《落葉》大班教案(通用15篇)

第頁共頁《落葉》大班教案(通用15篇)《落葉》大班教案(通用15篇)《落葉》大班教案1設(shè)計(jì)意圖：在“秋天的童話”主題活動(dòng)中，我?guī)е變和獬雎剑宦飞嫌變簩?duì)地上的落葉非常感興趣，有的幼兒撿起樹葉當(dāng)扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書里當(dāng)書簽?！庇械挠變焊纱喟褬淙~丟進(jìn)河里，興奮的說：“你們看，樹葉小船?！痹瓉恚瑯淙~會(huì)給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿興趣，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。通過欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和微妙。詩中語句簡短而有重復(fù)，也是仿編的好教材，于是我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、理解散文詩的內(nèi)容，激發(fā)欣賞散文詩的興趣，感受作品優(yōu)美的意境。2、能參照原作品進(jìn)展聯(lián)想、仿編。3、大膽質(zhì)疑，積極解難。4、運(yùn)用已有生活經(jīng)歷，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、圖片四張〔大班上冊(cè)15號(hào)掛圖〕；2、配樂朗讀錄音磁帶，錄音機(jī)；3、已學(xué)過歌曲《秋葉兒》；4、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙，油畫棒?；顒?dòng)過程：〔一〕全體幼兒齊唱歌曲《秋葉兒》，引出課題。師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？幼：飄到小河里。幼：飄到馬路上、飄到花園里。幼：秋葉兒還會(huì)飄到房頂上。幼：樹葉飄到草地上師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來欣賞一首散文詩，題目叫《落葉》，聽聽看在這首散文詩里,這些美麗的秋葉都落到哪里去了,好嗎?〔二〕欣賞散文，理解散文內(nèi)容。1、老師有表情地朗讀散文詩一遍。師：散文詩聽完了，散文詩說樹葉都落到哪里去了？幼：樹葉落到了院子里。幼：樹葉落到了小河里，還落到了溝里。幼：樹葉落到地上，被小蟲當(dāng)成了家。2、老師配以圖片再次朗讀散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。小朋友說得真好，下面，老師再來朗讀一遍散文詩，這次請(qǐng)小朋友邊聽邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來討論。師：散文詩聽完了，你有什么不懂的嗎？幼：樹葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？幼：因?yàn)槟鞘菞l臭水溝。幼：不是，臭水溝小螞蟻就不會(huì)去了。幼：因?yàn)闇侠镉兴?，小螞蟻過不去就把樹葉當(dāng)作小船劃過去。師：對(duì)有了小船小螞蟻就平安的過水溝了。還有不懂得嗎？幼：小魚游過來，把它當(dāng)作小傘？師：哪個(gè)小朋友知道這句話的意思？幼：小魚游到樹葉下，就像“搶”了一把傘。師；是撐了一把傘，對(duì)嗎？幼：嗯。幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？師：隘，提的很好，那哪個(gè)小朋友知道為什么呀？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：為什么呢？幼：因?yàn)榍锾焯鞖饫淞藰淙~就會(huì)落下來。師：大家說的真好，許多樹葉從樹上落下來，就是秋天來到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫著秋天來到的信一樣，所以小燕子會(huì)說“來信了?！庇祝耗菫槭裁葱⊙嘧訒?huì)說催我們到南方去呢？幼：因?yàn)槟戏奖葦M暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。幼：對(duì)，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因?yàn)槟抢镉兴麗鄢缘南x子，就不會(huì)被餓死，也不會(huì)被凍死。到春天天氣暖和了，小燕子還會(huì)飛回來的。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說“催”我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩一遍。我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問題，下面我們?cè)賮硇蕾p一遍這首好聽的散文詩吧?！踩忱蠋熥鞣戮幍氖痉?，少數(shù)幼兒試編。散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，把它當(dāng)作什么呢？引導(dǎo)幼兒互相討論后仿編。幼：樹葉落到院子里，小螞蟻看見了，把它當(dāng)作被子。幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當(dāng)作扇子。幼：樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當(dāng)作餅干。幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當(dāng)作降落傘。師：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？幼：大雁。幼：樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。(四)完畢活動(dòng)。小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在院子里，燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了?！被顒?dòng)反思：散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的'獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開場(chǎng)，我說：我們?cè)谡n前搜集了許多樹葉的圖片，，欣賞一下好嗎?(課件演示各種各樣的樹葉)我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎?孩子們：有紅的、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么?孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么?孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好似穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)е變阂黄鹂串嬅孑p聲朗讀。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗讀時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的泉。朗讀完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)?？偨Y(jié)本次活動(dòng)收獲：一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境散文從生活中來，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描繪落葉的美麗時(shí)，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。二、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去考慮散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn)，不是老師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時(shí)的快樂和沖動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請(qǐng)他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中?！堵淙~》大班教案2活動(dòng)目的：1、欣賞和感受散文的意境美，加深對(duì)小樹葉由春天的嫩芽到夏天的蔥郁及秋天的變黃成落葉自然現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。2、想象小樹葉隨風(fēng)飄蕩的畫面，能進(jìn)展表演及創(chuàng)造性的表述。3、體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉間的親情。4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。5、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)展角色表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：1、出示課件落葉飄落師：你們看到了什么？〔葉子在秋風(fēng)中飄呀飄〕這些小樹葉會(huì)飄落到哪里呢？幼：飄到馬路上，飄到房頂上……師：我們來聽一篇散文，聽聽散文里落葉飄到了哪里？2、欣賞散文《落葉》后半段師：〔出示課件，讀散文〕小樹葉飄到了哪里？那個(gè)地方變得怎么樣啦？〔飄到屋頂上，屋頂變得金黃；飄到小河里，水面上像飄著許多小船；飄到草地上，草地上像多了一層軟軟的地毯；飄到大樹媽媽腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好象在說：“媽媽，天氣漸漸冷了，我們給您焐焐腳，讓您暖暖和和好過冬?！薄硯煟何覀円黄饋碚f說小樹葉對(duì)媽媽說的話。小樹葉很愛大樹媽媽，大樹媽媽心里也很開心。那你們知道小樹葉在春天、夏天是怎樣的`嗎？〔幼兒討論〕我們聽聽散文里又是怎么說的？3、欣賞散文《落葉》前半段師：〔出示課件，讀散文〕小樹葉在春天夏天是怎樣的，散文里說了哪些好聽的話？你喜歡哪句話？為什么？你們喜歡小樹葉嗎？誰來做一片小樹葉，表演在春天、夏天、秋天的變化。大家一起跟著學(xué)學(xué)。師：如今我們把散文完好的聽一遍，可以在位置上試著表演表演。4、表演散文《落葉》師：好聽嗎？老師也想表演呢，我來做大樹媽媽，你們做我的孩子，小樹葉?！蔡嵝延變郝淙~飄的樣子，不能隨意跑動(dòng)〕5、創(chuàng)編師：小樹葉隨著秋風(fēng)飄呀飄，它們除了飄到房頂上，小河里，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪里呢？誰愿意學(xué)著散文里好聽的話也來編一編?！惨龑?dǎo)幼兒說出落葉飄到哪里，哪里變的怎么樣〕〔請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)〕師：如今請(qǐng)第一排小樹葉站到大樹媽媽身邊，你們隨著秋風(fēng)飄呀飄，想飄到哪里呢？每人說一句好聽的話。第二排的小樹葉想試試嗎？〔想〕快快圍到大樹媽媽身邊來。6、尋找飄落的小樹葉師：還有好多小樹葉也分開了大樹媽媽，它們飄到哪里了呢？我們一起去看看?！搽S音樂走出教室，活動(dòng)完畢〕活動(dòng)反思：活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng)，小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對(duì)活動(dòng)比擬感興趣。特別是最后的仿編詩歌，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì)，袁帥說：“樹葉落在草地上，七星瓢蟲爬過來，躺在上面，把它當(dāng)做搖籃?！?、汪涵說：“樹葉落在草地上，小豬拿起來，把它當(dāng)做扇子?！钡鹊?，小朋友好象對(duì)仿編詩歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來編到詩歌里，小朋友聽到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。雖說到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽?；顒?dòng)后我想，孩子對(duì)仿編詩歌的興趣這么高，何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來，再編成新的詩歌，貼在班級(jí)里，孩子們肯定會(huì)更開心的?！堵淙~》大班教案3活動(dòng)目的1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象，表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn)，創(chuàng)造性的進(jìn)展表演唱。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。4、開展幼兒的語言才能。5、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。6、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備準(zhǔn)備：落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等?；顒?dòng)過程一、開場(chǎng)環(huán)節(jié)〔情境導(dǎo)入〕師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去??？看看，這個(gè)小園子里地上都是什么??？〔樹葉〕樹葉怎么都地上??？〔因?yàn)槿缃袷乔锾?，葉子都落下來了〕是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽——二、根本環(huán)節(jié)：1、錄音機(jī)范唱《秋天》師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？〔幼兒討論〕我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。師：葉子是怎么掉下來的？〔幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等?！衬俏覀円瞾碜鲂淙~，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？〔睡地上〕3、幼兒帶頭飾扮演落葉，模擬落葉的樣子?！卜配浺?遍〕師：小樹葉，你是怎么落下來的？〔幼兒講講〕4、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。師：你們的動(dòng)作都好漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?、再次模擬動(dòng)作。〔放錄音1遍〕師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都分開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？6、延伸活動(dòng)：〔1〕把不同的落葉歸類?！?〕美術(shù)課：畫出你喜歡的'樹葉。落葉有3種，有楊樹葉、柳樹葉、榆樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點(diǎn)。7、小結(jié)：師：如今這個(gè)園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧8、回教室，完畢。教學(xué)反思結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃重、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。在這次活動(dòng)中，孩子們積極參與，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大局部孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、有趣，這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。《落葉》大班教案4設(shè)計(jì)背景秋季，許多樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷?，活?dòng)“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且來于幼兒的生活?！秳傄分兄赋鰞?nèi)容的選擇應(yīng)來于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)歷，大班幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因？幼兒的經(jīng)歷是粗淺的、零碎的，因此，通過此活動(dòng)，幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目的1。知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，理解兩者的簡單道理。2。教幼兒初步懂得觀察、分析^p、比擬事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)才能。3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4。激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5。培養(yǎng)探究自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)知道樹常綠和落葉的原因?；顒?dòng)難點(diǎn)進(jìn)步幼兒觀察、概括的才能。活動(dòng)準(zhǔn)備1。常青樹、落葉樹的圖片假設(shè)干存入U(xiǎn)盤。2。常青樹、落葉樹的樹葉假設(shè)干。3。有U盤接口的ＣＤ機(jī)、電視。4。小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張活動(dòng)過程一、感知青樹和落葉樹師：今天我們班來了兩個(gè)小客人，它們給我們帶來一個(gè)非常好聽的故事，一起來聽聽?！怖蠋熤v述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹〕小結(jié)：落葉樹：秋天天氣漸漸枯燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會(huì)漸漸的一片一片落下來。常青樹：常青樹是因?yàn)闃淙~很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的.，所以我們叫常青樹。觀察、比擬、感知常青樹和落葉樹師：今天，我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認(rèn)識(shí)他們嗎？〔老師播放電視搜集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹?！忱蠋熜〗Y(jié)：重復(fù)再說一遍落葉樹〔梧桐樹、楊樹、柳樹〕和常青樹〔冬青樹、柏樹〕落葉和常青的道理。三、游戲活動(dòng)玩“我來請(qǐng)你做游戲”老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請(qǐng)你做游戲，請(qǐng)到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？四、完畢老師：邊重復(fù)常青樹的道理，引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌〔兒歌：冬天到天枯燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪?！辰虒W(xué)反思在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?？吹降?，幼兒不生疏，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比擬、觀察、分析^p的同時(shí)獲得答案，直觀詳細(xì)的教學(xué)方法，符合幼兒的身心開展特點(diǎn)，他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)歷，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)才能，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。《落葉》大班教案5【活動(dòng)目的】1、嘗試運(yùn)用變換圖形位置的方法表現(xiàn)側(cè)面人撿落葉的場(chǎng)景。2、感受秋天的美，體會(huì)和好朋友一起撿落葉的快樂?！净顒?dòng)重點(diǎn)】表現(xiàn)側(cè)面人【活動(dòng)難點(diǎn)】嘗試表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒有撿落葉的經(jīng)歷、PPT、背景紙?！净顒?dòng)過程】一、欣賞討論。1、說說秋天的美。師：秋天到，秋風(fēng)吹，你們覺得秋天美嗎？美在哪里？2、說說撿落葉?！?〕出示圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注人物“低頭彎腰”——師：你看到了誰？他們?cè)谧鍪裁?？——師：你們仔?xì)看他們是怎么撿的？〔2〕出示圖片，幫助幼兒進(jìn)展比照判斷——師：他們倆誰在認(rèn)真地?fù)炻淙~？為什么？——師：頭和身體有什么不一樣？——利用可挪動(dòng)的教具來演示?！沧筮呅∨笥训念^是側(cè)面的，身體是直直的；右邊小朋友的頭也是側(cè)面的，但是眼睛看著地上，身體是彎著腰的……〕〔3〕出示圖片，引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫面布局師：你在撿落葉時(shí)，其他小朋友在干嘛呢？〔有的在草地上，有的在樹林里，還有的在樹背后。有的在近處，有的在遠(yuǎn)處，有的`挨得近，有的離得遠(yuǎn)?！扯⒙?lián)想創(chuàng)作。1、提出要求，引導(dǎo)幼兒注意構(gòu)圖。先畫出撿落葉的自己，再畫出自己的好朋友，接著讓你和你的好朋友穿上好看的衣服，最后添畫一些落葉。2、幼兒創(chuàng)作，老師巡回觀察指導(dǎo)。3、根據(jù)情況，老師進(jìn)展過程性講評(píng)。三、展現(xiàn)交流。1、互相介紹自己的作品?！澳愫驼l一起撿落葉？你們都撿到落葉了嗎？”2、請(qǐng)個(gè)別幼兒來介紹作品?！堵淙~》大班教案6教材分析^p：散文《落葉》它選自幼兒園中班語言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語言描繪了秋天樹葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象?！靶淙~由綠變黃，一個(gè)個(gè)好似穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，可以充分發(fā)揮幼兒的想象力?！毒V要》在語言領(lǐng)域中提出：開展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有時(shí)機(jī)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，開展幼兒語言表達(dá)才能和思維才能。根據(jù)這一目的和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言開展程度，制定以下目的：1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。2、加深幼兒對(duì)樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。根據(jù)目的，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目的：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目的：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過程中，我主要通過啟發(fā)提問、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以打破難點(diǎn).為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：1、圖片假設(shè)干張，實(shí)物投影儀2、大樹媽媽頭飾1個(gè)，小樹葉頭飾假設(shè)干個(gè)3、錄音機(jī)，一段舒緩的音樂磁帶。知識(shí)準(zhǔn)備：理解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。新《綱要》指出：老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了：1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的.理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗讀散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。2、啟發(fā)提問法：在幼兒欣賞了完好的作品后用提問的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問：“小樹葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹葉落不來時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。1、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了防止讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞我將引導(dǎo)孩子通過動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)那么請(qǐng)孩子們四散站立。2、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我那么采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹葉，在游戲中加深體驗(yàn)。說教學(xué)程序：1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)歷春夏秋冬的樹葉及特征。2、完好欣賞散文介紹散文名稱，有感情地配樂朗讀散文，幼兒第一遍欣賞。第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問題：小樹中落下來時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)展答復(fù)。3、通過動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”4、集體朗讀并表演一遍散文老師扮演大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉，體驗(yàn)小樹葉快樂的情緒和愛媽媽的情感。在表演過程中著重引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動(dòng)作表現(xiàn)母子相親相愛的情感。5、遷移作品情感通過提問引出議論的話題：小樹葉是怎么愛媽媽的?你喜歡自己的媽媽嗎?你是怎么關(guān)心媽媽的?圍繞這樣的話題進(jìn)展自由交談或到集體面前談。在幼兒交流時(shí)提醒其他幼兒認(rèn)真傾聽，開展語言理解才能。6、活動(dòng)延伸請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事?；顒?dòng)反思：散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸大的修辭手法等語言美的魅力充分表達(dá)出來。一、找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，開展活動(dòng)。孩子思維具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，假如沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)展本活動(dòng)。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜?？傊?，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動(dòng)之。所以，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興趣盎然，興致勃勃。二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，打破難點(diǎn)。散文的內(nèi)容是對(duì)幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對(duì)事物的.感知往往是直觀形象性的。生動(dòng)形象的動(dòng)畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗讀中，幼兒將會(huì)再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對(duì)散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗(yàn)了母子親情交流的愉快。三、適度延伸，深化感受。為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗(yàn)散文帶來的優(yōu)美意境，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計(jì)了活動(dòng)延伸：“請(qǐng)每個(gè)寶寶對(duì)媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事?！币?yàn)橄抡n不是學(xué)習(xí)的完畢，而是進(jìn)一步拓展的開場(chǎng)。所以創(chuàng)設(shè)開展語言的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有充分的表達(dá)時(shí)機(jī)，活動(dòng)延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。當(dāng)然，本次活動(dòng)也有好多地方值得討論。例如對(duì)于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，老師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解;再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動(dòng)提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌?！堵淙~》大班教案7活動(dòng)目的：1、理解常綠樹和落葉樹的根本特征，初步知道它們的不同點(diǎn)?！仓攸c(diǎn)〕2、可以運(yùn)用觀察、比擬的方法，識(shí)別幾種常見的落葉樹和常綠樹?！仓仉y點(diǎn)〕3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂趣，愿意在集體面前大膽表述。難點(diǎn)：為什么有的會(huì)落葉，有的樹不會(huì)落葉？4、開展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的才能。5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。重點(diǎn)打破策略：1、表格梳理〔側(cè)翻的方法〕2、游戲穩(wěn)固〔我來考考你〕3、操作體驗(yàn)難點(diǎn)打破策略：1、三個(gè)多媒體課件的層層遞進(jìn)。考考你——常見的兩種樹欣賞——感受現(xiàn)象2、圖片兩張，直觀〔蠟質(zhì)的表現(xiàn)——用塑封紙封起來〕活動(dòng)流程：發(fā)現(xiàn)問題〔小問號(hào)〕——解決問題，觀察、比擬——及時(shí)提升，每個(gè)環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的及時(shí)小結(jié)——回到問題〔小問號(hào)〕活動(dòng)過程：一、小問號(hào)引題：師：秋天到了，各種各樣的樹會(huì)發(fā)生許多的變化，你有哪些關(guān)于樹的問題要問嗎？〔老師根據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)展記錄，主要是落葉和變色〕二、認(rèn)識(shí)常綠樹和落葉樹1、師：我們先來研究第一個(gè)問題，關(guān)于……，我為大家準(zhǔn)備了兩片樹葉，梧桐樹和茶花葉，請(qǐng)大家比一比、看一看、摸一摸，對(duì)著光照一照，看看有什么不同？2、幼兒操作、比擬〔幼兒圍坐成半圓，在椅子上比擬〕3、集體交流，老師記錄〔共六點(diǎn)〕顏色，外表，大小，硬度，厚薄，常綠樹〔畫樹葉〕落葉樹〔畫樹葉〕根據(jù)幼兒答復(fù)，老師出示字卡和記錄光澤——像鏡子小結(jié)：一年四季都是碧綠的樹叫常綠樹，像梧桐樹那樣到了秋天要落葉的樹叫落葉樹。三、考考你〔復(fù)習(xí)穩(wěn)固〕出示PPT，“這片樹葉是綠色的，可能會(huì)是哪種樹？”讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹，然后出示答案。共5片樹葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。四、幼兒操作1、老師講要求，先認(rèn)識(shí)掛件，兩串分別是落葉樹和常綠樹，每人一碗樹葉，里面放四種樹葉，兩片落葉樹、兩片常綠樹。2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。五、交流1、幼兒檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)，然后針對(duì)放錯(cuò)了進(jìn)展糾正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。2、看PPT圖片，欣賞一些常見的落葉樹和常綠樹?！猜淙~樹：柿子樹、楓樹、柳樹；常綠樹：廣玉蘭、桂花樹、松樹〕師：你還看到過哪些落葉樹和常綠樹？3、師：為什么有些樹一到秋天就要落葉呢？先請(qǐng)幼兒猜想播放課件，介紹其中的科學(xué)原理。提問：你聽清楚了嗎？為什么會(huì)落葉呢？〔葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹的外表有一層亮亮的東西，是蠟質(zhì)，它能保護(hù)樹葉的水分不蒸發(fā)〕六、延伸活動(dòng)：常綠樹一年四季都不落葉嗎？〔回到小問號(hào)的展板上，讓幼兒帶著這些問題下次再來研究〕活動(dòng)反思：一次成功的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子積極參與，主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)歷，體驗(yàn)快樂。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目的，讓孩子在探究的過程中漸漸地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的'樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹。”教學(xué)活動(dòng)重過程、重情感體驗(yàn)、重才能的培養(yǎng)。活動(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)歷和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氣氛下學(xué)習(xí)、感知，滿足了他們的好奇心，對(duì)他們才能的培養(yǎng)：如觀察、比擬、語言表達(dá)、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。《落葉》大班教案8活動(dòng)內(nèi)容：游戲識(shí)字《落葉》活動(dòng)目的：1.理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)的興趣。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)字詞：片、過來、把、當(dāng)、院子3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖范例字卡2套〔紅.黑色各一套〕音帶活動(dòng)過程：1.音樂律動(dòng)2.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。提問：圖中是什么季節(jié)？你看到了什么？3.請(qǐng)幼兒大膽猜想，圖中就講的是關(guān)于什么的事情。出示范例，老師劃指閱讀〔配音樂〕，幼兒欣賞課文。4.出示新學(xué)字卡〔紅色〕，請(qǐng)幼兒在課文中找出一樣的.字寶寶來，并把紅色字卡貼上去，再認(rèn)讀。5.請(qǐng)幼兒嘗試閱讀課文。6.游戲“奇妙的口袋”目的：穩(wěn)固新學(xué)字詞〔黑色字卡〕7.游戲“xx，xx在那里”“聽指令做動(dòng)作”8.游戲“找朋友”“看誰讀得快”9.送字寶寶回課文〔黑色字卡〕10.幼兒集體朗讀課文，自然完畢。活動(dòng)反思：散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸大的修辭手法等語言美的魅力充分表達(dá)出來。《落葉》大班教案9活動(dòng)目的：1、仔細(xì)傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受落葉優(yōu)美的意境。2、運(yùn)用詩中的句式，嘗試仿編詩歌。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體落葉活動(dòng)的樂趣。4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、改編詩歌《秋天的落葉》。2、清洗干凈的秋天的落葉假設(shè)干。3、樹葉形狀的操作卡片每人一份。4、記號(hào)筆、錄音機(jī)、音樂磁帶《秋葉》、《初雪》。活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)1、引導(dǎo)幼兒想象樹葉飄落的動(dòng)作，用形體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。提問：秋天到了小樹葉怎么了？小樹葉是怎樣飄落的？〔請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)〕2、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，還有的落在了院子里……。二、欣賞《秋天的落葉》全文，理解散文內(nèi)容。1、傾聽配樂散文朗讀，幫助幼兒初步感知散文的內(nèi)容。師：小動(dòng)物看到這些樹葉可喜歡了，它們是誰呢？我們一起來聽聽散文。提問：散文詩的名字叫什么？散文詩里，你聽到了有哪些小動(dòng)物？〔有…有…還有〕2、操作卡片〔1〕出示操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉。卡片左列：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子卡片右列：小船、信箋、房子、傘〔2〕操作要求示范。師：小蟲爬啊爬，撿到一片樹葉，把它當(dāng)做了小房子。老師用紅筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起。師：那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)做什么了呢？我們?cè)賮砺犚槐?，聽的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到它們的樹葉。老師放慢速度朗讀三遍，幼兒在反復(fù)傾聽的根底上，根據(jù)詩歌內(nèi)容的線索，完成操作卡的連線配對(duì)。3、演示操作卡片，進(jìn)一步理解散文詩內(nèi)容。提問：秋天到了，天氣怎樣？樹葉怎么樣？提問：樹葉落在地上〔溝里、小河里、院子里〕誰看見了，它是怎么說的？根據(jù)孩子的答復(fù)，老師講述、演示圖片，突出動(dòng)詞“爬、游、飛”，強(qiáng)調(diào)“這真是挺好的××呀！”句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。4、配樂詩歌朗讀，幼兒輕聲跟念。三、仿編詩歌，大膽表達(dá)。1、引導(dǎo)孩子仿編。提問：樹葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰看見，當(dāng)做什么呢？老師先示范仿編：小白兔樹葉落在草地上，小白兔撿起一片樹葉，“這真是挺好的扇子呀！”2、孩子結(jié)合情境想象仿編。每個(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小加以比擬，合理想象樹葉的用途，并運(yùn)用“這真是挺好的××呀！”的句式進(jìn)展仿編。三、歌舞表現(xiàn)快樂。師：小動(dòng)物撿到了它們想要的樹葉，心里可快樂了，它們快樂地跳起了舞。孩子扮演小動(dòng)物拿著實(shí)物樹葉跳舞。這時(shí)的舞蹈，用了已經(jīng)學(xué)過的舞蹈。附一散文詩《秋天的`落葉》〔改編〕秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬起來，躺在里面，“這真是挺好的屋子呀!”樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，“這真是挺好的小船呀！”樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，“這真是挺好的小傘呀！”樹葉落在院子里，小燕子飛來了，說：“來信啦，催我們到南方去啦?！被顒?dòng)反思：1．勤思才出好課。在“江蘇省第三屆優(yōu)秀評(píng)優(yōu)課”上看見一節(jié)音樂課，課上老師巧妙地運(yùn)用了圖譜連線法，孩子們很快學(xué)會(huì)歌曲，很成功。我就試想可不可以用到兒歌教學(xué)中來，于是，我就選用《落葉》這首兒歌，也用圖譜連線法，上完后發(fā)現(xiàn)效果不是很好：〔1〕圖片畫的是簡筆畫，不是很美觀，吸引不了孩子?！?〕小朋友連玩線后就沒事做了，反而對(duì)手上的紙、筆感興趣?！?〕因?yàn)橐l(fā)題板和收題板，所以也浪費(fèi)了時(shí)間。綜上所說，我覺得好的方法并不一定合適每節(jié)課，用在別的課上很成功，不一定在這節(jié)課上就能成功演繹。2．沒有利用多媒體教學(xué)。整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)在于幼兒學(xué)說句式“樹葉落在什么地方，誰怎樣的過來，把它當(dāng)作什么，這真是挺好的什么呀！”難點(diǎn)在于續(xù)編重點(diǎn)句式。雖然在活動(dòng)完畢后，孩子們也能勉勉強(qiáng)強(qiáng)地說完好句式，但是，總是需要在老師的幫助和提醒下，才能說完好，整體顯得不夠流利。假如在活動(dòng)中我能利用多媒體進(jìn)展教學(xué)，如：樹葉落到了地上〔出示一張樹葉落在地上的圖片〕，小蟲爬過來〔出示一張小蟲爬過來的圖片〕，躺在下面〔出示一張小蟲躺在樹葉下面的圖片〕，把它當(dāng)作小屋〔出示一張小房子的圖片〕，讓孩子們看著圖片連起來說句子。這樣可以簡易散文內(nèi)容，循序漸進(jìn)地幫助幼兒理解，促使幼兒在學(xué)說和續(xù)編上就會(huì)更出色。3．沒有一定的知識(shí)積累。因?yàn)樵诨顒?dòng)前沒做充分的準(zhǔn)備，包括前期經(jīng)歷的準(zhǔn)備，仿編散文詩時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)大自然的觀察不夠仔細(xì)，因此對(duì)秋天季節(jié)變化仍有很多細(xì)節(jié)沒有發(fā)現(xiàn)，平時(shí)接觸落葉的時(shí)機(jī)也比擬少的，所以小朋友們的創(chuàng)編才能比擬有限，對(duì)這方面知識(shí)的認(rèn)識(shí)還是不夠，沒有到達(dá)我期望的效果?！堵淙~》大班教案10設(shè)計(jì)意圖：《綱要》中指出，在幼兒園的語言教育中，我們要“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解?！鄙⑽脑姟堵淙~》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。本教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸大的修辭手法等語言美的魅力充分表達(dá)出來。此外本教材還具有可拓展的空間，它已不僅僅是個(gè)語言教材，它還浸透了更多領(lǐng)域的內(nèi)容。因此，本教材值得去挖掘其內(nèi)在的文學(xué)內(nèi)涵，讓幼兒感受文學(xué)語言的美，并可有機(jī)整合相關(guān)領(lǐng)域的內(nèi)容，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會(huì)美與表現(xiàn)美?；顒?dòng)目的：1、仔細(xì)傾聽，學(xué)習(xí)、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。2、運(yùn)用詩歌中的反問句式，嘗試仿編詩歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：秋天落葉的.北京圖片、小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子以及小老鼠、小猴和小熊的圖片等活動(dòng)過程：一、歌表演。1、出示背景圖片?！獔D片上你們看到了什么？這是什么季節(jié)呢？秋天到了，小樹葉怎么樣了呢？〔引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容〕2、——你們見過小樹葉飄落嗎？小樹葉是怎么飄落的呢？3、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作嘗試表現(xiàn)。4、——如今我們來做小樹葉，用優(yōu)美的聲音為樹媽媽唱一首秋天的歌吧。5、唱完后小樹葉做飄落時(shí)的造型，保持不動(dòng)，老師撿樹葉即把幼兒請(qǐng)回座位，讓幼兒想象自己是一片樹葉?！淙~，你飄到什么地方了？6、老師小結(jié)：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝里，有的落在小河里，有的落在院子里等等。二、欣賞詩歌《秋天的落葉》〔一〕完好地欣賞一遍詩歌1、小動(dòng)物們看到樹葉可喜歡了，他們是誰呢？我們一起來聽聽吧！2、在詩歌里，你聽到了哪些小動(dòng)物？〔二〕操作卡片1、講解操作卡片：原來是小蟲、小螞蟻、小魚和小燕子撿到了樹葉?？ㄆ罅校盒∠x、螞蟻、小魚、小燕子卡片右列：小船、信箋、房子、傘2、操作要求示范。(1)小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當(dāng)作小房子〔操作卡片上已經(jīng)用紅色筆把左列的小蟲和右列的房子連在一起〕〔2〕那么小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當(dāng)作什么了呢？我們?cè)賮砺犚槐?，聽到的時(shí)候，請(qǐng)你們幫小動(dòng)物找到他們的樹葉?！踩逞菔局v解1、秋天到了，天氣怎么樣？小樹葉怎么樣？2、樹葉落在地上〔溝里、小河里、院子里〕，誰看見了，他是怎么說的？——根據(jù)孩子的答復(fù)，老師演示、講解圖片，突出動(dòng)詞：爬、游、飛，強(qiáng)調(diào)反問句式，幼兒學(xué)學(xué)說說。〔四〕配樂詩歌朗讀，幼兒輕聲跟念。三、想象仿編詩歌。提問：還有誰會(huì)撿到樹葉？他們會(huì)把樹葉當(dāng)作什么，會(huì)怎么說呢？〔一〕出示其他假設(shè)干動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展仿編。老師示范：小山羊帽子小山羊撿到一片樹葉，說“這不是挺好的帽子嗎？”〔二〕幼兒結(jié)合情境想象仿編?！總€(gè)孩子選一片樹葉，發(fā)揮想象。引導(dǎo)孩子把樹葉的大小和動(dòng)物的大小進(jìn)展比擬，合理想象樹葉的用途，并運(yùn)用反問的句式進(jìn)展講述。如：小老鼠撿起一片樹葉，說“這不是挺好的被子嗎？”四、歌舞表現(xiàn)快樂。小動(dòng)物們撿到了自己想要的樹葉，心里可快樂了，它們快樂地跳起了舞蹈。請(qǐng)幼兒扮演小動(dòng)物拿著樹葉跳舞?！堵淙~》大班教案11活動(dòng)目的：1、欣賞散文，理解內(nèi)容，感受作品所表達(dá)的優(yōu)美意境，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。2、能有感情地朗讀，理解并掌握詞匯"飄落"。3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，按照散文的句式構(gòu)造，大膽仿編。4、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，幽默。5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識(shí)準(zhǔn)備：組織幼兒戶外拾落葉。2、材料準(zhǔn)備：多媒體課件?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：通過看、聽、說等形式，幫助幼兒理解散文內(nèi)容。2、難點(diǎn)：在理解散文的根底上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編?；顒?dòng)過程：一、看落葉，做樹葉飄落的動(dòng)作，引出課題。師：如今是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？老師出示落葉，讓幼兒觀察落葉的顏色。師：樹葉是怎樣從樹上落下來的？讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。師：大家想一想，這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢？幼：飄到馬路上、飄到花園里。二、師配樂朗讀，讓幼兒感受作品優(yōu)美的意境。1、師：樹葉兒飄到的地方可真多呀，今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文，這篇散文的名字叫《落葉》，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽，散文里的樹葉飄到哪兒去了？〔老師有表情地配樂朗讀散文一遍〕2、提問：⑴小朋友，散文聽完了，誰來說說這篇散文的名字叫什么？⑵散文里說的樹葉都落到哪里了呢？〔幼：樹葉落在地上、溝里、河里、院子里?！尝巧⑽睦镉心男┬?dòng)物？〔小蟲、螞蟻、小魚、燕子〕三、出示多媒體課件，通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。1、完好播放課件一遍。師：小樹葉落在了不同的地方，小動(dòng)物們看見了，把它當(dāng)作了什么？我們吧。●提問：你知道樹葉落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？〔以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在〔〕，〔〕看見了，把它當(dāng)作〔〕?！駧煟耗阕钕矚g散文詩里的是哪一句話呢，大膽地說一說。2、分段播放課件，進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容?！癫シ耪n件①：⑴提問：秋風(fēng)吹來了，天氣怎樣了，樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化？樹葉是怎樣落下來的呢？⑵師解釋"飄落"的意思，引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落?！睬镲L(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯：飄落〕●播放課件②：提問：樹葉落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？〔樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子?！场癫シ耪n件③：提問：樹葉又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？〔樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船?！场癫シ耪n件④：提問：樹葉還落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？〔樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘?！场癫シ耪n件⑤：⑴提問：樹葉最后又落在了哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么？是怎么說的？〔樹葉落在院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去了。"〕⑵提問：燕子為什么說來信了？幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。師：燕子為什么要到南方去呢？幼：因?yàn)槟戏奖葦M暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。師：小朋友說的都很好，那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢？幼：催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。幼：對(duì)，小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀散文。四、仿編散文?！窠M織幼兒討論：1、小朋友們念得真好，如今請(qǐng)大家想一想，落葉還會(huì)落在哪里？誰看見了，把它當(dāng)作什么呢？2、請(qǐng)小朋友們模擬我們剛剛學(xué)習(xí)的散文里的句式："樹葉落在〔〕，〔〕看見了，把樹葉當(dāng)作〔〕。"編出一句完好話。看看誰最聰明，說得最好？●引導(dǎo)幼兒互相討論后仿編。〔如：樹葉落在草地上，小兔跳過來，坐在上面，把它當(dāng)作沙發(fā)……〕附散文內(nèi)容：《落葉》秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。樹葉落在溝里，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當(dāng)作小船。樹葉落在河里，小魚游過來，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。樹葉落到院子里，小燕子看見了說："來信了，催我們到南方去啦。"活動(dòng)反思：散文《落葉》語言優(yōu)美，很多描繪性很強(qiáng)的句子帶有很大的情景性。所以，我認(rèn)為該語言活動(dòng)的重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒理解這些語句，尊重他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。因此，在活動(dòng)開場(chǎng)，我說：我們?cè)谡n前搜集了許多樹葉的圖片，，欣賞一下好嗎？〔課件演示各種各樣的樹葉〕我：那么多美麗的樹葉，你能用句子來描繪一下嗎？孩子們：有紅的'、黃的、還有綠的，很好看。我：有紅黃綠三種顏色，可以用一個(gè)詞語來說，五顏六色。我：一片片五顏六色的葉子從樹上落下來，閉上眼睛想象一下，像什么？孩子們：像小扇子，像小鳥，還有蝴蝶。我：很多很多的五顏六色的葉子掉下來，又像什么？孩子們：像地毯，還有被子，太漂亮了，我想把它拿來玩玩。經(jīng)過了上面的鋪墊后，我出示散文的圖畫，結(jié)合畫面，邊引導(dǎo)幼兒觀察，邊講述。重點(diǎn)是結(jié)合提問，引導(dǎo)幼兒理解一些比喻的句子。如：好似穿著金黃色裙子的小姑娘，飄到屋頂上，屋頂變得金黃，飄到小河里，水面上像漂動(dòng)著許多小船……最后，我?guī)е變阂黄鹂串嬅孑p聲朗讀。孩子們?cè)谖业陌凳鞠?，朗讀時(shí)也帶著輕柔的舒緩和靜謐，整個(gè)活動(dòng)室里流淌著一股柔美的泉。朗讀完后，大家都相視一笑。我知道，大家對(duì)散文所表達(dá)的那種安靜和自然美已經(jīng)有了一定的體會(huì)。總結(jié)本次活動(dòng)收獲：一、走近生活，創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)情境散文從生活中來，又到生活中去。為了實(shí)現(xiàn)散文的生活化，我在教學(xué)前讓幼兒去園中尋找各種各樣的落葉，在課堂上利用課件向?qū)W生展示落葉的美麗。孩子們?cè)谟^察中親身感受了落葉的五彩繽紛。因此請(qǐng)他們描繪落葉的美麗時(shí)，他們的答案千奇百怪，有的說落葉像一只只飛舞的彩蝶，有的說落葉像一把把漂亮的扇子，有的說落葉像小姑娘的小辮子，還有的說落葉像小金魚的尾巴。這些都是孩子們已有的生活積累，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也為散文中把落葉比喻成各種有趣的事物做了鋪墊。二、重視體驗(yàn)，讓個(gè)性飛揚(yáng)在教學(xué)中，我注意引導(dǎo)幼兒用心去考慮散文的語言，用心去咀嚼語言的美，去體驗(yàn)語言所蘊(yùn)含的思想感情。這種體驗(yàn)，不是老師強(qiáng)加給他們，而應(yīng)引導(dǎo)幼兒在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中自己去感悟體驗(yàn)。因此在指導(dǎo)幼兒朗讀課文時(shí)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)表議論，用個(gè)性化的語言發(fā)表見解，說說自己看見美麗落葉時(shí)的快樂和沖動(dòng)。并結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，請(qǐng)他們邊說邊表演。聽著孩子們富有個(gè)性的發(fā)言，看著他們大膽有趣的表演。我仿佛捧著一顆顆鮮活個(gè)性的童心，陶醉在孩子們天真，爛漫的世界中?！堵淙~》大班教案12設(shè)計(jì)背景秋季，許多樹都發(fā)生了變化，而這一變化是孩子們?nèi)粘Ｉ畛Ｒ姷模顒?dòng)“常綠樹和落葉樹”不僅符合季節(jié)特征，而且來于幼兒的生活?！秳傄分兄赋鰞?nèi)容的選擇應(yīng)來于幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的視野和經(jīng)歷，大班幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能初步運(yùn)用感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問題。他們?cè)谏钪幸呀?jīng)觀察到了有的樹回落葉，有的樹一年四季常青，卻不知道形成這一現(xiàn)象的原因?幼兒的經(jīng)歷是粗淺的、零碎的，因此，通過此活動(dòng)，幫助幼兒提升應(yīng)驗(yàn)?；顒?dòng)目的1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，理解兩者的簡單道理。2.教幼兒初步懂得觀察、分析^p、比擬事物的方法，培養(yǎng)幼兒口語表達(dá)才能。3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。5.培養(yǎng)探究自然的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)知道樹常綠和落葉的原因?；顒?dòng)難點(diǎn)進(jìn)步幼兒觀察、概括的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.常青樹、落葉樹的`圖片假設(shè)干存入U(xiǎn)盤。2.常青樹、落葉樹的樹葉假設(shè)干。3.有U盤接口的CD機(jī)、電視。4.小鼠標(biāo)娃娃和奇奇頭飾各一張活動(dòng)過程一、感知青樹和落葉樹師：今天我們班來了兩個(gè)小客人，它們給我們帶來一個(gè)非常好聽的故事，一起來聽聽。(老師講述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹)小結(jié)：落葉樹：秋天天氣漸漸枯燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會(huì)漸漸的一片一片落下來。常青樹：常青樹是因?yàn)闃淙~很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護(hù)著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風(fēng)吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發(fā)，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。觀察、比擬、感知常青樹和落葉樹師：今天，我們的奇奇和鼠標(biāo)娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認(rèn)識(shí)他們嗎?(老師播放電視搜集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。)老師小結(jié)：重復(fù)再說一遍落葉樹(梧桐樹、楊樹、柳樹)和常青樹(冬青樹、柏樹)落葉和常青的道理。三、游戲活動(dòng)玩“我來請(qǐng)你做游戲”老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請(qǐng)你做游戲，請(qǐng)到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么?四、完畢老師：邊重復(fù)常青樹的道理，引導(dǎo)幼兒接下句共同創(chuàng)編兒歌(兒歌：冬天到天枯燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.)教學(xué)反思在本次活動(dòng)中，教學(xué)效果很不錯(cuò)，因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?？吹降?，幼兒不生疏，活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比擬、觀察、分析^p的同時(shí)獲得答案，直觀詳細(xì)的教學(xué)方法，符合幼兒的身心開展特點(diǎn)，他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣，在玩中學(xué)、在學(xué)中玩，游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí)，讓幼兒充分感知和操作，既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)歷，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學(xué)習(xí)興趣很高，培養(yǎng)幼兒的表達(dá)才能，同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提?！堵淙~》大班教案13主題說明秋葉飄落的動(dòng)感與幼兒躍動(dòng)的心靈天然地契合。豐富多樣的樹葉又給幼兒提供了探究、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。搖曳飄落的、多姿多彩的樹葉就是一方天地、一個(gè)世界。我們同幼兒一起進(jìn)入落口十世界，去探究、去發(fā)現(xiàn)、去思索、云想家、去表現(xiàn)……正是在這種充滿興趣的活動(dòng)中，幼兒建構(gòu)著自己的認(rèn)知構(gòu)造，開展著自己的智慧，激發(fā)起熱愛自然和熱愛生活的情感。也正是在落葉這一情境脈絡(luò)的活動(dòng)中，幼兒克制著自己認(rèn)知、表達(dá)的局限，打破自己原有的程度，進(jìn)入自覺的'、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)●把幼兒完成的《彩色樹葉的舞蹈》組合成一片彩色樹林，布置在墻面上?！駥⒂變簱斓降穆淙~串接起來掛在活動(dòng)室內(nèi)，適時(shí)附上幼兒關(guān)于秋天的童言稚語，營造秋意濃濃的氣氛?！駧е變旱礁浇男^(qū)撿落葉，踏落葉?！窠M織遠(yuǎn)足或秋漩活動(dòng)?！裉峁┯嘘P(guān)秋天動(dòng)物和植物的幼兒讀物。家園共育●雙休日帶孩子去公園等地方，踩踩樹葉，采集葉片或小果實(shí)；上幼兒園時(shí)帶到班里，放帶自然區(qū)供大家觀察?！窭脴淙~與孩子玩游戲，如小小葉片來追我，鋪樹葉小路等?！袼鸭嘘P(guān)葉子的書籍、圖片、影碟等，和孩子一起欣賞。●和孩子一起討論葉子的方法并精心葉子?！衽囵B(yǎng)孩子自覺洗手、保管自己物品等簡單的生活自理才能?！襻槍?duì)秋季千燥的特點(diǎn)，讓孩子注意擴(kuò)膚，多飲開水?；顒?dòng)區(qū)域提示名稱指導(dǎo)要點(diǎn)娃娃家●提供樹葉裝飾物，供幼兒打扮娃娃家?！裉峁淙~當(dāng)作道具，以豐富娃娃家游戲情節(jié)，如炒菜、做禮物等。美工區(qū)●提供用來壓印的材料：樹葉、顏料和白紙，壓印后請(qǐng)幼兒自由添畫?！裉峁┫鹌つ嗪筒煌螤畹姆e木，供幼兒壓印或塑造形象?！駱淙~拼拼樂。將樹葉自由拼擺成某一形象。語言區(qū)●幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)第l一2頁嘆樹葉蝴蝶》，第7—8頁《會(huì)響的小路》?！窀黝愑嘘P(guān)秋天的幼兒讀物。益智區(qū)●展出局部樹葉書簽，供幼兒欣賞?！裉峁┐笮?、顏色不一的樹葉，讓幼兒按顏色或大小給樹葉分類?！裼變夯顒?dòng)材料第三冊(cè)第5頁《樹葉媽媽和孩子》?？茖W(xué)區(qū)●提供樹葉、塑料袋、羽毛、自制降落傘等，供幼兒繼續(xù)探究飄落物體的特性?！駨堎N有關(guān)秋天動(dòng)物和植物的圖片，供幼兒認(rèn)識(shí)。表演區(qū)●提供樹葉裝扮物，供幼兒自由選擇，進(jìn)展裝扮游戲?！裉峁┯變夯顒?dòng)材料第三冊(cè)第9一10頁《有趣的樹葉裝飾》?！瘛肚锾臁返纫魳反艓?，供幼兒歌唱或自由運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)。●展出關(guān)于樹葉裝飾舞會(huì)的照片，供幼兒欣賞。教學(xué)活動(dòng)方案表周次活動(dòng)名稱活動(dòng)目的第一周撓癢癢●運(yùn)用動(dòng)作和聲音表現(xiàn)撓癢癢的樂句?！窀惺芮榫坝螒驇淼挠鋹偳榫w。樹葉蝴蝶●能愉快地跟著詩歌做動(dòng)作?！窠粨Q詩歌中的個(gè)別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。樹葉媽媽和孩子●認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色，能一一對(duì)應(yīng)找到一樣的顏色。●體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。大風(fēng)和秋葉●能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作?！穹直婧捅憩F(xiàn)音的快慢。小小葉片來追我●能單手持物向前跑?！窀惺苡脴淙~做游戲的樂趣。第二周會(huì)響的小路●大膽想家并嘗試表達(dá)小動(dòng)物和風(fēng)兒經(jīng)過會(huì)響的小路的情景?！裣硎荞雎牁淙~發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。有趣的樹葉裝飾●體驗(yàn)與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣?！耖_展動(dòng)手操