好吃的水果教學(xué)反思7篇

好吃的水果教學(xué)反思7篇好吃的水果教學(xué)反思篇1

之所以選擇計(jì)算活動(dòng)《好吃的水果》是源于在我們都嘗試過《水果沙拉》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，制作的過程孩子特別感興趣，特別愿意參與到活動(dòng)中，所以我就想能不能把這樣的一個(gè)活動(dòng)和數(shù)相結(jié)合起來，成為一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)。

我把這個(gè)活動(dòng)分為三個(gè)部分，第一部分是讓孩子感知顏色，能區(qū)分顏色；第二部分是穩(wěn)固對(duì)三以內(nèi)數(shù)的復(fù)習(xí)；第三部分是學(xué)習(xí)顏色和實(shí)物數(shù)量的匹配。通過循序漸進(jìn)的方法讓孩子把握數(shù)概念。

在教學(xué)的過程中，其實(shí)我是想讓孩子多取幾種水果的，然后引導(dǎo)孩子數(shù)自己手中水果的個(gè)數(shù)，但是可能由于我們的常規(guī)培育使孩子形成了一種概念——人手一份，所以孩子在取水果的時(shí)候都是拿了一個(gè)，那么在教學(xué)中我只能轉(zhuǎn)變策略，引導(dǎo)孩子把大方地把水果送給我，然后數(shù)水果個(gè)數(shù)。我覺得孩子的參加還是蠻主動(dòng)的，但可能是換了環(huán)境的關(guān)系，孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)沒有日常在教室里主動(dòng)和喧鬧，回答的時(shí)候也相當(dāng)含蓄，都是輕輕地。整個(gè)活動(dòng)沒有預(yù)期的效果好。

當(dāng)然事后我也查找了緣由，因?yàn)槲易尯⒆訁^(qū)分的這些水果，有些水果他們不熟識(shí)，所以使得他們的回答受到了阻礙〔原來還想通過這個(gè)活動(dòng)讓孩子多認(rèn)識(shí)一些水果，結(jié)果就因?yàn)槎际且恍┎徽J(rèn)識(shí)的水果造成了活動(dòng)的冷場(chǎng)，假如下次教學(xué)應(yīng)當(dāng)在課前先讓孩子認(rèn)識(shí)這些水果〕。

好吃的水果教學(xué)反思篇2

水果是熟識(shí)、喜愛的，同時(shí)水果也蘊(yùn)含著豐富的資源。結(jié)合“秋天〞這一季節(jié)的特征，依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和閱歷，我們開展了“好吃的水果〞的主題。在為期兩周的主題中，我們的活動(dòng)支配得豐富多彩、有聲有色，令人回味無窮。

在活動(dòng)開展之前，我們充分利用資源，請(qǐng)家長帶參觀水果店，收集水果圖片、實(shí)物，豐富有關(guān)水果的閱歷，并且與孩子一起制作水果。在家長的共同參加下，在惹人寵愛的水果娃娃吸引下，孩子們對(duì)水果產(chǎn)生了深厚的，漸漸走進(jìn)了水果的世界。而我們的主體墻也是由于得到家長的幫助，內(nèi)容十分豐富，有常見的水果，也有許多是孩子沒有見過和沒吃過的水果，如獼猴桃、山楂、橄欖、火龍果、冬棗、黑布林等，適時(shí)地?cái)U(kuò)展了幼兒的視野，吸引了幼兒的留意力。

通過活動(dòng)《水果照相館》，孩子們觀看了水果外形特征，認(rèn)識(shí)幾種比較特殊的水果，感知到水果的多樣性。通過《水果全家福》的科學(xué)活動(dòng)，能區(qū)分明顯的大小差異，并學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致地點(diǎn)數(shù)、說出總數(shù)?；顒?dòng)《酸酸甜甜的橘子》、《水果沙拉》、《好吃的水果羹》是讓幼兒在吃水果的過程中，知道如何剝水果，了解水果還有其他的吃法，并培育了他們的動(dòng)手操作。活動(dòng)《水果謎語》使幼兒對(duì)猜謎語產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)猜謎的方法。

主題帶來的：幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，創(chuàng)設(shè)環(huán)境的目的主要就是為幼兒的進(jìn)展創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)他們的主動(dòng)性和主動(dòng)性，發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛力。在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中讓孩子、家長和我們共同成為環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主人。請(qǐng)家長和幼兒一起收集資料、讓幼兒參加環(huán)境的布置等就不失為一種很好的途徑。

活動(dòng)后，我也還有一個(gè)遺憾：假如主題中，能支配一個(gè)活動(dòng)，讓家長來園與孩子一起做水果沙拉、水果羹、水果面具，肯定更能激發(fā)了孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，也讓家長了解幼兒園的活動(dòng)，增進(jìn)家園聯(lián)系。

好吃的水果教學(xué)反思篇3

我們海南的熱帶水果比較多，為了讓孩子們都能了解熱帶水果的外形特征，我通過圖片和媒體教學(xué)讓孩子真正認(rèn)識(shí)到不同的水果，并且課前要求家長帶孩子到水果店看看。這樣上這節(jié)美術(shù)課就能真正懂得熱帶水果與其它水果的不同之處。《好吃的熱帶水果》教學(xué)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但也留給自己許多的思索，在教學(xué)之后再來反思，有助于自己在水墨畫教學(xué)方面有更大的進(jìn)步和突破。

水墨畫這種畫很美，孩子也很喜愛，這種作畫的形式對(duì)幼兒來說很新穎，也很感興趣。但對(duì)幼兒來說，也是有肯定難度的，首先需要他們嫻熟敏捷地運(yùn)用毛筆，其次還有墨的深淺的運(yùn)用等等，因此需要有一個(gè)比較系統(tǒng)的，長期的學(xué)習(xí)才能到達(dá)較好的水平。依據(jù)孩子的興趣，我們從最基本的入手，通過簡潔易懂的兒歌，情境化的創(chuàng)設(shè)，和幼兒一起學(xué)習(xí)水墨畫，了解一些簡潔的畫法，和幼兒一起走進(jìn)水墨畫的世界。

在整個(gè)活動(dòng)中，我都貫穿了情境的創(chuàng)設(shè)，使孩子置身于水果豐收的場(chǎng)景中，體驗(yàn)到水果豐收的喜悅，活動(dòng)的興致還是比較高的。

⒈聽覺：在活動(dòng)中，為了讓孩子們感受到豐收喜悅的氣氛，在活動(dòng)開始部分，我們播放了豐收的音樂，孩子們馬上被音樂所吸引，喧鬧喜慶的氣氛感染著幼兒。中間幼兒繪畫的時(shí)候我們播放了舒緩優(yōu)美的音樂，給孩子營造了一個(gè)良好的作畫氣氛。

⒉視覺：水果豐收的圖片表達(dá)著豐收的歡樂，當(dāng)孩子們看到這些色彩亮麗的以及水墨畫水果的時(shí)候都忍不住贊美：“哇，好美呀！〞，快樂之情溢于言表。激發(fā)了孩子作畫和表現(xiàn)的欲望。

為了幫助幼兒把握用毛筆畫畫的方法，我們把技能的學(xué)習(xí)滲透在簡潔易懂的兒歌當(dāng)中，同時(shí)運(yùn)用了擬人化的語言，讓幼兒能比較清晰又比較快地了解畫南瓜的方法。孩子們?cè)诋嫷臅r(shí)候興致也比較高，基本上都能畫出南瓜的基本特征。

當(dāng)然，由于是初次嘗試畫水墨畫，我們也存在著許多問題。如，小朋友前期閱歷預(yù)備缺乏：包括觀賞以及毛筆的運(yùn)用等?？梢允孪茸層變河^賞一些名家的作品，感受水墨畫的特點(diǎn)，觀賞的時(shí)候從美的角度去觀賞，了解墨的深淺，色彩的變換，講評(píng)的時(shí)候也可以圍繞美、色彩等方面來講。還可以讓孩子多練練，畫畫水墨畫，從簡潔的學(xué)起，逐步積累一點(diǎn)閱歷。畫水墨畫的時(shí)候應(yīng)當(dāng)是直接畫出物體的樣子，而不是像畫蠟筆畫一樣先勾好輪廓等等。這些都需要我們老師自己有很豐富的學(xué)問閱歷的儲(chǔ)備，這樣才能真正地讓孩子把水墨畫學(xué)好，畫好。我們還會(huì)不斷地探究和努力。

好吃的水果教學(xué)反思篇4

設(shè)計(jì)意圖

小班的幼兒、正處于長身體的時(shí)候，對(duì)蔬菜、水果中的維生素?cái)z入是特別重要的。但最近我發(fā)覺孩子們有挑食的現(xiàn)象，多數(shù)孩子都不愛吃“綠色食品〞，有的孩子甚至光吃飯。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了《好吃的水果蔬菜》這一活動(dòng)。通過此活動(dòng)讓幼兒在輕松的狀態(tài)中感受到健康與養(yǎng)分的關(guān)系，激發(fā)幼兒對(duì)蔬菜的了解，從而糾正幼兒偏食、挑食的行為。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解常見的水果、蔬菜的名稱及其基本特征。

2、能夠區(qū)分水果和蔬菜。

3、懂得食物來之不易，知道疼惜勞動(dòng)成果，從小養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道水果、蔬菜是人們生活中不行缺少的食物。

難點(diǎn)：熟識(shí)各種水果、蔬菜的外形特征能正確說出水果、蔬菜的名稱。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種水果、蔬菜圖片〔西紅柿、黃瓜、蘿卜、土豆、蘋果、香蕉、橘子、梨若干實(shí)物若干。

2、魔術(shù)箱一個(gè)。

3、兩個(gè)藍(lán)子、做水果和蔬菜的家。

4、音樂《水果歌》。

5、字卡、西紅柿、黃瓜、土、蘿卜、蘋果、香蕉、桔子、梨。

6、透亮塑料盒2個(gè)，上面寫著水果蔬菜。

活動(dòng)過程

〔一〕教師帶著幼兒做律動(dòng)《水果歌》進(jìn)入活動(dòng)室。

〔二〕摸一摸猜一猜。

1、教師出示魔術(shù)箱、引起幼兒興趣。

師：今日老師帶來了一個(gè)魔術(shù)箱，小朋友們，猜猜里面裝的是什么？鼓舞幼兒大膽的表達(dá)自己的想象。

2、請(qǐng)一名幼兒上來摸一摸魔術(shù)箱里裝的是什么？先猜想、再拿出來看看自己猜的對(duì)不對(duì)，感受水果和蔬菜的外形特征。引導(dǎo)幼兒說出其名稱，老師出示相應(yīng)的字卡讓幼兒認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字寶寶。

3、依次請(qǐng)幾名幼兒上來摸一摸剩下的水果和蔬菜。說一說它們是什么樣子的？什么顏色的？外表是光滑的、粗糙的，并認(rèn)識(shí)水果、蔬菜的名稱，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的字卡。

4、教師將水果和蔬菜分別放進(jìn)兩個(gè)透亮塑料盒里，讓幼兒區(qū)分水果和蔬菜。

5、教師向幼兒一一介紹各種水果、蔬菜的養(yǎng)分價(jià)值和對(duì)人體的好處，鼓舞幼兒不挑食，多吃水果和蔬菜。

師：小朋友們，今日我們認(rèn)識(shí)了這么多水果和蔬菜，它們都是特殊有養(yǎng)分的東西，吃了幫助小朋友們長高、不生病、還會(huì)變美麗。所以以后小朋友們吃飯時(shí)不能挑食，要多吃蔬菜和水果，少吃零食，這樣就不會(huì)生病了，身體就會(huì)變得棒棒的。二、游戲部分

?水果蔬菜找家》

播放娃娃哭的聲音。

1、師：咦？是誰在哭呀？哦！是蘋果寶寶哭了，原來它找不到家了，別的水果寶寶和蔬菜寶寶也都迷路了，請(qǐng)小朋友們幫助它們找到家，把他們送回家好嗎？

2、出示“水果的家〞和“蔬菜的家〞，小朋友們記住了，水果寶寶們要回水果的家，蔬菜寶寶們要回蔬菜的家，可別送錯(cuò)了。

3、開始游戲，讓幼兒將水果卡片和蔬菜卡片送回家。

4、教師檢查，讓幼兒把送錯(cuò)的水果寶寶和蔬菜寶寶重新送回家，結(jié)束語：小朋友們真棒，幫助這么多水果寶寶和蔬菜寶寶都送回了家。如今我們到外面幫助更多的水果和蔬菜找到自己的家吧！

活動(dòng)反思

對(duì)于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新奇的事物會(huì)高度集中他們的留意力，我運(yùn)用了觸摸、觀看、介紹的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好地讓孩子集中留意力，樂于表達(dá)自己的想法。并且興趣特別的高，同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

好吃的水果教學(xué)反思篇5

本課是小學(xué)一年教材，本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生觀看各種水果的樣子和色彩，通過回憶感受水果的味道。難點(diǎn)是畫出水果好吃的感覺。

上這節(jié)課我首先出示多幅范畫，讓學(xué)生多觀看，多感受，回憶自己都吃過什么水果，都是什么味道，許多學(xué)生都能主動(dòng)的說出自己吃水果的感受，然后我把帶來的水果放在袋子里，請(qǐng)同學(xué)來猜，通過用手觸摸，猜猜是什么水果，同學(xué)們通過這個(gè)環(huán)節(jié)，提高了自己感受學(xué)問的興趣，都主動(dòng)的參加進(jìn)來，通過師生的探討，對(duì)水果都有了自己的新的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)起來就降低的難度。

這時(shí)，老師提出：“怎么表現(xiàn)這些水果呢？感覺到水果的好吃應(yīng)當(dāng)怎么表現(xiàn)？誰給大家出留意？〞學(xué)生都開始動(dòng)腦思索，培育了學(xué)生的思索能力，這時(shí)我出示范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀看好看的色彩組織在一起特別美麗，自己也能畫的更美麗，老師提示還可以用什么方法表現(xiàn)水果，主動(dòng)思索，有的說可以粘貼，可以用彩泥做，有的說可以把水果和人物畫在一起，有的說可以把水果畫的大大的。學(xué)生表現(xiàn)時(shí)候興趣特別弄，效果特別的好，我在作品展示時(shí)，我以鼓舞為主，表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生，鼓舞他們的大膽想象。

本課上的特別的勝利，我鼓舞學(xué)生回家繼續(xù)培育自己的觀看能力，養(yǎng)成觀看的好習(xí)慣，就會(huì)畫出更好的畫。

好吃的水果教學(xué)反思篇6

本節(jié)課屬于“造型·表現(xiàn)〞學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一節(jié)充滿生活情趣的課程。水果種類有許多，孩子們說的出來的也有不少：蘋果、梨、西瓜、香蕉、芒果、橘子、草莓、哈密瓜、菠蘿。十根手指頭都數(shù)不過來。在品種了解許多的狀況下還要讓學(xué)生多回憶一下水果的顏色、外形特點(diǎn)以及了解一些被給予的傳統(tǒng)吉祥寓意。在這些基礎(chǔ)上，學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)能夠運(yùn)用夸張的手法，大膽表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時(shí)的動(dòng)態(tài)和表情并創(chuàng)作出有情趣的畫面，這是這節(jié)課基本的課堂學(xué)問與技能。

本課與《下雨了》《刷牙》在同一冊(cè)中出現(xiàn)，構(gòu)成了以人物為主的創(chuàng)作畫單元。三課的共同點(diǎn)在于都抓住了生活中好玩的畫面，都是在表現(xiàn)學(xué)生對(duì)生活的感受和體驗(yàn)。本課的重點(diǎn)是進(jìn)一步以夸張的手法表現(xiàn)學(xué)生們?cè)诔运麜r(shí)的動(dòng)態(tài)及表情，為后面《刷牙》一課的人物創(chuàng)作畫進(jìn)行鋪墊，起到承上啟下的作用。

在第28頁左上角與右下角有許多真實(shí)水果的照片，粉紅的桃子、圓圓的橙子、露瓤的西瓜、小巧的草莓、紅紅的蘋果等。它們品種多樣、顏色艷麗、大小各異，以不同形態(tài)散落在畫面中，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注水果的外形、大小和顏色的不同特點(diǎn)。切開的水果提示教師要為學(xué)生提供多角度觀看的機(jī)會(huì)，從而更全面地認(rèn)識(shí)水果，培育學(xué)生的觀看能力。

書中有學(xué)生觀看水果、吃水果時(shí)的活動(dòng)照片。他們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄?，有的正在大口地吃著芒果，有的兩人手捧西瓜正在你一口、我一口地快樂品嘗，還有個(gè)淘氣的男生把吃完的西瓜皮扣到了自己的頭上，引得四周的同學(xué)們哈哈大笑。

課本很好的給學(xué)生觀看吃水果時(shí)的動(dòng)作與表情提供了素材，也提示教師可以實(shí)行游戲或表演的方式，讓學(xué)生用動(dòng)作與表情突出水果的好吃，喚起學(xué)生在吃水果時(shí)的歡樂記憶，感受吃水果時(shí)的愉悅心情。通過體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生充分感知造型活動(dòng)的樂趣。書中出示了齊白石的《百世多吉》，也給孩子們留下水果有吉祥寓意的好印象。

好吃的水果教學(xué)反思篇7

水果是幼兒極其喜愛的食物，再說，幼兒每天飯后也都要吃水果，所以，對(duì)它是特別熟識(shí)的。因此，我能以談話的方式順利導(dǎo)入活動(dòng)。

活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，當(dāng)我出示所預(yù)備的水果時(shí)，幼兒能馬上說出水果的顏色及外形特征，此時(shí)我又讓幼兒自己數(shù)出了水果的個(gè)數(shù)，穩(wěn)固了幼兒對(duì)數(shù)字‘4’的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒品嘗水果。我為每一組幼兒預(yù)備了一個(gè)餐盤里面放著所要品嘗的水果，其中每一組只預(yù)備了一個(gè)香蕉，一個(gè)桔子，目的是讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴共享。在此環(huán)節(jié)中，幼兒能自己獨(dú)立的剝桔子、香蕉，并能把好吃的食物與同伴共享；品嘗完后，能用較完好的語言精確的說出水果的口味，此時(shí)我又抓住時(shí)機(jī)詢問‘你還吃過哪些水果，它們是什么味道？什么顏色的？’幼兒能依據(jù)自己已有閱歷說出很多自己吃過的水果，幼兒的已有閱歷又得到了進(jìn)一步提升?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)幼兒能將果皮、果核丟進(jìn)垃圾箱。但缺乏的是，幼兒沒有洗手就直接拿水果，這是設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)所疏忽的。

下一個(gè)活動(dòng)，游戲：‘摸水果’。游戲是幼兒最情愿參加的活動(dòng)，此