幼兒園大班教案《我是山大王》含反思

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活動目標

1、了解文本特點，喜愛重復押韻的文本。

2、能依據(jù)規(guī)律挨次進行合理的推想。

3、喜愛閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、在感知故事內(nèi)容的基礎上，理解角色特點。

活動預備

大書、零度光盤、動物小圖標。

活動過程

一、導入部分。

1、談話活動老師講幼兒分成幾個小組，每組都有好多種小動物的小標圖，請幼兒根據(jù)自己的理解排列一下挨次。

2、師今日老師給你們們帶來了許多的小動物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必需是一種怕另一種的！你們

看看老師是怎么做得，看看哪組小伴侶也能想出來。

3、每組都完成了自己的圖標后，請一名幼兒上來說一說他們的排列挨次和緣由。

老師出示大書今日我們閱讀的故事里也有許多的小動物，講得也是一種小動物怕另一種小動物的故事，讓我們一起來看看吧！二、開頭部分。

1、出示大書，師（封面）畫面上有什么？跳蚤有什么本領？《我是山大王》中的山大王是什么意思？能夠在山里面稱大王的有可能有哪些動物？2、第一頁，畫面上有誰？它的動作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說什么？引導幼兒對于圖畫的閱讀之后，直接出示文字，請幼兒進行朗讀。

3、其次頁，畫面上誰？他們的動作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲說了什么？他為什么要這么做？引導幼兒使用豐富的詞匯描述小動物的動作和表情。

4、第三頁，甲蟲的動作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲可怕的又是什么？下面可能是誰消失了？老師在黑板上用動物圖標示范規(guī)律關系。

5、第四頁-第十一頁，他們的表情是什么樣子的？他們動作是什么樣子的？下面又會有誰消失？為什么？示范兩頁左右的文字閱讀，之后請幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句

式描述故事。

6、第十二頁，公牛怕些什么？圖畫上半部的曲線表示什么？他為什么找不到說話的東西呢？圖畫上下班部分的曲線表示什么？他畢竟怕些什么？7、第十三頁-第十四頁，是誰在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結合表格，再次關心幼兒梳理故事情節(jié)。

三、結束部分。

老師播放領讀光盤，第一遍先請幼兒認真傾聽，其次遍再請幼兒跟讀。

使用圖表加深幼兒對規(guī)律挨次的記憶，加深對于故事的理解。

教學反思

本故事生動好玩，老師在引導幼兒理解故事內(nèi)容的時候，啟發(fā)幼兒觀看甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點，如某某動物的牙齒很銳利，它能把一個動物吃掉，某個動物的腳丫很大，能把動物踩扁等，引導幼兒了解為什么有些動物怕他，理解動物之間強、弱關系。

提示幼兒觀看動物的表情怎么樣，是生氣了，還是興奮了。

請幼兒學學動物們生氣和興奮的樣子。

通過仿照動物的嬉戲，激發(fā)幼兒的愛好。

幼兒能很清晰地理解課文內(nèi)容，老師進而引導幼兒理解一物降一物的特征。

小百科甲蟲的大小差別很大，小的像尨毛蕈蟲只有零點二五公厘長。

最大的像天牛，有二十