感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得

第頁共頁感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得1帶著一顆自負(fù)的心去了六星級心態(tài)，滿載著愛與責(zé)任回到了公司這個家……參加了三天兩夜的六星級心態(tài)培訓(xùn)，我真的是感觸很深，收獲很多。我____：腳踩著孝道和忠誠，肩上扛著責(zé)任和信念，心中有愛，頭頂著感恩。經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)日，改變?nèi)?，重塑日，我要開場我的行動日了。就像是鷹的重生，雖然要經(jīng)歷苦痛，但為的是飛向更高的天空。我急迫的想與大家一起分享忠誠孝道和感恩。因為我覺得帶著這樣心態(tài)和家人、朋友、同事相處，那我們的家庭將是和睦的，我們的工作氣氛將是融洽的，我們企業(yè)明天的開展一定是飛速的。說到孝道和忠誠，我們常說家是人之根，孝是人之本，諸事不順因不孝，福祿皆有孝字得，孝心一開百惠開。父母為我們付出了太多太多，而我們又為父母做過多少?子欲養(yǎng)而親不待，樹欲靜而風(fēng)不止。不要等到父母不在了才去懊悔。父親是天，母親是地，父母所作的一切都是為我們，我們要養(yǎng)父母之身、養(yǎng)父母之心、養(yǎng)父母之志、養(yǎng)父母之慧。也許如今我們的條件不允許，但是請不要再頂撞父母，哪怕一周陪他們吃頓飯，一個月為他們買件衣服，兩年帶他們?nèi)ハ肴サ牡胤铰糜危蚁脒@些都是我們能做到的吧。在企業(yè)這個大家庭里，領(lǐng)導(dǎo)就像是家長，默默的在為員工擔(dān)負(fù)著很多很多。貌似光鮮的背后，他們背負(fù)的卻是更多的責(zé)任。當(dāng)我們做錯事情，是誰替我們承當(dāng)一切?是父母，是我們的老板，但我們從來沒有心存感恩，只是一再的抱怨，一再的逃避，不敢面對錯誤，怕承當(dāng)責(zé)任。我們的領(lǐng)導(dǎo)為了社會、為了企業(yè)、為了我們每一個位員工，在堅持著那份責(zé)任……所以說領(lǐng)導(dǎo)很辛苦，可是我們有沒有對領(lǐng)導(dǎo)說過一句：您辛苦了，你為我的失誤承當(dāng)了責(zé)任，對不起。愛是交融，恨是別離。讓世間充滿愛，讓我們道光集團充滿愛;愛祖國、愛公司、愛親友、愛自己。爸爸媽媽我愛您，道光集團我愛你，所有的領(lǐng)導(dǎo)、同事、親友我愛你們!我要以全身心的愛來承受今天，因為這是一切成功最大的機密。人需要愛，需要工作，需要尊重……但最需要的是：被需要。我會努力做一個被需要的人，這才會實現(xiàn)我的.價值。在《六星級心態(tài)》的課程中，我深入理解人生就是一個修煉的過程，我將在追求人生理想的過程中，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我始終堅守信念，不斷修煉自我，成熟自己的心智，提升自己的才能，做一個有追求，有事業(yè)理想的六星級人。我宣誓：當(dāng)我面對意見分歧時，我會用真誠和坦率達成共識!當(dāng)我遭受誤會時，我會用寬容和理解來撫慰自己!當(dāng)我面臨取舍時，我會以價值觀作為決策的根據(jù)!當(dāng)我面對挫折時，我會用坦然和樂觀走出人生的困境!當(dāng)我面臨絕境時，我會用希望和夢想點燃心中的激情!當(dāng)我面對誘惑時，我會用淡定的心態(tài)保衛(wèi)自己的使命!當(dāng)我面對利益相爭時，我會用謙讓來贏的別人的敬仰!當(dāng)我面對欲望膨脹時，我會用低調(diào)和滿足來警醒自己!人在一起不是團隊，心在一起才是團隊。我會做一個燒紅的鐵棒，用我的熱情、積極、向上的情緒來感染我身邊的每一個人，讓每一個道光家人都能被感染，讓我們相親相愛，一起建立好道光這個大家庭。曾經(jīng)被我傷害過的家人：對不起，都是我的錯，請原諒，這是我的責(zé)任。我身邊的每一位家人：你很重要，我需要你，我愛你們!讓我們一起加油!感恩心態(tài)學(xué)習(xí)心得2“感恩”一詞在現(xiàn)代漢語詞典里解釋為“對別人所給的幫助表示感謝”，感恩是人類生活的重要情感行為，這種情感和行為包含著尊敬師長、關(guān)愛別人、回報祖國、珍愛生命、追求和諧等倫理價值。一顆顆感恩的心，組合成社會的良心、善心與愛心。加強感恩教育，就是要加強和改良學(xué)生思想政治教育，為社會培養(yǎng)出安康和高尚的人。感恩教育是培養(yǎng)傳承中華民族優(yōu)秀道德傳統(tǒng)的根本要求。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，中國歷來就有“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報”、“投之以桃，報之以李”的感恩思想，先生那么要求人民要“感謝命運，感謝人民，感謝思想，感謝一切我要感謝的人”。加強感恩教育就是要培養(yǎng)安康的學(xué)生，讓他們繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，做品德高尚的人。感恩教育是培養(yǎng)安康心理的根本要求。感恩之心是一個人幸福的泉，一個心存感謝的人，往往就是最快樂的人。在感恩的氣氛中，人們面對很多事情都可以平心靜氣;在感恩的環(huán)境里，人們可以認(rèn)真、務(wù)實地從最細小的事情沉著做起;在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴(yán)于律已寬以待人;在感恩的氣氛中，我們將不會感到自己的孤獨……加強感恩教育就是要培養(yǎng)學(xué)生，讓他們擁有一顆陽光的心靈、積極樂觀的人生態(tài)度，感恩社會、感恩父母、感恩老師和同學(xué)，從而與人與社會和諧相處。首先，要循循善誘，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會感知別人對自己的幫助。巴爾扎克說:“驕傲的人，很少感恩，因為他永遠不會認(rèn)為自己已得到他應(yīng)得的一切”。處于成長階段的大學(xué)生，尤其是局部身上存在的自我中心意識，使他們很容易形成“成皆由我，敗皆由人”的思維習(xí)慣，總是過高地估計自己的努力，而看不到別人的付出。因此，要有意識地逐步引導(dǎo)大學(xué)生用辯證的方法多角度地分析^p問題，在看到自己努力的同時，也要看到別人對自己的幫助，養(yǎng)成謙虛進取的心態(tài)，由此知道感恩、學(xué)會感恩。其次，要培養(yǎng)大學(xué)生的權(quán)責(zé)意識。如盧梭所言“當(dāng)舒適地享受一旦成為習(xí)慣，便使人幾乎感覺不到樂趣”。當(dāng)外來的幫助和關(guān)心成為習(xí)慣時，人便容易變得漠然。在日常生活中，師長們更多的只是履行了自己的“責(zé)”，而沒有意識到自己在、長幼關(guān)系中理應(yīng)享有的“權(quán)”，亦即忽略了孩子的責(zé)任和義務(wù)。由此，孩子因沒有付出的體驗，久而久之，老師、父母的付出在孩子眼里就會變得理所當(dāng)然了。長此以往，又何談對師長的諒解和感恩呢?因此，要正確的權(quán)責(zé)觀。師長在付出努力的同時，要有意識地讓大學(xué)生看到和感覺到，讓他們理解師長的艱辛與付出，進而要求他們也要盡相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，逐步讓他們在享受擁有的同時懂得回報，養(yǎng)成感恩的心態(tài)和習(xí)慣。加強和改良大學(xué)生感恩教育，進步實效性。要使感恩意識成為大學(xué)生的一種思維習(xí)慣，成為他們的品德中的組成局部，無疑是要經(jīng)過長時間的引導(dǎo)和熏陶，找到正確的學(xué)校途徑。感恩教育心得體會，要充分發(fā)揮政治理論課的主渠道、主陣地、主課堂作用。思想政治理論課是