2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第六冊《第二單元 走進物聯(lián)時代 8 共享時代新花樣》教學設計

2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第六冊《第二單元走進物聯(lián)時代8共享時代新花樣》教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023-2024學年泰山版信息技術（2018）第六冊《第二單元走進物聯(lián)時代8共享時代新花樣》教學設計設計意圖本節(jié)課通過介紹共享經(jīng)濟的新花樣，讓學生了解物聯(lián)網(wǎng)技術在生活中的應用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學內容與課本《走進物聯(lián)時代》單元緊密相連，通過實際案例分析，讓學生體驗物聯(lián)網(wǎng)技術帶來的便捷和高效，激發(fā)學生對信息技術學習的興趣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的信息意識，讓學生認識到物聯(lián)網(wǎng)技術在生活中的重要性。

2.增強學生的計算思維，通過案例分析，引導學生理解物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的設計思路。

3.提升學生的數(shù)字化學習與創(chuàng)新實踐能力，鼓勵學生在實際操作中探索物聯(lián)網(wǎng)技術的應用。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了信息技術基礎知識和網(wǎng)絡基礎知識，具備一定的計算機操作能力，能夠熟練使用網(wǎng)絡瀏覽器和簡單的網(wǎng)絡工具。

2.學生對物聯(lián)網(wǎng)概念有一定了解，但具體應用案例和共享經(jīng)濟模式的學習興趣較高。學生的學習能力較強，能夠適應新技術和新知識的學習。學習風格以實踐操作和案例分析為主，喜歡通過動手實踐來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難包括對物聯(lián)網(wǎng)技術原理的理解不夠深入，以及在案例分析中如何將理論知識與實際應用相結合。此外，對于共享經(jīng)濟模式中涉及的倫理和社會問題，學生可能存在困惑和討論的需求。教學資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、網(wǎng)絡連接設備

-課程平臺：學校在線教學平臺、學習管理系統(tǒng)

-信息化資源：物聯(lián)網(wǎng)相關視頻教程、共享經(jīng)濟案例分析文檔、在線互動學習平臺

-教學手段：PPT演示、互動討論、小組合作學習、實際操作練習教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

-播放一段關于共享經(jīng)濟的短視頻，如共享單車、共享充電寶等，引導學生思考這些現(xiàn)象背后的技術支持。

-提問：“同學們，你們在生活中遇到過哪些共享經(jīng)濟的現(xiàn)象？它們是如何改變我們生活的？”

-學生分享后，教師總結：“今天我們就來學習物聯(lián)網(wǎng)技術如何讓共享經(jīng)濟更加便捷?！?/p>

**講授新課（15分鐘）**

-教師講解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念和原理，包括傳感器、網(wǎng)絡連接、數(shù)據(jù)處理等。

-展示物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟中的應用案例，如智能停車場、智能快遞柜等。

-通過PPT展示物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的工作流程，講解如何通過物聯(lián)網(wǎng)技術實現(xiàn)物品的共享。

**鞏固練習（10分鐘）**

-分組討論：讓學生分組討論物聯(lián)網(wǎng)技術在生活中的其他應用場景，如智能家居、智慧城市等。

-每組選派代表分享討論成果，教師點評并補充。

**課堂提問（5分鐘）**

-提問：“物聯(lián)網(wǎng)技術在應用過程中有哪些挑戰(zhàn)？”

-學生回答后，教師總結并強調物聯(lián)網(wǎng)安全、隱私保護等問題。

**師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）**

-教師展示一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)項目案例，如使用Arduino和傳感器構建一個溫度監(jiān)測系統(tǒng)。

-學生跟隨教師步驟，動手操作，教師巡視指導。

-學生完成項目后，教師邀請學生展示并講解他們的項目。

**創(chuàng)新實踐（10分鐘）**

-教師提出一個創(chuàng)新項目挑戰(zhàn)，如設計一個基于物聯(lián)網(wǎng)的校園共享雨傘系統(tǒng)。

-學生分組討論并設計方案，教師提供指導和建議。

-各組展示設計方案，教師點評并鼓勵學生進一步優(yōu)化。

**總結與拓展（5分鐘）**

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調物聯(lián)網(wǎng)技術在共享經(jīng)濟中的重要作用。

-提出拓展問題：“未來物聯(lián)網(wǎng)技術還有哪些可能的發(fā)展方向？”

-學生自由討論，教師最后進行總結。

**用時分鐘**：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生通過本節(jié)課的學習，能夠理解物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、工作原理以及其在共享經(jīng)濟中的應用。他們能夠識別和描述物聯(lián)網(wǎng)技術在不同場景下的具體應用案例，如智能交通系統(tǒng)、智能家居等。

2.**技能提升**：學生在實際操作環(huán)節(jié)中，通過動手搭建簡單的物聯(lián)網(wǎng)項目，如溫度監(jiān)測系統(tǒng)，提高了他們的實踐操作能力。學生學會了使用傳感器、微控制器等硬件設備，以及編寫簡單的控制程序。

3.**創(chuàng)新思維**：通過創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，學生提出了基于物聯(lián)網(wǎng)的校園共享雨傘系統(tǒng)設計方案。這一過程培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，他們學會了如何將理論知識應用到實際項目中。

4.**團隊協(xié)作**：在小組討論和項目合作中，學生學會了如何與同伴溝通、協(xié)作，共同完成任務。他們學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，并在團隊中發(fā)揮各自的優(yōu)勢。

5.**問題解決**：學生在面對課堂提問和拓展問題時，能夠運用所學知識分析問題，并提出合理的解決方案。這有助于他們培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

6.**信息意識**：通過學習物聯(lián)網(wǎng)技術，學生增強了信息意識，認識到信息技術在現(xiàn)代社會中的重要性。他們意識到物聯(lián)網(wǎng)技術不僅改變了人們的生活方式，也對社會發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

7.**社會責任感**：學生在討論物聯(lián)網(wǎng)技術可能帶來的倫理和社會問題時，表現(xiàn)出了對社會責任的關注。他們認識到在享受技術帶來的便利的同時，也要關注技術可能帶來的負面影響，如隱私泄露、網(wǎng)絡安全等。

8.**終身學習**：通過本節(jié)課的學習，學生意識到信息技術是一個不斷發(fā)展的領域，他們學會了如何持續(xù)學習新技術、新知識，為未來的學習和職業(yè)發(fā)展打下堅實基礎。內容邏輯關系①物聯(lián)網(wǎng)基本概念

-物聯(lián)網(wǎng)定義：通過互聯(lián)網(wǎng)將各種信息傳感設備與網(wǎng)絡連接起來，實現(xiàn)智能化識別、定位、追蹤、監(jiān)控和管理。

-物聯(lián)網(wǎng)關鍵技術：傳感器技術、網(wǎng)絡通信技術、數(shù)據(jù)處理技術。

②物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟中的應用

-共享經(jīng)濟概念：通過共享資源，實現(xiàn)經(jīng)濟價值的最大化。

-物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟中的應用案例：共享單車、共享充電寶、共享辦公空間。

③物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工作流程

-系統(tǒng)組成：傳感器、數(shù)據(jù)采集、傳輸、處理、決策、執(zhí)行。

-工作流程：傳感器采集數(shù)據(jù)->數(shù)據(jù)傳輸->數(shù)據(jù)處理->決策->執(zhí)行。

④物聯(lián)網(wǎng)技術應用挑戰(zhàn)

-安全問題：數(shù)據(jù)安全、隱私保護。

-技術問題：設備兼容性、網(wǎng)絡穩(wěn)定性。

-社會問題：資源分配、倫理道德。

⑤物聯(lián)網(wǎng)技術發(fā)展趨勢

-技術創(chuàng)新：人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算。

-應用拓展：智慧城市、智能家居、智能交通。

-社會影響：生活方式改變、產(chǎn)業(yè)結構調整。作業(yè)布置與反饋**作業(yè)布置：**

1.**實踐作業(yè)**：學生需要在家或學校實驗室中，利用現(xiàn)有的傳感器和微控制器，設計并搭建一個簡單的物聯(lián)網(wǎng)項目。例如，設計一個自動照明系統(tǒng)，當環(huán)境光線不足時，系統(tǒng)自動開啟燈光。學生需完成以下步驟：

-選擇合適的傳感器和微控制器。

-編寫控制程序，實現(xiàn)光線感應和燈光控制功能。

-測試并優(yōu)化系統(tǒng)性能。

2.**書面作業(yè)**：學生需要撰寫一篇關于物聯(lián)網(wǎng)在共享經(jīng)濟中應用的短文，內容包括：

-選擇一個感興趣的共享經(jīng)濟應用案例。

-分析該案例中物聯(lián)網(wǎng)技術的應用及其帶來的影響。

-討論物聯(lián)網(wǎng)技術在共享經(jīng)濟中可能面臨的挑戰(zhàn)和解決方案。

3.**小組討論作業(yè)**：學生分為小組，就以下問題進行討論并準備一份報告：

-物聯(lián)網(wǎng)技術如何改變我們的生活方式？

-未來物聯(lián)網(wǎng)技術可能帶來哪些新的共享經(jīng)濟模式？

-如何確保物聯(lián)網(wǎng)技術的安全性和隱私保護？

**作業(yè)反饋：**

1.**實踐作業(yè)反饋**：

-教師將對學生提交的物聯(lián)網(wǎng)項目進行評估，包括項目的設計、實現(xiàn)、測試和性能。

-教師將指出學生在項目設計中的亮點和不足，并提供改進建議。

-對于存在問題的學生，教師將提供個別輔導，幫助他們解決技術難題。

2.**書面作業(yè)反饋**：

-教師將批改學生的短文，評估其內容深度、邏輯結構和語言表達。

-教師將給出評分，并針對學生的寫作風格和內容給出具體反饋。

-對于寫作水平較低的學生，教師將提供寫作指導，幫助他們提高寫作能力。

3.**小組討論作業(yè)反饋**：

-教師將評估學生的討論報告，包括討論的深度、團隊成員的參與度和報告的結構。

-教師將提供反饋，鼓勵學生在未來的討論中更加積極參與和深入思考。

-對于討論表現(xiàn)不佳的小組，教師將提供討論技巧和團隊協(xié)作的培訓。教學反思與總結今天的課，我覺得挺有收獲的。我們先從導入環(huán)節(jié)開始，通過播放共享經(jīng)濟的短視頻，同學們的興趣都被激發(fā)起來了，提問環(huán)節(jié)大家也都很積極，看得出他們對物聯(lián)網(wǎng)技術的新花樣很感興趣。這讓我意識到，激發(fā)學生的興趣是教學成功的關鍵。

在講授新課的時候，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解，比如物聯(lián)網(wǎng)的基本概念、工作原理，還有它在共享經(jīng)濟中的應用。我發(fā)現(xiàn)同學們對這些內容理解得還不錯，特別是在講物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的工作流程時，他們通過PPT展示和實際案例的講解，對物聯(lián)網(wǎng)技術的應用有了更直觀的認識。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生分組討論物聯(lián)網(wǎng)技術的應用場景，這個環(huán)節(jié)同學們參與度很高，討論得很熱烈。我也看到了他們運用所學知識分析問題、提出解決方案的能力在提高。

但是，在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于物聯(lián)網(wǎng)技術可能帶來的挑戰(zhàn)和倫理問題還是不太理解。這說明我在講解這些內容時可能不夠深入，或者案例不夠貼近學生的生活實際。所以，我會在今后的教學中，更多地結合實際案例，幫助學生更好地理解這些復雜的問題。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生動手操作，搭建簡單的物聯(lián)網(wǎng)項目。這個環(huán)節(jié)挺有挑戰(zhàn)性的，因為每個學生的動手能力、編程基礎都有所不同。但我看到他們在嘗試中不斷解決問題，這個過程本身就是一種學習。雖然有些小組遇到了困難，但最終他們還是完成了任務，這讓我感到很欣慰。

至于創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，學生們的想法很新穎，設計了一個校園共享雨傘系統(tǒng)。這讓我看到了他們對物聯(lián)網(wǎng)技術的創(chuàng)新應用能力。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在討論時不夠積極，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，我會在今后的教學中，提前給學生提供更多的背景資料和案例，幫助他們更好地參與到討論中來。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解一些復雜的概念時，可能講得不夠清楚，導致部分學生理解有困難。另外，課堂討論環(huán)節(jié)的引導可能還不夠充分，導致一些學生參與度不高。針對這些問題，我會在今后的教學中做以下改進：

1.對于復雜的概念，我會準備更詳細的講解資料，并結合實際案例，讓學生更容易理解。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，我會更加積極地引導學生，鼓勵他們提出自己的觀點，并尊重不同意見。

3.我會嘗試更多樣的教學手段，比如角色扮演、游戲化學習等，以提高學生的學習興趣和參與度。

4.我會加強對學生的個別輔導，針對不同學生的學習需求，提供個性化的幫助。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：《物聯(lián)網(wǎng)：技術、應用與挑戰(zhàn)》一書，介紹物聯(lián)網(wǎng)技術的最新發(fā)展、應用案例以及面臨的挑戰(zhàn)。

-**視頻資源**：YouTube上關于物聯(lián)網(wǎng)應用的紀錄片，如《物聯(lián)網(wǎng)：改變世界的智能網(wǎng)絡》等，這些視頻可以直觀展示物聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)實世界中的應用。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學生利用課外時間閱讀《物聯(lián)網(wǎng)：技術、應用與挑戰(zhàn)》一書，深入了解物聯(lián)網(wǎng)的基本原理和技術發(fā)展。

-**視頻觀看**：學生可以通過觀看YouTube上的相關視頻，了解物聯(lián)網(wǎng)在智能家居、智慧