幼兒園學(xué)前-折紙蟬教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班美術(shù)活動(dòng)《折蟬》活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖在人的智能結(jié)構(gòu)中，動(dòng)手能力是一種最基本的而又十分重要的學(xué)習(xí)能力，幼兒的許多知識(shí)技能都是在操作活動(dòng)中學(xué)會(huì)的，其思維也是在操作活動(dòng)中逐漸發(fā)展的。因此，為幼兒提供各種動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，是我們老師必須做到的一項(xiàng)堅(jiān)持不懈的日常工作。對于折紙課，孩子們的興趣比較高，因?yàn)橄鄬ζ渌恼n型來說，我們上這樣的課的時(shí)間畢竟有限，我抓住孩子們對事物的好奇、好問的特點(diǎn)，開展了本次活動(dòng)，以滿足孩子們的欲望及提高對知識(shí)的渴求?；顒?dòng)目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。2.培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。3.引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。4．體驗(yàn)幫助別人的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)：在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號(hào)的理解，學(xué)習(xí)折紙蟬的方法。活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能獨(dú)立看圖折疊完成作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.課件-PPT：折紙步驟圖示。2.課件-薩克斯獨(dú)奏：《茉莉花》，歌曲《一同去郊游》。3、KT板、毛絨小動(dòng)物；4.正方形彩紙，雙面膠，記號(hào)筆，?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入：1．小朋友們，今天老師接了一個(gè)電話，是森林里的小動(dòng)物們要開音樂會(huì)，邀請我們?nèi)⒓?，我們出發(fā)吧！小朋友：好！老師和小朋友唱著歌兒《一同去郊游》出發(fā)。展開：1．老師：小朋友們，你們看小動(dòng)物們已經(jīng)來到了。小狗哥哥：音樂會(huì)怕是開不成，蟬兒樂隊(duì)因臨時(shí)有事，來不了了。老師：小狗哥哥總會(huì)有解決問題的辦法的，我們一起來想辦法。老師：我想想，哎，有了！小朋友你們愿意學(xué)變魔術(shù)嗎？小朋友：愿意！老師：那今天老師就教你們變魔術(shù)，我們來變出很多蟬來好不好？小朋友：好！2．打開PPT，.逐一出示步驟圖，教師按照步驟圖的出示順序結(jié)合圖示給幼兒講解，引導(dǎo)幼兒逐步觀察折紙示意圖，并作示范請幼兒一起跟著老師來做。3．折法（1）把一張正方形紙的兩個(gè)角對折，對折成三角形；（2）把三角形的左右兩個(gè)底角，向中間的頂角對折，這成兩個(gè)三角形；（3）把三角形的角向下折；（4）用同樣的方法折另一邊（5）把頂部的紙向下折；（6）用同樣的方法折另片紙，不過折的要比前面折高一點(diǎn)；（9）把兩個(gè)末端向后折（10）然后畫上眼睛，一只蟬就折好了4.鼓勵(lì)幼兒看著折紙步驟圖示，嘗試折蟬老師：小朋友們真聰明，一會(huì)兒的工夫，每人就變出一只蟬來，可是，這些蟬還不夠，你們能看著這個(gè)步驟示意圖，每人再給多變幾只，這樣就夠了。（1）提醒幼兒每個(gè)步驟都要折齊，壓平。教師巡視，幫助個(gè)別幼兒。（2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟圖示，最后畫上眼睛。活動(dòng)延伸：1.把幼兒折的蟬，都插在大樹背景圖上。2.小結(jié)：小朋友們心靈手巧，不但學(xué)會(huì)了變魔術(shù)“折蟬”，而且還做了一件幫助別人的好事，在很短的時(shí)間里就幫助蟬兒變出了很多小伙伴，蟬兒們能為音樂會(huì)伴奏了，可高興了！他們都說謝謝小朋友們呢！小朋友們，蟬兒們謝謝你們，你們高興嗎？（高興）對，幫助別人是一件很開興的事！我們?yōu)槭裁茨茉诤芏痰臅r(shí)間內(nèi)變出這么多蟬呢？（因?yàn)槲覀兊娜撕芏啵?，這就是人多力量大得道理，所以我們在以后生活中要互相幫助。好，音樂會(huì)開始了，我們一起坐下來聽音樂吧！學(xué)情分析：大班的孩子已經(jīng)有一定的觀察分析能力，口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，有著一定的折紙基礎(chǔ)。對美術(shù)的一些符號(hào)、折疊方法已掌握了一些，具備了一定的這支基本能力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“這蟬”又是孩子們非常熟悉的一種小動(dòng)物，《綱要》指出：“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于它的激發(fā)情趣，激發(fā)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)”。根據(jù)大班幼兒的能動(dòng)性和具有創(chuàng)新意識(shí)以及對這支感興趣的特點(diǎn)，選擇動(dòng)手創(chuàng)作的活動(dòng)，讓幼兒參與其中，體驗(yàn)活動(dòng)帶來的驚喜。教材分析《折蟬》是一節(jié)美術(shù)活動(dòng)，，是幼兒日常生活中非常感興趣的，他們喜歡動(dòng)手操作、喜歡想象，創(chuàng)造出各種各樣的好看的作品，別看大班的孩子，不能低估了孩子的能力。記得應(yīng)彩云老師說過：“真正的教育來源于藝術(shù)，?！辫b于以上種種原因，我選擇了《折蟬》作為了本次活動(dòng)內(nèi)容。在活動(dòng)中，讓孩子通過動(dòng)手操作而帶來的的藝術(shù)美，讓幼兒更感興趣的參與本次的活動(dòng)。【活動(dòng)目標(biāo)】培養(yǎng)幼兒對折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅。培養(yǎng)幼兒觀察力和初步的空間辨別能力。引導(dǎo)幼兒嘗試用看圖示的方法折蟬。體驗(yàn)幫助別人的快樂?！净顒?dòng)重點(diǎn)】在觀察和討論中，進(jìn)一步鞏固對折疊符號(hào)的理解，學(xué)習(xí)折紙蟬的方法。【活動(dòng)難點(diǎn)】幼兒能獨(dú)立看圖折疊完成作品?！緦?shí)施策略】鼓勵(lì)幼兒大膽通過折紙蟬方法和步驟，，讓幼兒大膽的創(chuàng)作的方式，使幼兒更加感興趣的參與本次活動(dòng)。大班美術(shù)活動(dòng)《折蟬》教學(xué)反思活動(dòng)反思：在活動(dòng)中，幼兒掌握了這蟬方法，引導(dǎo)幼兒嘗試看圖示進(jìn)行折蟬，活動(dòng)中，我讓孩子通過看PPT和老師進(jìn)行折紙，從而讓幼兒知道了折紙的符號(hào)和一定的折疊方法，最后，我讓幼兒自己嘗試獨(dú)立完成折紙活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂，整個(gè)活動(dòng)層層遞進(jìn)，適合幼兒的最