小學(xué)美術(shù)-動物唱歌的模樣教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

湖南美術(shù)出版社一年級下冊第12課《動物唱歌時的模樣》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：學(xué)會仔細(xì)觀察，抓住動物的特征，對動物唱歌的表情、姿態(tài)進行描繪。技能目標(biāo)：，觀察動物唱歌的特點，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。情感目標(biāo)：通過通過聯(lián)系生活實際，告訴同學(xué)們，動物是人類的朋友，培養(yǎng)同學(xué)們對小動物的愛護之情，人與動物應(yīng)和睦相處?！局攸c難點】：

重點：抓住動物唱歌的表情、動態(tài)的表現(xiàn)難點：動物唱歌的動態(tài)描繪【教學(xué)準(zhǔn)備】：教師：多媒體課件、展示板、畫紙學(xué)生：水彩筆、油畫棒、圖畫紙【教學(xué)程序】：視頻導(dǎo)入：師：今天動物齊聚一堂要開一場別開生面的演唱會呢！有幾只小動物已經(jīng)迫不及待的唱起來了呢！你們想不想看?。≡诳粗埃伬蠋熖嵋粋€要求，仔細(xì)觀察里面都來了哪些動物，它們長的什么模樣？（播放視頻）師：哈哈，他們唱歌的模樣真是可愛極了，對不對！那你覺得誰的模樣最可愛呢？（兩個同學(xué)回答）師：小動物們唱起歌兒的模樣真是一個比一個有趣，今天我們就一起來畫一畫這有趣的小動物唱歌的模樣。導(dǎo)入課題觀察發(fā)現(xiàn)動物的特征：師：老師這還請來了一些的表演嘉賓呢！想知道都有誰嗎？快看！誰來說說這些動物都有哪些主要特征。（課件展示3~4張清晰的動物照片引導(dǎo)孩子觀察其動物的特點）再看看這個小朋友畫的，你能看出他畫的是什么嗎？（找一張?zhí)卣骺坍嫴幻黠@的作業(yè)）師：其實他畫的是……（課件在作業(yè)旁展示出真實的動物）那怎么改改呢？（課件展示改過以后突出了特征的作業(yè)）小結(jié)：同學(xué)們只要你善于觀察，發(fā)現(xiàn)動們特有的外形特點，就能很好的畫出小動物了。三、啟發(fā)了解神態(tài)的表現(xiàn)方法：師：看這里有畫好的兩只小動物的頭部，你能看出是什么動物嗎？（課件展示一種有嘴的動物側(cè)面，一種無喙的動物正面）生：。。。。。師:我想畫出他們在唱歌，要怎么畫呢？小結(jié)：唱歌是優(yōu)美的是快樂的是激動的，嘴巴，眼睛就最能表現(xiàn)出唱歌時的情緒了。那頭部除了眼睛、嘴巴，還有哪些地方唱歌的時候有變化呢？生：（眉毛、耳朵豎起來了等等。）體驗感受動態(tài)的重要性：師：欣賞了這么多動物，下面我們來放松下眼睛，聽一聽歌曲，小朋友們起立，可以一起來唱唱，跳跳（引導(dǎo)感受活潑的音樂，有趣的音樂）還要請一位小歌手到臺上來試著唱唱這些歌。老師還提供你一些道具。道具可有玩具吉他，沙錘，小鼓，話筒）師：你們覺得唱歌好不好玩呀？師：那你發(fā)現(xiàn)他唱歌的時候除了面部神態(tài)很有趣以外，還有什么表達了他唱歌時的快樂和激動。生：（手、腳、脖子、等——動作）師：是的，他的身體會情不自禁的跟著他的歌唱一起動起來呢！不光小朋友唱歌時會手舞足蹈，小動物們也是一樣（課件滾到小動物們唱歌時的樣子，要配上有趣的音樂）小結(jié)：小動物們唱歌時夸張的動作，讓他們唱歌時的樣子更加有趣可愛了。五、知識點回顧，作品欣賞師：老師要看看你們是不是個個都聰明，考考你們，小動物唱歌時嘴巴會怎樣??？眼睛會怎樣??？動作會怎樣啊？生：（嘴巴會張開、張大；眼睛會瞇著、睜開、彎彎的；動作：手、腳……）師：這里有張小朋友的畫，我有辦法把這張畫變的更好看你信不信？（看見展示一張沒有背景的小動物唱歌，然后再出示加了背景后的。）哈哈，其實很簡單畫好動物唱歌以后再加上一個美麗的背景就能更美麗了。你知道了嗎？師：原來這么簡單就能畫出來，很多小朋友都畫得很好呢，你看（課間展示優(yōu)秀作業(yè)，老師引導(dǎo)觀察神態(tài)，動作，背景）師：這些小朋友畫的真好，還有一位小朋友覺得自己畫得不夠好希望你們來幫幫他，他哪畫的不好，怎么改改呢？（課間展示1~2張問題作業(yè)，指出太小，沒的動作或神態(tài)，背景不漂亮，顏色不好看等問題）師：我們小朋友一定會畫得很好的。你想畫什么動物唱歌的模樣呢？有沒有人畫演唱組合的呢？（啟發(fā)說不同動物，3人回答）六、作業(yè)布置：師：展開想象，畫一畫動物唱歌的可愛模樣。注意畫出唱歌的神態(tài)和動作。七、展示評價，課堂小結(jié)。請小朋友自己說一說畫中動物唱歌的故事。八、課后拓展。PPT展示小動物改善人類生活環(huán)境的圖片。小朋友們，我們的動物演唱會描繪的非常好有趣，個個都是厲害的小畫家，你們可真有想象力！看到這么多可愛的小動物們，是不是感覺特別開心，動物給我們生活中不僅帶來了很多樂趣，還幫助我們改善生活環(huán)境，小動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。學(xué)情分析低年級的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了美術(shù)和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。造型表現(xiàn)：低年級階段，一般意義上美術(shù)學(xué)科分類界限非常模糊，造型活動均是看看、畫畫、做做、玩玩融為一體，強調(diào)體驗和游戲性，豐富學(xué)生的感受。設(shè)計應(yīng)用：低段年級的學(xué)生，通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。欣賞評述：在一年級下學(xué)期中，能從對事物的形和色有一定的了解，從培養(yǎng)他們對欣賞活動中的興趣入手，在教師的指導(dǎo)下，能用簡短的話語表現(xiàn)自己的感受受。綜合探索：在低年級，綜合探索的內(nèi)容是以美術(shù)學(xué)科內(nèi)部的綜合，通過過造型游戲進行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。這些是需要在教學(xué)中改進的地方：1、學(xué)習(xí)情況分析班級整體水平分析：學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，繪畫態(tài)度普遍不夠端正，繪畫表現(xiàn)能力參差不齊。對于造型的基礎(chǔ)知識，同學(xué)們普遍掌握的不夠扎實，對關(guān)于發(fā)表自己的間意見與感覺的能力就更差了。個別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠積極不夠主動。在這個班里學(xué)困生較多，他們的基礎(chǔ)量特別差，有許多最基礎(chǔ)的知識和方法及能力都沒有，基本的分析能力也欠缺。在老師和同學(xué)的幫助下，雖然有些進步，但是學(xué)習(xí)仍然缺乏自學(xué)性，作業(yè)態(tài)度欠端正，作業(yè)馬虎。2、紀(jì)律情況分析男孩子相對多些，在管理上也更困難。本班學(xué)困生，家長們的工作也是以工人、農(nóng)民為主，并且有三分之二的孩子是農(nóng)村孩子，行為習(xí)慣散漫。在學(xué)習(xí)上，孩子們的基礎(chǔ)也存在較大差異。具體措施：1、培養(yǎng)形成良好的班風(fēng)。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起。指導(dǎo)每個孩子做好自己的本質(zhì)工作，讓他們在不斷的實踐中約束自己、鍛煉自己，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì)。3、加強與家長的聯(lián)系與溝通，與家長密切配合，關(guān)心愛護每一位學(xué)生。4、使學(xué)生講文明，懂禮貌，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，愛護公物，遵守紀(jì)律。抓好學(xué)生的常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。要求成績差的學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí);日常表現(xiàn)差的同學(xué),期初確立目標(biāo),并努力達到要求。6、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校班級的活動，如繪畫、作文片斷寫作等比賽。7、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力。8、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼；在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。湘版一年級美術(shù)下冊第12課《動物唱歌的模樣》效果分析

本課教學(xué)體現(xiàn)了“造型表現(xiàn)”的課程性質(zhì)，關(guān)注了每一個學(xué)生的發(fā)展。充滿個性化的教學(xué)設(shè)計，促進了不同個體的思維發(fā)展。一、創(chuàng)設(shè)情境，主動探求。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

美術(shù)課教學(xué)最忌諱的是枯燥、乏味、遠(yuǎn)離學(xué)生生活實際的說教，只有把“學(xué)習(xí)者的責(zé)任和快樂有機地結(jié)合起來，才會使教學(xué)進入更高的境界。本節(jié)課以欣賞動物演唱會的短片，感受動物歌唱時的歡快情境，引發(fā)學(xué)生對動物歌唱這一又娶的活動的興趣探索。從學(xué)生的需要層次、認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)風(fēng)格出發(fā)，使學(xué)生樂學(xué)的效果很好。二、動物歌唱時的特征發(fā)現(xiàn)，特點分析，激活思維，開頭視野。本課教學(xué)抓住關(guān)鍵性問題——動物唱歌時的神態(tài)和動作，來研究和分析，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識能力，在學(xué)生認(rèn)知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生真切地去體驗、去感悟，促進學(xué)生主動性發(fā)展，培養(yǎng)其良好的想像和創(chuàng)造能力。三、對比探討，嘗試訓(xùn)練。先對比不同動物的特點，感受不同動物有趣的動作和表情神態(tài)，再通過表現(xiàn)較好和不好的學(xué)生作品，讓學(xué)生分析優(yōu)劣之處，通過總結(jié)學(xué)習(xí)正確的構(gòu)圖方式和表現(xiàn)方法，也是本課的活動要點。四、作業(yè)展示和自我評價是對學(xué)生獨立創(chuàng)造表現(xiàn)活動的整體效果反饋，并結(jié)合學(xué)生評價和教師評價，完成學(xué)習(xí)的回顧，提升對動物神態(tài)和動作表現(xiàn)方法應(yīng)用的認(rèn)知。最后，需要改進的地方是，教學(xué)中必須密切聯(lián)系生活實際，講求教育實效。讓學(xué)生自己去體驗、去思考、去選擇、去實踐。教師在進行個性化教學(xué)設(shè)計時，要重視學(xué)生的主體性活動，注意引導(dǎo)學(xué)生動腦、動口、動手，積極參與教學(xué)過程，親自體驗、感受教學(xué)內(nèi)容以及師生間和學(xué)生間的情感、信息交流，讓他們真正成為認(rèn)識事物的主體、學(xué)習(xí)的主人。湖南美術(shù)出版社一年級下冊第12課《動物唱歌的模樣》教材分析動物是人類親密的伙伴，它們給人類的生活增添了色彩，它們的聲音豐富著我們的聽覺。在學(xué)生們聽來，動物的聲音就像美妙的音樂。本課學(xué)習(xí)建立在動物唱歌這樣一個情景中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)動物唱歌時的表情、姿態(tài)的變化，在記憶基礎(chǔ)上進行想像繪畫創(chuàng)作，屬于“造型表現(xiàn)”的學(xué)習(xí)范疇。著名教育家陳鶴琴先生提出“大自然、大社會就是我們的活教材”。動物種類繁多，學(xué)生通過觀察從生活中獲取動物的信息，積累豐富的表象素材，為本科想像繪畫創(chuàng)作提供充足的來源，學(xué)生的觀察能力和想像能力得到很好的訓(xùn)練和發(fā)展。本科注重創(chuàng)設(shè)情境，教材主圖將學(xué)生和教師帶入了熱鬧的動物歌唱世界。動物歌唱主要通過表情與姿態(tài)兩個方面來表現(xiàn)，教材中呈現(xiàn)了鳥歌唱時頭部特寫的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)動物歌唱時嘴型的變化，出示的松樹與仙鶴的圖片能讓學(xué)生認(rèn)識到歌唱時姿態(tài)的不同。動物的歌唱采用的是擬人的手法，能幫助低年級學(xué)生建立與自己生活經(jīng)驗的聯(lián)系。本科設(shè)計是為了讓學(xué)生親近大自然，對于把握動物特征方面，只要讓學(xué)生適當(dāng)認(rèn)識到不同動物有著不同的外形特征即可，對于學(xué)生表現(xiàn)動物唱歌情境，可以讓學(xué)生融入動物的情感，大膽、生動地去表現(xiàn)這一主題。評測練習(xí)根據(jù)不同動物的特點畫出其外形。分析動物歌唱時的特征，嘴巴大大的。觀察動物歌唱時神態(tài)和動作的特征，并作為表現(xiàn)的重點進行學(xué)習(xí)。根據(jù)動物唱歌時的神態(tài)和動作，創(chuàng)作一幅自己喜歡的小動物唱歌的模樣，強調(diào)畫面的構(gòu)圖組織?！秳游锍璧哪印氛n后反思很多的學(xué)生與動物接觸較少，考慮到學(xué)生的實際情況，我在上課之前，提前布置同學(xué)們?nèi)ビ^看有關(guān)動物世界的動畫片或者圖書。家里有小鳥的同學(xué)，請他提前仔細(xì)觀察，并用自己的語言給同學(xué)講一講。同學(xué)們對這個環(huán)節(jié)非常喜歡，都很積極的參與到學(xué)習(xí)中來。這樣就很好的調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。好的開端是好的教學(xué)過程的一半，這樣我們很順利的進行了下面的教學(xué)過程。動物能唱歌，是一種擬人的說法，為了讓學(xué)生清楚的了解唱歌體會，我將人類的唱歌與動物的唱歌相聯(lián)系，做對比，幫助學(xué)生建立與自身生活經(jīng)驗的聯(lián)系，找到相應(yīng)的生活場景中熟悉的感覺，更好地去理解和表現(xiàn)動物演唱時的神情與姿態(tài)。鑒于本節(jié)課的目的是讓學(xué)生親近自然，能感受動物帶來的快樂，萌發(fā)學(xué)生愛護動物的情感。所以對于一年級學(xué)生，在知識與方法目標(biāo)方面不能要求過于準(zhǔn)確，于是在課堂練習(xí)中我通過圖片的對比方法，讓學(xué)生分析各種小動物的不同外形特點。但在繪畫時，不過分強調(diào)‘形似’，給學(xué)生一定的想象空間，在講授新課中，運用創(chuàng)設(shè)情境，說一說你想畫什么小動物？你想象誰在唱歌？它有著怎樣的動作和表情？講個事的方法吸引學(xué)生的注意了和激發(fā)他們的興趣。然后請部分學(xué)生來模仿動物唱歌的表情和動作，加深他們對這些動物的理解。通過對比其他同學(xué)的作品，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的構(gòu)圖、色彩和造型方面的經(jīng)驗。最后的作業(yè)呈現(xiàn)是對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的檢驗，通過學(xué)生的作業(yè)展示，大部分同學(xué)可以完成對不同動物的造型塑造。只有部分學(xué)生想象力表現(xiàn)豐富，忽視了動物本身造型的特點，需要教師加強指導(dǎo)。課標(biāo)分析本課屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過表現(xiàn)動物唱歌的神態(tài)和動作的學(xué)習(xí)活動，有效的誘發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。本課學(xué)習(xí)建立在動物唱歌這樣一個情境中，學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)動物歌唱時的表情、姿態(tài)的變化，在記憶的基礎(chǔ)上進行想象繪畫活動。本課讓學(xué)生體驗造型樂趣，表達情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。造型，是具有廣泛含義的概念。但是在本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中指的是運用描繪、雕塑、拓印等手段和方法，創(chuàng)作視覺形象的藝術(shù)創(chuàng)作活動。表現(xiàn)，是通過美術(shù)創(chuàng)作活動來傳達觀念、情感和意義的過程。造型與表現(xiàn)是美術(shù)創(chuàng)作活動的兩個方面，造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，表現(xiàn)是通過造型的過程和結(jié)果而實現(xiàn)的。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界限。隨著學(xué)生年齡的增長和學(xué)習(xí)的深入，美術(shù)學(xué)科知識的輪廓將逐漸適度地顯現(xiàn)。根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的要求，以及學(xué)生的認(rèn)知水平，制定的教學(xué)目標(biāo)如下：能留心觀察動物，認(rèn)識并把握不同動物的外形特征。能通過動物的表情、姿態(tài)的描繪表現(xiàn)動物歌唱時的情景。能體驗感受到動物給人類帶來的歡樂，萌發(fā)愛護動物的情感。通過“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，學(xué)生應(yīng)達到的目標(biāo)：第一，認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本的造型要素，并能運用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進行造型活動，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。這里的基本造型要素和組織原理，從各種畫種畫法中獨立出來，可以變化，可以結(jié)合運用，使學(xué)生從枯燥繁雜的技法模擬訓(xùn)練中解脫出來，把精力集中在對材料、情景的感覺、聯(lián)想、想象上進行有趣的造型活動，自由地