初中道德與法治-以禮待人教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

以禮待人【教學目標】知識目標:知道禮是什么，文明有禮的重要性和如何做文明有禮的人能力目標:懂得文明有禮對個人、對社會、對國家的重要性，明白從語言、儀表、舉止方面提高自身素質(zhì)，并能在實踐中做一個文明有禮的人情感態(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生的文明有禮意識，鼓勵學生檢省自己的言行、舉止和儀表，提高自己的文明禮儀素養(yǎng)【教學重難點】教學重點：文明有禮的作用。教學難點：如何做文明有禮的人?！窘虒W方法】自主學習，合作探究的教學方法?！窘虒W過程】一．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入課件展示漫畫“買書的故事”設(shè)問：甲乙兩個學生的行為有什么不同，分別給自己帶來什么后果呢？學生回答后，教師總結(jié)：兩種不同的結(jié)果告訴我們在生活中要以禮待人，這就是我們今天要探討的內(nèi)容。二：自主探究，學習導航首先，給學生5分鐘的時間，依照學習導航，對照課本探討這三個問題。1.禮的含義和表現(xiàn)是什么？2.文明有禮的重要性有哪些？3.如何做一個文明有禮的人?三．合作交流，解決問題板塊一：初識禮活動一：課件播放視頻“董卿跪地采訪許淵沖先生的視頻”設(shè)問：視頻中董卿美不美，美在哪里呢？教師總結(jié)：禮體現(xiàn)一個人尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)。社會生活中，禮主要表現(xiàn)在語言文明、儀表端莊、舉止文明等方面。過渡：剛剛我們已經(jīng)認識了禮的含義和表現(xiàn)，那么我們?yōu)槭裁匆远Y待人呢？板塊二：尊崇禮活動二：閱讀P37頁的材料，小巖一家約朋友吃飯，在就餐前和就餐時，小巖的種種行為是否符合禮儀呢？從小巖的故事中我們可以看出“禮”對個人有何重要性呢？教師總結(jié)：文明有禮使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏得他人的尊重與認可。所以，文明有禮是一個人立身處世的前提。過渡：文明有禮不僅對個人重要，對社會來說也非常重要?；顒尤赫n件展示幾位同學對文明小區(qū)的期望，設(shè)問為什么是期望呢？在學生回答的基礎(chǔ)上繼續(xù)追問：你生活的小區(qū)有哪些不文明的行為，這些行為給小區(qū)居民造成哪些影響呢？教師總結(jié)：文明有禮促進社會和諧。過渡：文明有禮是不是僅僅和個人形象有關(guān)呢？活動四：播放視頻：“每位出境游客都是中國的文明試紙”設(shè)問：通過剛才的視頻，我們可以看出文明有禮對國家有什么影響呢？教師總結(jié)：文明有禮體現(xiàn)國家形象。通過剛才三個活動我們知道了禮對個人，社會，國家的重要性，請一位同學對文明有禮的重要性進行總結(jié)。過渡：荀子一書中曾經(jīng)說過：人無禮則不生。那么我們應該怎樣做一個文明有禮的人呢？板塊三：踐行禮活動五：課件展示以下幾種情景：1.向同學請教問題2.和朋友意見不同3.老師頒獎給你時4.不小心把同桌的鉛筆盒碰到地上5.同學不小心踩了你的腳......設(shè)問：以下情景你會怎么做？學生進行情景體驗后，追問學生：從態(tài)度和用語方面說一說，我們應該如何做一個文明有禮的人呢？教師總結(jié)：做文明有禮的人要態(tài)度謙和，用語文明。過渡：生活中大多數(shù)人能做到文明有禮，但是也會有一些不文明的現(xiàn)象?；顒恿赫故編捉M生活中不文明的漫畫設(shè)問：我們身邊有無類似的行為？應該如何改正呢？教師總結(jié)：做文明有禮的人，要儀表整潔，舉止端莊。過渡：生活中有關(guān)文明的禮儀非常多，有一些我們不懂的禮儀，但是又要用到，該怎么辦呢？活動七：請學生暢談假如我們要去少數(shù)民族旅游，應該怎么做？教師總結(jié)：做文明有禮的人，要不斷學習，思考，觀察，踐行。三個活動過后，請一位同學對怎樣做一個文明有禮的人進行總結(jié)。四．拓展延伸，生活鏈接2018年6月9日至6月10日，上海合作組織成員國元首理事會第十八次會議在青島召開。假如你是志愿者，你會怎樣做一名文明小使者呢？學生回答后，教師總結(jié)：作為小使者，應該文明有禮。要態(tài)度謙和，用語文明。要儀表整潔，舉止端莊。要不斷學習，思考，觀察，踐行。經(jīng)典歸納，分享收獲首先，請學生暢談收獲。然后，教師課件展示知識框架，重溫本課內(nèi)容。一、待人禮為先 二、做文明有禮的人1.禮是什么？ 4.如何做一個文明有禮的人？2.禮的主要表現(xiàn)。 3.文明有禮的重要性六．作業(yè)布置我們學校剛剛開展了“做文明有禮的少年君子”這一活動，請你為如何做一名文明四中人，文明濟寧人寫一份發(fā)言提綱。七．情感升華請學生欣賞央視公益廣告“講文明，樹新風”，后對學生寄語：正如視頻中說的一樣，每個人邁出一小步，社會將會前進一大步，希望大家能夠從現(xiàn)在做起，從小處做起，講文明，有禮貌，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚！學情分析八年級學生，在一年的初中學習中，對文明禮儀有了初步的了解和掌握，但是他們正處在青春叛逆期，對新潮事物比較熱衷，喜歡特立獨行，因而對文明禮儀的把握還比較膚淺，表面化，甚至可能出現(xiàn)為了突出自己的個性而故意違反禮儀的行為。但是他們求知欲強，具有積極的學習態(tài)度和濃厚的學習興趣，能自主學習和小組合作探究。因而本節(jié)課希望能通過學生身邊的真實案例，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的文明禮儀素養(yǎng)，幫助他們從小事做起，從細節(jié)做起，做一個文明有禮的人。效果分析本堂課采用情境教學法，小組合作探究模式，從“走近禮”“感悟禮”“檢省禮”三個環(huán)節(jié)，向同學們展示了“禮”的含義，“禮”的主要表現(xiàn)，“文明有禮”的重要性，怎樣做“文明有禮”的人等幾部分主要知識。設(shè)計了研究性學習采訪組同學們在采訪過程中的親身經(jīng)歷，編排成視頻，給同學們直觀、形象的視覺體驗，在具體的情境展示中，讓同學們更深入的理解“禮”的重要性，踐行“禮”的方式方法等，取得了不錯的效果。情境化教學是我們學校一直探討的教學模式，通過這一節(jié)課的嘗試，我感覺這種模式還是非常實用，效果也是很明顯的，在具體情境中，學生們熱情高漲，興趣盎然，討論得非常熱烈，理解透徹，而教師適時的點撥和啟發(fā)，也使知識得到了更一步的升華，效果不錯，達到了之前預期的教學目標。 教材分析本課是人教版八年級《道德與法治》上冊第二單元第四課《社會生活講道德》的第二框《以禮待人》，在承接第一框《尊重他人》的基礎(chǔ)上，進一步引導學生明確什么是禮，理解文明有禮的重要性，在現(xiàn)實生活中做一個文明有禮的人。同時也為學習第三框《誠實守信》做好鋪墊。評測練習1．西班牙作家塞萬提斯說過：“禮貌不花錢，卻比什么都值錢?！倍Y貌“比什么都值錢”體現(xiàn)在()①禮體現(xiàn)在一個人的尊重、謙讓、與人為善等良好品質(zhì)②文明有禮是一個人立身處世的前提③文明有禮更容易贏得他人的尊重與認可④文明有禮促進社會和諧A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④2．“禮貌，是素質(zhì)的含量?！痹谌粘Ｉ钪?，中學生應該注意培養(yǎng)文明禮貌的習慣。2018年新學期伊始，某中學開展了“說文明話，做文明事，展我青春風采”主題教育月活動。你認為下列交往方式中我們可以學習的有()①說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人②談吐文雅，不說粗話臟話③只說贊美的話，不說別人不愿聽的話④以謙遜的態(tài)度與人交談，不盛氣凌人A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③3．經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，舉止文明、動作優(yōu)雅、儀表端莊、著裝得體的人，更受人歡迎。這說明()A．與人交往要注意別人的態(tài)度和心情B．與人交往要注意文明有禮，舉止端莊、落落大方C．與人交往要注意別人的儀表D．與人交往要只注意自己的形象4．“十一”黃金周期間，小明同父母一起乘飛機去云南西雙版納游玩。小明以下做法正確的有()①在旅途中嫌父母嘮叨而不加理睬②在飛機上對外賓不卑不亢，以禮相待③在少數(shù)民族地區(qū)能夠做到“入鄉(xiāng)隨俗”，尊重其風俗習慣④不拘泥于傳統(tǒng)禮儀，敢于打破民族禁忌A．①②B．③④C．②③D．①④5．做文明有禮的人，需要()①在社會生活中不斷學習、觀察、思考和踐行②從小事做起，從細節(jié)做起③影響和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚④態(tài)度謙和，用語文明，舉止端莊A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③④6．暑假期間，小芳和哥哥小飛一起在火車站前廣場上賣報紙。小芳跑東跑西忙得不可開交，小飛站在一旁躊躇著，看到來了人也不好意思上前說話，因此賣的報紙很少。小芳看到哥哥有些不開心，忙上前告訴他賣報心得：“你見了叔叔阿姨一定要有禮貌。即使他們不買報紙，你也要說聲‘謝謝’?！毙★w點點頭，按照小芳說的去嘗試，果真賣出去的報紙增加了。針對上述材料，八年級(2)班的同學決定舉行一次以“講文明，懂禮貌”為主題的班會。假如你是班級中的一員，請你參與其中，完成以下任務。(1)在班會上，班主任決定利用多媒體對同學們進行文明有禮宣傳教育，請你談談文明有禮的重要性。(2)在班會中有一個環(huán)節(jié)是“我經(jīng)歷我文明”。假如你在路上遇到了外國朋友，在與外國朋友短暫的交往中，你會怎樣做？答案1．D[解析]本題考查文明有禮的重要性。依據(jù)教材知識①②③④都符合題意，故選D。2．C3.B4.C5．D[解析]本題考查如何做文明有禮的人。要求從語言、態(tài)度、行為等方面做起，不斷學習和踐行，①②③④都正確，故選D。6．(1)①文明有禮是一個人立身處世的前提。②文明有禮促進社會和諧。文明禮貌是處理人與人之間關(guān)系、維系社會正常生活的一種道德行為規(guī)范，是溝通人與人之間情感的橋梁。誠懇、謙遜、平等、友善、傾聽的態(tài)度，能夠給對方親切感、受尊重感，有助于人們友好交往，增進人們的團結(jié)友愛，有利于形成安定有序、文明祥和的社會。③文明有禮體現(xiàn)國家形象。(2)態(tài)度謙和，用語文明，舉止端莊。我們要做到著裝得體、儀表整潔、舉止穩(wěn)重、彬彬有禮、落落大方。課后反思本堂課采用情境教學法，小組合作探究模式，從“初識禮”“尊崇禮”“踐行禮”三個環(huán)節(jié)，向同學們展示了“禮”的含義，“禮”的主要表現(xiàn)，“文明有禮”的重要性，怎樣做“文明有禮”的人等幾部分主要知識。在具體的情境展示中，讓同學們更深入的理解“禮”的重要性，踐行“禮”的方式方法等，取得了不錯的效果。但是，在提出問題后，給學生討論的實際不太充足，學生能解決的問題應該交給學生。情境化教學，我們學校一直探討的教學模式，通過這一節(jié)課的嘗試，我感覺這種模式還是非常實用，效果也是很明顯的，在以后的