2023年大班垃圾分類的教案

2023年大班垃圾分類的教案大班垃圾分類的教案1

隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展和城鎮(zhèn)人口的高度密集，生活中的垃圾越來越多，在真實的生活中，人們順手丟棄垃圾的現(xiàn)象很嚴(yán)峻，對“可回收”“不行回收”和“有害垃圾”的相識和運用還很缺失。陳鶴琴先生曾說“大自然、大社會是好教材?！薄吨改稀吩谏鐣I(lǐng)域?qū)?~6歲幼兒也明確提出“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)約資源”的要求。本次活動“我是小小垃圾管理員”就是在此理念下的詳細(xì)實施，是將幼兒園課程與孩子生活緊密聯(lián)系的體現(xiàn)。到了大班以后，孩子的動手、分類等實力也有很大提高，這也為本次活動的有效開展供應(yīng)了可能，學(xué)會垃圾分類管理從小做起。

1、相識并理解生活中可回收、不行回收、及有害垃圾的標(biāo)記。

《指南》健康領(lǐng)域教化建議中提出：幫助幼兒相識常見的平安標(biāo)記。

2、能依據(jù)各種標(biāo)記對生活中的垃圾進行分類。

《指南》科學(xué)領(lǐng)域中的教化建議：引導(dǎo)幼兒在視察和探究的基礎(chǔ)上嘗試進行簡潔的分類、概括。

3、樹立環(huán)保意識，激發(fā)幼兒爭做“小小垃圾管理員”的情感。

《指南》社會領(lǐng)域目標(biāo)2“遵守基本的行為規(guī)范”中的“愛惜身邊的環(huán)境，留意節(jié)約資源”。

重點：相識各種垃圾標(biāo)記，并能依據(jù)標(biāo)記進行分類。

難點：對可回收垃圾和有害垃圾標(biāo)記的理解。

課件ppt、視頻等

幼兒操作材料：用于分類的各種垃圾實物卡和垃圾分類板。

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒想做“小小垃圾管理員”的愿望

（視察哭臉的垃圾桶圖片）

師：這里有什么？為什么這兩只垃圾桶會不興奮呢？

二、相識“不行回收”和“可回收”垃圾標(biāo)記

1、視察標(biāo)記，相識理解。

（出示標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒從顏色、形態(tài)、箭頭上進行對比視察。）

師：我們來看一看垃圾桶上有什么？這兩種標(biāo)記有什么不一樣？

老師小結(jié)。

2、依據(jù)標(biāo)記，嘗試分類。

（出示垃圾實物卡和分類板）提出操作要求：請小摯友四人一組合作完成，按標(biāo)記進行分類，并能講一講這樣分的緣由。

3、溝通共享，視頻提升。

（展示幼兒垃圾分類板）

師：誰情愿上來講一講你們一組是怎樣分的？不行回收垃圾有什么？可回收垃圾有什么？

師：其他小組有不同看法嗎？（老師把有爭議的垃圾實物卡呈現(xiàn)出來。）

師：那這些垃圾究竟是可回收還是不行回收呢，我們一起來看一段視頻，假如你能仔細(xì)看，細(xì)致聽，或許就能找找到答案。（觀看視頻）

4、運用閱歷，重新調(diào)整。

師：小摯友你們找到答案了嗎？

師：那這里分錯的垃圾該怎么辦呢？（幼兒運用新閱歷主動調(diào)整。）

三、相識和理解有害垃圾的標(biāo)記。

（問題情景導(dǎo)入）

師：小摯友，廢棄的小電池應(yīng)當(dāng)放在哪個垃圾箱里呢？

（出示有害垃圾標(biāo)記）

師：有害垃圾標(biāo)記是什么顏色？上面有什么圖案？

師：在我們的生活中還有哪些有害垃圾呢？

老師小結(jié)：生活中還有一些有害垃圾。如：過期藥品、化妝品、電燈泡、油漆桶等它們都應(yīng)當(dāng)放進有害垃圾標(biāo)記的垃圾箱里。

活動延長：

我來做“小小垃圾管理員”，組織幼兒開展“我是小小垃圾管理員”活動，走出校內(nèi)、走向社區(qū)，將建構(gòu)的新閱歷在生活中進行運用。

大班垃圾分類的教案2

活動目標(biāo)

懂得“垃圾分類”的意義

了解垃圾的分類

能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類投放，提高分析、分類、比較的實力

重點難點

重點：知道垃圾的簡潔分類，懂得“垃圾分類”的意義

難點：生活垃圾的分類處理

活動打算

閱歷打算：已做過垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花試驗

物質(zhì)打算：做紙漿工具、實物垃圾和三個垃圾桶、錄像機、紙和水彩筆

活動過程

一、引出課題

提問：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今日我們撿來的垃圾該怎樣處理呢為什么

二、了解不同垃圾的`腐化及再利用

1、相識有機垃圾

①提問：菜葉等垃圾腐爛后會有什么用（學(xué)習(xí)詞：有機垃圾）還有哪些也是有機垃圾

②看錄像一，回憶菜葉的改變，了解菜葉等垃圾在土中會腐爛，這些垃圾可以漸漸變成肥料，讓其他植物長得更好。

2、相識有害、有毒垃圾

①看錄像二，視察塑料袋的改變，并與菜葉的改變進行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會腐爛，只會越積越多污染環(huán)境，造成白色污染，動物不當(dāng)心吃了會有危急，我們把這些垃圾叫有害垃圾，所以要盡量不用或少用這些東西，愛護環(huán)境。

②提問：我們小摯友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰來說說廢電池對我們的危害

③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特殊處理。

④提問：還有哪些也是有毒有害垃圾

3、幼兒視察老師做紙漿試驗，相識可回收垃圾。

提問：老師是怎么做的你發(fā)覺了什么

得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。（學(xué)習(xí)詞：可回收垃圾）

提問：可回收垃圾還有哪些

三、垃圾分類

1、請幼兒設(shè)計有機垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的標(biāo)記。

2、請幼兒將垃圾分類放入三個桶內(nèi)。

活動延長

請幼兒去查找一些不能確認(rèn)分類的垃圾資料。將垃圾分類桶放置活動室一角，幫助幼兒接著在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。

活動評析

一、設(shè)計意圖

本課時是主題活動――垃圾中的第三個活動，在此之前已經(jīng)做過了兩個試驗，所以本課時是整個主題活動的總結(jié)，重點內(nèi)容的提煉。在本次活動中，主要通過看錄像回憶試驗過程、結(jié)果和做試驗來完成。這主要是考慮到幼兒了解事物的直觀性，同時考慮到幼兒對看錄像和做試驗的極大愛好，曾經(jīng)有好幾個幼兒來問我什么時候能看看試驗錄像。直觀形象的錄像能吸引幼兒的留意力，并能對內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時，試驗的操作性、實踐性很強，能讓幼兒在親身體會中獲得有關(guān)垃圾的常識。本課時的側(cè)重點在于認(rèn)知和技能，主要是讓幼兒了解垃圾的不同特性，從而學(xué)會垃圾分類。

二、效果分析

通過這一教學(xué)活動，對前兩個試驗活動做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的學(xué)問，了解了不同垃圾的處理方法，同時學(xué)會了簡潔的分類?；顒又?，運用的錄像和試驗的教學(xué)方法使課堂氣氛非?；钴S，幼兒的思維主動，發(fā)言大膽，而分組教學(xué)給了幼兒更多的發(fā)言機會。垃圾分類標(biāo)記圖的設(shè)計更給了幼兒主動參加及接著思索的機會，教學(xué)效果較好！

大班垃圾分類的教案3

活動設(shè)計背景

本學(xué)期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上，因此一開學(xué)我們就制定了相關(guān)的安排。在教化教學(xué)中老師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時，在豐富孩子們前期的閱歷時，孩子們特別的感愛好，紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的其次次課后，我們都弄清晰了垃圾的來源時，他們的愛好還頗濃，我想著或許是這個主題和孩子們的生活很貼近，孩子們的閱歷較豐富，當(dāng)然學(xué)習(xí)起來也很簡單操作學(xué)習(xí)，在孩子們身邊挖掘有價值的教化才是最好的教化，因此我就設(shè)計了本次教化活動《垃圾分類》，讓孩子們在活動中來提升原有的閱歷，從而獲得才智和成長。

活動目標(biāo)

1、了解垃圾分類的方法。

2、體驗制作垃圾標(biāo)記的樂趣。

3、培育良好的垃圾處理習(xí)慣。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

教學(xué)重點、難點

1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學(xué)習(xí)分類。

2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標(biāo)記。

活動打算

U盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透亮膠帶、剪刀、垃圾桶

活動過程

一、起先環(huán)節(jié)

1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

師：看看老師給你們帶來了很多好玩的東西？（出示垃圾袋內(nèi)打算好的垃圾）

師：對，這些都是我們生活中常見的垃圾?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的嬉戲，小摯友想想這些垃圾可以怎么玩？

師：那我們一起來玩玩吧。（打開U盤《環(huán)保小尖兵》8—9頁之嬉戲————垃圾分類）

二、基本環(huán)節(jié)

1、幼兒探討垃圾分類的作用。

（1）提問：我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類？（請小摯友分組探討）

師：既然垃圾分類這么重要，那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進行分類：瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾）

2、出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標(biāo)記。

師：（出示一個垃圾）這個垃圾應(yīng)當(dāng)放在哪個垃圾桶呢？怎樣區(qū)分垃圾桶呢！我們一起來給垃圾桶做一個標(biāo)記。

3、制作垃圾分類的標(biāo)記。

師：小摯友可以依據(jù)自已的愛好對標(biāo)識做設(shè)計，分組進行探討。制作勝利后請各組將自己的標(biāo)識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)

師：珍寶們今日太棒了，不光自己學(xué)到了垃類的相關(guān)學(xué)問，還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標(biāo)記，比如：xx的標(biāo)記是收集紙類的，DD的標(biāo)記是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參加到環(huán)保的活動中，我們的環(huán)境才會更美妙。

延長活動

請小摯友回家和家長共享垃圾分類的心德，并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

教學(xué)反思

在本次活動孩子們都是主動的參加到活動來，一起先我神奇的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用嬉戲法，請小摯友嘗試依據(jù)U盤中的垃圾分類嬉戲，讓孩子們在嬉戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在其次個環(huán)節(jié)中孩子們來探討垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有肯定