美術(shù)老學(xué)期師教學(xué)計劃6篇

美術(shù)老學(xué)期師教學(xué)計劃6篇美術(shù)老學(xué)期師教學(xué)計劃篇1

一、主要目標(biāo)：

1、激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)展學(xué)生的簡潔英語語言技能，逐步運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力與習(xí)慣。

2、在美術(shù)活動中學(xué)習(xí)常見的英語詞匯，在情境中能使用較為簡潔的情景對話，能聽懂在美術(shù)課上的課堂用語并會作簡潔的回答。

3、培育學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的自覺意識。

4、培育學(xué)生擅長從身邊的常見物開始學(xué)講英語的能力，培育學(xué)生在生活中能主動講英語的習(xí)慣。

二、具體措施：

1、用英語進(jìn)行上課問候，創(chuàng)設(shè)一些簡潔的課堂用語進(jìn)行設(shè)計問題，讓學(xué)生適應(yīng)在雙語的環(huán)境中進(jìn)行簡潔的對話。

2、在教學(xué)活動中學(xué)習(xí)色彩、動物的英語詞匯，逐步提高學(xué)生的英語詞匯量；熟識美術(shù)課堂教學(xué)中的習(xí)慣用語，讓學(xué)生在雙語的氣氛中學(xué)習(xí)藝術(shù)。

3、主動鼓舞學(xué)生使用簡潔的英語口語進(jìn)行評價。

4、課堂教學(xué)中用了解國外畫家的英文名字及作品的英文名，擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量。

5、學(xué)會用簡潔的英語口語評析與贊美作品。

6、教師在教室的環(huán)境布置中使用雙語對比，讓學(xué)生有一個良好的氣氛。

20xx年9月

美術(shù)老學(xué)期師教學(xué)計劃篇2

一、學(xué)情分析：

生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有肯定的美術(shù)學(xué)問和技能，動手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。

存在問題：

1、由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，留意力簡單分散，沒有做到靜、齊、快。

2、部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。

3、課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。

二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求。

以新課標(biāo)的理念為根據(jù)，重視學(xué)生的情感、看法、價值的培育，滿足學(xué)生全面進(jìn)展的需要，重視人文精神，表達(dá)人文觀念。

注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，力求學(xué)科的學(xué)問性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的多角度體驗和嘗試。

留意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，留意學(xué)科學(xué)問的綜合，利用不同學(xué)科之間的學(xué)問聯(lián)系來進(jìn)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和獨(dú)特的張揚(yáng)。

難點(diǎn)：是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生獨(dú)特進(jìn)展和學(xué)問技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參加并親身經(jīng)受各種社會實(shí)踐活動，鼓舞學(xué)生查找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施與方法。

1、仔細(xì)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培育和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。

2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。

3、鼓舞學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活閱歷的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的討論，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作溝通。

5、教學(xué)手段生動好玩，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增添對形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

6、改革評價制度，重視學(xué)生的自我評價，重視對學(xué)生美術(shù)活動表現(xiàn)的評價，采納多種評價方式評價學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評價體系。

7、分利用自然環(huán)境資源以及校內(nèi)和社會生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。

8、學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面進(jìn)展。

9、利用宣揚(yáng)窗和美術(shù)競賽，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

五、教學(xué)檢測與評價

依據(jù)兒童年齡特征，檢測方法主要時學(xué)生在課堂上回答下列問題，示范能力，課堂組織紀(jì)律，合作表現(xiàn)能力，作業(yè)完成狀況等方面，評價主要采納學(xué)生自評、互評、教師講評，家長評價的綜合方式。

美術(shù)老學(xué)期師教學(xué)計劃篇3

一、學(xué)情分析：

本年級學(xué)生對美術(shù)課興趣深厚，并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。二、教材分析：

本冊教材采納散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺閱歷的培育，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)進(jìn)展,以接近社會,貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心忑點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型.表現(xiàn),設(shè)計.應(yīng)用,觀賞.評述,綜合.探究四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計應(yīng)用占有較大的比重,觀賞評述大多隨堂教學(xué),均安排在各課中。三、教學(xué)目標(biāo)：〔一〕總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。〔二〕各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)1．造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域

初步認(rèn)識形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。2．設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域

學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進(jìn)行簡潔的設(shè)計和裝飾，感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。3．觀賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域

欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述，說出其忑色，表達(dá)自己的感受。4．綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域

造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：

1．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩學(xué)問，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運(yùn)用。

2．能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜愛的人物，表達(dá)自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設(shè)計制作簡潔的立體或半立體造型。難點(diǎn)：

1．利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。2．觀賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品，認(rèn)識該美術(shù)作品的藝術(shù)忑點(diǎn)。3．用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望。

4．運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。五、教學(xué)措施：

1．應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)學(xué)問和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)忑價值。

2．多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識人的情感、看法、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識美術(shù)的忑征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨(dú)忑奉獻(xiàn)。同時，培育學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的喜愛，對世界多元文化教育的寬容和敬重。

3．教師的評價要表達(dá)多維性和多級性，適應(yīng)不同獨(dú)特和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。六、教學(xué)進(jìn)度：

美術(shù)老學(xué)期師教學(xué)計劃篇4

教材分析：

本學(xué)期我代1——6年級的美術(shù)課，一年級教材內(nèi)容有所轉(zhuǎn)變，難度及敏捷性相應(yīng)加大，所涉及的范圍、繪畫種類更加豐富，所需要的繪畫工具及繪畫方法上有很多精彩之處，所以學(xué)習(xí)起來，有肯定的困難，但由于內(nèi)容豐富、五彩紛呈，引人入勝，如觀賞、彩筆畫、國畫、圖案、設(shè)計、手工制作、粘貼畫及有關(guān)色彩方面的學(xué)問等課程為課堂增添很多輕松愉悅氣氛。特殊是四、五年級美術(shù)課本的內(nèi)容在以往的繪畫課為主的基礎(chǔ)上增添了很多手工趣味性的內(nèi)容，且要求通過學(xué)生動手操作、愉樂的同時結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，能充分地調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造天性，讓學(xué)生在玩樂中得到全方面的進(jìn)展。

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期我代2、4、5、6年級的美術(shù)課。各年級學(xué)生從繪畫的素養(yǎng)上看千差萬別，有先天因素，有后天緣由，有因地域不同而不同，造成他們對美術(shù)課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差異。

每個班的學(xué)生繪畫水平參差不齊，優(yōu)秀的可以作為較差的老師。年級差異產(chǎn)生的差距也很大，如年歲、獨(dú)特等方面都要因其特點(diǎn)加以掌握、把握，去耐煩引導(dǎo)、調(diào)動其潛意識及思維的主動性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學(xué)生對美術(shù)課的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

〔一〕低年級段〔一、二年級〕

1、能夠?qū)ι视羞M(jìn)一步的認(rèn)識，并能運(yùn)用彩筆畫出富有兒童特點(diǎn)的作品。

2、學(xué)會簡潔的手工制作，培育其動手制作的興趣。

3、能夠從優(yōu)秀的兒童作品中吸收一些養(yǎng)分以補(bǔ)充自己，讓學(xué)生自己主動了解作品的題材及內(nèi)容的支配，鍛煉其觀賞能力及水平。

4、能夠嘗試運(yùn)用不同的繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，從中感受不同的美。

5、讓學(xué)生能夠嘗試進(jìn)行比較喜愛的主題創(chuàng)作畫。鍛煉學(xué)生的想象能力及創(chuàng)作能力，給學(xué)生一個自由想象的空間。

〔二〕中高年級段〔三、四、五、六年級〕

1、讓學(xué)生自行觀賞中外名作，提高學(xué)生的觀賞能力，審美水平，學(xué)習(xí)優(yōu)秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫，鍛煉學(xué)生的'繪畫、技能、表現(xiàn)能力、把握多種形式的繪畫技巧。

3、把握國畫基礎(chǔ)用筆并能描繪簡潔的小品畫，讓學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)繪畫，增添其民族自豪感。

4、對美術(shù)字有肯定的認(rèn)識，對其作用有肯定的了解，能夠獨(dú)立設(shè)計出適合肯定主題的板報，鍛煉學(xué)生的自主性及創(chuàng)造性、參加意識。

5、創(chuàng)造出更多的機(jī)會讓學(xué)生直接接觸生活，改造生活，讓美術(shù)真正的與實(shí)際生活聯(lián)系起來。

〔三〕無論是低年級還中高年級，在課堂教學(xué)中都要大力提倡學(xué)生主動參加，放手給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，讓學(xué)生自覺地去思維、質(zhì)疑，能夠?qū)W會發(fā)覺問題、解決問題，發(fā)揮學(xué)生自由思維的空間。教師真正的成為學(xué)生進(jìn)展的助手，參謀與引導(dǎo)者，與學(xué)生共同參加教學(xué)過程，共同討論、探究、解決疑難。

三、教學(xué)措施：

1、區(qū)分年級差異，把握學(xué)生的審美特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，營造適合學(xué)生成長的課堂氣氛，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想，充分表達(dá)學(xué)生對美的憧憬與追求。

3、每堂課前依據(jù)新課改的要求設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)，正確判定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，重點(diǎn)突出教材中的美感因素，教法敏捷，層次清楚，得當(dāng)，結(jié)合各年級的學(xué)生特點(diǎn)加以把握課堂，讓課堂真正成為學(xué)生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉(zhuǎn)變觀念，努力學(xué)習(xí)新課改相關(guān)理念，領(lǐng)會課改精神，關(guān)注每一位學(xué)生，讓學(xué)生通過美術(shù)課的學(xué)習(xí)得以身心健康的進(jìn)展，同時實(shí)現(xiàn)教師與新課程的共同成長。

5、注重美術(shù)課程與生活閱歷緊密聯(lián)系，使學(xué)生在主動的情感體驗中提高想象力、創(chuàng)造力，提高審美意識、能力，增添學(xué)生對大自然和人類社會的喜愛及責(zé)任感，進(jìn)展學(xué)生創(chuàng)造美妙生活的情愿與能力。

6、留意美術(shù)與其他學(xué)科的滲透，結(jié)合語文教學(xué)，讓學(xué)生為課文插圖，為日記作文配圖；結(jié)合自然、社會、勞動等課程進(jìn)行描繪、手工制作，布置美術(shù)園地。

美術(shù)老學(xué)期師教學(xué)計劃篇5

一、學(xué)情分析：

我很榮幸繼續(xù)擔(dān)任二年級三、四班和五年級的美術(shù)課。經(jīng)過上半個學(xué)期與這些班級相處，對這些班級也有肯定的了解。本學(xué)期學(xué)生的繪畫興趣依舊深厚，目前二年級的學(xué)生已經(jīng)把握了一些簡潔的基本繪畫學(xué)問和技能，繪畫作業(yè)水平普遍得到提高。并且具有肯定的分析推斷能力和造型表現(xiàn)能力，能進(jìn)行完好的畫面構(gòu)思、表現(xiàn)。但在繪畫、動手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，這些方面有待提高。二〔3〕班班上課比較活躍，想象力比較豐富，但個別學(xué)生接受能力有點(diǎn)慢，需要耐煩指導(dǎo)。二〔4〕上課紀(jì)律比較好，繪畫仔細(xì)用心，但是缺乏想象力，多采納引導(dǎo)學(xué)生大膽想象的教學(xué)方法，鼓舞學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想法。本學(xué)期二年級三班和四班都有插班生，他們大部分來自農(nóng)村，沒有受過多少美術(shù)方面的訓(xùn)練，拿到作業(yè)本以后不知道怎么做作業(yè)，不知道從哪里起筆，不知道畫多大。甚至有的學(xué)生把作業(yè)本當(dāng)練習(xí)本。針對這樣的狀況，還需適當(dāng)?shù)膶?shí)行一些措施和方法。

五年級階段的學(xué)生表達(dá)能力強(qiáng)，有自己獨(dú)到的想法，學(xué)習(xí)能動性強(qiáng)，上課紀(jì)律比較活躍。五年級一班到六班雖然是老生班，但是每個班也有一部分的插班生。五年級七班是個新生班，他們大部分也來自農(nóng)村，有的沒有上過美術(shù)課，有的上過美術(shù)課，卻沒有做過作業(yè)。經(jīng)過上半個學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)興趣很高，作業(yè)做的很仔細(xì)。大部分學(xué)生涂色很勻稱，能夠到達(dá)老師的要求，但是他們的基礎(chǔ)學(xué)問還不夠好，在這方面，我需要實(shí)行一些措施和方法來提高他們的繪畫水平。依據(jù)狀況的不同，在教學(xué)方法上應(yīng)當(dāng)有針對性的進(jìn)行教學(xué)，因材施教。目前各班的繪畫水平參差不齊。但學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣還是特別高，平常就有許多學(xué)生平常就愛畫畫，也有肯定的美術(shù)學(xué)問，所以應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)學(xué)問的同時感受到美術(shù)更大的魅力。

二、教材分析：

二年級教材分析

本教材采納人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教材二年級下冊。該教材注重將觀看能力、想象能力和表現(xiàn)能力的進(jìn)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培育。注重學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動的多角度的體驗和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了學(xué)問的交融性和通知性。該教材課程總數(shù)為20課，由易到難、由淺入深，便于教師對教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式的探究、改革，利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育。五年級教材分析

本冊美術(shù)教材共16課，約24——26課時。從課程領(lǐng)域來看，包括觀賞。評述、造型。表現(xiàn)、設(shè)計。應(yīng)用和綜合。探究四大類，涉及觀賞、色彩學(xué)問、工藝裝飾、泥塑、中國畫、兒童畫、電腦繪畫、綜合應(yīng)用等美術(shù)學(xué)問。每課都側(cè)重于造型、表現(xiàn)、設(shè)計、應(yīng)用、綜合、探究，四個學(xué)習(xí)內(nèi)容，教材的可操作性，貼近生活。注重在娛樂中讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的樂趣并把握基本的美術(shù)學(xué)問。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

二〔3〕、〔4〕班教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)觀賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的長久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

〔一〕繪畫

1、學(xué)習(xí)憶畫、想象畫的畫法，用這些形式表現(xiàn)自己熟識的、寵愛的事物，體會表現(xiàn)的喜悅。

2、用硬筆線描的方法，繪制簡潔動植物。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)以平涂為主的硬筆著色方法。

〔二〕手工

1、學(xué)習(xí)簡潔的紙工、拼貼、拓印等技法。

2、用撕、折、拼貼等方法，制作以紙工為主的簡潔圖形。

3、用團(tuán)、搓、壓、捏、拉、接等方法，制作簡潔的手工模型。

〔三〕觀賞

1、欣賞好玩的動、植物。

2、觀賞富有童趣的兒童畫。

3、觀賞兒童題材的美術(shù)作品。五年級教學(xué)目標(biāo)

1、走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解他們的思想、鼓舞他們大膽想像。

2、引導(dǎo)學(xué)生用多種形式去表現(xiàn)美，并能設(shè)計、繪制好玩的畫面。

3、學(xué)生通過學(xué)習(xí)、進(jìn)展美術(shù)的構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，懂得并觀賞美、體驗美與生活的關(guān)系。

4、學(xué)生學(xué)習(xí)簡潔的中國傳統(tǒng)繪畫方法，把握形、色、肌理及空間等美術(shù)語言的應(yīng)用，能夠選擇合適自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞。

5、學(xué)生通過看看、想想、做做，把握一些設(shè)計及制作方法，能夠應(yīng)用多種繪畫工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

四、措施與方法：

1、依據(jù)各年級的繪畫程度，因材施教，循序漸進(jìn)，注重點(diǎn)、面相結(jié)合，以點(diǎn)帶面，共同進(jìn)步。如五年級一班、三班、五班、七班基礎(chǔ)學(xué)問相對較弱，因此在教學(xué)中降低他們的作業(yè)要求，增添學(xué)生的學(xué)習(xí)信念。五年級二班、四班、六班基礎(chǔ)學(xué)問比較好，課堂紀(jì)律也不錯，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)脑鎏碜鳂I(yè)難度。

2、不斷創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造適合學(xué)生成長的課堂氣氛，激發(fā)他們用畫筆來描繪出發(fā)自內(nèi)心的感慨，激活他們的思想