小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計

第頁共頁小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目的：1、讓學(xué)生掌握介紹人物的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生把一件事情表達清楚明白，表達真情實感。2、讓學(xué)生樂于進展書面表達，增強習(xí)作的信心。3、讓學(xué)生在習(xí)作中學(xué)會欣賞別人，取長補短，獲得與人相處的快樂。教學(xué)難重點：難點：在文中能表達真情實感。重點：引導(dǎo)學(xué)生把事情說清楚，說明白。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1.游戲：師:這節(jié)是作文課，我們先來一起做個游戲好嗎？游戲的名字就叫“猜猜他是誰”。要求學(xué)生說出你的好朋友的一些情況，讓同學(xué)們猜一猜你說的是誰，在最短時間內(nèi)被同學(xué)猜出來說明你介紹的很好，能抓住朋友的特點來說，這樣的同學(xué)為勝者。你們愿意一起游戲嗎？〔此環(huán)節(jié)設(shè)計的活動意在激發(fā)學(xué)生興趣，再有三年級學(xué)生作文最大特點是過渡性，由觀察圖畫到觀察生活過渡。所以我創(chuàng)設(shè)有效情景，指導(dǎo)學(xué)生觀察并豐富素材。從他們身邊朋友開場，這樣更貼近學(xué)生生活，所以學(xué)生興趣高漲。不但進步了學(xué)生的觀察才能，還為本節(jié)習(xí)作提供了素材。〕２.揭題：師：為什么有的同學(xué)介紹的人大家很難猜出來呢？是因為他介紹的沒能抓住同學(xué)的主要特點所以很難猜出來。今天我們就來學(xué)習(xí)如何去描寫一個人，題目是“——是我的好朋友”。〔同時老師板書〕師：如今就請同學(xué)們翻開書，看習(xí)作要求，指名讀老師板書歸納。〔學(xué)生在揭題前個別同學(xué)介紹的沒有順序，雜亂無章所以才使同學(xué)們都猜不出來。是因為學(xué)生不知道要按怎樣的順序去觀察去描繪。三年級的學(xué)生觀察事物還極不細(xì)心、全面，常?；\統(tǒng)、模糊，只能說出客體的個別局部或顏色等個別屬性。對事物間細(xì)微的差異難以覺察，不能表述?！扯?、啟發(fā)回憶：１.在本單元我們認(rèn)識了感情好比潭水深的李白和汪倫，還有誰？請同學(xué)們說說看。２.同學(xué)們?nèi)巳硕既鄙俨涣伺笥?，那么你的好朋友是誰呢？除了名字以外，我們想理解你的朋友，誰能把你的好朋友向大家介紹一下。３.在同學(xué)介紹過程中，你發(fā)現(xiàn)了嗎？大家都介紹了哪些方面？假如要介紹一個人可以從哪些方面介紹呢？按怎樣的順序更好呢？〔此時老師板書：長相、年齡、愛好、特長、品質(zhì)等〕４.在介紹一個人的時候要選取上面幾個方面或者最有特點的一到兩方面就可以了。５.你能和同桌說一說你的好朋友嗎？抓住最有特點的一到兩方面。６.大家的好朋友各有各的特點，平時生活和學(xué)習(xí)中你們相處的如何呀？請你用事例告訴大家?！苍O(shè)計意圖〕〔這一環(huán)節(jié)教學(xué)重在一到學(xué)生把一件事說清楚，說明白，同時也有意識地學(xué)生用事例說話，以讓人對他的朋友理解更清楚〕７.如今你能告訴我向別人介紹你的好朋友時應(yīng)注意什么嗎？〔設(shè)計意圖〕〔此環(huán)節(jié)的.設(shè)計是在學(xué)生說的根底上，老師要幫助學(xué)生理清習(xí)作思路〕三、激發(fā)情感：１.我想同學(xué)們之間的友誼是深沉的，但這種真摯的情感要讓同學(xué)們也能與你共享嗎？汪倫、李白。俞伯牙和仲子期他們的深沉友誼讓詩人作者表達的淋漓盡致，讓我們讀了深受感動。是因為他們把內(nèi)心對朋友的真情實感表達出來了，你能把你與朋友的深情寫出來嗎？我相信同學(xué)們只要心中有情一定能寫出來，加油?。?請同學(xué)們自由組合，按照我們剛剛理清的順序，向?qū)Ψ浇榻B你的朋友，把你們之間的友誼與大家共享?！苍O(shè)計意圖〕〔這一環(huán)節(jié)質(zhì)在激發(fā)同學(xué)們的情感，讓那些經(jīng)典的友誼故事感染每個同學(xué)，使之能發(fā)自內(nèi)心的我要寫出來，并能把情感融入其中?！乘?、動筆成文：1.看到你們快樂的神情，我知道你們對自己的好朋友都有一份真情，你愿意寫出來嗎？2.在寫之前別忘了先把題目補充完好。3.學(xué)生習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)。4.師：誰愿意把你的習(xí)作思路讀出來，讓大家聽一聽與你分享快樂。〔讀后學(xué)生動筆習(xí)作〕〔設(shè)計意圖〕〔本環(huán)節(jié)營造一種民主、和諧的教學(xué)氣氛，讓學(xué)生進入“我要寫”的精神狀態(tài)，使教學(xué)目的悄然轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的表達需要。變：“要我寫”為“我要寫”的積極狀態(tài)，真正發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體作用。〕5.我們再來做猜一猜的游戲好嗎？就來讀你的習(xí)作，讓同學(xué)來猜一猜你寫的是誰？要求大家認(rèn)真聽，看誰寫的習(xí)作很快讓同學(xué)們猜到，看誰還能提出更好的建議給同學(xué)?！泊谁h(huán)節(jié)我照舊同開課前設(shè)計的活動一樣，讓同學(xué)們在介紹時先不說知名字，讓同學(xué)猜一猜，使同學(xué)們很快猜出來的，說明描寫能抓住人物的特點，并且能按一定順序描繪。這種游戲活動方式來點評檢查學(xué)生習(xí)作情況，改變了以往枯燥的讀后點評，評后修改的狀態(tài)。使三年級學(xué)生剛剛接觸作文就能有興趣去寫，從而到達“我要去寫”打下了良好的根底。〕五、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們都能按一定順序把你的好朋友介紹給同學(xué)們，表達的情感很真實，看來同學(xué)們收獲也一定不少，快來談?wù)?。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目的1學(xué)習(xí)點、線、面在繪畫中的運用。2充分展開想象，用繪畫、拼貼等多種手法為動物穿上迷彩服。3引導(dǎo)學(xué)生感受自然界中存在的美。教學(xué)準(zhǔn)備1讓學(xué)生通過觀察記憶或臨摹畫出自己所喜歡的動物的外形。2老師準(zhǔn)備動物圖片課件、運用各種方法和材料制作的范作假設(shè)干幅、示范用紙版、顏料筆等。3學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、油畫棒、水彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等材料工具。教學(xué)活動一、引導(dǎo)階段1提醒課題師：今天我們班里有一名同學(xué)的穿著很特別，他是誰呢？〔全體學(xué)生都將目光投向那個穿迷彩服的男生〕你到前面來好嗎？師：哦，真精神！為什么今天的——同學(xué)會顯得這么帥氣呢？生：因為他穿了一身迷彩服?！矌煱鍟n題——迷彩服〕師：啊，是因為這身迷彩服讓今天的——這么精神這么帥氣這么令人羨慕。2引入新課師：大家有沒有興趣來交流一下對迷彩服的認(rèn)識啊？〔有〕。生：上面有顏色深淺不同的色塊；是軍人在打仗的時候穿的；因為它的顏色跟周圍的自然色彩一樣，所以穿著它時不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。師：說的'太好了，那么動物身上的花紋是不是也有這樣的作用??？〔是〕師：同學(xué)們，春天已經(jīng)悄悄地降臨了，森林里的動物們要為迎接春天舉辦一場聯(lián)歡會，他們都想穿上一件新穎別致的迷彩服去聯(lián)歡，于是悄悄地問我能不能請同學(xué)們幫助設(shè)計一下，我想你們一定愿意幫助小動物們的是嗎？二、開展階段1討論交流師：我們課前已經(jīng)通過觀察與記憶或者臨摹的方式畫出了自己喜歡的動物的外形圖，如今就請同學(xué)們以小組為單位討論一下這些動物身上有怎樣的花紋，你們準(zhǔn)備怎樣為它們設(shè)計迷彩服?！矊W(xué)生分組進展討論〕師：我們來交流一下大家討論的結(jié)果，看看動物身上都有怎樣的花紋。生：瓢蟲蝴蝶、身上有點狀的花紋；貓、老虎身上有線狀的條紋；奶牛、長頸鹿身上有不規(guī)那么的塊狀斑紋等等。師：同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，動物身上的花紋雖然很復(fù)雜，但是我們都可以用點、線、面來表現(xiàn)，對嗎？師：在我們教材的第10頁和老師這里都有為小動物們設(shè)計好的迷彩服畫面，請你們看一看，摸一摸，再討論一下它們是用什么形式和手法制作的。生生，師生交流討論結(jié)果：以點的形式用亮紙粘貼的；以線的形式用橡皮泥拼貼的；以面的形式用油畫棒畫的?！苍趨R報每一種之前先播放課件圖片〕2技法討論師：通過以上的觀察與討論我們知道了可以用哪些手法來表現(xiàn)動物身上的花紋呢？生：繪畫；剪貼。師：我們的教材中還介紹了一種更加簡單有趣的制作方法，我們一起來討論一下好嗎？師生互動，討論小結(jié)新的技法學(xué)習(xí)：學(xué)生口述，老師演示，明確新技法。3創(chuàng)作理論師：如今我們已經(jīng)知道了很多種手法來為動物設(shè)計制作迷彩服，那么快快伸出你的小巧手，開動你的小腦筋，選擇你最喜歡的方法來為動物們穿上絢麗的迷彩服吧。屏幕切換到第四張幻燈片—動物場景并播放輕音樂，學(xué)生作業(yè)，老師巡視指導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題及時共同討論解決，鼓勵創(chuàng)新。4審美評價陸續(xù)將所有完成的作業(yè)展示于黑板上。生生自評、互評、師生共同評價小結(jié)。師：同學(xué)們真是心靈手巧啊，看，這么多動物都可以如愿以嘗地去參加他們的聯(lián)歡會了。聽，它們在齊聲說謝謝咱們呢！同學(xué)們，你們看到它們〔師手指黑板上的所有畫〕想說什么呢？生1：我為花蝴蝶設(shè)計的迷彩服還不夠鮮艷，應(yīng)該再加上一點紅色就更好看了。師：哦，你這么謙虛一定會進步很快的。還有誰想說說？可以到前面來指著說。生2：我很喜歡這幅作品，他是用點來表現(xiàn)的，顏色搭配很和諧，感覺這只小瓢蟲很得意。師：這節(jié)課同學(xué)們發(fā)揮了自己的聰明才智為動物們設(shè)計制作了許多絢麗多彩的花衣裳，把它們打扮得漂漂亮亮的去參加迎新春聯(lián)歡會了，我們雖然有點累但心情怎么樣啊？〔快樂〕因為我們不但幫助了別人自己也發(fā)現(xiàn)了很多美麗的圖案原來就在我們身邊，我們只要用心觀察，注意積累就會有很多收獲，就會創(chuàng)作出更精彩的作品來的。三、拾掇整理宣布下課，整理用具用品。課后拓展試著將課上學(xué)到的本領(lǐng)運用到其他一些方面，如：衣服、桌布等等，看看你會得到什么意想不到的結(jié)果。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計3尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的課題是《精彩的戲曲——臉譜》。下面我從說教材、說學(xué)情、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程、說教學(xué)反思五個方面來談?wù)勎覍@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，缺乏之處請各位評委指導(dǎo)。一、說教材1.教材所處的地位和作用：本課是人民美術(shù)出版社六年級下冊第九課《精彩的戲曲》一課的一個分主題。中國文化遠(yuǎn)流長，繽紛多彩。其中，戲曲是中國文化中不可或缺的重要組成局部，他豐富了人們的精神世界，陶冶了人民的情操，已經(jīng)成為了老少皆宜的藝術(shù)形式。根據(jù)教學(xué)需求我對教材進展了重組變課題為《精彩的戲曲——臉譜》。2.教學(xué)目的：⑴、知識與技能：理解中國戲曲特別是京劇的文化、歷史和藝術(shù)特色。⑵、過程與方法：選擇適宜的材料，根據(jù)人物進展臉譜設(shè)計。通過聽、說、唱、演等理論活動，開展學(xué)生的創(chuàng)造思維才能。⑶、情感態(tài)度和價值觀：激發(fā)學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情。3.教學(xué)重難點：教學(xué)重點：通過理解戲曲藝術(shù)的有關(guān)知識，加深對民族傳統(tǒng)文化的理解。嘗試用繪畫、制作、表演的形式表現(xiàn)自己對戲曲藝術(shù)的理解，表達對民族藝術(shù)和美妙生活的熱愛之情。教學(xué)難點：根據(jù)所表現(xiàn)的人物進展臉譜設(shè)計，臉譜能突出人物的個性特征。二、說學(xué)情六年級學(xué)生具備一定的藝術(shù)素養(yǎng)，在審美、造型、色彩、動手制作才能等多方面均有一定的積累和進步。此外，該年齡段的學(xué)生已經(jīng)初步具備了搜集并賽選資料、歸納整合、合作探究等綜合探究學(xué)習(xí)的才能。大多數(shù)學(xué)生對戲曲藝術(shù)知之甚少，雖然接觸過一些包含戲曲元素的藝術(shù)，如春節(jié)晚會上的戲曲表演、流行歌曲中的戲曲唱段、相聲及評書表演中的片段等，但是很少有人能拿出較長的時間聽?wèi)?、看戲，品味其藝術(shù)魅力。三、說教法學(xué)法1.教法：基于學(xué)生對戲曲知識理解的不全面，在本課教學(xué)中我主要采用多媒體展示視頻、圖片和學(xué)生自我展示畫一畫、唱一唱2.學(xué)法：讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自覺主動的學(xué)習(xí)，遵循以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的三為主原那么。由淺入深，自主探究問題。四、說教學(xué)過程在這一板塊中我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)：一、欣賞視頻，導(dǎo)入新課1.老師播放課件中視頻戲曲聯(lián)唱2.老師提出問題：1.你能看出這幾段戲曲是什么劇種嗎？學(xué)生進展連線練習(xí)2.找茬小游戲：這四個曲目中的人物扮相方面哪一個曲目和其它的不同，不同在哪里？京劇中的臉譜引出課題《精彩的戲曲——臉譜》板書課題設(shè)計意圖：通過視頻欣賞和找茬游戲，創(chuàng)設(shè)一個場景進步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、集中注意力，加深學(xué)生對戲曲的印象。由于京劇綜合了各個劇種的元素，所以別尊為中國的國粹藝術(shù)設(shè)計意圖：引出下面的內(nèi)容“京劇的歷史博物館”二、合作交流、探究新知在這一環(huán)節(jié)中我設(shè)計了兩個活動活動一：1.讀一讀：理解京劇知識京劇的歷史設(shè)計意圖：已閱讀的形式理解京劇的歷史。2.連一連：京劇的行當(dāng)設(shè)計意圖：以連線題的形式出現(xiàn)圖文并茂，加深京劇行當(dāng)在學(xué)生頭腦中的印象。3.說一說：京劇的.臉譜譜式和色彩設(shè)計意圖：學(xué)生暢所欲言互相討論，目的是進步學(xué)生的自主探究才能。4.看一看：京劇名家設(shè)計意圖：理解京劇老一輩藝術(shù)家教育他們對中華文化遺產(chǎn)的傳承設(shè)計意圖：使學(xué)生理解京劇的相關(guān)知識以及臉譜的譜式特點和色彩的寓意，激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)京劇的興趣。解決本課的重點。活動二：欣賞川劇變臉分組設(shè)計制作臉譜學(xué)生按臉譜的譜式三塊瓦、十字門、碎花臉、整臉分為四個組，學(xué)生可以自選材料互相幫助進展畫一畫、剪一剪等方法制作臉譜。設(shè)計意圖：由變臉節(jié)目激發(fā)學(xué)生的對臉譜的制作興趣，檢查學(xué)生的掌握情況和動手才能，和學(xué)生間的探究合作才能，解決本課的難點。5.知識拓展：讓學(xué)生理解以各種方式方法制作的戲曲題材的藝術(shù)作品。五、說教學(xué)效果1.板書設(shè)計：課題精彩的戲曲——臉譜京劇的歷史京劇行當(dāng)京劇臉譜京劇名家臉譜的設(shè)計2.時間分配：組織教學(xué)1分，導(dǎo)入新課4分，講授新課15分，學(xué)生作業(yè)設(shè)計臉譜15分，作業(yè)展示5分，知識拓展1分，課堂小結(jié)1分，機動時間3分。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計4教材分析^p：本課屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。利用陶藝進展造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉胚成型法，泥板成型法，盤條成型法等。本課的設(shè)計目的是啟發(fā)同學(xué)們在學(xué)習(xí)運用盤條及手捏成型法的同時學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識來裝飾美化我們的'生活。教學(xué)目的：應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，理解掌握手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法。應(yīng)會：利用手捏成型，盤條成型，泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。教學(xué)重點與難點：重點：學(xué)習(xí)手捏成型法，盤條成型法，泥板成型法，嘗試制作一個別致的小花瓶。難點：花瓶的造型設(shè)計，重心的掌握。教學(xué)設(shè)計：一、激情引趣師：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器呢？小組探究：1.用手直接捏。2.搓成條壘起來。3.搟成大泥片圍起來。4.做好外形，用勺子把里面的泥掏出來。〔理論操作〕二、欣賞作品1.欣賞課前搜集的各種圖片資料。同學(xué)們互相欣賞、交流。2.欣賞書中圖片。它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計最別致？〔學(xué)生們觀察，發(fā)表自己的看法〕三、探究討論引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想理解？四、明確目的1.提出作業(yè)要求：用泥制作一個造型新穎別致的花瓶，可以獨立完成，也可以小組合作完成。2.看書觀察：a.書上的花瓶都用了那些方法？〔捏、刻、盤〕b.你最感興趣的是哪種方法？c.你覺得哪個花瓶設(shè)計得最別致？五、討論技法演示：1.將搓好的泥條鋪在報紙上，橫豎交織擺放。2.用玻璃瓶輕輕搟壓。3.用報紙輕輕兜著，將泥條圍繞著玻璃瓶卷一圈。4.立在做好的花瓶底上。六、考慮創(chuàng)作：學(xué)生自己動手理論創(chuàng)作七、展示評價引導(dǎo)學(xué)生自評，互評，注意有側(cè)重的進展點評。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計5一、教材分析^p劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動中，通過認(rèn)識、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的才能得到開展。劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫中的一種特有形式，讓兒童嘗試、體驗硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫面。本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時用力的輕重不同，刻痕的`深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中老師要引導(dǎo)兒童自己去體驗、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具興趣性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時可讓兒童嘗試用多種顏色來印制畫面，增強他們的學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)目的1、刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象才能和審美情趣。2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。三、教學(xué)設(shè)計本課教學(xué)中，老師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同款式的范圖，讓兒童理解各種紙板刻印的效果，并通過范刻、范印讓學(xué)生能純熟地運用根本方法刻印明晰有趣的畫面，使之在輕松愉快的操作中增長知識、開展才能。教學(xué)過程的安排要注意各個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個環(huán)節(jié)的銜接和過渡。通過觀察感受——嘗試體驗——分析^p比擬——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評價，在活動中培養(yǎng)才能，增長知識。本課教學(xué)可設(shè)計為一課時。教學(xué)以活動體驗的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在理論中找到適宜的刻劃方法進展表現(xiàn)創(chuàng)造。教學(xué)中，老師要對刻畫、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動中感受成功的快樂。印制時要求畫紙與紙板不能挪動，以免印出的畫面出現(xiàn)重影。老師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個版面上來印制，看畫面的色彩會有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。作業(yè)評價：可以讓兒童從刻劃印制好的畫面談自己的感受，體會和想法。作業(yè)要求：運用正確的方法，流暢的線條來刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個題目。四、教學(xué)建議教學(xué)中，在刻畫線條時要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來組合畫面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。印制時，涂色不能太濕。以免印出的畫面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。假如出現(xiàn)這種情況，老師可以讓兒童通過重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。教學(xué)中老師可通過多媒體來輔助教學(xué)，運用展示平臺來演示方法步驟、評價學(xué)生作業(yè)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計6一、教學(xué)目的：1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，能對自己喜歡的作品進展簡單的評價。2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察才能。3、學(xué)習(xí)簡單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進展和自己生活切近的設(shè)計與制作。4、引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。二、教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。教學(xué)難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能，培養(yǎng)良好的'觀察習(xí)慣和觀察才能。三、個人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識的培養(yǎng)。完成任務(wù)的措施：認(rèn)真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標(biāo)精神，制定實在可行的的教學(xué)方案。1、做好課前的各項準(zhǔn)備活動。2、拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求到達教學(xué)效果。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計7第一課時教材分析^p：本課教材屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域。對于低年級學(xué)生來說，他們已經(jīng)知道牙齒是人們賴以生存的重要器官，牙齒對于我們每個人來說都非常重要，所以要天天刷牙。對于學(xué)生來說，興趣是最好的老師。在美術(shù)課上，通過老師的引導(dǎo)，使學(xué)生體驗刷牙并表現(xiàn)刷牙的樂趣，幫助、促進學(xué)生在生活中養(yǎng)成喜歡刷牙、愛牙護牙的好習(xí)慣，還能使學(xué)生初步認(rèn)識到繪畫創(chuàng)作雨觀察生活細(xì)節(jié)的重要聯(lián)絡(luò)，做到關(guān)注生活，從而可以生動地表現(xiàn)畫面。教學(xué)目的：通過回憶、體驗、感受，理解刷牙時的表情及動態(tài)特點，并能用繪畫的形式進展表現(xiàn)。2.在老師創(chuàng)設(shè)的刷牙情境中，學(xué)生進一步理解刷牙的正確方法與表情、動態(tài)特點；在引導(dǎo)學(xué)生欣賞同鄰人的繪畫作品中，進步他們的造型表現(xiàn)、記憶與創(chuàng)造才能。3.學(xué)生在繪畫中感受創(chuàng)作的樂趣，使他們熱愛生活，樂于觀察生活，更養(yǎng)成愛牙、護牙的好習(xí)慣。教學(xué)重點：理解刷牙時的表情及動態(tài)特點，啟發(fā)學(xué)生大膽表現(xiàn)刷牙時的情趣。教學(xué)難點：刷牙時的表情及動態(tài)特點的表現(xiàn)。學(xué)情分析^p：對于二年級的學(xué)生來說，已經(jīng)有了一定的表現(xiàn)才能了，但是處于這個年級段的學(xué)生，他們的表現(xiàn)才能還是有限的，在繪畫人物刷牙的動態(tài)時有一定的困難，可讓學(xué)生參與表演，強調(diào)刷牙的動作，幫助學(xué)生熟悉人物動態(tài)，以便學(xué)生繪畫的時候更加方便、簡單。教學(xué)準(zhǔn)備：師：課件、刷牙工具、板書、范畫等；生：勾線筆、水彩筆、油畫棒、彩色紙、墊板等。教學(xué)過程：一、啟發(fā)誘導(dǎo)，激發(fā)興趣：1.講故事《不刷牙的小熊》，學(xué)生傾聽。2.師：為什么小熊最后變成了愛刷牙的孩子？——天天刷牙，牙齒才能安康。引出課題并板書：《刷牙》。二、情景誘導(dǎo)、啟發(fā)觀察：1.討論刷牙的重要性。師：你們的牙齒安康嗎？——我的牙齒很安康；我有一顆蛀牙，有的時候還很疼呢。師：你們愛刷牙嗎？——愛刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清潔、預(yù)防牙病、亮白牙齒。2.理解刷牙的用具。師：請你回憶一下刷牙時有哪些用具？——刷牙時的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。請一名同學(xué)上臺扮演牙醫(yī)，介紹她的刷牙用具。師：你聽了牙醫(yī)小朋友的介紹有什么感想？〔學(xué)生答復(fù)〕師補充：確實啊，大人與孩子不能用同樣的牙膏，更不能共用牙膏，假如孩子使用成人牙膏，會因過量攝入氟而影響骨骼發(fā)育。3.表演刷牙的動作。師：你會刷牙嗎？老師這有一套刷牙的用具，請你來表演并講解一下你的刷牙動作，其他同學(xué)認(rèn)真觀看。學(xué)生表演。師：你覺得他的刷牙動作正確嗎？哪里不正確？請你來表演一下。學(xué)生表演。師：讓我們來理解正確的刷牙方法，學(xué)習(xí)兒歌《我會刷牙》，請同學(xué)們配合兒歌做動作。4.討論刷牙的表情及身體動態(tài)。師：同學(xué)們的刷牙方法不僅正確，而且在刷牙時的表情、動態(tài)也很豐富，讓我們一起去瞧一瞧！如今快樂地模擬刷牙的動作。5.老師展示范畫并研究。6.欣賞學(xué)生作業(yè)。4人一小組討論：你最喜歡哪一幅作品，為什么？三、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)：1.作業(yè)要求：每位學(xué)生大膽創(chuàng)作，直接用水彩筆把自己刷牙時的樣子畫下來，注意描繪出人物刷牙時的生動表情，簡單涂色。2.學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視輔導(dǎo)。四、展示評價、促進升華。1.老師挑選優(yōu)秀作品粘貼到黑板上，請小組代表上臺評星2.請小紅花最多的小畫家來談?wù)勛约旱膭?chuàng)作想法。3.老師總結(jié)：刷牙是我們每天都要做的一件小事，經(jīng)過藝術(shù)的創(chuàng)造，我們每天快樂的'刷牙動作變成了一張張美麗的圖畫。其實生活中的其他事情也一樣，只要同學(xué)們能做個有心人，點點滴滴的小事都能成為我們美術(shù)創(chuàng)作的素材！五、板書設(shè)計：《刷牙》教學(xué)反思：本課教材主要是通過與學(xué)生生活經(jīng)歷的聯(lián)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)刷牙時的快樂情境，讓學(xué)生體驗理解刷牙時的有趣摸樣，感悟刷牙情趣，讓學(xué)生在欣賞感悟作品特色的過程中，激發(fā)創(chuàng)新思維，發(fā)散想象，創(chuàng)造繪畫作品。開場我在課前做充分的教學(xué)準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進展備課，并提醒孩子在課前都準(zhǔn)備好一只自己的小牙刷，課上我以《小熊不刷牙》的故事進展導(dǎo)入，學(xué)生的興趣一下子被激發(fā)出來，及時抓住了學(xué)生的眼睛，激發(fā)了他們的興趣。接著請學(xué)生說說自己的牙齒是否安康，平常愛不愛刷牙以及刷牙的好處，并讓學(xué)生拿著牙刷模擬表演自己或家人刷牙的動作，這種把表演融入美術(shù)課堂的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)、體會到了刷牙時的樂趣；因為教材中的學(xué)習(xí)建議是以刷牙為主題進展繪畫創(chuàng)作，然而對于大多數(shù)二年級學(xué)生來說，在一節(jié)課的時間里達成這樣的目的是比擬困難的，尤其是人物的動作、表情的刻畫以及背景的處理都有相當(dāng)難度，通過表演這種方式也能讓學(xué)生感受體會刷牙的動作，讓學(xué)生進入刷牙的情境，領(lǐng)悟繪畫刷牙的情感。創(chuàng)作過程中，《刷牙歌》以及學(xué)生優(yōu)秀作品的播放，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為輕松、愉悅、平靜，更給學(xué)生的創(chuàng)造思維添上了想象的翅膀，激活了他們的創(chuàng)造思維，為學(xué)生的創(chuàng)作積累了素材。學(xué)生作業(yè)完成后，請同學(xué)們互相欣賞作品，表達自己的審美感受，結(jié)合自評、互評和我的總評，這樣進步了他們的評價才能，也促進了他們?nèi)骈_展、升華了興趣，增長了自信。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計8一、教學(xué)目的【知識與技能】理解明暗色彩的形成規(guī)律，掌握利用明暗色彩表現(xiàn)立體形象的根本方法?！具^程與方法】在觀察的過程中進展理論，體會明暗的規(guī)律;運用不同的明暗色彩表現(xiàn)技能，嘗試創(chuàng)造出具有立體感的素描作品，提升造型表現(xiàn)才能?！厩楦袘B(tài)度和價值觀】進步審美情趣和才能，感受素描藝術(shù)獨特的魅力和美感。二、教學(xué)重難點【教學(xué)重點】認(rèn)識物體的明暗根本規(guī)律，掌握素描的表現(xiàn)方法?！窘虒W(xué)難點】根據(jù)觀察到的明暗規(guī)律表現(xiàn)物體的立體感。三、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入首先播放一那么快速繪畫視頻，同學(xué)們比賽看看誰的眼力好，最先看出畫的是什么。通過觀察得出結(jié)論：畫的是一塊非常逼真立體的手表，它是如何表達出立體感的呢?順勢引入課題《明暗與立體的'表現(xiàn)》。環(huán)節(jié)二：描繪分析^p1.老師多媒體出示立方體真實圖片以及素描立方體作品圖片，提問：兩件黑白色彩的作品，雖然表現(xiàn)形式不同，但卻都給人一種立體感，這種立體效果是通過什么表現(xiàn)出來的呢?學(xué)生考慮后，老師總結(jié)：物體在光的照射下會產(chǎn)生深淺不同的明暗，假如我們用筆把這種深淺不同的明暗表現(xiàn)出來，就能畫出具有立體感的物體，這就是素描。2.老師拿出一張白紙，在右側(cè)打下一束光線，通過卷、折、揉，仔細(xì)觀察物體的明暗變化，繼續(xù)提問：物體的明暗變化受什么影響?學(xué)生觀察后，踴躍分享，老師總結(jié)：當(dāng)白紙是一個平面時，明暗變化不明顯;對折白紙，有一條明顯的分界限，有比照強烈的明暗變化;把紙揉皺，有了更加清楚的明暗變化。所以明暗變化受到了物體本身形體的影響。3.請美術(shù)小組為單位，拿出手電筒在立方體、圓球體、圓柱體上找一找光線與物體的黑白變化是怎樣的，有什么規(guī)律?小組匯報研究成果后，由其他小組補充。最后老師總結(jié)：光線越遠(yuǎn)、越弱，明暗比照越弱，反之，光線越近、越強，明暗比照越強;在恒定光線下，受光的面會比擬亮，就把它叫作亮面;背光的面由于受不到光照比擬暗，就把它叫作暗面;平行于光線的面介于亮暗之間，就叫作灰面;物體的轉(zhuǎn)折處，亮面與暗面交匯，光線比照最為強烈，此區(qū)域被稱為明暗交界限;在暗面局部，因受到外部環(huán)境的影響還會有反光區(qū)域;物體在桌面上投下的影子叫作投影。這些都是素描創(chuàng)作中必不可少的元素。環(huán)節(jié)三：示范講解老師示范幾何體寫生的方法，演示如何用鉛筆表現(xiàn)明暗的變化。明確創(chuàng)作步驟，重點講解如何表現(xiàn)幾何體的色彩過渡和銜接，使其更加立體。學(xué)生觀察、記憶、學(xué)習(xí)素描幾何形體的表現(xiàn)方法。環(huán)節(jié)四：理論展評1.教室布置練習(xí)任務(wù)：用鉛筆畫立方體或者圓柱體，并表現(xiàn)物體的明與暗。老師巡視輔導(dǎo)，個性指導(dǎo)。2.組織學(xué)生展示作品，采用同學(xué)自愿展示分享自己的作品，其他同學(xué)給予評價，最后老師進展總結(jié)性點評，肯定優(yōu)點同時委婉指出缺乏。環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)1.師生共同總結(jié)重點知識，并由同學(xué)自愿上臺來分享自己的收獲。2.作業(yè)：課下嘗試用素描的方式表現(xiàn)生活中的其他物品，下節(jié)課帶上來一起分享。四、板書設(shè)計略小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計9學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞，評述課時：一課時教材分析^p：孩子入學(xué)到如今，從互相生疏到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團結(jié)、溫暖的感覺。教學(xué)內(nèi)容與目的：認(rèn)知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。才能：會描繪作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。情感：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的.友誼，真心對待別人，保護身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。教學(xué)重點與難點：重點：引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)絡(luò)實際進展簡單的創(chuàng)作。難點：理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描繪。學(xué)習(xí)材料：生活照片……伙伴：〔字典中解釋〕古代兵制十認(rèn)為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，如今泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。教學(xué)過程：一、說一說身邊的伙伴：1.什么是伙伴？2.說一說自己的伙伴。教學(xué)意圖：讓學(xué)生進一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好根底。二、看一看書中的伙伴：1.欣賞書中作品：A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認(rèn)識工筆畫。B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色彩冷灰色，內(nèi)容溫馨。C、《艱辛歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚的笛聲，在憧憬著美妙的將來。D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品。現(xiàn)代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關(guān)系……2.畫一畫你和伙伴之間的故事。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的才能，以及語言表達才能，學(xué)會從作品中讀出信息的才能。三、珍惜我們的友誼：1.反響：《撲棗圖》國畫《在反掃蕩的日子里》油畫《艱辛歲月》雕塑2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？教學(xué)意圖：對學(xué)生進展思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友誼。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計10教學(xué)目的：1．知識與技能：①學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；②懂得制作搖鼓的傳動裝置。2．過程與方法：①在合作創(chuàng)作中．探究打鼓鳥的整體設(shè)計方案；②在欣賞活動中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：3．情感、態(tài)度、價值觀：①保護鳥類．保持生態(tài)平衡；②感受小組合作的愉快。教學(xué)要點：1．教學(xué)重點：懂得運用能量互換原理，利用傳動裝置制作出會打鼓的小鳥。2．教學(xué)準(zhǔn)點：合作探究，學(xué)會看圖制作，有效進步創(chuàng)作程度。3．興趣點：制作出會發(fā)出聲音的小鳥。4．觀察點：關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點。作業(yè)要求：1．根本要求：能制作出一只會打鼓的小鳥玩具。2．較高要求：能制作出一只既美觀又能打鼓的'小鳥玩具：3．個性探究：能制作出鼓聲清脆、轉(zhuǎn)動顧暢、造型獨特的小鳥作品。教學(xué)過程設(shè)計活動一：分享、討淪：〔1〕看一看：欣賞課本中提供的搖鼓圖片。哪個搖鼓最有趣?為什么?哪個搖鼓最美?為什么？〔2〕說一說：你理解的民間玩具——搖鼓有汁么特點和歷史?活動二：嘗試、探究：〔1〕看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)討論一下?！?〕說一說：哪些局部比擬難解決?你想到用什么方法解決嗎?活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)：〔1〕小組討淪：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計鳥的造型?〔2〕做一做；以小組合作的方式，動手制作打鼓鳥。圍繞打鼓鳥的裝飾性、興趣性和實用性，老師提出不同的作業(yè)要求?！?〕說一說：在制作過程中，遇到了什么問題?你是如何解決的?活動四：展示、評價。比一比：進展作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥轉(zhuǎn)動得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計11一、教學(xué)目的1．認(rèn)識方形，尋找、觀察生活中的方形物。2．引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物，同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細(xì)節(jié)。3．體驗方形給人的感受，通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美妙生活的愿望。二、教學(xué)重、難點重點：通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的才能。難點：在方形的根底上，鼓勵學(xué)生運用不同表現(xiàn)手法大膽想象，添加有趣的細(xì)節(jié)讓畫面更生動、更完好。三、教重、難點學(xué)課時：2課時四、教學(xué)準(zhǔn)備老師準(zhǔn)備：假設(shè)干小皮球、假設(shè)干小箱子、方形物的欣賞圖片、學(xué)生作品。學(xué)生準(zhǔn)備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。五、教學(xué)過程〔一〕、導(dǎo)入1．學(xué)生參與游戲：請兩組學(xué)生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學(xué)生快。通過游戲，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。2．提醒課題：方方的.物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現(xiàn)方形物。〔二〕、新授1、啟發(fā)學(xué)生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路：〔1〕你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？〔請學(xué)生小組討論并交流?！场?〕老師出示教材中的圖片：請學(xué)生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。〔3〕分組進展比賽：在一樣的時間中哪一組學(xué)生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數(shù)量最多；哪組刻畫最細(xì)致？哪組紀(jì)律最好〔得勝組獎勵小星星或小旗等〕。2、指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)方形物，并刻畫出細(xì)節(jié)。〔1〕出示兩幅一樣的方形物的作品，請學(xué)生們選擇哪幅完好？〔繪畫細(xì)致的完好〕〔2〕出示多幅學(xué)生作品，著重讓學(xué)生們觀察方形物的細(xì)節(jié)表現(xiàn)。〔甚至可以在背景上添加內(nèi)容，讓畫面更充實，更豐富?！?、小組討論交流：〔1〕可以用哪些方法來表現(xiàn)方形物〔畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等〕〔2〕你想用什么方法來表現(xiàn)什么方形物呢？〔3〕學(xué)生作業(yè)，老師巡回指導(dǎo)?！踩?、小結(jié)〔1〕作業(yè)展評：大家欣賞作品。〔2〕互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現(xiàn)手法？誰的畫面最完好？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等?！?〕課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計12教學(xué)目的：1、通過老師提供的材料，讓學(xué)生感覺肌理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能和感知才能，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，進步學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美才能。2、可以使用生活中物品的肌理效果或自行設(shè)計創(chuàng)造肌理效果來美化作品。教學(xué)重、難點：1、營造肌理“理論場”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，利用和掌握不同的肌理效果來創(chuàng)造畫面。2、如何引導(dǎo)學(xué)生利用肌理的特點有針對性的表現(xiàn)作品，使之到達和和諧完善。課前準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備各種材料、范作等。2、學(xué)生準(zhǔn)備作畫工具等材料。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、游戲?qū)胗|摸實物有幾件東西在沒有讓它們亮相之前我想讓幾位小朋友來用手觸摸一下，你有什么感覺呢？這幾件實物分別是海螺、貝殼、麻袋、樹葉、陶瓷等。2、觀察老師分發(fā)小組不同的肌理效果物品讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過比擬，初步理解物體的.粗糙和細(xì)膩、規(guī)那么和不規(guī)那么的肌理效果。二、開展1、欣賞作品，老師出示多件不同肌理效果的物品，讓學(xué)生感受肌理效果所帶來的視覺沖擊。2、研究討論如何利用自然、生活中物體的肌理效果來制作繪畫。3、學(xué)生制作，大膽表現(xiàn)，運用在室外搜集的肌理物體進展簡單的創(chuàng)造。三、指導(dǎo)評析1、老師巡回指導(dǎo)，2、學(xué)生自評、互評。3、作品展示。四、總結(jié)課后搜集還可以運用哪些物品進展肌理的創(chuàng)作。小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計13教學(xué)目的1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗美、感受美的才能，進步他們的審美才能。2、初步培養(yǎng)孩子運用線條進展表現(xiàn)的才能，進步他們的創(chuàng)造性思維才能。3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對美術(shù)活動教學(xué)重點發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點線的組織及變化教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識線的種類1、折線，反響心情，吸引孩子興趣。2、做找線游戲并揭題二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力1、感受生活中的'線2、看課件：自然物和人造物中的線3、線的情感性；小組討論、記錄，答復(fù)。4、線的運用和表現(xiàn)〔1〕欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感〔2〕賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌贰?〕賞析線畫《緬甸仰光大金塔》〔4〕賞析李公麟白描人物畫三、課堂作業(yè)1、講述