幼兒園中班語言活動：動物的傘

幼兒園中班語言活動：動物的傘?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

幼兒園中班語言活動動物傘

1.理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的愛好。

2.理解動詞，例如飛行，鉆探，抬起，攀爬和收縮，并嘗試使用動作。

3，依據(jù)自己的閱歷，為小動物查找一把雨傘，嘗試連續(xù)編輯兒童歌曲。

活動預備

一套課件和動物圖片。

活動程序

1.聽音樂并進入活動室。

孩子們，今日老師帶您到一個特別漂亮的地方。

2，觀看課件問題

（1）這是什么？如此漂亮的地方吸引了很多小動物。

誰？還有誰呢？

（2）是的，正在下雨！孩子們，下雨時我們用什么來遮雨？

（3）小動物呢？誰能撐一把雨傘？

3.分節(jié)介紹課件，以引導孩子理解孩子歌曲中的多個動詞，并學習孩子的歌曲和句子。

場景1雨中鳥類會做什么？（飛起來，一起飛行。

）飛到哪里躲到雨中？（兒童依據(jù)閱歷告知。

）鳥兒讓我們看看它在哪里飛？（樹枝）鳥兒正在查找的雨傘可能真的很大。

誰來給大傘起個名字？（帶一把大雨傘。

）螞蟻會想到躲在雨中嗎？（孩子們猜猜，帶上蘑菇傘。

）小青蛙？（小青蛙舉起荷葉和荷葉傘。

）

場景2看，下雨時誰去玩（雞，瓢蟲），他們會怎么做？讓我們看一下（雞進入母親的翅膀，母親的雨傘；瓢蟲爬到花瓣下，花瓣是雨傘。

小動物有雨傘，不再怕下雨了。

）

4，完全觀賞課件01003010，孩子們學習朗誦詩歌。

5，請帶課件加動作的孩子再次完成閱讀。

6.指導孩子們閱讀課件并仿照詩歌。

場景3雨水越來越大，有兩只小動物不在查找多余的地方。

他們真的很焦急，但是他們很快就以自己的技能躲起來，看看自己是誰？（烏龜和小松鼠）孩子們猜想應當使用什么技能來避開下雨？（引導孩子說小皮和大尾巴）用孩子們的歌聲（烏龜縮進甲殼，甲殼；松鼠抬起大尾巴，尾傘）。

7，嬉戲《動物的傘》。

孩子們過得很好，很多小動物還沒找到傘？老師會給您每個人禮物，找到禮物，然后與您的同伴爭論禮物是什么。

讓我們做一個嬉戲聽小雨，關心小動物找到一個不會下雨的地方。

站起來。

發(fā)送時，請考慮一下。

這只小動物的傘是什么？然后粘貼下面的圖片。

并用詩歌語言來創(chuàng)作詩歌。

8.聽音樂，在戶外玩。

孩子們?yōu)樾游镎业搅擞陚恪?/p>

你真是個熱忱的孩子。

這個教練特別喜愛你。

感謝。

（老師）你很喜愛我的老師?。愫芟矏勰悖?。

（老師）很喜愛（你），很喜愛。

（師父）。

（老師）。

（老師）。

（你喜愛）。

老師；老師。

（老師）。

老師；同學們。

（同學）老師。

（老師）你。

老師；老師，同學們；孩子。

老師，老師。

老師。

（同學）老師（老師，老師）。

（師生）。

老師。

（），老師（老師）。

[老師，師父。

老師，老師，老師，媽媽，老師，老師老師，老師。

（學校生）老師，媽媽，老師。

老師，你的老師。

老師，老師（人），老師。

[學校生，老師。

老師，同學。

[老師，老師。

」，老師。

[老師，小孩子，女孩子。

（學校生，老師們）（男生），老師（老師）。

（老師）。

[小老師。

[學校生，小女孩。

（小子）（小子）。

（學校生）。

大的小女孩。

大的小。

子。

大的小。

正讓我們在外面跳舞。

附兒童歌曲01003010

哦，正在下雨，正在下雨，

鳥兒飛到樹枝上，那把大傘！

螞蟻爬到蘑菇傘下！

青蛙舉起荷葉和荷葉傘！

哦，正在下雨，正在下雨，

雞爬進母親的