小學(xué)美術(shù)-我在空中飛教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我在空中飛》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思教學(xué)目標(biāo)：1，讓學(xué)生明白人在空中看到的東西與站在平地上看到不一樣。2，鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)合理的想象，讓自己在空中飛起來(lái)。3，引導(dǎo)學(xué)生將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表達(dá)出來(lái)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道飛在空中看到的和在平地上看到的不一樣。教學(xué)過(guò)程：一：導(dǎo)入新課1,師：孩子們，上課之前，老師帶來(lái)了一段精彩的視頻，你們想看嗎？生：想。（教師播放視頻）2，看著雄鷹在天空中展翅飛翔，你們羨慕嗎？你們想飛嗎？3，粘貼課題《我在空中飛》。二：新授看了剛才的視頻，你們有什么想說(shuō)的？1,孩子們，我們想飛，但又沒(méi)有翅膀，怎么辦？快來(lái)想想辦法！2,學(xué)生充分發(fā)揮想象能夠讓自己飛翔的方法。（教師對(duì)學(xué)生多加鼓勵(lì)）3,教師出示幾組特別新奇、特別夸張的飛翔的圖片，借以調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力。4,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入“奇思妙想階段”(1)老師誠(chéng)摯的邀請(qǐng)學(xué)生和自己一起飛。(2)請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)從老師的指令，想想自己在空中飛舞的樣子。（播放緩慢的音樂(lè)）5,提問(wèn)學(xué)生：在剛才的飛行的過(guò)程中，都看到了什么景象？（注意評(píng)價(jià)語(yǔ)言的多樣性）6,在空中看到的景物和在平地上看到的一樣嗎？出示一張?jiān)谄降厣涎鲆暱吹降臉欠康膱D片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是什么感覺(jué)？出示一張從高空看到的鳥(niǎo)瞰圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出是什么感覺(jué)？（大樓都變得那么渺小，街道上的汽車(chē)都變得像甲殼蟲(chóng)一樣在街道上慢慢爬行，人變得像螞蟻一樣、、、、、、）

三，教師示范繪畫(huà)過(guò)程，并欣賞優(yōu)秀作品。1,師：那我們應(yīng)該怎樣把在高空看到的景象表現(xiàn)在畫(huà)面上？請(qǐng)看老師是怎么做的？2,教師展示如何會(huì)畫(huà)主體人物，并強(qiáng)調(diào)要把人物畫(huà)在畫(huà)面的顯著的位置。3,請(qǐng)學(xué)生添畫(huà)其他想象的內(nèi)容。4,欣賞教師填涂完顏色后的作品。四，提出作業(yè)要求,學(xué)生繪畫(huà)開(kāi)始。1,你能畫(huà)出和老師不一樣的作品嗎？2,教師巡回指導(dǎo)。五，作品展示，師生互評(píng)。注意學(xué)生對(duì)作品的評(píng)價(jià)。六，課堂延伸還能用其他的方法來(lái)表現(xiàn)這一課嗎？（粘貼，折疊等）《我在空中飛》學(xué)情分析每一個(gè)年齡層次的孩子所表現(xiàn)的學(xué)習(xí)積極性和性格都不同。所以針對(duì)不同的年級(jí)的學(xué)生要有不同的情況分析，以便于老師跟好的與學(xué)生接觸。一年級(jí)的小朋友課堂常規(guī)還沒(méi)有完全養(yǎng)成,學(xué)習(xí)習(xí)慣還比較差,注意力容易不集中等.因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用.如果能在寬松融洽的氣氛中開(kāi)始,那么孩子將自然地摒棄對(duì)美術(shù)課的畏懼感,從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài).

小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng).應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生情意和認(rèn)知特征相適應(yīng),以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)成持久的情感態(tài)度.應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用激發(fā)兒童學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣放在首位,使學(xué)生在聽(tīng),想,說(shuō),玩,畫(huà)等."多元化"活動(dòng)中愉快地主動(dòng)獲取知識(shí),提高審美能力.《我在空中飛》效果分析本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材人教版第一冊(cè)第九課，屬于造型

表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校藝體學(xué)科的五趣教學(xué)法，我采用創(chuàng)設(shè)情境、欣賞、談話、體驗(yàn)、游戲、展示、巡回指導(dǎo)等綜合性手段，根據(jù)學(xué)生發(fā)展環(huán)節(jié)需要自由變化，重在積極主動(dòng)的引導(dǎo)、參與，幫助學(xué)生挖掘自身潛能。

在這次講課中，學(xué)生的想象力讓我驚嘆。學(xué)生通過(guò)觀察、對(duì)比，知道人在空中看到的東西與站在平地上看到的不一樣。

學(xué)生感受空中“飛”起來(lái)，激發(fā)合理的想像。

學(xué)生能把自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來(lái)。

《我在空中飛》教材分析一、教材分析：本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材人教版第一冊(cè)第九課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，我采用創(chuàng)設(shè)情境、欣賞、談話、體驗(yàn)、游戲、展示、巡回指導(dǎo)等綜合性手段，根據(jù)學(xué)生發(fā)展環(huán)節(jié)需要自由變化，重在積極主動(dòng)的引導(dǎo)、參與，幫助學(xué)生挖掘自身潛能。根據(jù)新課標(biāo)提出的豐富學(xué)生視覺(jué)觸覺(jué)和審美體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力等理念，在精心研究教材后，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生展開(kāi)想象，讓自己在空中飛起來(lái)，將自己在空中“飛”的姿態(tài)和看到的景象表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。2、引導(dǎo)學(xué)生想象自己飛翔的姿態(tài)和周?chē)沫h(huán)境并大膽表現(xiàn)出來(lái)。重點(diǎn)難點(diǎn)：依據(jù)想像表現(xiàn)“飛翔”的人。表現(xiàn)好“飛翔”的姿態(tài)。二、教法和學(xué)法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重以學(xué)生為主體，側(cè)重學(xué)生的體驗(yàn)過(guò)程，我采用創(chuàng)設(shè)情境、欣賞、談話、展示、巡回指導(dǎo)等綜合性手段，根據(jù)學(xué)生發(fā)展環(huán)節(jié)需要自由變化，重在積極主動(dòng)的引導(dǎo)、幫助學(xué)生挖掘自身潛能?！段以诳罩酗w》評(píng)測(cè)練習(xí)課堂練習(xí)：1、討論：你想和誰(shuí)一起飛？飛的時(shí)候你們幾個(gè)人怎么排列？2、想想飛的時(shí)候會(huì)看到那些景象？3、展開(kāi)豐富的想象力，畫(huà)一幅表現(xiàn)在空中飛的的畫(huà)?！段以诳罩酗w》效果分析本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材人教版第一冊(cè)第九課，屬于造型

表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。依據(jù)小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校藝體學(xué)科的五趣教學(xué)法，我采用創(chuàng)設(shè)情境、欣賞、談話、體驗(yàn)、游戲、展示、巡回指導(dǎo)等綜合性手段，根據(jù)學(xué)生發(fā)展環(huán)節(jié)需要自由變化，重在積極主動(dòng)