小學音樂-金孔雀輕輕跳教學設計學情分析教材分析課后反思

金孔雀輕輕跳教學設計【教學目標】知識目標：讓學生感受傣族風土人情，感受傣族歌曲的音樂風格；學習傣族的基本舞步，能隨著音樂律動創(chuàng)編舞蹈動作。技能目標：在老師的指導下，學生能用柔美的聲音，有感情的演唱歌曲。情感目標：培養(yǎng)他們愛護動物和保護環(huán)境的意識?！窘虒W重難點】重點：啟發(fā)學生初步用優(yōu)美的聲音演唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。難點：習傣族的基本舞步，能隨著音樂律動創(chuàng)編舞蹈動作?！窘虒W準備】鋼琴、課件、多媒體，葫蘆絲、鈴鼓、絲巾【設計思路】看孔雀――聽孔雀――唱孔雀――跳孔雀【教學過程】一、看孔雀（一）欣賞導入——觀看孔雀舞1、同學們，今天老師給大家?guī)砹艘欢挝璧福埬銈冋J真觀看，邊看邊思考：舞蹈表現(xiàn)了什么動物？2、學生欣賞舞蹈片段《雀之靈》。）3、通過剛才的舞蹈片段提問，引出孔雀。4、就讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天，好嗎？（出示課題）(二)去孔雀園看孔雀。你們知道孔雀生活在什么地方嗎？孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉(xiāng)”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉(xiāng)”。它是傣族的象征?，F(xiàn)在我就請小朋友到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀。（播放視頻）這有許多美麗的孔雀，它們正在休息呢？孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現(xiàn)孔雀的。（三）感悟傣族的民族文化。1、介紹傣族樂器。①象腳鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓。是一種打擊樂器?，F(xiàn)在請小朋友們來和我一起學打象腳鼓好不好？（節(jié)奏練習）敲一敲2/4XXXX|X?|咚咚咚咚咚XX|X?|咚咚咚②小朋友看看這是什么？（出示葫蘆絲）葫蘆絲，又稱葫蘆蕭。是云南少數(shù)民族樂器，聲音優(yōu)美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂輕柔細膩，圓潤質樸。我來為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學生初步感受音樂）現(xiàn)在我們就來模仿葫蘆絲的聲音lu來唱一唱。（音樂模唱，突破難點）5356│6―│31│5―‖lulululululululu（設計意圖）節(jié)奏練習和模唱練習為學習歌曲打下基礎。2、介紹竹樓、潑水節(jié)、服飾等傣族的風土人情。二、聽孔雀1、初聽歌曲，感受音樂的速度。2、復聽歌曲，感受音樂情緒。3、再聽歌曲，感受歌曲內容。4、邊聽歌曲，邊打節(jié)奏。（設計意圖）音樂是聽覺的藝術，讓學生多次聆聽、既熟悉了歌曲旋律，感受了歌曲情緒和歌詞內容。又為學唱歌曲打下基礎，降低了學唱歌曲的難度。三、唱孔雀1、有節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。2、講解歌詞中小卜帽和小卜少的意思3、用la模唱歌曲。4、師彈一句樂譜，生唱一句歌詞。5、生小聲跟琴唱歌詞。6、生放聲唱歌詞。7、生質疑問難，哪句不會唱，師著重教哪一句。8、學生跟音樂有感情的演唱，老師做提示讓孩子唱得更有感情。（歌曲處理：用優(yōu)美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現(xiàn)出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結尾處用較弱的力度，表現(xiàn)歌曲美妙的意境。）(設計意圖)循序漸進唱孔雀,減輕學習難度。四、跳孔雀1、學習模仿孔雀頭部的冠形手。2、出示舞蹈演員模仿孔雀行走、站立、開屏、喝水優(yōu)美的姿態(tài)的課件，師生學習舞蹈動作。3、鼓勵學生隨音樂創(chuàng)編舞蹈動作。4、師生齊唱共舞。5、讓學生選擇一種自己喜歡的方式來表演。（可以打節(jié)奏，可唱歌曲，可跳舞……）（女同學可以把紗巾圍成筒裙，表演傣族小姑娘，男同學可模仿象腳鼓打節(jié)奏，提高學生表演興趣。）五、課堂總結，拓展延伸：小孔雀漂亮嗎？云南省是我國唯一有孔雀的地方，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉(xiāng)，環(huán)境保護得很好。它的熱帶雨林是地球上保存最完好的熱帶雨林之一。你們還知道哪些美麗的小動物呢？這些小動物都非常的可愛、美麗，我們應該怎么做呢？（引導學生要保護環(huán)境，讓動物們有良好的生活環(huán)境，愛護動物，不濫殺濫捕動物，更不能吃國家保護的珍惜野生動物）人音版音樂二年級第四冊第5課金孔雀輕輕跳【學情分析】本課教學對象是二年級學生，他們對某些少數(shù)民族已經有了一些了解和認識，以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強，形體靈巧，比較適合采用模仿性的形體和創(chuàng)編舞蹈動作的教學手段，進行直觀的教學，讓學生用姿體來體驗和表現(xiàn)音樂，也讓學生在歡樂的氣氛學習，培養(yǎng)學生的音樂興趣，提高學生的音樂素養(yǎng)，注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，做一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，要注意用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。課堂形式應設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。人音版音樂二年級第四冊第5課金孔雀輕輕跳【效果分析】通過本課的學習，學生學會了自信地演唱歌曲。認識了小節(jié)、小節(jié)線、終止線等音樂知識。初步學會跳傣族舞。了解了傣族人文風情和文化藝術。發(fā)展了學生的表演潛能，使學生能用音樂形式表達個人情感并與他人溝通、融洽感情，培養(yǎng)了學生合作能力。在音樂實踐活動中使學生享受到美的愉悅，受到情感的陶冶。開發(fā)學生音樂智能，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。在學習過程中，讓學生自己討論、發(fā)現(xiàn)和解決歌曲難點，培養(yǎng)了學生自主學習能力。人音版音樂二年級第四冊第五課金孔雀輕輕跳《金孔雀輕輕跳》一課是人音版小學音樂教材第四冊第五課的教材，這是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，一段體，五聲F宮調式。曲調清新、優(yōu)美，旋律多以二、五度音程進行，配以XXXX|X—|為主的節(jié)奏，自然、流暢，似傣家小孔雀那輕巧的舞步，姿態(tài)翩翩??整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。人音版音樂二年級第四冊第5課金孔雀輕輕跳【評測練習】我來說一說歌聲柔美，音準好。有感情，有強弱感。舞姿優(yōu)美，動作輕盈。讓學生從這三個方面對學生進行評價，并且提出合理的建議。人音版音樂二年級第四冊第5課金孔雀輕輕跳教后反思一、本課亮點在本課中，我為了激發(fā)學生對音樂學習的強烈興趣，我在教學過程中滲透了新課程的理念，從感性、體驗入手，調動學生的參與意識，所以我先用欣賞舞蹈視頻的方式導入課題，再出示孔雀開屏的圖片，在學生的一片驚嘆聲中，為整節(jié)課奠定了良好的情感基調，順理成章導入課題。

這節(jié)課我把感知放在重要位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術實踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學生感受音樂的情緒、熟悉音樂的旋律，再引導學生從歌詞中感受歌曲的情感。又因為少數(shù)民族的歌與舞是分不開的，所以在聆聽歌曲這個環(huán)節(jié)中，我表演了優(yōu)美的孔雀舞，使學生感受到歌曲的抒情優(yōu)美，又激發(fā)學生學習本首歌曲與熱愛傣族的熱情。

課堂中人人參與學跳傣族舞，真正做到了“師生互動，生生互動”發(fā)揮學生的感知能力，培養(yǎng)學生的自信心，讓每一位學生去感受、去體驗，積極參與音樂實踐活動。學生們通過本節(jié)課的活動，感受到了音樂的美，更勇于表現(xiàn)美，真正做到了新課標以審美為核心的基本教育理念。二、課堂不足之處1、個別小組合作不太好。在制作時學生不能很細致的進行分工，造成別學生在制作時閑置，老師還要考慮分工合作的必要性與實效性。2、課件制作不夠精細，缺少調動學生情趣的課件。

三、使用建議要重視學生的創(chuàng)新意識引導，學生易模仿，容易受老師作品的影響。人音版音樂二年級第四冊第5課金孔雀輕輕跳【課標分析】本課《金孔雀輕輕跳》是二年級下冊音樂教材中五單元快樂的舞蹈中的表演曲目，是一首具有西南少數(shù)民族風格的創(chuàng)作歌曲?！窘虒W目標】根據(jù)音樂新大綱的