外語教師讀書心得范文

第頁共頁外語老師讀書心得范文外語老師讀書心得范文外語老師讀書心得范文1讀了《一份特別教案》這本書心中有一些體會，深知要當(dāng)好新時代的老師并不是一件簡單的事情，老師是“人類靈魂的工程師”，對學(xué)生的成長和成才的作用不言而喻。古人對老師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面，而“為人師表”那么對老師提出了更高的人格上的要求。師生關(guān)系主導(dǎo)在老師，據(jù)有關(guān)調(diào)查說明，老師的行為和態(tài)度是決定師生關(guān)系親疏的決定因素，70%以上的受訪問者認(rèn)為影響師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在于老師，66%的學(xué)生認(rèn)為自己和班主任的關(guān)系還可以，24%的學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系比擬融洽，因為老師和藹可親，或是因為自己學(xué)習(xí)好老師喜歡。只有少量學(xué)生認(rèn)為和老師關(guān)系不太好，原因是因為自己的學(xué)習(xí)成績不好或不守紀(jì)律。過去那種認(rèn)為師生關(guān)系情同父子母女的傳統(tǒng)認(rèn)知受到了挑戰(zhàn)。而且，師生關(guān)系和學(xué)生承受教育程度有一定的聯(lián)絡(luò)。隨著學(xué)生受教育程度的升高，他們與班主任的關(guān)系出現(xiàn)趨于平淡的趨勢，也就是說年級越小、學(xué)歷較低的學(xué)生與班主任的關(guān)系越好。而學(xué)歷較高的大學(xué)生，他們生活學(xué)習(xí)獨立性更強(qiáng)，與老師的接觸時機(jī)較少，彼此可能缺乏互相理解的時機(jī)，他們當(dāng)中的大多數(shù)人認(rèn)為自己與班主任的關(guān)系一般。老師應(yīng)該熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨意發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。老師要重視教育法規(guī)的學(xué)習(xí)，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，要尊重學(xué)生，不得變相體罰。老師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視老師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目的。如老師的形象，既要“德才兼?zhèn)洹?、“?yán)格負(fù)責(zé)”，又要“幽默幽默”、“熱情活潑”;對老師素質(zhì)，要注意培養(yǎng)學(xué)生喜歡的“幽默”、“熱情”、“機(jī)智”等特質(zhì);對自身形象的追求，既要“自然”、“文明”，又要有“舉止優(yōu)雅”、“談吐高雅”等較高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。老師要注意進(jìn)步自己的思想修養(yǎng)。老師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作那么，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。老師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的老師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。熱愛學(xué)生的老師最受歡送學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛?；ハ嗬斫夂妥鹬厥菐熒P(guān)系的光滑劑影響師生關(guān)系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的互相理解和尊重造成的。其實老師都是本著教書育人的態(tài)度來要求學(xué)生的，他們把學(xué)生當(dāng)做自己的子女來對待，基于恨鐵不成鋼的想法，老師希望每一位學(xué)生進(jìn)步自身的才能，開展和完善自身的素質(zhì)，到達(dá)他們所期望的目的。老師嚴(yán)格要求學(xué)生是為每一個學(xué)生著想，老師本身并不能得到任何的回報。學(xué)生應(yīng)該正確地理解老師的行為，不要產(chǎn)生厭學(xué)和反感老師的情緒。絕大局部學(xué)生還是很尊重自己的老師的`，但也有少局部學(xué)生對老師不是很尊重。不尊重老師是一種極不文明的行為，比方學(xué)生見了老師不說話，上課時間吃東西，不服從老師的管教等，這些行為應(yīng)當(dāng)堅決的制止。假如說沒有愛就沒有教育的話，那么分開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學(xué)生都渴望得到別人的理解和尊重，尤其是老師的理解和尊重。老師對學(xué)生的批評，恰當(dāng)?shù)?，就是一種鼓勵;不恰當(dāng)?shù)?，就會成為一種傷害，甚至還會導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大局部學(xué)生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，老師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。加了屢次的教研活動，給我最大的感觸是無論是哪個年級的學(xué)生，都希望自己能碰到好的老師。作為學(xué)生，都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的老師。作為老師，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的學(xué)生。所以，要做一個讓老師和同學(xué)都愿意接近的學(xué)生，或者要做一個讓老師和學(xué)生都愿意接近的老師，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人。我認(rèn)為老師這項工作，表達(dá)師德的意識是很強(qiáng)的。為人師，不僅要對學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)、對科學(xué)負(fù)責(zé)。假如馬馬虎虎教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。假如我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)。反省自己可以鼓勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。外語老師讀書心得范文2在《我的教學(xué)生涯》一書的扉頁上，詩人臧克家為斯霞題詩一首：一個和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉。一個熱情培育小苗的人，她會欣賞它生長風(fēng)煙。一個忘我勞動的人，她的形象在別人的記憶中活鮮。一個用心溫暖別人的人，她自己的心也必然感到溫暖。這是斯霞老師忠誠黨的教育事業(yè)，是她童心母愛的真實寫照。斯霞老師從事教學(xué)72載，包括解放前20多年和建國后各個歷史時期，她所走過的是一條很不平坦的道路。在舊社會里被人嘲笑、瞧不起，受盡貧困的折磨，在____成立后又曾被打壓和評判，但即使是在這樣的逆境中她都不悔做一名小學(xué)老師。有人說過：信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下熠熠發(fā)亮，也能在黑夜里閃閃發(fā)光。那么，終究是怎樣的信念在支撐著她的行為，又是什么讓她身處逆境卻對教育事業(yè)義無反顧?在書中我找到了這樣的答案：關(guān)于信念，斯霞自己也是說過的。當(dāng)我在黨的教育下，逐步樹立了一切為著孩子的成長，一切為著祖國的將來這樣的信念時，我感到我是幸福的。有了對所從事的工作執(zhí)著的熱愛，再平凡的崗位也可以做出不平凡的奉獻(xiàn)。正像蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過的：信念只有在積極的行動之中才可以生存，才可以得到加強(qiáng)和磨煉。斯霞老師正是如此，她沒有讓自己的信念成為花瓶，而是用她的實際行動豐富了她的信念，讓它看起來是有血有肉的。她用她的信念和行為詮釋了愛崗敬業(yè)的真正含義。對于一名老師來說什么是愛崗敬業(yè)呢，在《中小學(xué)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》中第二條是這樣說明的熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真修改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心安康的思想。它是一個標(biāo)準(zhǔn)更像是一個方向標(biāo)。這讓我想起了一那么故事：有人問三個砌磚的工人：你們在做什么呢?第一個工人沒好氣地嘀咕：你沒看見嗎，我正在砌墻啊。第二個工人有氣無力地說：嗨，我正在做一項每小時9美元的工作呢。第三個工人哼著小調(diào)，歡快地說：你問我啊朋友，我不妨坦白告訴你，我正在建造這世界上最偉大的教堂!這也許就是問題的癥結(jié)。有些人，不知道尊重自己的工作。他們把工作視作獲得面包、衣服、房子的一種討厭的需要，一種無可防止的苦役。而在一個人將他的工作視為苦役與痛苦時，他是決不能在工作上竭盡所能的。愛眼下的工作吧，選擇了做老師，就努力做一名像斯霞一樣的人民老師。也許不能像她一樣成功，但只要我們努力了就不愧老師這個稱謂了。一個人的工作態(tài)度折射著人生態(tài)度，而人生態(tài)度決定一個人一生的成就。我們的工作，就是我們的生命的投影。它的美與丑、得意與可憎，全操縱于我們的手中。人們常說：老師是紅燭，犧牲了自己，照亮了別人;老師是人梯，讓別人踩著自己的肩頭攀登輝煌;老師是艄公，把一批批的學(xué)生送達(dá)理想的此岸。這些都是對老師這個職業(yè)的贊許，但同時也強(qiáng)調(diào)了老師的平凡。老師這個崗位是平凡的，一個人選擇了老師這個職業(yè)，同時也就選擇了平凡和奉獻(xiàn)，在蕓蕓眾生中，他平凡得像銀河里的一顆星，大海里的一滴水。在他的一生中，也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)，然而，只在真正做過老師的人，只有把自己熱情和精力投入到教育事業(yè)中去的人，才能真正體會到作為一名老師的幸福。外語老師讀書心得范文3最近我翻閱了章兼中教授所著的《小學(xué)英語教育學(xué)》一書，其實這本書是非常有價值的，特別是對于從事小學(xué)英語教學(xué)的老師更有指導(dǎo)意義。章兼中教授長期從事外語教育和中小學(xué)外語教材編寫和教學(xué)實驗工作，歷任華東師范大學(xué)外語系外語教學(xué)法研究室主任、國家中小學(xué)英語教材評審委員、中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會委員和華東地區(qū)外語教學(xué)法研究會理事長。他的著作有很多，《小學(xué)英語教育學(xué)》就是其中一部。這本書旨在研究小學(xué)英語教育現(xiàn)象及其規(guī)律性，它從課程論、學(xué)習(xí)論、教學(xué)論、情景論、評價理論和科研理論六大方面進(jìn)展了深層的闡述。雖然看的過程對我來說有些吃力，因為它不象小說一樣有很強(qiáng)的故事性，但是閱讀這本書使我理解了小學(xué)英語的教學(xué)原那么和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加明晰，可以為我日常的英語教學(xué)找到實在的理論根據(jù)。外語教學(xué)法有眾多流派，但各個流派都有其優(yōu)點及缺陷，如何優(yōu)化各流派的主要共同規(guī)律，本著作也有詳細(xì)的說明。如：在英語教學(xué)中較常用的全身反響法即tpr活動，其優(yōu)點是通過身體動作和其他直觀手段語言情景，有利于語言教學(xué)，在大量理解性聽的輸入根底上培養(yǎng)說的表達(dá)才能，強(qiáng)調(diào)情意因素，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，從而進(jìn)步了教學(xué)效率;其缺點是無視了對話這一交際活動的重要功能，不利于交際才能的培養(yǎng)。因此，本著作明確指出：既要扎實掌握語言知識，更要培養(yǎng)交際的才能;在處理外語與母語之間的關(guān)系時，強(qiáng)調(diào)外語教學(xué)，適當(dāng)利用母語;強(qiáng)調(diào)在情景中傳授和綜合運用語言知識;從強(qiáng)調(diào)老師的教，逐步變?yōu)閺?qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)。英語教與學(xué)這一章節(jié)中詳細(xì)地羅列出了九項教育原那么，如：興趣性原那么、交際性原那么、情景性原那么、多款式變化原那么、理解性模擬原那么等。我在英語課堂教學(xué)中，也嘗試過運用上述幾個原那么。其中興趣性原那么尤為重要，教育心理學(xué)說明：當(dāng)教學(xué)能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣時，就可以使在學(xué)習(xí)中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多、較結(jié)實的知識與技能，并使他們覺得學(xué)習(xí)不是一件苦事或沉重的負(fù)擔(dān)，表現(xiàn)出喜悅或求知欲望，加強(qiáng)對知識的探究力量，激起克制困難的意志。情景性原那么也是我在教學(xué)中用得比擬多的一種教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情景這樣就能使抽象的語言詳細(xì)化，情境化和形象化。在生動形象的情境中操練英語知識，能促進(jìn)學(xué)生理解、記憶所學(xué)的英語和運用英語的才能。上述的這些教學(xué)原那么是通過長期以來對小學(xué)英語的總結(jié)、概括而制定的英語教學(xué)理論的根本原理，對小學(xué)英語教育具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。通過認(rèn)真仔細(xì)地閱讀《小學(xué)英語教育學(xué)》這本書，在今后的英語教學(xué)中我將運用領(lǐng)會到的精神和涵義指導(dǎo)我的教學(xué)，同時結(jié)合小學(xué)生的生活經(jīng)歷、興趣愛好、知識程度等有選擇地、有機(jī)地運用這些教育原那么和方法，從而不斷進(jìn)步自己的英語教學(xué)程度。外語老師讀書心得范文4最近翻閱了x翻譯的《小學(xué)英語老師教學(xué)指南》一書，閱讀這本書使我理解了一些小學(xué)英語的教學(xué)原那么和外語教學(xué)的各種流派。它可以使我的教學(xué)理念更加明晰，可以為我日常的英語教學(xué)找到實在的理論根據(jù)。對我們小學(xué)英語老師來說，是一本指導(dǎo)性很強(qiáng)的書。這本書的內(nèi)容大概可以分為五局部。旨在促進(jìn)中小學(xué)英語老師的專業(yè)化開展。它從教授的對象，教學(xué)方法與語言技能，資世界，老師的管理技能以及老師的個人與專業(yè)開展等方面進(jìn)展了深化淺出的分析^p和歸納，同時也提供了大量鮮活的有效指導(dǎo)課堂教學(xué)理論的教學(xué)案例。這樣理論和理論相結(jié)合的書，對于我們廣闊的一線老師來說，是我們最推崇和喜歡的，也是一本使我們受益匪淺的好書?！缎W(xué)英語老師教學(xué)指南》的第三局部資世界，給我們介紹了各種最新的英語教學(xué)資以及選擇教學(xué)資的原那么。對歌曲、韻律詩、游戲、故事等教學(xué)進(jìn)展了專門的闡述，并詳細(xì)介紹了在英語教學(xué)中怎樣使用新技術(shù)。而我對其中的歌曲、韻律詩這一方面最感興趣。因為在平時的教學(xué)中，對于這一方面，我自己也做了許多的嘗試。學(xué)生們喜歡歌曲和韻律詩，強(qiáng)烈的節(jié)奏感，押韻的字詞，瑯瑯上口。也是平時教學(xué)中最常見、運用最廣、操作最簡單的一種課堂輔助形式。如在上課起始階段，為了調(diào)節(jié)情緒，營造氣氛，我會穿插地給孩子們播放節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口的兒歌，他們會更加興奮。在英語教學(xué)中，有時感到記憶單詞很難或句型難以掌握，我們可以根據(jù)需要，自己進(jìn)展創(chuàng)造，自編兒歌，利用兒歌來刺激學(xué)生的大腦興奮點，對穩(wěn)固記憶有一定效果。當(dāng)然歌曲和韻律詩運用不僅僅局限于課堂，它還可以進(jìn)展課外拓展的運用。我不僅在課上讓學(xué)生使用歌曲和韻律詩，還鼓勵學(xué)生在課后多編、多說、多演，體驗英語學(xué)習(xí)就在生活中。我常常能聽到學(xué)生念著課上的歌曲和韻律詩歡快奔出課堂，看到孩子們在課間用自編的歌曲和韻律詩開心地做游戲。這就是歌曲和韻律詩具有濃郁的興趣性和極強(qiáng)的魅力，恰當(dāng)?shù)厥褂盟?，不但可以活潑課堂氣氛，打破教學(xué)難點，而且可以開展學(xué)生的語言才能。外語老師讀書心得范文5激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是創(chuàng)造一個優(yōu)秀的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一。只要老師有意識地去挖掘都可成為激發(fā)學(xué)生上英語課的興趣點，然后再從這些興趣點切入，以點帶面優(yōu)化小學(xué)英語課堂教學(xué)，就能大面積進(jìn)步小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。通過假期的讀書學(xué)習(xí),我受益匪淺,以下是我的點滴讀書心得。一、利用歌曲，挖掘興趣唱歌能使學(xué)生感到松弛、愉快、滿足，產(chǎn)生興奮情緒。因此，教唱英語歌是一種很好的教學(xué)手段。在教學(xué)中針對一些重點、難點，用所學(xué)句型、詞匯創(chuàng)造性地編成歌曲的形式，來減輕學(xué)生的心理負(fù)荷，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。例如，在新句型穩(wěn)固階段，用學(xué)生熟悉的歌譜讓學(xué)生自問自答howareyou?howareyou?fine,fine,thankyou。二、精心設(shè)計，尋找興趣傳統(tǒng)的英語教學(xué)，往往很注意課堂紀(jì)律，課堂上學(xué)生們靜靜地坐在那兒聽老師講，然后跟老師讀，這樣很容易使學(xué)生失去興趣。因此，老師可根據(jù)學(xué)生好動、好玩、好勝的特點和思維開展規(guī)律，采用多種活動形式，如做游戲、講故事、繞口令等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。如比賽