初三作文之初中生寫正確對待早戀問題的作文

初中生寫正確對待早戀問題的作文【篇一：正確處理中學(xué)生早戀問題】正確處理中學(xué)生早戀問題一、早戀產(chǎn)生原因（1）早戀是青少年生理、心理發(fā)育的結(jié)果，隨著年齡的增長，當(dāng)?shù)搅饲啻浩?，青少年容易產(chǎn)生朦朧的性意識。（2）早戀是當(dāng)今社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展和民主政治發(fā)展的必然現(xiàn)象，西方文化對東方文化的沖擊與影響，“張揚(yáng)個(gè)性”的口號，使部分青少年丟掉了傳統(tǒng)的含蓄與矜持，接納了西方開放的性觀念。二、中學(xué)生早戀的危害（1）早戀必然投入大量的時(shí)間和精力，直接影響正常求學(xué)、生活。（2）戀愛中的男女同學(xué)情緒都不穩(wěn)定，注意力不集中，尤其戀愛中受挫折，容易誘發(fā)心理疾病，導(dǎo)致不健康心理，嚴(yán)重的導(dǎo)致犯罪。（3）早戀直接影響青少年的身體健康，一位資深婦產(chǎn)科醫(yī)生說，女性過早發(fā)生性關(guān)系，會導(dǎo)致陰道炎、盆腔炎等。男女青少年身體發(fā)育不完全成熟，過早性接觸，對身體發(fā)育不利。（4）攀比打扮、約會、互請客等，加重家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。（5）平時(shí)行為做作，裝腔作勢，捏腔拿調(diào)，或“傻冒”，以博得異性好感，產(chǎn)生畸形人格。（6）直接影響班風(fēng)、校風(fēng)。（7）人為地縮小了中學(xué)生自己的社交圈子，使之囿于兩人世界，不利中學(xué)生正確處理人際關(guān)系。（9）學(xué)生因爭風(fēng)吃醋而產(chǎn)生矛盾甚至打架斗毆，三、如何正確對待中學(xué)生早戀問題，并積極引導(dǎo)學(xué)生避免早戀1.進(jìn)行青春期知識教育。目前，全國上下都相當(dāng)重視青春期教育，目的是使學(xué)生了解青春期衛(wèi)生保健的知識，從而減少對異性的朦朧感和沖動感，有著減少早戀比例的功效。在一定程度上是解決早戀問題之根本。2.要教育學(xué)生積極向上，自尊自愛。部分早戀同學(xué)在公共場合有著較親密的行為。現(xiàn)在學(xué)生中墮胎現(xiàn)象逐年增加，特別是放假期間。這些可以說都是青春惹的禍。對這一問題，我們教師千萬不能以異樣的眼光看早戀學(xué)生，相反要教育他們積極向上，懂得自尊自愛，如果真正懂得自尊自愛，就會積極向上，就不會沉溺于早戀。3.要理解，切忌粗暴干涉。人們會發(fā)現(xiàn)，隨著時(shí)代的進(jìn)步和人們觀念的轉(zhuǎn)變，男孩或女孩學(xué)會與異性交往是一件大好事。大文豪歌德曾說：“哪個(gè)少女不懷春？”不要夸大問題的實(shí)質(zhì)。北京大學(xué)精神衛(wèi)生研究所教授在青少年心理衛(wèi)生講座中講到：“早戀并不是洪水猛獸，你越是壓抑他的欲望，那種偷偷摸摸的愛情，反而讓他覺得更具誘惑力，所以，你要允許他有適當(dāng)?shù)慕佑|?！?.要寬容、疏導(dǎo)，對青少年應(yīng)多一點(diǎn)理解。在中學(xué)尤其在高中，處于對性朦朧渴望狀態(tài)，處于青春萌動期的孩子內(nèi)心充滿希望和幻想，他們的內(nèi)心世界很精彩。這時(shí)如果得到積極的引導(dǎo)，他們便會打開美好而神秘的心靈之窗，如果受到強(qiáng)制的壓服，他們便會把受了傷的心靈深藏起來，讓壓抑、困惑相伴左右。所以，通過與學(xué)生交朋友方式，讓這些中學(xué)生正確處理同學(xué)與戀人的關(guān)系，明確中學(xué)階段的主要任務(wù)，從而把主要精力投入到學(xué)習(xí)上。5.學(xué)會尊重學(xué)生，盡量豐富學(xué)生的社交。相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生“早戀”的直接原因是社交范圍狹窄，如果設(shè)法擴(kuò)大其交往的隊(duì)伍，而不是單獨(dú)與某一個(gè)異性伙伴獨(dú)處，這樣就可以避免許多酸澀的早戀。6.教師要積極指導(dǎo)學(xué)生處理情感問題。高中課本中引入大量的涉及愛情的詩文，是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人類三大美好情感之一。不要以教育者的身份，而是以經(jīng)歷、體驗(yàn)過類似困難的長者的身份去幫助他們排除困擾。態(tài)度要真心交流，才能幫助學(xué)生重新擺正自己的位置，培養(yǎng)他們追求理想的信心。教師不必過于追究細(xì)節(jié)，以免挫傷自尊心。宜單獨(dú)交流，尊重學(xué)生的人格和他們之間的純潔感情。7.家校密切配合。學(xué)校作為學(xué)生的第二個(gè)家，往往相當(dāng)重視早戀問題，但是學(xué)生的家庭不一定重視，有時(shí)是有心無力，有時(shí)是有力無心。這樣給早戀問題帶來了隱患，甚至帶來了負(fù)面影響。在家長和老師的共同配合下，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這不再是難題。當(dāng)然，全社會的精神文明建設(shè)也將對此起到積極的作用。8.既不能不聞不問，也不能小題大做。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施不同的教育方法，有的需進(jìn)行個(gè)別的談心教育，寓教育于談心之中；有的只需通過適當(dāng)形式的“暗示”教育；有的則需要進(jìn)行悄悄地說理；有的還需要進(jìn)行個(gè)別的有說服力的批評；有的還可以巧妙地進(jìn)行“冷處理”?？傊f不能“熱處理”——當(dāng)眾訓(xùn)斥，搞得學(xué)生抬不起頭來。通過個(gè)別談話、專題講座、讀書會、報(bào)告會、書信往來等方式，引導(dǎo)學(xué)生多讀有益書籍，多看健康向上的影視作品，多參加積極有趣的文體活動。同學(xué)之間互相尊重，同時(shí)自重、自愛。特別是在與異性交往過程中注意把握分寸，做到：熱情而不輕佻，大方而不魯莽，穩(wěn)重而不沖動。?早戀?問題雖然是一個(gè)很棘手的問題，只要學(xué)校、家庭、社會正確對待，互相配合，齊抓共管，動之以情，曉之以理，束之以規(guī)，導(dǎo)之以行，方法得體，?早戀?問題還是可以妥善解決的。正確對待學(xué)生的早戀問題三河市第四中學(xué)王連智【篇三：如何正確處理初中生早戀問題】如何正確處理初中生早戀問題單位：趙堡鎮(zhèn)一中姓名：潘成地內(nèi)容摘要：初中階段正是情竇初開的時(shí)候，他們還不明白什么是愛，所謂的“早戀”，就是他們朦朧的認(rèn)為這是“愛”的一種表現(xiàn)，嚴(yán)格點(diǎn)。也不能說叫愛，只是“喜歡”。像這樣的學(xué)生，出現(xiàn)了早戀問題，該如何解決呢？一要架起心靈溝通之橋，贏得學(xué)生的信賴；二要科學(xué)地引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)；三要注重進(jìn)行正確預(yù)防。關(guān)鍵詞：初中生早戀班主任引導(dǎo)初中生早戀是什么新鮮事。隨著時(shí)代的發(fā)展，初中孩子們在生理心理成長發(fā)育狀況較之以前趨于早熟。絕大多數(shù)的學(xué)生在這個(gè)時(shí)期，都對兩性關(guān)系存在著極大的好奇心。因此，在日常的教學(xué)中，特別是班主任老師要善于把握學(xué)生的思想動態(tài)。我長期從事班主任管理工作快二十年了，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，主要有三種：憂郁癥、不良思想行為、具有早戀傾向行為。其中，中二、中三部分學(xué)生有早戀行為。我認(rèn)為早戀并不可怕，可怕的是得不到老師及家長的正確引導(dǎo)。早戀，可能是得到友情或關(guān)懷的一個(gè)途徑，很像是對自己做治療，通過找異性朋友，其實(shí)是沒辦法與父母交流的痛苦或壓力，需要有一個(gè)人去向他宣泄。那么，這個(gè)人實(shí)際上是在補(bǔ)償父母的部分功能。父母做不到的，實(shí)際上是這個(gè)異性朋友在替他們做到了，給她一點(diǎn)安慰、一點(diǎn)快樂、一些放松來釋放壓力，幫助她情緒回轉(zhuǎn)到常態(tài)。中二、中三正是情竇初開的時(shí)候，他們還不明白什么是真正的愛情，所謂的“早戀”，就是他們朦朧的認(rèn)為這是“愛情”的一種表現(xiàn)，嚴(yán)格點(diǎn)。也不能說叫愛情，只是“喜歡”而已。像這樣的學(xué)生，應(yīng)該怎樣合理處理呢？根據(jù)多年從事班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的個(gè)案來分析，我是這樣做的：我班學(xué)生反應(yīng)明明和同年級的一位男生關(guān)系比較密切。明明是我眼中的好學(xué)生，學(xué)習(xí)努力，成績不錯(cuò)，她出現(xiàn)這樣的問題可就麻煩了。我心急如焚，但沒有確鑿證據(jù)，我只能故作不知，不過問，而是密切的關(guān)注。觀察了幾天，我發(fā)現(xiàn)好像沒有多大問題，尤其是明明，她從不和那個(gè)男生主動說話，不像學(xué)生們所反映的那么嚴(yán)重。后來，有幾天，明明比較沉默，上課精力也不集中，考試成績竟然下滑得很厲害。這是從來沒有的事情，看來要出問題！于是我想找機(jī)會和她談?wù)?。不料，就在周四下午，明明的媽媽竟然沒有給我打招呼，從教室里把正準(zhǔn)備上課的孩子領(lǐng)回了老家，當(dāng)時(shí)我馬上與家長聯(lián)系，就連孩子的爸爸都不知母女倆去哪了。不過事情的原委總算搞清了。前一晚爸爸發(fā)現(xiàn)明明寫給男孩子的信后，非常生氣，和明明母親大吵起來，說話過頭，使得母親決意帶孩子回老家。三天后，孩子回來了，看到她精神狀態(tài)還好，我心里總算能安慰一些。晚上放學(xué)后，我便留明明一人在教室談話?！笆遣皇怯龅搅艘恍┞闊?？老師幫你?！薄皼]有，好著呢?！薄澳愕难劬Ω嬖V我，你在說謊。你不相信老師嗎？老師是你的朋友，我會為你保守秘密，相信我，好嗎？”她的眼淚流了下來，哽咽著說完了事情的經(jīng)過?！袄蠋煟埾嘈盼?。我和那個(gè)男生沒有什么，剛開始，我是有點(diǎn)“喜歡”，但后來，發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)很差，紀(jì)律也不好，我就不“喜歡”了，他送給我的禮物，我一件都沒有收。那天是我正在給他寫退還東西的紙條被爸爸發(fā)現(xiàn)了?！彼颜麄€(gè)事情的實(shí)情以及現(xiàn)在的狀況敘述了下來，說現(xiàn)在她很矛盾，不知道該怎么處理，向我尋求幫助，并且，一再讓我要做好父母的工作。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題后，我感到明明在友情和感情之間可能出現(xiàn)了迷茫，不知道該怎樣處理這件事情，我一定要想方設(shè)法的幫助她解決這個(gè)問題，使他重新找到正確方向。明明不愿意讓其他的老師和同學(xué)知道，因此對她的教育一定要講求策略，因此我采用書信交流的方式。談了我對這件事的看法、態(tài)度。方法很有效，從她的語言行動中看得出，她在變化。在她不知情的情況下，我將父母親請到了學(xué)校，與他們進(jìn)行了長談，讓他們了解現(xiàn)在孩子們的思想、生活，轉(zhuǎn)變父母傳統(tǒng)的教育觀念，鼓勵他們也用書信形式與孩子交心。利用班隊(duì)活動，我向孩子們講了男同學(xué)如何與女同學(xué)交往，而且鼓勵男女生交往。告訴他們每個(gè)人身上都具備著對方可以學(xué)習(xí)的品質(zhì)和個(gè)性，正常的交往，會塑造我們完善的性格。一周的時(shí)間過去了，看到明明的改變，從心底感到高興，“自信”又一次寫在了她的臉上。我感到可以與她再正面交談一次，周五放學(xué)后，所有學(xué)生都離校了，我單獨(dú)留下她長談了一下：首先我給他分析了造成早戀的一些原因，例如：①、家庭往往只看到孩子的物質(zhì)需要，卻忽視了孩子對愛的渴求，對性的引導(dǎo)。②、獨(dú)生子女的原因致使家長對孩子包的較多，不愿意讓孩子離開自己的視線，走出家門尋找伙伴。造成孩子孤獨(dú)感較重。③、相互吸引，由于男生具有豁達(dá)，剛健的一面，因此許多女生之間不愿講話就會和個(gè)別男生談心，而女性具有溫柔體貼的一面，男生在遇到一些情況時(shí)也希望得到女生的安慰，長此以往，也可能引起早戀。我告訴她：在我們的成長過程中難免會出現(xiàn)心理的波動，許多事情的發(fā)生不是可以事先預(yù)知的。但是，我們都知道初戀是人生中最純潔的感情之花，不論它開在什么時(shí)候都是應(yīng)該珍惜的。我們應(yīng)該以一種更為純潔的心理去對待第一份感情，也會學(xué)著讓自己變得更出色，全身心投入學(xué)習(xí)和集體生活，用意志力克服自己與異性交往感情需要，樹立高尚的人生目標(biāo)，做有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人，“戰(zhàn)勝自己，超越自己”是成人成才的關(guān)鍵。人一生要做的事很多，但一定要分清主次，輕重緩急。因?yàn)槿说臅r(shí)間和精力是有限的，在每個(gè)年齡階段有要做的重要事，正如古人說“三十而立，四十不惑”，什么時(shí)期最適宜做什么事，若把握了這一黃金時(shí)間就最有成效。一旦讓機(jī)會溜走，失之交臂，就難以彌補(bǔ)，有的甚至是終生不能彌補(bǔ)的。我們現(xiàn)在重要任務(wù)是學(xué)習(xí)，少年時(shí)期精力旺盛，記憶力好，思維敏捷，易于接受新事物，且基本衣食無憂，是積累知識，開擴(kuò)視野，培養(yǎng)能力，拓展才華的最佳年代。如果把人生比作一班車，早戀是路邊的一道風(fēng)景，在這快速行駛的車上，大家一路同行，你若經(jīng)不住誘惑，下車去留連途中風(fēng)光，等你醒悟過來，已是車不待人，當(dāng)你趕上時(shí)已經(jīng)晚點(diǎn)了，甚至再也沒有下一班車。孩子明白嗎？她告訴我：“老師，我明白了，也想通了，很感謝您。”“早戀”問題的解決是有很多方法的，但如果家長老師采取強(qiáng)硬的態(tài)度解決，結(jié)果反而適得其反，孩子的早戀其實(shí)也是一種正常感情的表達(dá)，有時(shí)甚至很單純，反而是我們成人想得過多。對于一些學(xué)校簡單粗暴的壓制法：寫檢討書、停課、處分、廣播點(diǎn)名、公開情書……家長私拆子女的信件，查看日記，偷聽電話。一旦發(fā)現(xiàn)早戀，更是大動干戈，拳腳相加這些做法我是強(qiáng)烈反對的。這樣會使孩子感到強(qiáng)烈的屈辱和壓力，結(jié)果往往不令人滿意。有的表面順從，卻將憎恨埋在心里，有的由“公開”轉(zhuǎn)入“地下”，最壞的是在壓力的鄙視下，自暴自棄，悲觀失望，最后走上逃學(xué)、出走甚至走上自殺的道路。趙堡鎮(zhèn)二道溝村就有一位花極少女因早戀遭到家人毆打而得了精神病。所以，不管家長還是老師一定要和孩子進(jìn)行多方面的溝通，不僅要尊重孩子，也要尊重孩子的感情，有時(shí)孩子的感情是很強(qiáng)烈的，不要凌駕在孩子之上，以訓(xùn)斥挖苦的口吻處理這種問題。在處理中學(xué)生早戀問題上，我認(rèn)真總結(jié)了成功處理中學(xué)生早戀問題的經(jīng)驗(yàn)：一要架起心靈溝通之橋，贏得學(xué)生的信賴。要在真正理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行處理。一句話，就是要架起心靈溝通的橋梁。只有這樣，才能摸清學(xué)生的思想狀況，也才能取得學(xué)生的信任。這是處理早戀問題的基礎(chǔ)。二要科學(xué)地引導(dǎo)、疏導(dǎo)、指導(dǎo)，不要簡單批評甚至采取冷嘲熱諷、行為限制等容易造成學(xué)生逆反心理的做法。要引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想?！皶?dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！币獙W(xué)生情感進(jìn)行疏導(dǎo)，戀情只是人類美好感情中的一部分，報(bào)效祖國的豪情、對家人同學(xué)的愛心、對弱者的同情都是人的思想感情中應(yīng)包含的內(nèi)容。對學(xué)生的思維、行為進(jìn)行指導(dǎo)，分