小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字課教案

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字課教案

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字課教案第一課：口字旁教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，樹(shù)立民族自豪感。2.指導(dǎo)學(xué)生掌握口字旁的寫(xiě)法和一些口字旁字的結(jié)構(gòu)。3.鼓勵(lì)學(xué)生觀察總結(jié)，增強(qiáng)對(duì)寫(xiě)字的興趣和信心。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁的寫(xiě)法教學(xué)難點(diǎn)：記住口字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備：課件、筆、練習(xí)紙教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入：練習(xí)鋼筆書(shū)法，寫(xiě)好規(guī)范漢字，是中國(guó)人特別是少年兒童必須掌握的基本功。這對(duì)于繼承祖國(guó)傳統(tǒng)文化和增強(qiáng)自身素養(yǎng)至關(guān)重要。二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備1.復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。2.復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。3.齊說(shuō)《寫(xiě)字歌》。三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧1.揭題：今天我們學(xué)習(xí)帶有口字旁的字。2.學(xué)寫(xiě)“口字旁”。（1）觀察：口字旁在寫(xiě)法上的不同和相同之處？相同之處是“上寬、下窄”。不同之處是，獨(dú)體字時(shí)寫(xiě)的大一些，作偏旁部首時(shí)寫(xiě)的要小一些。（教師要親自演示）（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“口字旁”。教師示范書(shū)寫(xiě)“口字旁”并講解。學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（3）師生互動(dòng)：教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：3.學(xué)寫(xiě)“吹、吐、吃、叫”。（1）觀察比較：每個(gè)字各起筆的位置在哪里？（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵）（2）教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)并講解，分析以及主要的運(yùn)筆方法，做到輕重、提按、粗細(xì)、長(zhǎng)短變化。（3）學(xué)生練習(xí)（描紅一個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（4）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。教師再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣1.學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)作品（1）老師給學(xué)生看自己創(chuàng)作作品，欣賞。（2）學(xué)生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在作品上寫(xiě)下自己的名字。2.教師巡視、指導(dǎo)。3.欣賞、交流。取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。五、課堂總結(jié)第二課：日字旁教學(xué)目標(biāo)：1.掌握日字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。2.了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。本文沒(méi)有明顯的格式錯(cuò)誤，但是存在一些語(yǔ)言表達(dá)上的問(wèn)題。以下是改寫(xiě)后的文章：第三課：日字旁教學(xué)目標(biāo)：1.正確書(shū)寫(xiě)帶有日字旁的漢字。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)和運(yùn)筆方法。3.激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情，持之以恒，不離筆。4.通過(guò)教師的示范和指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并培養(yǎng)審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)和運(yùn)筆方法，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：日字旁的寫(xiě)法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、課前交流，欣賞引趣導(dǎo)入：播放課件，欣賞硬筆書(shū)法作品創(chuàng)作過(guò)程，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，進(jìn)一步感知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。二、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容讓學(xué)生先寫(xiě)“奶”、“引”兩個(gè)字，然后評(píng)價(jià)自己的書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么。然后再矯正書(shū)寫(xiě)。三、新課指導(dǎo)在黑板上直接書(shū)寫(xiě)日字旁，針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。然后教師在黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì)日字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。讓學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)，然后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)1.寫(xiě)日字旁。這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。首筆作垂露豎，第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”，折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫(xiě)一短橫，右部不碰折筆，以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。2.“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書(shū)寫(xiě)，其兩部分是有主次的，要根據(jù)筆畫(huà)伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。五、例字指導(dǎo)1.“時(shí)”：左窄右寬，左短右長(zhǎng)。2.“明”：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“月”兩短橫平分上半部分空間，寫(xiě)短，不碰到右邊。3.“曠”：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，右部“廣”字撇畫(huà)舒展。4.“旺”：左窄右寬，左右基本等高，右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)。六、練習(xí)和展示教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“時(shí)”、“明”、“曠”、“旺”。學(xué)生自己練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。學(xué)生作品展示。學(xué)生談一談自己本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。的感受和體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生回憶雙姿和執(zhí)姿的要領(lǐng)。2．引入新課。引導(dǎo)學(xué)生觀察月字旁在不同字中的位置和形態(tài)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。3．教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是月字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和帶有月字旁的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。4．教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)是如何正確、端正、比例恰當(dāng)?shù)貢?shū)寫(xiě)“肝”、“肚”、“腸”等帶有月字旁的字。5．教學(xué)方法。教學(xué)方法包括示范、講解、練習(xí)、巡視指導(dǎo)和互動(dòng)評(píng)價(jià)等。三、學(xué)習(xí)月字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)1．坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。2．執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。3．觀察：月字旁在不同字中的形態(tài)和位置有何不同和相同之處？4．練習(xí)：描紅一個(gè)月字旁，仿影一個(gè)月字旁，然后寫(xiě)兩個(gè)帶有月字旁的字，老師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意雙姿和筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆。5．互動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。四、掌握帶有月字旁的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律1．觀察比較：帶有月字旁的字的各起筆的位置在哪里？如何正確、端正、比例恰當(dāng)?shù)貢?shū)寫(xiě)？2．示范講解：教師逐個(gè)示范書(shū)寫(xiě)帶有月字旁的字，并分析其運(yùn)筆方法，如輕重、提按、粗細(xì)、長(zhǎng)短變化等。3．練習(xí)：描紅一個(gè)帶有月字旁的字，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)，老師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生注意雙姿和筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆。4．互動(dòng)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的給予獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。5．鞏固練習(xí)：教師再次范寫(xiě)學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中集中出現(xiàn)問(wèn)題，加以鞏固指導(dǎo)，邊提示注意書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，然后學(xué)生再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)，教師巡視指導(dǎo)。做到初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣1．學(xué)生完成書(shū)寫(xiě)作品：老師給學(xué)生看自己創(chuàng)作作品，讓學(xué)生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在作品上寫(xiě)下自己的名字。2．教師巡視、指導(dǎo)。3．欣賞、交流：取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了月字旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和帶有月字旁的字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，要注意雙姿和筆畫(huà)的起筆、行筆和收筆，做到輕重、提按、粗細(xì)、長(zhǎng)短變化，才能寫(xiě)出正確、端正、比例恰當(dāng)?shù)淖?。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，能夠不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，寫(xiě)出更加漂亮的漢字。2.新課指導(dǎo)：為了矯正學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，教師可以讓學(xué)生在黑板上直接書(shū)寫(xiě)月字旁，并與學(xué)生一起探究找出書(shū)寫(xiě)不足之處。然后，教師可以在黑板上示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。學(xué)生應(yīng)該仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置，體會(huì)月字旁書(shū)寫(xiě)時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生“月字旁”第二筆折一定要寫(xiě)得直，整個(gè)“月字旁”要寫(xiě)得既窄又長(zhǎng)。學(xué)生先嘗試書(shū)寫(xiě)，然后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位，讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺(jué)中得到提高。3.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：（1）練習(xí)“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”，初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。月字旁：這個(gè)偏旁分為四筆，第一筆為豎折，第二筆橫折鉤與豎折稍留空隙，折筆較長(zhǎng)，出鉤飽滿有力。中間寫(xiě)兩短橫，第二短橫寫(xiě)在豎折中部，第一短橫再平分上半部分空間，右部均略留空。（2）在“小博士”信箱中，學(xué)生可以了解到一些合體字的書(shū)寫(xiě)技巧，例如“日”組字時(shí)，一般都包緊，稍上移，與右邊放開(kāi)的筆畫(huà)形成對(duì)比。對(duì)于右部有長(zhǎng)撇的字，如“明”、“曠”，其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間，左右兩部分互相咬合，對(duì)比，使之渾然一體。教師還可以指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)三個(gè)漢字“肌”、“肝”和“肚”，并強(qiáng)調(diào)月字旁的合體字一般都是窄長(zhǎng)的字，希望學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的練習(xí)中認(rèn)真總結(jié)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。第五課：木字旁教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握木字旁及帶有木字旁的字的寫(xiě)法及其變化規(guī)律。2.培養(yǎng)認(rèn)真觀察、比較、分析的能力，養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)心、靈活的良好品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1.教師出謎語(yǔ)：“雙mu不是林”，請(qǐng)同學(xué)猜猜它是什么字？2.教師出示一些字（如“機(jī)”、“楊”、“板”），讓同學(xué)們仔細(xì)觀察它們有什么共同點(diǎn)。3.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這些字左邊都有一個(gè)木字旁。二、新授1.教師引導(dǎo)同學(xué)們比較“木”和“木字旁”的不同之處。2.教師指導(dǎo)同學(xué)們?nèi)绾螘?shū)寫(xiě)漂亮的木字旁，包括它由哪些筆畫(huà)組成以及它們的排列方式。同學(xué)們應(yīng)該注意左伸右縮的豎畫(huà)要挺直，撇要舒展，點(diǎn)要收緊。3.教師可以組織拼字游戲，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握帶有木字旁的字的寫(xiě)法及其變化規(guī)律。同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？今天我們要介紹一個(gè)叫做“大家來(lái)找茬”的游戲。我們的祖國(guó)是世界四大文明古國(guó)之一，漢字書(shū)法藝術(shù)以其獨(dú)特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書(shū)法藝術(shù)哺育了無(wú)數(shù)書(shū)法藝術(shù)家，如王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等，他們的作品早已匯入祖國(guó)浩如煙海的藝術(shù)寶庫(kù)，成為中華民族的瑰寶和驕傲。今天，我們一起進(jìn)入漢字王國(guó)，感受中國(guó)漢字的魅力。（欣賞）接下來(lái)，我們要學(xué)習(xí)“提手旁”。首先，教師會(huì)示范如何寫(xiě)這個(gè)偏旁，并講解：提手旁和木字旁一樣要做到左長(zhǎng)右短，上短下長(zhǎng)，提畫(huà)斜度稍大。然后，同學(xué)們會(huì)描寫(xiě)一個(gè)，自我評(píng)價(jià)，互相評(píng)議。接著，教師示范書(shū)寫(xiě)“括”，提醒同學(xué)們