看看、猜猜、想想、說說來理解故事內(nèi)容，樂意表達自己對畫面的理解。2、在觀察、猜測、講述的過程中，體驗閱讀的快樂?；顒訙蕚洌盒∝埻媾?、《小貓的生日PPT》、生日快樂歌活動過程：一、談話激趣：1、師：小朋友們，今天在我們的教室里，除了來了很多的家長和老師之外，還有一位小朋友們都喜歡的動物朋友，大家一起看看它是誰呀？〔小貓〕小貓今天的心情特別好，小朋友們猜猜它為什么這么快樂??？〔幼兒自由猜測小貓開心的原因〕過渡語：小貓終究為什么這么快樂呢？老師帶來了一張圖片，答案就在圖片里。2、出示小貓圖片：提問：小貓為什么這么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日呀？〔我們一起來數(shù)一數(shù)〕在過生日的時候，什么事兒讓你最開心？〔幼兒根據(jù)自己的經(jīng)歷自由答復〕過渡語：小貓過生日又會遇到什么事呢？讓我們一起來看圖。二、看圖理解故事內(nèi)容：1、出示圖一師：誰知道小貓的生日是在白天還是在晚上，你從哪里看出來的？師：小貓邀請了很多朋友來和他一起慶賀生日，他準備了一桌豐富的晚餐，我們看一看，他準備了哪些好吃的東西？〔老師引導幼兒用“有……有……還有……”的句式進展表達?！?、出示圖二：師：發(fā)生了什么事？屋子里變的怎么樣了？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？過渡語：小貓不但有亮眼睛，還有聰明的腦瓜，遇到問題就想方法解決，小貓想出了什么好主意？3、出示圖三師：小貓想到了什么方法？〔手電筒〕師小結(jié)：有了手電筒，屋子一下子亮了起來，能看清楚屋子里的東西了，小貓的屋子里有什么東西？〔鞋柜和衣櫥〕小貓很快樂，覺得自己挺了不起的！過渡語：叮咚、叮咚，好似有客人來了！我們小貓家來了什么客人。4、出示圖四師：這是誰呢？〔出示小猴尾巴的影子〕你是從哪里看出來的？出示圖五師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小猴來了！5、出示圖六師：叮咚，門鈴響了，你們猜猜，這是誰呢？為什么你覺得是小兔？〔出示小兔耳朵的影子〕出示圖七，師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小兔來了。6、出示圖八師：叮咚，門鈴又響了，這回又是誰呢？〔小刺猬〕為什么覺得是小刺猬？出示圖九師：小貓用手電筒一照，啊，原來是小刺猬來了。7、出示圖十，師：叮咚、叮咚、叮咚，這回門口出現(xiàn)了好大的黑影，來了幾個朋友？你覺得有誰，誰，還有誰呢？出示圖11，師：小貓用電筒一照，啊，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓都來了。8、出示圖12，師：這時燈亮了，屋子里變的怎么樣了？師：好朋友們圍在一起，點起了蠟燭，為小貓慶賀生日，還唱起了生日歌。9、師：剛剛小朋友們和老師看了一個故事，故事叫什么名字呢？〔小貓的生日〕下面，再請小朋友們和老師一起來講一遍這個故事。三、看圖講故事1、出示PPT2，老師與幼兒一起講故事。2、小動物們都來給小貓過生日，小朋友們也來為小貓唱生日歌吧！播放《生日快樂歌》師生同唱。師：最后請小朋友們站起來，按著進來的順序，跟著老師到外面去上廁所吧?！缎∝埖纳铡方贪?1活動目的1、通過觀察圖畫理解繪本故事內(nèi)容，理解小貓過生日的特殊經(jīng)歷。2、根據(jù)影子的明顯特征大膽猜測，并樂意表達自己的理解。3、鼓勵幼兒說甜甜的話，體驗與朋友一起過生日的快樂。4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習慣。教學重點、難點重點：引導幼兒嘗試運用觀察、比照等方法，進展大膽猜測。難點：幼兒能大膽的進展表述活動準備《小貓的生日》課件，手電筒一只活動過程一、猜謎引題師：小朋友，你們知道嗎，今天有一位小動物特別開心，這位小動物走起路來靜悄悄，叫起聲來喵喵喵！是誰呢？幼：小貓。師：對啦，原來是小貓。小貓為什么會這么開心呢，猜一猜它遇到什么開心事？二、引導幼兒觀察小花貓過生日的場景。師：小貓遇到了什么開心事啦？你從哪里看出來的？〔幼兒仔細觀察，生日蛋糕〕師：你知道今天是小貓的幾歲生日嗎？〔提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭〕三、鼓勵幼兒幫小貓想出停電后的好方法。1.師：小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？2.師：怎么辦？〔引導幼兒運用自己的生活經(jīng)歷表述解決停電的方法〕3.出示手電筒，玩“照一照”的游戲。師：小貓也想到了一個好方法，它找來了一只手電筒。四、引導幼兒根據(jù)動物的典型特征和外形輪廓進展大膽猜測，并學會用語言說出自己的想法和理由。1.觀看課件三：出示一個動物的影子，引導幼兒根據(jù)小猴圓腦袋，圓耳朵，長尾巴的特征進展猜測。師：叮咚！門鈴響了，是誰來了呢？〔一定是好朋友來慶賀小朋友的生日了。〕師：原來是小猴蹦蹦跳跳的進來了，它會對小貓說什么呀？2.觀看課件四：出示袋鼠媽媽和寶寶的部分輪廓，引導幼兒猜測?！?〕師：哇，這位客人好神秘哦，只能看到什么呀？是誰呢？為什么呢？〔2〕幼兒兩兩合作，學一學袋鼠媽媽和袋鼠寶寶到小貓家過生日。3．觀看課件五：出示三個動物的影子，引導幼兒更全面地觀察、講述。師：哇，這下可熱鬧了，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？說說你的理由?！惨龑в變簭氖澄镏g的聯(lián)絡進展推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓〕4．猜一猜生日禮物，數(shù)一數(shù)動物客人?！?〕.師：這些小動物會送給小貓什么生日禮物呢？觀看課件，讓幼兒猜一猜?！?〕.小貓收到生日禮物太開心了，看，這下動物們都到齊了，一起為小貓慶賀生日呢，小貓家一共來了幾位客人啊，你們數(shù)數(shù)看。五、體驗過生日的快樂。1、師：這么多小動物都為小貓慶賀生日，我們也來為小貓說一句祝福的話吧。2、一起為小貓唱唱生日歌，祝福小貓的生日。教學反思(一)語言活動教育的一個突出特點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的答復不夠完好時，我卻沒有強調(diào)孩子表達語言的完好性。(二)在突出重點上，我太急于達成料想的目的，如：停電時，讓孩子們給小貓想想方法，當孩子們都說點蠟燭時，我只說：“這個方法很好，那還有沒有更好的方法呢?”我總希望孩子們能說出我的預設目的——手電筒，而在這個環(huán)節(jié)總糾纏下去，在看到小朋友的答案都一致時，我應該說：“小朋友真聰明，想到了這么好的方法，不知道小貓是不是和大家想的一樣，還是會想出別的更好的方法呢?”這時就直接出示手電筒。從這點說明我在教學活動中的應變才能是很欠缺的。(三)在請幼兒表演的時候，我應事先交待清楚規(guī)那么，如：假如你們家來了客人，你會怎么說?還會怎么做?應引導孩子根據(jù)自己的生活經(jīng)歷進展遷移。小百科：一般的貓：頭圓、顏面部短，前肢五指，后肢四趾，趾端具銳利而彎曲的爪，爪能伸縮。夜行性。《小貓的生日》教案12活動目的：1、通過觀察繪本畫面理解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。活動準備：《小貓過生日》課件，畫有生日蛋糕的填色紙假設干?；顒舆^程：一、引題——出示圖一。這是什么呀？猜猜今天是哪個小動物的生日？二、師幼共同閱讀故事。1、出示圖二——我們是誰要過生日??？引導幼兒觀察畫面，提問：小貓咪咪為生日晚會準備了什么？今天是咪咪幾歲的生日？你是怎么知道的？咪咪過生日我們應該對他怎么說啊？2、小貓真開心，突然發(fā)生了什么事情？出示圖三，提問：圖片上怎么了咪咪家發(fā)生了什么事？原來是停電了，停電了怎么辦呢？誰來幫助小貓想想方法？引導幼兒想出各種各樣的方法。3、出示圖四——咪咪想到了什么好方法？4、出示圖五——圖十。提問：這個時候一個黑影出現(xiàn)了！你們猜他是誰？為什么呢？你是____出來的？這個黑影是誰？引導幼兒觀察小刺猬的特征。又來了兩個客人？右邊的這個小動物是誰？左邊的是誰？為什么？引導幼兒觀察小兔和猴子的特征?！芭觥眮黼娎?！長頸鹿陪著誰來啦？5、出示圖十一。提問：咪咪家里來了這么多的客人一下子熱鬧了起來，咪咪在哪里?。恳还瞾砹藥孜豢腿税?？我們一起來數(shù)數(shù)。三、師幼共同閱讀繪本。咪咪過生日真有意思，讓我們一起看著圖片來講講小貓過生日的故事好嗎？完好講述。四、引導幼兒給小貓送祝福，唱生日歌，送禮物。1、咪咪過生日我們怎么給他慶賀呢？〔給他唱生日歌，給他送祝福送禮物。〕2、你們給他送上什么樣好聽的祝福?。俊惨龑в變赫f出不同的祝福語〕3、咪咪聽到了這么多好聽的祝福真開心，他想和小朋友一起唱生日歌好嗎？〔放生日歌〕4、填色。讓我們一起給小貓咪咪的生日蛋糕涂上好看的顏色送給她當生日禮物好嗎？《小貓的生日》教案13【活動目的】1、通過觀察、分析^p，理解排除法在游戲中的運用。2、理解故事內(nèi)容，體驗獲得成功的快樂?！净顒訙蕚洹坷L本PPT《小貓的生日》、動物影子卡片、禮物卡?！净顒又攸c、難點】重點：通過排除法找禮物。難點：分析^p排除法的運用。【活動過程】一、情境導入，激發(fā)幼兒閱讀興趣小朋友是不是都過過生日？過生日的時候開不開心？你都是和誰一起過生日？二、欣賞故事，根據(jù)影子輪廓猜測動物1、看一看、議一議。今天有個動物朋友要過生日了，我們一起來看一看它是誰？它是怎么過生日的？突出停電情景，幼兒結(jié)合已有生活經(jīng)歷幫助小貓想方法。2、猜一猜、講一講。看圖片，從影子的輪廓猜測都來了哪些客人？你覺得會是誰？三、游戲：找禮物。體驗獲得成功的快樂家里又來了5個小客人，他們都給小貓準備了一份禮物，可是誰會先給小貓送禮物，就需要小貓來猜一猜了。1、老師引導提問，初步理解分析^p排除法的運用。2、幼兒嘗試體驗，體驗獲得成功的快樂。四、完畢瞧，小貓家的客人越來越多了。雖然家里還是沒有來電，但是小貓在朋友們的祝福中度過了一個難忘而又快樂的生日。今天這個故事的名字就叫《小貓的生日》，我們把這個故事講給班里其他的小朋友聽一聽吧?！缎∝埖纳铡方贪?4設計意圖：孩子們都非常喜歡讀繪本，配合生動活潑的圖畫，聲情并茂地講述故事，對孩子永遠有著一股無法抗拒的魔力?！缎∝埖纳铡返慕虒W設計，意在透過言簡意賅的文字與生動的圖畫，讓孩子在理解故事情節(jié)的同時，感悟好朋友之的親密關系?；顒幽康模?、在猜測過程中體驗動腦筋解決問題帶來的喜悅。2、通過看看、想想、猜猜、說說來理解故事內(nèi)容。3、學用完好的句子進展表達故事內(nèi)容?；顒訙蕚洌捍髨D書、圖片、手電筒、小圖片活動過程：1、圖片導入，引出故事主角，激發(fā)幼兒學習興趣。師：今天我收到一張送給中二班小朋友的照片，我們一起看看是誰。小貓為什么開心？你是從哪里看出來的？它過幾歲生日？在過生日時，什么事情讓你最開心？〔幼兒自由表達〕小貓過生日又會遇到什么事情呢？讓我們圖書。2、看圖書理解故事內(nèi)容?！?〕提出看書要求：睜大眼睛看仔細，把看到的先藏在心里?！?〕集體看圖書1—3頁，并對內(nèi)容進展提問。師：小貓過生日那天發(fā)生了什么事情？〔停電了〕哪一頁告訴我們小貓家停電了？〔3〕出示圖2。師：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西？小