蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語文《云房子》教學(xué)反思

蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語文《云房子》教學(xué)反思蘇教版二班級(jí)上冊(cè)語文《云房子》教學(xué)反思1

《云房子》是學(xué)校語文蘇教版二班級(jí)上冊(cè)的課文。這是一篇童話故事。全文采納擬人化的手法，描繪了雨后天空的漂亮景色：有云時(shí)，云朵千姿百態(tài)逗人寵愛；有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯干凈明麗。課文想象豐富，語言富有童趣，是啟發(fā)同學(xué)想象，豐富語言積累的極佳范文。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)的過程應(yīng)當(dāng)是同學(xué)主動(dòng)獵取學(xué)問的過程。語文學(xué)問的把握，語文力量的形成，都必需通過同學(xué)的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)?；谶@一理念，我在教學(xué)時(shí)充分讓同學(xué)去讀，去說，讓同學(xué)通過讀書和口語表達(dá)實(shí)踐，“感受語言的魅力”、“增加閱讀的樂趣”和“提升運(yùn)用的力量”。

在教學(xué)這一課時(shí)，我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，從讀、說、想和畫來激發(fā)同學(xué)愛好，在歡樂中學(xué)習(xí)云房子。

1.讀云房子。

（1）創(chuàng)設(shè)童話情境，誘發(fā)讀書愛好

在教學(xué)中，我通過“誰來做做這只可愛的小鳥？”引導(dǎo)同學(xué)將自己當(dāng)成小鳥，體會(huì)小鳥的心情，去朗讀小鳥的語言、動(dòng)作。同學(xué)的愛好一下子被調(diào)動(dòng)了起來，課堂上小手如林，都想起來讀一讀，在多媒體畫面和老師語音情境創(chuàng)設(shè)下，孩子們仿佛都成了一只只活潑、歡樂的小鳥，朗讀特殊到位，整堂課都布滿了童心童趣，同學(xué)在輕松開心中完成了學(xué)習(xí)。

（2）注意個(gè)體體驗(yàn)

在教學(xué)課文其次自然段時(shí)，我先讓同學(xué)找一找小鳥都造了哪些云房子，再讓他們讀一讀，然后以“誰情愿給大家讀讀你最喜愛的云房子？”讓同學(xué)自主選擇寵愛的句子讀，讀后，還要他們說說從句子中感受到什么，并把這種感受讀出來。

2.說和想象云房子

在同學(xué)充分感受文中所描寫的云房子的美后，我引導(dǎo)同學(xué)想象：假如你是天空中的小鳥，你會(huì)造一座什么樣的云房子？通過“我們的云房子造好了！有的像（），有的像（），還有的像（）”的句式，讓同學(xué)說一說，使同學(xué)更好的感悟文章，并使其中的語言內(nèi)化為自己的語言。

此外還有“畫”云房子，主要集中在其次課時(shí)。

在備這節(jié)課前，我從同學(xué)的角度動(dòng)身，能比較精確?????預(yù)設(shè)課堂生成，所以在培育同學(xué)語感，發(fā)散同學(xué)思維方面做得比較到位。如在說話練習(xí)上“你是小鳥，你會(huì)造些什么樣的云房子呢？”問題設(shè)計(jì)得簡潔明白，降低難度，同學(xué)都能大膽說出來，許多同學(xué)都說得很好，讓我深深的感覺小孩子想象力的豐富。這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)，活潑課堂，提高教學(xué)效果。

所以，一個(gè)問題的精彩設(shè)計(jì)很關(guān)鍵，能把教學(xué)的重難點(diǎn)自然地引發(fā)并奇妙地解決。

蘇教版二班級(jí)上冊(cè)語文《云房子》教學(xué)反思2

同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，在課堂教學(xué)中老師要樹立服務(wù)意識(shí)，將同學(xué)由被動(dòng)接受學(xué)問的地位推向自主探究獵取學(xué)問的前臺(tái)，讓同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。在本課教學(xué)中我依據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的這一理念，想方設(shè)法營造一種“我想讀”“我來說”的.氛圍，讓同學(xué)始終保持那份“讀”的熱忱、“說”的渴望。在以“讀”為本的基礎(chǔ)上有所“悟”，有所“說”，讓同學(xué)通過讀書和口語表達(dá)實(shí)踐，“感受語言的魅力”、“增加閱讀的樂趣”和“提升運(yùn)用的力量”。

《云房子》是學(xué)校蘇教版第三冊(cè)中的一篇童話故事。課文文采納擬人化的手法。描繪了雨后天空的漂亮景色：有云時(shí)，云朵千資百態(tài)逗人寵愛;有風(fēng)時(shí)，云朵散去，天空更顯干凈明麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動(dòng)。這些使人感受到自然界的美妙與和諧。在課堂教學(xué)中，我依據(jù)二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)自主學(xué)習(xí)的力量。讓同學(xué)通過朗讀、說話，用有聲語言再現(xiàn)作品的藝術(shù)形象，從而產(chǎn)生如見其人，如聞其聲、如臨其竟的感覺。讓同學(xué)在教輕松的學(xué)過程中得到充分的活動(dòng)，從而真正把課文讀懂讀好，達(dá)到進(jìn)展思維，積累語言的目的。

講課的過程中，我出示詞語：“傻傻地橫著美美地開著笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍(lán)天大禮堂小麻雀嘰嘰喳喳”同學(xué)充分自讀后，我說：“這些詞語給你什么感覺？你能讀出你的感受嗎？”指導(dǎo)同學(xué)在讀正確的基礎(chǔ)上，練習(xí)有感情地朗讀詞語，為下文學(xué)習(xí)做預(yù)備。

接著創(chuàng)設(shè)情景，說：“誰情愿來當(dāng)這只歡樂的小鳥？”引導(dǎo)同學(xué)相像自己就是小鳥來造云房子，抓住關(guān)鍵詞語，啟發(fā)同學(xué)想象云房子的樣子，反復(fù)朗讀品位，訓(xùn)練同學(xué)的語言表達(dá)力量。隨即說：“小鳥們?cè)谧鲂┦裁茨?？小鳥你也想邀請(qǐng)好伴侶到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥們飛起來吧，去邀請(qǐng)你的好伴侶吧！”啟發(fā)同學(xué)想象小鳥們?cè)谡f些什么？通過課堂中創(chuàng)設(shè)的情境和實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)深化體會(huì)小鳥的歡樂心情，感受云房子的好玩，在此基礎(chǔ)上練習(xí)有感情地朗讀課文。

最終，我說：“云房子不見了，云房子沒有了，看，圖上還有什么呢？看了圖畫，你有什么感覺？”讓同學(xué)感受云散后天空的漂亮，并通過課外補(bǔ)充資料，想象練說，感受課文所描繪的美景，訓(xùn)練同學(xué)喜愛大自然、愛護(hù)大自然的良好習(xí)慣。

[反思]

教學(xué)活動(dòng)是老師與同學(xué)之間情感和學(xué)問的雙向溝通，是師生共同活動(dòng)的過程。老師要轉(zhuǎn)變“老師講同學(xué)聽”的傳統(tǒng)教學(xué)方式，要實(shí)行敏捷多變的方式，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)參加學(xué)習(xí)探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這樣同學(xué)才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，同學(xué)的共性、特點(diǎn)才能自由進(jìn)展。在本課教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，留意誘發(fā)和培育同學(xué)讀和說的愛好，讓每一個(gè)同學(xué)喜愛讀、說，主動(dòng)地反復(fù)讀書表達(dá)，進(jìn)而視讀書、表達(dá)為一種樂趣，一種享受，使課堂教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)同學(xué)隨時(shí)產(chǎn)生新的誘因，讓他們常常處在主動(dòng)的感悟、積累和運(yùn)用之中。

一、留意創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好

在實(shí)際的教學(xué)過程中，我覺得同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)比較好，這應(yīng)當(dāng)是得益于情境的創(chuàng)設(shè)吧。教學(xué)時(shí)，我運(yùn)用多種形式創(chuàng)設(shè)情境，如：老師語言描繪情境、圖片呈現(xiàn)情境、同學(xué)表演體驗(yàn)情境等等，將同學(xué)帶入意境之中，讓同學(xué)始終處在一個(gè)童話般的世界里，使同學(xué)與大自然的距離接近了，加深了對(duì)課文的體驗(yàn)和理解。課堂上，同學(xué)仿佛一群放飛的小鳥，在天空中游覽，心情高漲，學(xué)習(xí)愛好特別高。同時(shí)，結(jié)合老師的引導(dǎo)，同學(xué)自然而然地把他們所思、所想、所知都說出來了。

二、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)

教學(xué)《云房子》其次自然段要求同學(xué)想象云房子的外形時(shí)，課前我曾擔(dān)憂過：云朵看上去一團(tuán)團(tuán)的，二班級(jí)的同學(xué)能想象出什么外形呢?是不是該畫一些詳細(xì)事物外形的云讓他們觀看呢?課堂上，我組織引導(dǎo)同學(xué)：“小鳥們，咱們來當(dāng)設(shè)師，設(shè)計(jì)漂亮的云房子，好嗎?同學(xué)一聽到叫他們自己設(shè)計(jì)，快樂極了，立刻忙開了。有的同學(xué)說“他們有的像一