小學生考試管理制度

小學生考試管理制度

小學生考試管理制度為了規(guī)范小學生的考試管理，建立嚴格的考試管理機制和科學的考試管理辦法，促進學生的全面發(fā)展，制定以下考試管理制度：一、考試管理工作的基本目標：1.建立嚴格的考試管理機制和科學的考試管理辦法，規(guī)范考試的組織主體，明確考試的范圍和考試結果，探索“輕負擔、高質(zhì)量”之路。2.發(fā)揮考試的診斷發(fā)現(xiàn)、改進矯正、激勵導向功能，使學生獲得積極的生命體驗，幫助學生不斷認識自我，建立自信，主動發(fā)展。3.引領學校、教師、家庭、社會樹立正確的考試觀，關注學生興趣、態(tài)度、習慣，促進學生“勤奮學習，快樂成長、全面發(fā)展”。二、考試的基本原則是：1.基礎性原則根據(jù)教育內(nèi)容和目標，遵循學科特點與學生心理發(fā)展規(guī)律，對應學生的基礎知識、基本技能和學習素養(yǎng)，選擇基礎性代表強的內(nèi)容和問題進行測量與評價，準確反映教與學的過程和現(xiàn)狀，為改進教學服務，為教育決策提供依據(jù)。2.發(fā)展性原則考試要樹立為促進學生發(fā)展而評價的觀念，不僅要關注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，從而促進學生原有水平上得到提高并積極主動地發(fā)展。3.開放性原則考試全面考察學生的綜合素質(zhì)?？荚囆问揭鄻踊荚噧?nèi)容要多元化，提倡實施開放性考試。要堅持理論聯(lián)系實際，科學反映學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的差異，充分體現(xiàn)學生的實踐活動和研究性學習的效果。三、只可進行以下類別的考試，嚴格控制考試次數(shù)日?？荚噷儆诮虒W過程的診斷性考試。主要指學習單元測驗，由任課教師或教研組進行命題（也可采用學生自主命題），并組織實施。每科每個單元最多進行一次測驗。任課教師在教學過程中進行的隨堂檢測等，不列入日常考試范圍。期末考試是階段性考試，由學校組織，每學期只進行一次，試題由學校命制或市教研究室提供樣題或統(tǒng)一命制。四、考試、考查科目考試科目：一、二年級為數(shù)學、語文（一年級第一學期不考試），三至六年級為語文、數(shù)學，四至六年級為英語、科學；考查科目為科學（一至三年級）、道德與法治、音樂、美術、體育、校本，三至六年級為信息技術、綜合實踐活動等課程。五、實施規(guī)范1.考試形式考試、考查方式鼓勵采用紙筆閉卷考試、開卷考試、實驗操作、聽力測試、成果展示等多種形式。日?？荚嚳煞猪椖?、分層級、分批次進行。要重視過程診斷反饋與期末考試相結合；規(guī)定內(nèi)容與自選內(nèi)容相結合；書面測試與口頭測試、動手測試相結合；學科測試與特長測試相結合；免考與重考相結合。2、考試命題要求。在命題時，應嚴格按照學科課程標準進行。除了考查學生掌握基礎知識和基本技能外，還應注意考查學生的靈活運用“雙基”的能力。同時，堅持以學生為本，體現(xiàn)能力和素養(yǎng)，準確反映學生的學習情況。試題的結構應合理，題型應靈活，難度適中，分量適宜，杜絕繁難偏舊怪題?；A性、應用性和拓展性試題的比例應控制在7:2:1左右，小學低年級基礎性和應用性試題的比例應控制在8:2左右。建立命題和審題制度，可以采用教研組或備課組集體命題等方式，也可以適當采用學生自主命題和相互評價的方式，充分發(fā)揮學生在考試中的主動性和積極性。3、考試的組織實施?？荚嚨慕M織者應根據(jù)本規(guī)定相應的考試管理辦法和細則等，嚴格按照考試規(guī)定精心組織實施考試，確?？紙鲈O置合理，環(huán)境安靜，秩序井然。要對學生進行必要的心理疏導，讓學生以積極自信的心態(tài)投入考試，規(guī)范做題。要按照考試管理辦法和細則，嚴肅考場紀律，服務關懷學生。4、評閱試卷要求。學校應周密安排閱卷工作，閱卷前應審查答案的準確性和合理性，并進行試批統(tǒng)一標準后再行正式批閱。要加強對王觀試題和開放性試題的閱卷質(zhì)量管理，建立相應的監(jiān)測制度。評卷時應認真負責、客觀公正，寬嚴適度，始終如一。遇到不同意見時應認真討論，不能達成共識的情況下，應提交閱卷組長裁定。對有創(chuàng)新的答案可適當鼓勵，等