蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案5篇

蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案5篇蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案篇1

設(shè)計(jì)思路《綱要》指出：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和好玩。那么現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常發(fā)覺(jué)孩子的數(shù)數(shù)是有問(wèn)題的，如何抓住生活中需要解決的問(wèn)題呈現(xiàn)給幼兒，并教給幼兒數(shù)的方法，最終幫助幼兒概括找出規(guī)律呢。因此設(shè)計(jì)本探究活動(dòng)想幫助孩子了解數(shù)正確的方法，從而更多的積累閱歷。

教學(xué)目標(biāo)

1、對(duì)數(shù)數(shù)感興趣，能正確的點(diǎn)數(shù)物體并記錄。

2、通過(guò)活動(dòng)，探究出數(shù)數(shù)的方法，并找出規(guī)律。

3、培育幼兒比較和推斷的能力。

4、培育幼兒的觀看力、推斷力及動(dòng)手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)

喜愛(ài)數(shù)數(shù)游戲，情愿感受并學(xué)習(xí)同伴的數(shù)數(shù)方法。

教學(xué)難點(diǎn)

能正確的點(diǎn)數(shù)物體。

教學(xué)反思

?綱要》在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和好玩〞。此次活動(dòng)的內(nèi)容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)潔的數(shù)數(shù)活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì)一些技巧，懂得了一些規(guī)律。

本節(jié)課一共設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數(shù)量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導(dǎo)孩子解決發(fā)覺(jué)活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種〞字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能預(yù)備的理解這個(gè)小環(huán)節(jié)的意思，課后聽其他老師說(shuō)，假如換成“類〞或許會(huì)讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫上數(shù)字四，括號(hào)里的小字改成什么就可以了?能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶〞，我馬上給出了表?yè)P(yáng)，繼續(xù)追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案?結(jié)果沒(méi)有孩子回答，我就直接告知了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導(dǎo)幼兒理解活動(dòng)內(nèi)容的關(guān)鍵。

在最終結(jié)束的環(huán)節(jié)中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字〞。我是想讓孩子回答出類似生產(chǎn)日期、標(biāo)簽、數(shù)量等方面的數(shù)字，可有的孩子說(shuō)了些像電話號(hào)碼、車牌號(hào)、樓梯號(hào)等。這個(gè)問(wèn)題我應(yīng)當(dāng)如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢?假如說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數(shù)字，你覺(jué)得這些數(shù)字代表的是什么意思?〞不知道語(yǔ)言上精確不精確?

在整個(gè)活動(dòng)的預(yù)備、設(shè)計(jì)到開展，才發(fā)覺(jué)原來(lái)在仿照名師的一節(jié)課也不是個(gè)簡(jiǎn)潔是事，把名師上課中說(shuō)的話完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們?cè)诜抡罩羞€要有所創(chuàng)新，要有自己的東西，要依據(jù)自己班里孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。然而，不管自己的勝利與否，從仿照名師的課當(dāng)中，還是學(xué)到了許多東西的，比方在設(shè)計(jì)問(wèn)題上，要有預(yù)設(shè)，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)潔明了。每個(gè)環(huán)節(jié)之后的小結(jié)語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設(shè)計(jì)的等等，都要細(xì)細(xì)揣摩。

蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)觀看課件進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

2.培育幼兒運(yùn)用學(xué)問(wèn)遷移解決問(wèn)題的能力。

3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10的實(shí)際意義。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件幻燈片兩張

2.數(shù)字卡片1--10每人一套

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

引起幼兒的興趣

教師：小朋友，小猴今日來(lái)和小朋友比一比？比比誰(shuí)是“聰慧智慧星〞你們有信念嗎？

二、展開

1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

〔1〕播放課件：

教師：溫和的春天到了，花園里來(lái)了很多花，

出示：紅、黃、藍(lán)三種顏色的花各9朵，幼兒點(diǎn)數(shù)，啟發(fā)幼兒思索如何才能將它們的數(shù)量變成10？

引導(dǎo)幼兒用個(gè)添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

〔2〕請(qǐng)幼兒將三種顏色的花都變成10朵

〔3〕提問(wèn)：9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

請(qǐng)幼兒復(fù)述：9添1是10。

2.理解10的實(shí)際意義，認(rèn)讀數(shù)字10。

〔1〕在幼兒點(diǎn)數(shù)三種顏色花并說(shuō)出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？1

0朵花能用數(shù)字10來(lái)表示。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

〔2〕理解實(shí)際意義：

查找數(shù)量是10的物體，穩(wěn)固對(duì)10的含義的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來(lái)表示？

想一想，數(shù)字10還能表示什么？

小結(jié)：10能表示全部數(shù)量是10的物體。

3.游戲穩(wěn)固：舉卡片

方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請(qǐng)幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

并從自己的的卡片中查找出來(lái)并舉起來(lái)，以舉卡片快又對(duì)的幼兒為勝利者，依據(jù)時(shí)間把握游戲次數(shù)，

三、結(jié)束

講評(píng)依據(jù)上課狀況，評(píng)出“聰慧智慧星〞。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的興趣。

2、鍛煉幼兒的思維能力和手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、學(xué)習(xí)6的形成、理解6的真實(shí)含義。

4、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)6個(gè)物體。

難點(diǎn)：把握6的形成，知道5添1是6。

活動(dòng)預(yù)備：

黑板小哨子1個(gè)6的數(shù)字磁鐵1個(gè)數(shù)量為6的水果磁鐵若干同色小花片若干

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕、開始部分：以談話的形式導(dǎo)入：“今日萬(wàn)老師給小朋友們帶來(lái)了許多水果，你們看都有什么？〞

〔二〕、基本部分：

1、學(xué)習(xí)6的形成。“你們點(diǎn)點(diǎn)看，我拿了幾個(gè)梨？〞“如今我又放上一個(gè)梨，你們?cè)贁?shù)數(shù)如今有幾個(gè)梨？〞“那誰(shuí)能告知大家，5添1是幾？〞“如今我要請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀看一下，5添幾是6？〞同幼兒一起通過(guò)點(diǎn)數(shù)來(lái)確定問(wèn)題的答案。

2、認(rèn)讀數(shù)字6。出示數(shù)量為6的各種水果，讓幼兒點(diǎn)數(shù)。出示數(shù)字6，教幼兒認(rèn)讀，并引導(dǎo)幼兒數(shù)字6像什么？出示哨子，6像哨子，加深幼兒印象。

3、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作，練習(xí)6的點(diǎn)數(shù)。讓幼兒依據(jù)老師的要求，從桌子上的小框里拿出數(shù)量相應(yīng)的小花片。

4、讓幼兒演示5添1是6。引導(dǎo)幼兒先拿出5個(gè)小花片，再拿出1個(gè)小花片，總共是6個(gè)小花片。引導(dǎo)幼兒變做邊說(shuō)。

〔三〕、結(jié)束部分：

1、活動(dòng)小結(jié)，帶幼兒一起回憶一下活動(dòng)中出現(xiàn)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)。

2、鼓舞小朋友在活動(dòng)結(jié)束后繼續(xù)查找數(shù)量為6的物體。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在戶外活動(dòng)中，帶幼兒到院子中點(diǎn)數(shù)玩具。在區(qū)角活動(dòng)中，讓幼兒撥動(dòng)算盤上的珠子，點(diǎn)數(shù)數(shù)字6。

蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

2、對(duì)點(diǎn)數(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培育幼兒比較和推斷的能力。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt《數(shù)數(shù)有多少》

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示ppt中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀看畫面內(nèi)容。

師：這幅畫上畫了些什么？

師：小寶寶有幾個(gè)？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？〔師幼共同點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)〕

2、學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

認(rèn)識(shí)排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊(duì)

師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊(duì)去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)小朋友？〔手口一致地點(diǎn)數(shù)〕

師：〔出示排序板〕這是一張排序板，誰(shuí)會(huì)給這些小朋友排排隊(duì)呢？〔要求從小紅旗后面從左往右一個(gè)一個(gè)地排〕

師：小朋友要出發(fā)了，請(qǐng)你們給他們點(diǎn)點(diǎn)人數(shù)吧！

3、練習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。

請(qǐng)幼兒在排序板上給小朋友排隊(duì)，排一個(gè)數(shù)一個(gè)。

4、幼兒操作《幼兒畫冊(cè)》，自己去數(shù)一數(shù)。

蒙氏數(shù)數(shù)看1至5教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中引導(dǎo)幼兒探究、發(fā)覺(jué)封閉式數(shù)數(shù)的方法，初步積累封閉式數(shù)數(shù)的閱歷。

2.進(jìn)展幼兒思維的精確性、敏捷性，激發(fā)幼兒參加數(shù)活動(dòng)的興趣。

3.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)題目。

4.進(jìn)展幼兒的觀看力、空間想象能力。

設(shè)計(jì)思路：

1.主題活動(dòng)中融入的數(shù)活動(dòng)

近日我班正在進(jìn)行“動(dòng)物世界真奇異〞的主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)一些鳥類的過(guò)程中，孩子們開始對(duì)于各種各樣的蛋產(chǎn)生了好奇與深厚的興趣，此時(shí)抓住孩子們的興趣點(diǎn)，將孩子比較熟識(shí)與喜愛(ài)的四種鳥卵作為孩子們數(shù)數(shù)的載體，既幫助孩子們積累了相關(guān)的數(shù)閱歷，同時(shí)也進(jìn)一步地增添了孩子們對(duì)于各種鳥卵的興趣與認(rèn)識(shí)。

2.數(shù)活動(dòng)中融入的趣味游戲

數(shù)活動(dòng)本身規(guī)律性概念性較強(qiáng)，而幼兒又是具體形象性思維，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我將數(shù)活動(dòng)融入到好玩形象的游戲環(huán)節(jié)中，讓幼兒通過(guò)多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在開心的游戲中積累數(shù)閱歷。

3.本班幼兒數(shù)閱歷的最近進(jìn)展區(qū)

有序數(shù)數(shù)對(duì)于我們班的孩子而言已沒(méi)有多大挑戰(zhàn)性，大多幼兒都能較為精確地點(diǎn)數(shù)，然而在幼兒的生活中，游戲中我也發(fā)覺(jué)孩子們?cè)邳c(diǎn)數(shù)一些排列成封閉狀的物體時(shí)，由于缺少方法，經(jīng)常出現(xiàn)數(shù)錯(cuò)與數(shù)不清的現(xiàn)象。孩子已經(jīng)積累了較多的點(diǎn)數(shù)閱歷，但是在點(diǎn)數(shù)中缺少方法，所以在數(shù)一些亂序排序與封閉式排序的物體時(shí)，出現(xiàn)了困難，因此，只要在方法上稍加引導(dǎo)，就能使幼兒較好地把握了。

4.活動(dòng)中的生生互動(dòng)

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采納了分組教學(xué)的方法，一來(lái)在活動(dòng)中教師能更為全面地觀看幼兒的活動(dòng)狀況，二來(lái)給幼兒較大的選擇與操作空間。此次分組，我主要是隨機(jī)抽樣分組，幼兒中存在個(gè)體差異、能力差異，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我考慮到了給幼兒提供生生互動(dòng)、互相溝通的機(jī)會(huì)，讓幼兒在探究、發(fā)覺(jué)數(shù)數(shù)方法之后，與同伴充分溝通、共享各自的閱歷，讓孩子來(lái)教孩子，從中又使孩子們得到了更多不同的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.連線紙、水彩筆

2.雞、鴨、鴿、鵪鶉圖片及蛋樣品各一只

3.擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵪鶉蛋若干

4.數(shù)字卡片

5.錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程：

一、引起幼兒興趣、交代主題，活動(dòng)導(dǎo)入

1.游戲《連線找客人》

2.幼兒連線后，教師將幼兒作品貼在黑板上，并出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片。(留意排序：雞、鴿、鴨、鵪鶉)

二、配對(duì)

1.教師出示雞蛋、鴿蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋(特殊介紹鵪鶉蛋)

2.幼兒配對(duì)，將蛋放在動(dòng)物邊上。

三、數(shù)雞蛋

1.教師出示雞蛋!

“雞媽媽你們看它下了幾個(gè)蛋啊?〞

2.發(fā)覺(jué)問(wèn)題?引導(dǎo)幼兒想方法解決。

四、幼兒探究嘗試封閉式數(shù)數(shù)

1.幼兒按意愿選擇不同的蛋進(jìn)行數(shù)數(shù)。

“請(qǐng)小朋友選擇一種你要數(shù)的蛋蛋。想想看有什么好方法可以數(shù)的又快又對(duì)，怎么才能記住第一個(gè)數(shù)的那個(gè)蛋呢?〞

2.總結(jié)溝通，數(shù)數(shù)的閱歷?？偨Y(jié)時(shí)，教師出示數(shù)字卡片。

幼兒說(shuō)對(duì)后，出示數(shù)字，比較誰(shuí)生的最多

五、游戲：母雞孵蛋

1.交代游戲規(guī)則

“著音樂(lè)一起學(xué)母雞圍著雞蛋走路。音樂(lè)一停我們就快去找一窩雞蛋蹲下附小雞哦〞“快數(shù)數(shù)你一共附了幾個(gè)蛋?〞

2.游戲三邊

活動(dòng)反思：

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。數(shù)活動(dòng)中我多采納了分組教學(xué)的方