七年級(jí)英語(yǔ)全年級(jí)教案(人教版)

七年級(jí)英語(yǔ)全冊(cè)教案（上下兩冊(cè)）（人教版）

七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)全冊(cè)教案（人教版）

年級(jí)七|學(xué)科|英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師

課題StarterUnit1Goodmorning!課型New

本單元要求學(xué)生掌握英文字母A-H,能認(rèn)讀其印刷體和手寫體字母的大小寫

等四種形式。書寫（大寫和小寫，筆順，筆畫）基本合乎要求。學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英文

教材

分析名字，注意區(qū)別性別，并為自己取一個(gè)英文名字。能看、聽、說(shuō)、唱本單元所列的

日常交際用語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)會(huì)打招呼、相互問(wèn)候并做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。注意一些字母及

日常交際用語(yǔ)的發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。

本單元圍繞“問(wèn)候他人”這一話題，展開聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)活動(dòng)。為了

創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些較為簡(jiǎn)單的英文名字，并讓學(xué)生

學(xué)情們?yōu)樽约喝∫粋€(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，并盡快進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境中。

分析在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。剛開始學(xué)習(xí)英

語(yǔ)，學(xué)生們肯定對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點(diǎn)，讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)英語(yǔ)中能獲得樂(lè)趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1）能掌握以下詞匯：字母Aa~Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello

2）能掌握以下句型：

①Goodmorning,Helen!

教

學(xué)②Hello,Frank!

目

標(biāo)③Hi,Bob!

3）能理解用英語(yǔ)打招呼的不同說(shuō)法，并能靈活運(yùn)用。

4）能掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生們?cè)谙嗷?wèn)候的過(guò)程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)之間友好相處。萬(wàn)事開

頭難，首先利用這個(gè)單元培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

教學(xué)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)1）認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。

難點(diǎn)

分析2）學(xué)習(xí)用英語(yǔ)進(jìn)行見(jiàn)面打招呼，并能體會(huì)不同的打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到

靈活運(yùn)用。

3）學(xué)習(xí)掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

1）學(xué)習(xí)掌握字母Aa~Hh的字母順序，讀音及書寫。

2）認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的英文名字，并為自己取一個(gè)英文名字。

教學(xué)多用小組合作法，通過(guò)pairwork練習(xí)對(duì)話，對(duì)日常用語(yǔ)的記憶有很大幫助。

策略

分析

四線三格尺，多媒體課件

教師

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生

預(yù)習(xí)課文，了解常用對(duì)話用語(yǔ)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第」_課時(shí)）

教學(xué)活動(dòng)

教學(xué)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

通過(guò)歌曲激

LeadListentoa"Goodmorning!”song.Sslearntosingthissong.發(fā)學(xué)生興趣，

in導(dǎo)入新課

教學(xué)

動(dòng)

環(huán)節(jié)教學(xué)活

設(shè)計(jì)

活動(dòng)

學(xué)生

活動(dòng)

教師

意圖

Present1.Comeintotheclassroomand

ation

greettheclasswithasmileand

sayGoodmorning!Now,

introducethewords“teacher"and

“class“byusinggestures.Repeat

thisseveraltimesandhavetheSsrepeatthisafewtimeswith

classrepeatafteryou.Studentsrowsandindividuals.

cananswerasawholegroup,asSs:Miss/Ms....(Ssrepeat)

rowsandasindividuals.Ss:Morning,Miss/Ms....(Ss

T:(Bygestures)"Teacher;Class”repeat)

Ss:(Repeatafterteacher)Ss:Goodmorning,Ms.,Mr....

(Ssrepeat)

"Teacher;Class',

2.PointtoyourselfandsayFm

Miss/Mr....Havethemrepeat.

ExplainthetermsMissandMr.in

Chinese.

3.Leavetheclassroom,returnand

sayGoodmorning,class!Helpthe

studentsrespondwithGood

(Practiceitseveraltimes.)

morning,Miss/Mr....SaynSit

down,please.Nowlet'sstartthe

lesson/1

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

GameT:Wehavemanynewfriendsin

ourclassthisyear.Theyarefrom

theU.S.A,andEngland.Whoare

they?Doyouwanttoknowthem?

Nowpleaselookatthescreen.

(過(guò)大屏幕展示第一頁(yè)上的

彩圖，然后再展示單張圖片，并

Ss:Bob(Ssreadaftertheteacher.)

分別與名字相對(duì)應(yīng)。)

Ss:Grace(Ssreadafterthe

(ShowthepictureofBob.)

teacher.)

T:ThisisBob.(TeachSs"Bob”)

Ssreadthenamesaloud.Thenlet

(Thenteachthename:Dale,Frank

someSsreadthenamestothe

andEricinthesameway.TellSs

class.

they'reboys.)

Chooseanameforyourselfina

(ShowthepictureofGrace.)

group.Thenpracticesaying:

T:ThisisGrace.(TeachSs

Tm...”(用漢語(yǔ)說(shuō)明Im...意為

"Grace")

“我叫……名字?！?

(Thenteachthename:Helen,

Sl：rmAlice.

CindyandAliceinthesameway.

S2:PmBob.

TellSsthey'regirls.)

T:Nowlet'sworkonla.Lookat

thepictureinlaandwritedown

thenamesinthepicture.

Attention:Whichareboys1names

andwhicharegirls1names?

(la-2e)

1.teacher,class

2.PmMr..../FmMs....

3.Bob,Dale,Frank,Eric

板

書Helen,Alice,Cindy,Grace

設(shè)4.一Goodmorning,...!

計(jì)

—Hello,...!

—Hi,...!

5.大寫字母：A、B、C、D、E、F、G、H

小寫字母：a、b、c、d、e、f、g、h

本課學(xué)生表現(xiàn)活躍，特別是對(duì)話練習(xí)時(shí)，由于內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，每組學(xué)生都能流利

教的展示，在字母發(fā)音的方面學(xué)生還需多加練習(xí)。

學(xué)

反

思

年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師

課題Unit1MynameisGina.課型New

本單元圍繞“問(wèn)候他人”這一話題，展開聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)較

為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些較為簡(jiǎn)單的英文名字，并讓學(xué)生們?yōu)樽?/p>

教材己取一個(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，并盡快進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境中。在教學(xué)

分析過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。

情

切剛開始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生們肯定對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣非常深厚，教師一定要利用

析

分

好這一點(diǎn)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中能獲得樂(lè)趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

能掌握以下單詞：namenicemeethisandheryour

能掌握以下句型：一Hi.Myname'sGina.一I'mJenny.Nicetomeetyou!

一What'syour/his/hername?一My/hishernameis

一Areyou***?一Yes,Iam./No,Tmnot.

一Ishe/she…？一Yes,she/heis./No,she/heisn't.

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，談?wù)摰闹黝}是結(jié)交新朋友，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生

之間的相互了解，使學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中熟識(shí)新伙伴，增進(jìn)友誼。通過(guò)

教學(xué)使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和愿望，樂(lè)于參加各種語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。能與伙伴

團(tuán)結(jié)一致、友好相處，學(xué)會(huì)如何禮貌地與他人交往。

教

學(xué)

點(diǎn)

重1.教學(xué)重點(diǎn)：1）讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我介紹，學(xué)會(huì)交朋友。

點(diǎn)

難2）正確使用問(wèn)候語(yǔ)。

析教學(xué)難點(diǎn)：等形容詞性物主代詞的簡(jiǎn)單用法

分2.your,his,her

教

學(xué)多用小組合作法，通過(guò)pairwork練習(xí)對(duì)話，對(duì)日常用語(yǔ)的記憶有很大幫助。

策

略

分

析

S多媒體課件

前

課K教師

備

準(zhǔn)X.

E-學(xué)生

預(yù)習(xí)課文，了解常用對(duì)話用語(yǔ)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第」_課時(shí)）

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)

設(shè)計(jì)

環(huán)

節(jié)

意圖

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)

Warm1.Playthetape,enjoyHello

ing-usong,gettheSstosingtogether.激發(fā)學(xué)生學(xué)

lookatthepictureonPage1,and

pand2.Warmgreetingstothestudents習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)

writedownthenameofthingsin

revisi3.ShowsomeobjectstotheSs.學(xué)生積極性，

thepicture.Thencheckthe

onAsk"What'sthisinEnglish?11Get復(fù)習(xí)舊知識(shí)

answers.

SsanswerinEnglish.

Prese

ntatio1.T:Hello!MynameisZhang

nQiuling.C板書)MyEnglishname

isLily(板書)Whafsyourname?

(詢問(wèn)學(xué)生名字并板書，oneby

one)

S:MynameisTom.

T:It'sagood/nicename.Ilike

yourname.

2.T:Hi!I'mLily./Myname's

Lily.

S:Hi!Lily.TmAlan.

T:Nicetomeetyou!

S:Nicetomeetyou!

3.T:(Askaboystandup)

What'shisname?

利用情景導(dǎo)

Ss:Hisnameis...

入，直奔重

(Repeatwithanotherboy.)

Ssanswerthequestions.點(diǎn)，強(qiáng)化操

T:(Askagirlstandup)What'sher

練，掃清難

name?

點(diǎn)。

Ss:Hernameis...

(Repeatwithanothergirl.)

4.T:(ShowaphotoofLiu

Dehua)IsheLiuXiang?

HelpSsanswer:No,he

isn't.He'sLiuDehua.

Then(ShowaphotoofLiu

Xiang)IsheLiuXiang?

HelpSsanswer:Yes,heis.

(Pointtosomestudentsin

theclass.)Ishe/she...?

5.Writetheexpressions

ontheblackboard.TelltheSsto

payattentionto:

What's=whatisI'm=Iam

name's=nameis

Game（ChooseanEnglishname.）

T:Lookhere.Ihavealotofsmall

giftsforyou.Comehereand

touch.

TrytosaytheminEnglish,ril

giveyouthegiftandletyou激發(fā)興趣，鞏

chooseanEnglishnamefirst.TrytosaytheminEnglish固所學(xué)

S:Yeah.

SI:（獲得英文名后）Myname's…

/I'm…

S（全班）：Nicetomeetyou!

SI:Nicetomeetyou!

Pair

workAsktheSstopracticethe

conversationsin1bwithapartner.

usetheirownnamestopractice

2.EncouragetheSstoleavetheir

insteadofthenamesgiven.

seats,movearoundandgreetother

cometothefrontoftheclassand

classmates.小組活動(dòng)

actoutthedialogueafterthey

3.Getsomepairstocometothe

havepracticedseveraltimes.

frontoftheclassandactoutthe

dialogueaftertheyhavepracticed

severaltimes.

1.Workonlb

ListenT:Nowlet'slistentothetape,find

ingouttherightconversation,and

numberthem1-3.

Playtherecordingforthefirst

time,Ssonlylisten.Thenplaya

secondtime,活用教材

2.Workon2a;將三個(gè)聽力

Playtherecordingforthefirst放在一起，強(qiáng)

time,studentsonlylisten化聽力練習(xí)，

numbertheconversations.

carefully.再讓學(xué)生將

listenandcirclethenamesthey

Then,listenagain,andnumberthe通過(guò)聽的技

hear.

pictures.Thefirstonehasdown能獲得的輸

foryou.入轉(zhuǎn)化成說(shuō)

Checktheanswers.的技能輸出

3.Workon2b;

Playtherecording.StudentsThen

checktheanswers.

4.Pleasecloseyourbooks,listen

carefully,thentellmewhatyou

listened.

Pair

新課程標(biāo)準(zhǔn)

workSupposeyouarenewstudentsin

倡導(dǎo)主動(dòng)參

No.1MiddleSchool.Youare

與，樂(lè)于探

fromdifferentcountries.Youmeetthestudentsworkinpairs.

索，調(diào)動(dòng)學(xué)生

forthefirsttime.MakeupaPracticethedialogue.Thenask

的參與學(xué)習(xí)

dialogueinpairs.somepairstoactouttheir

的主動(dòng)性和

Makeamodeldialoguewithadialogues.

積極性，激發(fā)

student.Otherstudentsshould

學(xué)生的求知

listencarefully.

欲。

小組活動(dòng)

Home

work:

1.Goonmakingupyour通過(guò)操練使

dialogueswithyourgroup知識(shí)系統(tǒng)化，

membersafterclass.便于同學(xué)們

2.WriteEnglishnamesasmanyas理解、記憶

possibleintheexercisesbook.教學(xué)評(píng)價(jià)：

反思我使用的是任務(wù)型教學(xué)為主，小

組合作的方法進(jìn)行教學(xué)，并對(duì)學(xué)

生的語(yǔ)言、行為、回答問(wèn)題給予

及時(shí)的評(píng)價(jià)?？蓮囊韵氯齻€(gè)方面

來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)

生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到教學(xué)過(guò)程

中。

1.課堂參與情況：積極主動(dòng)，聲

音響亮，較流暢地用英語(yǔ)表達(dá)自

己要說(shuō)的話。

2.合作學(xué)習(xí)情況：與小組成員共

同努力，很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3.知識(shí)掌握情況：是否已經(jīng)掌握

了所學(xué)的知識(shí)，并能很好地運(yùn)用

評(píng)價(jià)方法：

年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師

課題Unit2Thisismysister.課型New

掌握本課生詞mother,father,sister,brother等家庭成員名稱，掌握this、that、

教材these、those四個(gè)指示代詞，掌握句型：1、Thisis….2、Isthis….?Yes,

分析itis./No,itisn't.3、Thatis????4、Isthat,,??Yes,itis./No,

itisn't.5、Theseare????6>Arethese???.?Yes,theyare./No,.theyaren,

t.6、Arethose,,,?Yes,theyare./No,theyaren,t.

學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)興趣較高課堂能積極發(fā)言。本單元的Topic是

“Talkaboutfamily"。這是每個(gè)學(xué)生都熟悉且感到親切的話題，因此學(xué)生

參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性會(huì)比較高，而且每位學(xué)生都有話可說(shuō)，有事可做，

不會(huì)感到無(wú)從下手，當(dāng)旁觀者或聽眾。

學(xué)情2.學(xué)生已有的知識(shí)水平：①本課共有19個(gè)新單詞，學(xué)生已學(xué)過(guò)thisthatmyyour

分析但是thesethosetheyare和家庭成員名詞均為新詞匯。②已學(xué)過(guò)Thisisa

pen.HernameisAlice,但對(duì)于用Thisismy…句型介紹家人不熟悉。③學(xué)生

己初步具備了看音讀詞的能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)困難：詞匯量大。

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

Understandthemainideaofthetext;rememberthenewwordsand

sentences;canusethesentencepatternspractically.

教b).Abilityobjectives:

學(xué)Improvethefourskills,especiallythespeakingskill;introduceand

目identifypeople.

標(biāo)c).Moralobjectives:

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生們?cè)谙嗷?wèn)候的過(guò)程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)之間友好相處。萬(wàn)事開

頭難，首先利用這個(gè)單元培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。

教學(xué)1.教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)Thisismysister.That'smyfriendo

難點(diǎn)Thesearemysisters.Thosearemyfriends.

分析

教學(xué)

策略突破措施：引導(dǎo)學(xué)生分層次、分任務(wù)學(xué)習(xí)

分析

多媒體課件

教師

課前

準(zhǔn)備

學(xué)生

預(yù)習(xí)課文，了解常用對(duì)話用語(yǔ)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第，課時(shí)）

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖

LeadReviewwhatwehavelearnt

inlastclass,andcheck

Review

whethertheyallbringtheReview

pictures

WarmTeachersummarizes

upandwritesthenew

wordsandsentences

ontheStudentsthink

Arousestudents'

blackboard:grandfather,aboutthemembersof

interest

grandmother,brother,theirfamilies.

sister???Isthisyour

brother?Yes,itis./

No,itisn,t.

Pract

Tousethe

iceUsePPTtoshowthe

informationgap(信息

occasions,askstudents

溝)topracticethe

tointroducetheirPracticeinpairs.

targetsentence

familiestoothers.

structures.

OptioPracticelistening

nalskills.

activHelptheSsto

itiesDolb,2a,2b.Thestudentspracticetheskillof

Role-play.Helpthe

andusethetargetlanguagegettinginformation.

studentstousethetarget

homewtorole-play.Tousethetarget

language.

orksentencestructures

inthereal

situation.

GetSstosummarize

通過(guò)觀察grammarfocus,

Summathetargetlanguages

學(xué)生歸納this/that,

rybythemselves.Help

these/those的用法,為下

Sstolearnthe

節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。

grammar.

1)This/That_

+________.

2)These/Those_______

+_________,

教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中我增加了學(xué)情分

析，同時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)中我特

反思

別側(cè)重于分層教學(xué)，在學(xué)生

操練中第一次第二次第三次

是拔尖生回答，后幾次是學(xué)

困生回答。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)我

也兼顧到了這一點(diǎn)，我設(shè)置

/Homework1和Homework

2,努力做到每位學(xué)生都有話

可說(shuō)，有事可做，不會(huì)感到

無(wú)從下手，當(dāng)旁觀者或聽眾。

HomewHomework1V

orkYouarethereporterfrom

SGTV.Youwanttomakean

interviewaboutyour

partner.Askyourpartner

abouttheirfamilyphotos

andfillinthechart.

Family

photos

Name:Age:From:

引導(dǎo)學(xué)生分層次、分任

Thefirstphoto

務(wù)學(xué)習(xí)

Thesecondphoto

__________________________

Thelastphoto

Consolidatethestructure

“This/That

is...These/Thosearev

Homework2

Makeaninterview

板書Unit2Thisismy

sister.

This/Thatis,??

Who'she/she?He/She's…

These/Thoseare,??

Whoarethey?Theyare.

grandfathergrandmother

grandparentsfather

motherparents

sondaughter

sisterbrother,aunt

unclecousin

年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師

課題Unit2Thisismysister.課型New

Thisunitisaboutthefamilymembers.Inthisunit,studentslearnthenames

offamilymembersandpracticeintroducingfamilymembers.Itisvery

教材interestingforstudents.Alltheactivitiesaredesignedtoimprove

分析studentsreading,speaking,listeningandwritingskills.Studentsaresure

tobegladtolearnthisunit.

學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，學(xué)習(xí)興趣較高課堂能積極發(fā)言。本單元的Topic是

“Talkaboutfamily"。這是每個(gè)學(xué)生都熟悉且感到親切的話題，因此學(xué)生

參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性會(huì)比較高，而且每位學(xué)生都有話可說(shuō)，有事可做，

不會(huì)感到無(wú)從下手，當(dāng)旁觀者或聽眾。

學(xué)情

2.學(xué)生已有的知識(shí)水平：①本課共有19個(gè)新單詞，學(xué)生已學(xué)過(guò)thisthatmyyour

分析

但是thesethosetheyare和家庭成員名詞均為新詞匯。②已學(xué)過(guò)Thisisa

pen.HernameisAlice,但對(duì)于用Thisismy…句型介紹家人不熟悉。③學(xué)生

已初步具備了看音讀詞的能力。

3.學(xué)生的學(xué)習(xí)困難：詞匯量大。

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

Understandthemainideaofthetext;rememberthenewwordsand

sentences;canusethesentencepatternspractically.

教

b）.Abilityobjectives:

學(xué)

Improvethefourskills,especiallythespeakingskill;introduceand

目

identifypeople.

標(biāo)

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

（1）通過(guò)對(duì)人物個(gè)性化的描述，識(shí)別圖片（2）了解自己的家庭，理解家人，熱

愛(ài)家人（3）了解英、漢姓名的差教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的拼寫以及人

物之間的關(guān)系。

1.教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)

Thisismysister.That'smyfriendo

重點(diǎn)

Thesearemysisters.Thosearemyfriends,

難點(diǎn)

familytree

分析

教學(xué)

突破措施：引導(dǎo)學(xué)生分層次、分任務(wù)學(xué)習(xí)

策略

分析

多媒體課件

課前教師

準(zhǔn)備

學(xué)生

預(yù)習(xí)課文，了解常用對(duì)話用語(yǔ)

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）

教學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖

老師出示圖片或?qū)嵨?，?wèn)：學(xué)生說(shuō)出及拼寫出pencil,pen,

What"sthisinEnglish?Howdobook,eraser,pencilcase,

復(fù)習(xí)

youspell?Isbackpack,pencilsharperner,

this/that...dictionary,notebook,key,

復(fù)習(xí)

Warm活動(dòng)1:教師顯示一張大照片，

up包括一家三代和朋友的，示范

1：T：ThisishismotherThis

ishisfatherThisishis

sister教生詞:mother,活動(dòng)1:學(xué)生仔細(xì)地聽教師說(shuō)句

father,sister并板書This子，理解含義，學(xué)生以全班、半

is及mother,father,班的形式跟隨著教師大聲朗讀，

活動(dòng)2：T：Thatishisfriend.念單詞時(shí)特別注意教師的發(fā)

ThatishisgrandmotherThat音°

引入并講授

ishisgrandfather教生詞：活動(dòng)2：學(xué)生仔細(xì)地聽教師說(shuō)句

friend,grandmother,子，理解含義，學(xué)生以全班、半

grandfather并板書That班的形式跟隨著教師大聲朗讀，

is及friend,念單詞時(shí)特別注意教師的發(fā)

grandmother,grandfather學(xué)音。

生活動(dòng)：學(xué)生仔細(xì)地聽教師說(shuō)句

子，理解含義，學(xué)生以全班、半

班的形式跟隨著教師大聲朗讀，

念單詞時(shí)特別注意教師的發(fā)音。

聽力1.讓學(xué)生看課本1b,仔細(xì)看la中

的大圖片,認(rèn)真聽錄音，圈出圖1.認(rèn)真觀察大圖片，抓住關(guān)鍵的

中男孩所談?wù)摰娜宋?。信息要素?/p>

2.讓學(xué)生看課本la中的圖片，2.

練習(xí)聽力

先復(fù)習(xí)家庭成員的單詞，運(yùn)用句讓學(xué)生先讀單詞，然后兩人進(jìn)行

聽后再練

型：T：Thisishis...That口語(yǔ)活動(dòng)，用句型Thisis

ishisTheseare...hisThatishis

Thoseare...依次談?wù)揇avesTheseareThoseare

family,完成1c的練習(xí)。

家庭

復(fù)習(xí)家庭成員的單詞及句型

作業(yè)

板書Unit3ThisismysisterThe

設(shè)計(jì)namesoffamilymembers.

Drills:This/Thatis...

These/Thoseare...

教學(xué)本課時(shí)主要介紹家庭樹，因此讓

反思學(xué)生圍繞它來(lái)進(jìn)行一系列的課

堂活動(dòng)表演，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的

要求，不僅能激發(fā)學(xué)生的積極性

和自信心，活躍了課堂氣氛，還

能鍛煉學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，不

足之處，時(shí)間上準(zhǔn)備有點(diǎn)倉(cāng)促，

以后會(huì)多加注意。

年級(jí)七學(xué)科英語(yǔ)主備教師復(fù)備教師

課題Unit3Isthisyourpencil?課型New

教材學(xué)會(huì)打招呼、相互問(wèn)候并做到語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。注意一些字母及日常交際用語(yǔ)的

分析

發(fā)音，總結(jié)元音字母a和e的發(fā)音規(guī)則。

學(xué)情本單元圍繞“問(wèn)候他人”這一話題，展開聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)活動(dòng)。為了

分析創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，首先讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)一些較為簡(jiǎn)單的英文名字，并讓學(xué)生

們?yōu)樽约喝∫粋€(gè)英文名字，讓學(xué)生們感知、認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，并盡快進(jìn)入英語(yǔ)的環(huán)境中。

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生體會(huì)打招呼用語(yǔ)的奧妙所在，做到靈活運(yùn)用。剛開始學(xué)習(xí)英

語(yǔ)，學(xué)生們肯定對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣非常深厚，教師一定要利用好這一點(diǎn)，讓學(xué)生在

學(xué)習(xí)英語(yǔ)中能獲得樂(lè)趣。并逐步讓學(xué)生們形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)興趣。

1.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：

1）能掌握以下詞匯:字母Aa?Hh,good,morning,Goodmorning!,hi,hello

2）能掌握以下句型：

①Goodmorning,Helen!

教

學(xué)②Hello,Frank!

目

③

標(biāo)Hi,Bob!

3）能理解用英語(yǔ)打招呼的不同說(shuō)法，并能靈活運(yùn)用。

4）能掌握字母Aa?Hh的字母順序，讀音及書寫。

2.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

讓學(xué)生們?cè)谙嗷?wèn)候的過(guò)程中，學(xué)會(huì)禮貌待人，與同學(xué)之間